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1、研究性學(xué)習(xí)方案水污染2020年4月19日文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。-第一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)方案-水污染研究課題名稱:關(guān)于水污染的調(diào)查設(shè)計(jì)者單位:設(shè)計(jì)日期:所屬年級(jí):指導(dǎo)教師:課題組成員(有哪些烏人參與本課題的研究):高中地理備課小組成員和其學(xué)生一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景背景說明(怎么會(huì)想到本課題的):水是我們生命的源泉,水也是一切生物賴以生存的基本條件之一,更是人類生存和發(fā)展的重 要條件。當(dāng)前,全世界都為潔凈水危機(jī)的面臨而煩惱,盡管中國(guó)的水資源總量在世界居第六位, 但依然屬于嚴(yán)重的缺水國(guó)之一。我們鎮(zhèn)和其它各地一樣,許多原來清澈見底的小河,已不復(fù)存 在,取而代之的是一條條臭氣熏天的水溝。為弄

2、清其原因,減少水污染對(duì)人們的危害,增強(qiáng)人們 的環(huán)保意識(shí),我們利用暑假期間對(duì)我們鎮(zhèn)水污染比較嚴(yán)重的地區(qū)進(jìn)行了觀察,并想出辦法,解決 水污染的問題。課題的意義與價(jià)值(為什么要進(jìn)行本課題的研究):1、經(jīng)過本次實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生知道我市淡水資源的緊乏,增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí),從而使人們 更好地了解家鄉(xiāng),熱愛美麗的大自然,珍惜人們的寶貴生命之源一一水。2、經(jīng)過參與實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力,以及互相合作學(xué) 習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。3、經(jīng)過調(diào)查使市民建立自我保護(hù)意識(shí),環(huán)境保護(hù)意識(shí),了解食品安全與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。 地球只什-個(gè),不是取之不盡,用之不竭的,她是唯一的,但不是永遠(yuǎn)的,為了我們

3、和我們的未 來,一起努力!二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的知識(shí)與技能:1、初步了解世界和中國(guó)的水資源狀況,水體污染的重要來源和危害。2、經(jīng)過調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與她人交往、表示的能力。3、了解相關(guān)的水污染原因、知道污水治理的科學(xué)知識(shí)。4、學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。5、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。過程與方法:1、對(duì)各大企業(yè)、火力發(fā)電廠、農(nóng)業(yè)等的用水、廢氣、廢渣排放進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)歷小組合作學(xué) 習(xí),實(shí)地調(diào)查,初步學(xué)會(huì)如何與人交際、與人協(xié)作。2、對(duì)各年齡段的群眾進(jìn)行問卷調(diào)查,并對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行分析。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、 解決問題的研究過程,初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方

4、法,能寫出調(diào)查報(bào)告。3、向環(huán)保局及污水處理廠工作人員進(jìn)行訪問。4、到圖書館查閱相關(guān)資料,還能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱,并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、 分析。2020年4月19日文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、對(duì)水污染的嚴(yán)重現(xiàn)狀產(chǎn)生危機(jī)感。2、懂得在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中及以后生產(chǎn)生活中自覺保護(hù)環(huán)境、減少污染。3、更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。4、經(jīng)過活動(dòng),增強(qiáng)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,特別對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。智力因素方面:知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。非智力因素:動(dòng)機(jī)水平、

5、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。1、學(xué)生是高中學(xué)生;2、學(xué)生已經(jīng)有1000字的作文能力;3、學(xué)生對(duì)問卷調(diào)查、采訪等活動(dòng)比較熟悉;4、學(xué)生思維活躍,善于和同學(xué)交流,樂于表示自己,渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許;5、學(xué)生對(duì)研究問題有著濃厚的興趣。6、學(xué)生對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)不深,對(duì)保護(hù)環(huán)境只停留在口頭認(rèn)識(shí)上。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容課題研究所要解決的主要問題是什么,經(jīng)過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo),學(xué)生可能的選 題內(nèi)容是什么:課題研究所要解決的主要問題:(1)使我們了解水污染的危害,廢水凈化實(shí)施的現(xiàn)狀,深刻理解國(guó)家對(duì)廢水、廢渣、廢氣凈 化處理的目的和必要性了解。(2)豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提高社會(huì)實(shí)踐能力。(3)提高

6、學(xué)生組織合作能力,加強(qiáng)語言表示能力、讓作為國(guó)家建設(shè)著的我們有明確的目標(biāo) 和充分的準(zhǔn)備。(4)經(jīng)過我們的宣傳,讓身邊的人也能自覺地參與到減少水污染的行列中來,讓我們生活 的環(huán)境越來越好。經(jīng)過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo):三、主要內(nèi)容1、長(zhǎng)期使用被污染的水對(duì)人類健康的危害,對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的危害。2、水污染有哪些種類?3、如何正確認(rèn)識(shí)日常生活中有哪些行為會(huì)造成水污染?4、各企業(yè)對(duì)廢水處理的具體措施有哪些?是否達(dá)標(biāo)再排放?5、生活中有哪些行為會(huì)造成水污染?如何處理生活污水?學(xué)生可能的選題內(nèi)容是:2020年4月19日文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。1 :什么是水污染?2:水污染的來源3:水污染的危害

7、性4:你在生活中是否注意水污染的問題5:你認(rèn)為消除水污染的最佳途徑是什么?預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí) 物還是其它形式):每個(gè)專題都會(huì)有一份調(diào)查報(bào)告,每個(gè)專題都會(huì)經(jīng)過小論文,幻燈片等形式展示出來。每個(gè)學(xué) 生都會(huì)有不同時(shí)期的活動(dòng)體會(huì),每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到一份來自自己、同組組員、她組以及老師評(píng)價(jià) 形成的綜合評(píng)價(jià)。五、資源設(shè)計(jì)根據(jù)主題教師提供的資源:1、有關(guān)水污染的一些圖片。2、城市環(huán)保局、污水處理廠、火電廠、互益染印廠的聯(lián)系電話以及聯(lián)系人。3、學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源:調(diào)查問卷、照相機(jī),筆和筆記本。六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)在

8、這里先概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間的安排,以及各活動(dòng)之間的關(guān)系,包括評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。研究性學(xué)習(xí)的 階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段動(dòng)員 和培訓(xùn)階段(初步認(rèn)識(shí)研 究性學(xué)習(xí)、理 解研究性學(xué)習(xí) 的研究方法)1接觸、討論問題。2 了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。3學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的 步驟、方法、要求。1呈現(xiàn)周圍水污染的照 片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。2組織學(xué)生就問題談感 受,提問題。3利用演示文稿介紹本 次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟 與方法。1課時(shí)提出 和選 擇課 題列舉課題名稱1組織學(xué)生討論。2與學(xué)生一起篩選課 題,確定研究的課題。4課時(shí)1討論要比較全面地了解水污染 的情況,應(yīng)該從哪些方面展開 調(diào)查呢?2經(jīng)過

9、師生共同討論,以學(xué)生最 急于了解或最感興趣的方面,確定研究主題,比如:1、人們?cè)谏町?dāng)中什么行為會(huì)造成水 污染。2、企業(yè)廢水處理過程及2020年4月19日文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。第二 階段課題 準(zhǔn)備 階段方法。3、水污染的危害。 4、 水污染的來源。5、減少水污染 的有效措施的設(shè)想。成立 課題 組.學(xué)生根據(jù)自己的專長(zhǎng)和喜好 確定自己的選題,并根據(jù)選題 形成小組。.各小組成立后,選定組長(zhǎng), 學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量 規(guī)。.根據(jù)自己的選題,進(jìn)行小組 分工,小組內(nèi)分工能夠?yàn)槭占?資料小隊(duì)、實(shí)地考察小隊(duì)、科 學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)等。1在學(xué)生自愿成組的前 提下,合理調(diào)配各組成 員,以利于能力較弱的 學(xué)

10、生也能夠安排到工 作。2制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則 (或者合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī))提供給學(xué)生。3組織、指導(dǎo)學(xué)生的小 組討論、小組成員分 ZCo形成 小組 實(shí)施 力殺各小組根據(jù)分工制定研究計(jì) 戈L分配研究時(shí)間,細(xì)分研究 內(nèi)容,制作調(diào)查表,預(yù)定成果 等。1設(shè)計(jì)“研究方案”模 版,為學(xué)生制打研究方 案提供指引。2設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表” (表一),為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。3設(shè)計(jì)成果展示模 版,為學(xué)生展示研究結(jié) 果提供指引。開題 報(bào)告 和評(píng) 審1各小組向全班分享研究計(jì)劃 (方案)2小組成員根據(jù)所制定的計(jì)劃, 所須完成的任務(wù),所須呈現(xiàn)的 成果,共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共 同約定,做出怎樣的行動(dòng)才能 評(píng)出最高等級(jí),如:五星級(jí) 等。1

11、組織學(xué)生聆聽各組的 活動(dòng)計(jì)劃,組織學(xué)生商 討出功效的活動(dòng)內(nèi)容。2參與學(xué)生的討論,適 時(shí)給予建議。3為學(xué)生提供研究結(jié)果 的評(píng)價(jià)量規(guī)。第三階段一、收集資料活動(dòng)本活動(dòng)采取的形式多樣:走 訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查 閱?;顒?dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,第 一階段:組織學(xué)生到市環(huán)保局 采訪專家,第二階段采取分散 方式,一部分同學(xué)上網(wǎng)卜載, 其余的同學(xué)廣泛搜集各類相關(guān) 書籍資料。二、實(shí)地考察活動(dòng)計(jì)劃對(duì)各大企業(yè)、火力發(fā)電 廠、農(nóng)業(yè)等的用水、廢氣、廢 渣排放進(jìn)行實(shí)地考察。并對(duì)路1組織學(xué)生到市環(huán)保 局、垃圾處理廠采訪專 家;2給學(xué)一些明確的考 察路段;3給學(xué)L些考察重點(diǎn) 提示;4聯(lián)系好環(huán)保局及污水 處理廠的領(lǐng)導(dǎo),讓學(xué)生 準(zhǔn)備

12、好筆記本,約定時(shí) 間觀看并參與廢水處理 的過程。5給組長(zhǎng)發(fā)放“活動(dòng)記半個(gè)學(xué)期2020年4月19日文檔僅供參考,不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系改正。課題實(shí)施階段人進(jìn)行問卷調(diào)查。三、參觀活動(dòng)并整理活動(dòng)資 料。參觀污水處理廠,了解污水的 危害以及處理的方法。各小組及時(shí)把當(dāng)天活動(dòng)內(nèi)容集 中起來,在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn) 行分類處理,并做好記錄工 作,指導(dǎo)教師主動(dòng)向各組了解 獲得的信息資料。各活動(dòng)小組行動(dòng)結(jié)束后,如實(shí) 地向同學(xué)們展示活動(dòng)中的不足 之處,再將所有資料進(jìn)行綜合 整理。列出活動(dòng)主要內(nèi)容,寫 出簡(jiǎn)單的活動(dòng)結(jié)論。錄表”,以用作每次小 組活動(dòng)后收集整理信 息。6及時(shí)跟蹤了解各小組 活動(dòng)進(jìn)行情況,為學(xué)生 出謀劃策,當(dāng)好參謀指 導(dǎo)作用,讓學(xué)生隨著活 動(dòng)的開展,不斷修改活 動(dòng)方案,調(diào)整活動(dòng)方 式,保證活動(dòng)的順利進(jìn) 行。第四階段評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段1各小組分組匯報(bào)自己將學(xué) 期的研究成果,能夠把成果制 作成PPT ,也能夠是一些照 片、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告等。2各成員參照(評(píng)價(jià)表 1)進(jìn)行 自我評(píng)價(jià),由小組長(zhǎng)收集,整 理匯報(bào)。3小組參照(評(píng)價(jià)表

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