跳繩的教學設計

1、跳繩的教學設計一、指導思想 根據(jù)標準提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”為指導思想，在體育教學中，通過改變教學方法、學生的學習方式，運用多種教學手段，來幫助學生掌握基本運動技能，培養(yǎng)體育興趣，發(fā)展綜合素質。二、教材分析 跳繩是一項對學生發(fā)展非常有價值的體育活動。本課是以短繩為主線，把短繩、長繩二者的相同功能有機地聯(lián)系起來而設計的。它是本課程實驗開展近一年來，對一些練習方法、學習方式、組織形式、課程資源開發(fā)成果的一次檢驗，也是通過跳繩課程來培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新意識，發(fā)展靈敏性等身體素質，提高技能的一個縮影。三、教學方法 目標教學法：根據(jù)教學目標，在各個環(huán)節(jié)設置問題，讓學生帶著

2、問題去探索和實踐，在相應的環(huán)節(jié)里面，通過學生探索出形式多樣、豐富多彩的練習內(nèi)容，從而使學生在合作、創(chuàng)新的過程中享受成果。主題教學法：設定教學方法，圍繞所設主題進行選擇內(nèi)容，在活動中突出主題的特征。如：本課雙繩變變的游戲。游戲教學法：根據(jù)目標和學生的身心特點，重組、創(chuàng)設游戲，使學生在游戲活動中達到多種目標。競賽教學法：在游戲的活動中融入競賽的方法和手段，提高學生的興趣，激發(fā)學習的主動性。四、本課設計思路 學生對跳繩（包括長繩和短繩）的基本技能掌握得較好。本課是基于校本“跳繩課程資源開發(fā)”課程而設計的。整節(jié)課以短繩為主線，對短繩與單長繩、短繩與雙長繩、短繩與“十字長繩”、短繩子相結合的練習方法進行

3、探索，開發(fā)跳繩活動的資源，使學生在實踐和活動過程中，自主探索跳繩學習的一般規(guī)律和技能，為有能力的學生向更高的技術難度發(fā)展提供平臺。并通過實踐找到短繩與長繩結合運動的切合點，開發(fā)它們的練習方法，提高跳繩運動的趣味性和鍛煉價值。并在這個過程中達到合作、創(chuàng)新，提高體能和技能，達到“三維健康”的目標。六、跳繩的教學過程 課堂常規(guī)準備活動（繩操）跳雙人交叉短繩跳多人交叉短繩跳長繩帶短繩跳雙長繩跳“十字繩”放松（舞蹈月光下的鳳尾竹）五、小結班級：初二班人數(shù) 48人學習目標1.通過長繩、短繩并列練習，體驗跳長繩與短繩結合練習的動作，感受跳繩活動的樂趣。2.發(fā)展學生靈敏性、反應和協(xié)調(diào)等素質。3.培養(yǎng)學生不怕苦

4、、不怕累的良好品質。并在活動中敢于展示自我，與同伴合作完成練習。六、教學資源 長繩8根，短繩48根，錄音機一部。七、學習內(nèi)容 1.短繩、長繩并列練習。八、教學過程 課堂常規(guī)準備活動“繩操”-雙人跳交叉短繩 -多人跳交叉短繩 -長繩帶短繩 -跳雙長繩跳“十字長繩” -放松活動 -小結九、激發(fā)興趣1.激發(fā)學生學習熱情2.集中注意力，調(diào)整學習狀態(tài)。培養(yǎng)良好的組織紀律性十、持繩集隊 1.精神飽滿 2.注意力集中集體練習 講解上課要求，激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學習積極性。十一、發(fā)展體能1.復習雙人交叉搖跳短繩。2.體驗雙人交叉搖跳短繩技術，感受樂趣。3.樂于練習。體驗體育活動中的心理感受。培養(yǎng)興趣和創(chuàng)新

5、意識。1.雙人交叉向前搖跳短繩。2.雙人交叉向后搖跳短繩。十二、集體練習：二人一組，分散練習。 每人一繩，同伴間協(xié)作完成。十三、自主練習 1.講解啟發(fā)。2.觀察輔導。3.語言激勵。十四、體驗運動、理解和運用技能 1.嘗試多人交叉跳短繩技能。2.敢于展示自我十五、培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累的良好品質，與同伴一起互相合作，共同完成練習。 多人向前搖跳交叉短繩。1.每人一繩，組合練習2.分組練習1.體驗多人合作交叉跳短繩的方法。十六、拓展技能：1.鼓勵創(chuàng)新進一步拓展短繩與長繩結合的練習方法。培養(yǎng)自信心2.長繩帶一條短繩跳。3長繩帶二條短繩跳。4.長繩帶多條短繩跳。6人一組，分組練習。通過合作與創(chuàng)新，探索不同形式的練習。自主十七、語言激勵、評價引導參與學生活動，增強素質探索與實踐發(fā)展學生靈敏性、反應和協(xié)調(diào)能力，探索新的練習方法