2018.04為教育而設計騰遠

1、EDUCATIONBREAK THROUGH THE LIMITREACQUAINT.ATLIU. XINTENGYUAN DESIGNQINGDAO教育是一個宏大而具體的話題建筑師/媽媽熱情/passion海創(chuàng)幼兒園2013早操時間 作業(yè)/游戲時間 午餐/午睡時間 活動時間 作業(yè)/游戲時間 晚餐時間 場地關系分析1商業(yè)2文化3住宅4學校內庭院透視 內庭院透視 160困惑&思考海寧第五中學六安紫竹林小學河南大學龍子湖校區(qū)新加坡共和理工學院Milas High SchoolPrimary School For Sciences And Biodiversity天津某中學2014年青島總督府學堂1

2、901年天津濱海小外中學2014年決策設計使用反饋D E S I G ND E C I S I O NO P E R A T I O NF E E D B A C K教育建筑設計未閉環(huán)決策設計使用反饋D E S I G ND E C I S I O NO P E R A T I O NF E E D B A C K產品設計閉環(huán)規(guī)范+標準范式化的制約決策權與使用主體偏移唯安全論!SAFE管理者傾向便于管理的形式，以避免不必要的麻煩。而這種“穩(wěn)妥”是缺乏專業(yè)性的。內向封閉型空間示意圖外向開放空間示意圖SAFE唯安全論過于關注建筑形式而非教育形式大氣莫斯科大學學校有時成為政績的表現內容之一，催生出“

3、宏大敘事”的設計風格。莫斯科大學莊嚴古典的立面莫斯科大學!518 各教室前端側窗窗端墻的長度不應小于100m。窗間墻寬度不應大于120m51. 9 教學用房的窗應符合下列規(guī)定：1. 教學用房中，窗的采光應符合現行國家標準建筑采光設計標準GBT 50033的有關規(guī)定，并應符合本規(guī)范第92節(jié)的規(guī)定；2. 教學用房及教學輔助用房的窗玻璃應滿足教學要求，不得采用彩色玻璃；3. 教學用房及教學輔助用房中，外窗的可開啟窗扇面積應符合本規(guī)范第91節(jié)及第101節(jié)通風換氣的規(guī)定；4. 教學用房及教學輔助用房的外窗在采光、保溫、隔熱、散熱和遮陽等方面的要求應符合國家現行有關建筑節(jié)能標準的規(guī)定。怎么做If you

4、think you cant makethe world a better placewith your work, at least make sureyou dont make it worse.Herman Hertzberger決策設計使用后期回訪D E S I G ND E C I S I O NO P E R A T I O N教育建筑設計閉環(huán)前置調研F E E D B A C KWhat are the principles of design for education in the future ?走進教育 了解教育 一流學校建筑的標準是“現代教育對空間的要求在建筑中得到貼切

5、的體現”。我們需要 交流 學習 我們“建造什么樣的學?！?，不僅反映我們具備了什么樣的物質條件，而且反映我們秉信“什么樣的教育觀”。踐行山腳下的群落濟南新知外國語學校2015理想校園應該像一座小城市，開放，豐富，充滿活力。能激發(fā)人們的好奇心，打開世界。各區(qū)域的邊界限定出核心區(qū)域的形態(tài)，將校園生活中最具公共性的設施植入其中，同時，兩條視線通廊保證了中心景觀與山體及城市之間的聯系。4231370M310M30M基地地勢北高南低，東西寬度約370M，建筑紅線南北跨度約310M，南北高差約30M。處理場地與建筑的關系是設計中的重點。場地處理采用局部平整，中心保留的原則，最大程度地保留原有場地特性。在修正

6、過的臺地上設計建筑，將大體量的運動中心置于運動場底下，教學樓與生活區(qū)圍合成中心庭院，解決通風與采光的同時提供怡人的小環(huán)境。建筑可從不同標高進入。整個校園依山就勢，結合北側林帶分成生活區(qū)，教學區(qū)與中心活動區(qū)。由外及內小學室內空氣齡分析小學室內風速分析小學室內光照分析小學室內空氣齡分析小學室內風速分析小學室內光照分析通過室內自然采光模擬可知，小學、中學教學樓內教室、自由活動區(qū)的采光系數能夠達到3.3%，滿足建筑采光設計標準中最小采光系數的限制要求。根據分析靠近窗戶的位置陽光比較強烈，易對室內造成眩光。我們在室內可設置反光板，增加采光進深，削弱眩光影響。根據本項目室內自然通風分析可知，教室、辦公室等

7、主要功能空間室內風速適宜，風速范圍0.13m/s1.5m/s各房間可形成良好的室內風環(huán)境，保證夏季和過渡季室內通風流暢，減少空調的使用，節(jié)約能源的同時減少“空調病”。 標準教室物理環(huán)境研究標準教室物理環(huán)境研究標準教室物理環(huán)境研究中學標準教室中學公共空間小學公共空間宿舍公共空間幼兒園標準教室及公共空間體育館室內空間體育館門廳空間體育館室內空間黃島開發(fā)區(qū)職業(yè)中專 在地性 雙元制 人文 生態(tài) 開放雙元制 社會開放性企 業(yè)元 學校 元職業(yè)性員 工崗位技能企業(yè)骨干教育性學 生專業(yè)知識學校教師職業(yè)教育學 徒職業(yè)模塊培 訓 師雙元制Dual-System開放 動態(tài) 內隱 非功利的職業(yè)能力觀 綜合 開放 批判

8、反思性的教育模式一個體制能夠讓年輕人在兩個地方受到教育，一個是在學校里，一個是在企業(yè)里，也就是“雙元制”。以工作為基礎，把學校的理論知識和工作場所的實踐知識相結合，通過發(fā)展關鍵能力使人終生發(fā)展。德國DGNB綠色建筑標準建設DGNB綠色生態(tài)校園建設DGNB綠色生態(tài)教學建筑呼應DGNB綠色認證的管委會行政中心-中德企業(yè)中心創(chuàng)造被德國大學和企業(yè)認可并吸引其的物質環(huán)境為中國的校園提供優(yōu)秀示范標榜。以德國DGNB標準為參考體系，考察建筑在六大方面的設計能動二生態(tài)質量、經濟質量、社會文化和建筑功能質量、建筑技術質量、建設過程質量和基地質量，以此選擇采取的生態(tài)技術手段。在參照德國DGNB標準進行設計的同時，

9、使建筑滿足中國綠色建筑的要求。DGNB標準綠色建筑保留沖溝呼應綠帶生成分區(qū)軸線對應回應山勢圍合內院場地呼應雙元制 社會開放性一個綠色生態(tài)可持續(xù)的校園，一個動態(tài)開放校企聯動的校園，一個特色鮮明在地生長的校園，終將在此慢慢呈現。 生態(tài) 雙元 人文 在地ECOLOGY & DUAL SYSTEM & HUMANITY & REGIONALISM主入口效果圖山谷鳥瞰圖中心景觀效果圖教學區(qū)效果圖山谷透視圖室內裝修要求智能化弱電強電插座要求空調形式上下水要求分區(qū)名稱理科綜合實訓B樓房間數量使用面積（）使用人數行為描述凈高樓地面墻面吊頂踢腳墻裙白板/黑板燈具 儲藏空間機電教學區(qū)普通教學區(qū)課業(yè)教學3.5耐磨防

10、滑地坪淺色涂料吸聲板吊頂耐磨損耐磨損黑板平均照度300lx普通教室247440人/間實訓教學區(qū)模擬實際工作環(huán)境，教學采用來自真實工作項目的實際案例，教學過程理論結合實踐，提升實際操作能力4.2抗磨損耐蝕地板淺色涂料（墻面材料應表面吸附性小，清潔方便）礦棉吸聲板吊頂耐磨損耐磨損白板平均照度300lx機電大實訓室-11549140人機電大實訓室-21471120人機電大實訓室-31544136人機電中實訓室-1127170人機電中實訓室-2120050人機電中實訓室-3127170人機電中實訓室-4116742人機電中實訓室-5115880人機電中實訓室-6115880人機電中實訓室-711588

11、0人機電中實訓室-8115880人機電小實訓室-1111630人機電小實訓室-2111630人機電小實訓室-3111328人機電小實訓室-4111630人機電小實訓室-5111630人機電小實訓室-6113534人機電小實訓室-7114236人機電小實訓室-8113534人機電小實訓室-9114236人機電小實訓室-10111630人辦公區(qū)教師辦公空間3.0地磚淺色涂料石膏板吊頂耐磨損耐磨損平均照度300lx教師辦公63810人/間精細化設計青島職業(yè)中專設計溝通文件綠色 校園青島市室外氣溫、風速風頻、濕度、降水玫瑰圖青島氣候分析ANALYSIS OF QINGDAO CLIMATE城市設計策略

12、從城市設計的角度出發(fā)，充分考慮青島的氣候特點，結合基地現狀，對建筑朝向和體形系數的進行總體控制，引導場地的光、風等物理環(huán)境的設計，提高能源利用的效率，最終提高和改善基地的微氣候。青島氣候、通風、太陽能輻射量分析圖太陽軌跡圖6月陰影變化圖建筑最佳朝向OPTIMALORIENTATION城市設計策略根據青島氣候特點，充分考慮建筑的采暖和制冷能耗，得出青島最佳的朝向為南偏西20南偏東30。設計充分考慮建筑的朝向，將教室、宿舍等功能空間設計與最佳的朝向范圍之內，有利于節(jié)約能源，并獲得最佳的光照。10月陰影變化圖室外操場人行高度處風壓圖步行通廊人行高度處風壓圖教學區(qū)域人行高度處風壓圖污水管理WASTE

13、WATER MANAGEMENT太陽能熱水SOLAR WATER HEATER太陽能發(fā)電SOLAR ENERGY雨水收集RAIN WATER HARVESTING 屋頂綠化GREEN ROOF地源熱泵/能源站GROUND SOURCE HEAT PUMP遮陽系統SUNSHADING SYSTEM人工濕地WASTE WATER MANAGEMENT自然采光NATURAL LIGHT AND VENTALATION 自然通風NATURAL LIGHT AND VENTALATION WE夏季日照冬季日照冬季 擋風措施建筑、操場圍擋、植被，遮擋冬季西北季風。海陸風夏季 導風措施規(guī)劃布局預留自然通風廊

14、道。利用架空及地面植被營造生態(tài)設計被動房目標全年累計供暖量 15 kWh/m2全年累計供冷量 15 kWh/m2暖通空調+照明終端能耗 25 kWh/m2建筑一次能源消耗 120 kWh/m2獲得德國被動房認證證書以及中國被動式超低能耗建筑標識，實現技術、能耗、舒適水平的全面結合。 室內環(huán)境指標：一級舒適指標房間名稱夏季冬季新風量（m3/ph）溫度相對濕度%溫度相對濕度公寓/辦公/教室2660204030走廊281810能耗水平總目標：比現行節(jié)能標準再節(jié)能60%以上冬季寒冷、夏季溫度不高、濕度較大；T=26、60%；含濕量=12.79g/kg air ；T=20、40%；含濕量=5.86g/kg air ；夏季除濕、冬季采暖青島地區(qū)氣候特征：根據項目周邊能源現狀，有如下能源形勢可供選擇：方案12345熱泵多聯機冷水機組+生物質鍋爐分體空調土壤源風冷風冷水冷-土壤源水冷機組風冷機組冷源土壤，水空氣空氣土壤，水水冷風冷分體空調熱源土壤，水空氣空氣土壤，水生物質鍋爐生物質鍋爐分體空調末端風機盤管或VAV風機盤管或VAV可靈活選擇可靈活選擇風機盤管或VAV風機盤管或VAV室內機海綿城市生活區(qū)效果圖生活區(qū)效果圖草階舞臺欒城幼兒園傳統幼兒園幼教綜合體多功能復合幼教綜合體幼兒園兒童業(yè)態(tài)教師培訓小組團空間（室內）大組團空間（室內外切換）多層級空間共享平臺（室外）公共綠地（室外）教室多功