英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)

1、英語(yǔ)組學(xué)科活動(dòng)2012.10英語(yǔ)課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽第一部分 搶答題根據(jù)國(guó)家英語(yǔ)課程的要求，六年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)完成_ 目標(biāo)。A. 一級(jí) B. 四級(jí) C. 二級(jí)任何一門(mén)語(yǔ)言都包含豐富的文化內(nèi)涵。 ( T )( F )義務(wù)教育英語(yǔ)課程具有_ 和 _的性質(zhì)。工具性人文性合作練習(xí)的指令語(yǔ)言_ A. Work with your partner. B. Work in group of four. C. Ready? Go! D. Let t make two teams _ 是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。教材評(píng)價(jià)一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)該 _，看學(xué)生思考的層次和看老師是否創(chuàng)造性地運(yùn)用了教材。A.看學(xué)生主動(dòng)性是否被調(diào)

2、動(dòng)起來(lái) B.看教師是否講解到位C.看學(xué)生是否注意力集中 教師在評(píng)價(jià)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的_地位。 主體基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是（ ）A. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。B. 改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)傾向。C. 通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。教師應(yīng)盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和_學(xué)習(xí)。合作 五級(jí)目標(biāo)在詞匯方面的要求為_(kāi). A.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600-700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)用400個(gè)

3、左右的單詞表達(dá)相應(yīng)話(huà)題。 B. 學(xué)會(huì)使用1500-1600個(gè)單詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。 C.學(xué)會(huì)使用2000-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。在語(yǔ)言技能中，聽(tīng)和讀是_技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)技能。理解了解學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)_ 的評(píng)價(jià)?；丶易鳂I(yè) B.全過(guò)程 C.測(cè)驗(yàn) 英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試需要_.A.著重考查學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種英語(yǔ)語(yǔ)言技能的綜合實(shí)踐能力以及靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。B.考查學(xué)生對(duì)課本所呈現(xiàn)的所有知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。C.加強(qiáng)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的機(jī)械記憶。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)評(píng)價(jià)應(yīng)以_評(píng)價(jià)與_評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注過(guò)程，又關(guān)注結(jié)果。形成

4、性終結(jié)性語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分，語(yǔ)言技能包括（ ）A.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。B.聽(tīng)和說(shuō)兩個(gè)方面的技能以及這兩方面技能的綜合運(yùn)用能力。C讀和寫(xiě)兩個(gè)方面的技能以及這兩方面技能的綜合運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評(píng)價(jià)等于考試，考試時(shí)評(píng)價(jià)的唯一手段。 ( T )( F )義務(wù)教育的課程評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括_ 評(píng)價(jià)。 A 考查和考試 B.教師和學(xué)生 C 形成性和終結(jié)性按照義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)要求，本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)_、語(yǔ)言知識(shí)、_、_ 和_等五個(gè)方面分別提出了級(jí)別要求。語(yǔ)言技能情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略 _是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的關(guān)鍵。A.教師的專(zhuān)業(yè)化水平 B

5、.堅(jiān)持以學(xué)生為本 C.注重語(yǔ)言實(shí)踐 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的手段。 ( T )( F )“能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的故事”是課標(biāo)中 _標(biāo)準(zhǔn)描述的要求。一級(jí)語(yǔ)言技能 B. 二級(jí)語(yǔ)言技能 C. 三級(jí)語(yǔ)言技能 _是及時(shí)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的重要手段。評(píng)價(jià)第二部分 必答題課堂中的管理性語(yǔ)言 _ A. Nice job! B. Once again, but louder, please. C. Can you hear me in the back? D. Attention, please.教師應(yīng)采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如

6、_,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力任務(wù)型教學(xué)途徑 基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)是英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。 ( T )( F ) 語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)注意_相結(jié)合、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合。 A. 語(yǔ)義與語(yǔ)境 B. 單音與整體的準(zhǔn)確性 C.英國(guó)口音與美國(guó)口音學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括_、_、_、以及用于表達(dá)常見(jiàn)話(huà)題和功能的語(yǔ)言形式等。語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法_是實(shí)施新課程改革的主力軍，是新課程實(shí)施的研究者、開(kāi)發(fā)者和具體的 _。 A. 教師；實(shí)施者 B. 校長(zhǎng)；實(shí)施者 C. 行政領(lǐng)導(dǎo)；參與者 教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí)，要注意_, 恰當(dāng)性, .目的性合理性課堂中的指令性語(yǔ)言

7、 _ A. Just listen. Dont repeat. B. Is anybody absent? C. Say it with me. D. Let t do a role play.義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)。語(yǔ)言既是交流的工具，也是_的工具。思維教師的專(zhuān)業(yè)化水平是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的關(guān)鍵 ( T )( F ) 教師只有準(zhǔn)確把握了英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)的功能，才能更好地運(yùn)用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為教學(xué)服務(wù)。其主要功能有_ A. 導(dǎo)向功能 B.激勵(lì)功能 C. 反饋功能英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括_、調(diào)控策略、_和資源策略等。認(rèn)知策略 交際策略 形成性評(píng)價(jià)是日常教學(xué)中有教師和學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)活動(dòng)，在實(shí)施中，我們應(yīng)注意把握以下_原則 。 A. 激勵(lì)性原則 B. 學(xué)生主體性原則 C.公平公正性原則教師應(yīng)在教學(xué)中綜合考慮_,_ _,_,_五個(gè)方面的課程目標(biāo)。 情感態(tài)度 語(yǔ)言知識(shí) 學(xué)習(xí)策略 文化意識(shí) 語(yǔ)言技能 英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分。教師有效利用和開(kāi)發(fā)教材的前提是 _。 A. 分析教材 B. 把握教材的設(shè)計(jì)理念 C.熟悉教材的編排體例 _是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。 教學(xué)反思 英語(yǔ)課程的評(píng)