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文檔簡介
1、管理學(xué)原理課程教學(xué)大綱(Principles of Management)一、課程概況課程代碼:0502207學(xué)分:2學(xué)時:32(其中:講授學(xué)時32)先修課程:無適用專業(yè):經(jīng)濟管理類及相關(guān)專業(yè)教材:管理學(xué),陳傳明等編著,高等教育出版社,2019.1課程歸口:經(jīng)濟與管理學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù):本課程是經(jīng)濟管理類各本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。通過本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步具備運用管理知識觀察、分析和解決各類組織管理問題的意識和能力,并為進一步學(xué)習(xí)其它管理課程及實踐環(huán)節(jié)打好理論基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)目標(biāo)1. 能準(zhǔn)確地理解管理學(xué)中的基本概念和原理。目標(biāo)2. 能掌握管理思想的發(fā)展史,了解影響力較大學(xué)派的發(fā)展脈
2、絡(luò)、代表人物、主要觀點及其歷史評價。目標(biāo)3. 能了解管理的主要職能,能理解各項管理職能的運行機理。目標(biāo)4. 能掌握解決管理問題的基本方法和技巧,能在管理理論與實踐相結(jié)合中根據(jù)環(huán)境條件靈活制定策略。目標(biāo)5. 能把握國內(nèi)外管理思想的最新發(fā)展動態(tài),能適當(dāng)了解管理學(xué)理論前沿。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求1-1、畢業(yè)要求1-2、畢業(yè)要求1-3、畢業(yè)要求2-1,畢業(yè)要求2-2,畢業(yè)要求3-1,畢業(yè)要求3-2,畢業(yè)要求3-3,畢業(yè)要求4-1,畢業(yè)要求4-2和畢業(yè)要求12-1,對應(yīng)關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5畢業(yè)要求1-1畢業(yè)要求1-2畢業(yè)要求1-3畢業(yè)要求2-1畢業(yè)
3、要求2-2畢業(yè)要求3-1畢業(yè)要求3-2畢業(yè)要求3-3畢業(yè)要求4-1畢業(yè)要求4-2畢業(yè)要求12-1三、課程內(nèi)容及要求(一)管理概論1.教學(xué)內(nèi)容(1)管理的概念與特征。(2)管理的職能與性質(zhì)。(3)管理者的角色與技能。(4)管理學(xué)的對象與方法。2.基本要求(1)理解管理的概念與特征。(2)理解管理的職能與性質(zhì)。(3)掌握管理者的角色與技能。(4)了解管理學(xué)的對象與方法。3.重點難點(1)管理的概念與特征,管理者的角色與技能。(2)管理的職能與性質(zhì)。(二)管理思想的發(fā)展1.教學(xué)內(nèi)容(1)科學(xué)管理的興起:傳統(tǒng)管理思想的主要觀點;泰羅科學(xué)管理思想的主要觀點;法約爾管理過程理論的主要觀點;科學(xué)管理對管理發(fā)
4、展的貢獻。(2)行為科學(xué)的產(chǎn)生:梅奧人際關(guān)系學(xué)說的觀點;馬斯洛需要層次論的觀點;赫茲伯格雙因素理論的觀點;X、Y、Z理論的觀點;行為科學(xué)理論的貢獻。(3)管理科學(xué)的發(fā)展:管理科學(xué)的特征;西蒙管理決策理論的主要觀點;管理科學(xué)的貢獻。(4)現(xiàn)代管理理論的進展:現(xiàn)代管理理論的主要流派;現(xiàn)代管理理論的最新思潮。2.基本要求(1)科學(xué)管理的興起:掌握傳統(tǒng)管理思想的主要觀點;掌握泰羅科學(xué)管理思想的主要觀點;掌握法約爾管理過程理論的主要觀點;了解科學(xué)管理對管理發(fā)展的貢獻。(2)行為科學(xué)的產(chǎn)生:掌握梅奧人際關(guān)系學(xué)說的觀點;掌握馬斯洛需要層次論的觀點;掌握赫茲伯格雙因素理論的觀點;掌握X、Y、Z理論的觀點;了解
5、行為科學(xué)理論的貢獻。(3)管理科學(xué)的發(fā)展:理解管理科學(xué)的特征;掌握西蒙管理決策理論的主要觀點;了解管理科學(xué)的貢獻。(4)現(xiàn)代管理理論的進展:了解現(xiàn)代管理理論的主要流派;了解現(xiàn)代管理理論的最新思潮。3.重點難點(1)泰羅科學(xué)管理思想的主要觀點,法約爾管理過程理論的主要觀點。(2)人際關(guān)系學(xué)說的觀點,馬斯洛需要層次論的觀點,赫茲伯格雙因素理論的觀點, X、Y、Z理論的觀點,西蒙管理決策理論的主要觀點。(三)管理原理1.教學(xué)內(nèi)容(1)管理原理的主要特征;研究管理原理的意義。(2)系統(tǒng)的概念和系統(tǒng)原理要點。(3)人本原理主要觀點;人本原理對企業(yè)管理的意義。(4)責(zé)任原理的觀點。(5)效益的含義和效益原
6、理的觀點。(6)倫理管理的特征;倫理行為的具體表現(xiàn)。2.基本要求(1)理解管理原理的主要特征;了解研究管理原理的意義。(2)理解系統(tǒng)的概念;理解系統(tǒng)原理要點。(3)理解人本原理主要觀點;了解人本原理對企業(yè)管理的意義。(4)理解責(zé)任原理的觀點。(5)理解效益的含義和效益原理的觀點。(6)理解倫理管理的特征;了解倫理行為的具體表現(xiàn)。3.重點難點(1)系統(tǒng)原理的要點;人本原理的要點。(2)責(zé)任原理的觀點和效益原理的觀點;倫理管理的特征。(四)決策1.教學(xué)內(nèi)容(1)環(huán)境研究對決策的意義。(2)組織環(huán)境的主要內(nèi)容。(3)決策的概念;決策類型與特點。(4)決策過程與影響因素。(5)決策的方法。2.基本要求
7、(1)理解環(huán)境研究對決策的意義;了解組織環(huán)境的主要內(nèi)容。(2)理解決策的概念;了解決策類型與特點。(3)了解決策過程與影響因素。(4)掌握決策的方法。3.重點難點(1)決策的概念;組織環(huán)境的主要內(nèi)容;決策的類型。(2)經(jīng)營單位組合分析法、風(fēng)險決策法和不確定型決策方法。(五)計劃1.教學(xué)內(nèi)容(1)計劃與決策的關(guān)系。(2)計劃的含義和類型;計劃的性質(zhì)。(3)目標(biāo)管理。(4)滾動計劃法。(5)網(wǎng)絡(luò)計劃法。2.基本要求(1)理解計劃與決策的關(guān)系;掌握目標(biāo)管理。(2)了解計劃的含義和類型;理解計劃的性質(zhì)。(3)掌握滾動計劃法。(4)了解網(wǎng)絡(luò)計劃法。3.重點難點(1)計劃與決策的關(guān)系。(2)目標(biāo)管理法、滾
8、動計劃法和網(wǎng)絡(luò)計劃法。(六)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容(1)組織的含義。(2)管理幅度、管理層次的含義及其關(guān)系。(3)部門化含義及其分類。(4)組織結(jié)構(gòu)的基本類型。(5)組織設(shè)計的任務(wù)、依據(jù)與原則。(6)權(quán)力的含義和內(nèi)容;集權(quán)與分權(quán)的相對性;集權(quán)的弊端;分權(quán)的標(biāo)志和影響分權(quán)的因素;分權(quán)的途徑。2.基本要求(1)理解組織的含義;理解管理幅度、管理層次的含義及其關(guān)系。(2)理解部門化含義及其分類。(3)理解組織結(jié)構(gòu)的基本類型。(4)掌握組織設(shè)計的任務(wù)、依據(jù)與原則。(5)了解權(quán)力的含義和內(nèi)容;理解集權(quán)與分權(quán)的相對性;了解集權(quán)的弊端;了解分權(quán)的標(biāo)志和影響分權(quán)的因素;掌握分權(quán)的途徑。3.重點難點(1)目標(biāo)
9、管理法、滾動計劃法和網(wǎng)絡(luò)計劃法;管理幅度、管理層次含義及其關(guān)系,部門化含義及其分類;組織設(shè)計的原則;權(quán)力的含義和內(nèi)容,分權(quán)的途徑。(2)組織設(shè)計;分權(quán)的標(biāo)志和影響分權(quán)的因素。(七)組織結(jié)構(gòu)運行1.教學(xué)內(nèi)容(1)人員配備的任務(wù)、程序和原則。(2)管理人員的選聘來源和培訓(xùn)方法。(3)正式組織與非正式組織的含義;正式組織與非正式組織的區(qū)別;非正式組織的管理。(4)直線與參謀的區(qū)別;直線與參謀的矛盾;直線與參謀關(guān)系的協(xié)調(diào)。(5)組織文化的概念和結(jié)構(gòu);組織文化的基本特征。2.基本要求(1)了解人員配備的任務(wù)、程序和原則。(2)掌握管理人員的選聘來源和培訓(xùn)方法。(3)理解正式組織與非正式組織的含義;理解正
10、式組織與非正式組織的區(qū)別;掌握非正式組織的管理。(4)理解直線與參謀的區(qū)別;理解直線與參謀的矛盾;理解直線與參謀關(guān)系的協(xié)調(diào)。(5)理解組織文化的概念和結(jié)構(gòu);理解組織文化的基本特征。3.重點難點(1)人員配別的原則、管理人員的選聘來源和培訓(xùn)方法;正式組織與非正式組織的區(qū)別、非正式組織的管理;組織文化的概念和結(jié)構(gòu)。(2)直線與參謀的區(qū)別和二者關(guān)系的協(xié)調(diào)。(八)領(lǐng)導(dǎo)1.教學(xué)內(nèi)容(1)領(lǐng)導(dǎo)的含義、領(lǐng)導(dǎo)的作用。(2)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別。(3)領(lǐng)導(dǎo)者必備的基本素質(zhì)。(4)領(lǐng)導(dǎo)集體的構(gòu)成要求。(5)領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論。2.基本要求(1)理解領(lǐng)導(dǎo)的含義、領(lǐng)導(dǎo)的作用。(2)理解領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別。(3)了解領(lǐng)導(dǎo)者必備
11、的基本素質(zhì)。(4)了解領(lǐng)導(dǎo)集體的構(gòu)成要求。(5)掌握領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論。3.重點難點(1)領(lǐng)導(dǎo)方式的基本類型,管理方格理論的主要觀點,權(quán)變理論的主要觀點。(2)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別。(九)激勵1.教學(xué)內(nèi)容(1)激勵的含義;激勵的過程。(2)激勵理論。(3)激勵的主要手段。(4)激勵方法。2.基本要求(1)理解激勵的含義;理解激勵的過程。(2)理解激勵理論。(3)掌握激勵的主要手段。(4)會運用激勵方法。3.重點難點(1)需要層次論、期望理論、公平理論、強化理論的主要觀點。(2)激勵的過程。(十)溝通1.教學(xué)內(nèi)容(1)溝通的性質(zhì)及其過程。(2)溝通的障礙及其克服。2.基本要求(1)理解溝通的含義和重要
12、性。(2)了解溝通過程;了解溝通的類別;了解溝通網(wǎng)絡(luò)。(3)理解溝通的障礙及其克服。3.重點難點(1)溝通網(wǎng)絡(luò)。(2)溝通過程。(十一)控制1.教學(xué)內(nèi)容(1)控制的含義和控制的必要性。(2)控制類型。(3)控制的過程。2.基本要求(1)理解控制的含義和控制的必要性。(2)掌握控制類型。(3)掌握控制的過程。3.重點難點(1)控制類型。(十二)創(chuàng)新1.教學(xué)內(nèi)容(1)創(chuàng)新的含義及其意義。(2)創(chuàng)新與維持的關(guān)系。(3)創(chuàng)新的基本內(nèi)容。2.基本要求(1)理解創(chuàng)新的含義及其意義。(2)理解創(chuàng)新與維持的關(guān)系。(3)理解創(chuàng)新的基本內(nèi)容。3.重點難點(1)創(chuàng)新的含義,創(chuàng)新與維持的關(guān)系。(2)創(chuàng)新的基本內(nèi)容。教
13、學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點講授學(xué)時實驗學(xué)時1管理概論目標(biāo)11-1、12-122管理思想的發(fā)展目標(biāo)21-1、12-143管理原理目標(biāo)11-3、2-124決策目標(biāo)3、41-3、3-1、4-145計劃目標(biāo)3、41-3、2-226組織結(jié)構(gòu)設(shè)計目標(biāo)3、41-3、4-227組織結(jié)構(gòu)運行目標(biāo)3、4、51-3、4-228領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)3、4、51-3、3-349激勵目標(biāo)3、4、51-3210溝通目標(biāo)3、4、51-3、2-2211控制目標(biāo)3、41-3212創(chuàng)新目標(biāo)3、4、51-2、3-2、12-12合計32四、課程實施(一)教學(xué)方法與教學(xué)手段1.把握主
14、線,引導(dǎo)學(xué)生掌握管理學(xué)基本原理和方法,利用企業(yè)管理實踐案例教學(xué),幫助學(xué)生理解管理工作的各項職能,使學(xué)生能全面理解管理職能的內(nèi)涵、特點、影響因素和運作機制,并最終能結(jié)合時代環(huán)境變化對企業(yè)管理實踐有較為專業(yè)的認(rèn)識,從而創(chuàng)造性地加以解決今后遇到的管理問題。2.采用多媒體教學(xué)手段,配合案例的講解及適當(dāng)?shù)乃伎碱},保證講課進度的同時,注意學(xué)生的掌握程度和課堂氣氛。3.采用案例式教學(xué),引進大量企業(yè)管理實際案例,讓學(xué)生真正了解并掌握管理學(xué)原理與方法的基本思路,從而具備相關(guān)知識和方法的實際應(yīng)用能力。(二)課程實施與保障主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課(1)掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進行課程教學(xué)內(nèi)容的
15、組織。(2)熟悉教材各章節(jié),借助專業(yè)書籍資料,并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計劃,編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目的、教法設(shè)計、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。(3)根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)思授課思路、技巧,選擇合適的教學(xué)方法。2講授(1)要點準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點突出,能夠理論聯(lián)系實際,熟練地解答和講解例題。(2)采用多種教學(xué)方式(如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體示范教學(xué)等),注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。(3)能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。(4)表達方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受,力求形象生動,使學(xué)生在掌握知識的過程中,保持較為
16、濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè),作業(yè)必須達到以下基本要求:(1)按時按量完成作業(yè),不缺交,不抄襲。(2)書寫規(guī)范、清晰。(3)解題方法和步驟正確。教師批改和講評作業(yè)要求如下:(1)學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改,并及時進行講評。(2)教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致,按百分制評定成績并寫明日期。(3)學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進學(xué)習(xí)方法和思維方式,培養(yǎng)其獨立思考問題的能力,任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為閉卷筆試??荚嚥扇〗炭挤?/p>
17、離,監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者,總評成績?yōu)椴患案瘢海?)缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。(2)缺課次數(shù)達本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。五、考核方式(一)課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)情況考核,期末考試采用閉卷筆試。(二)課程成績=平時成績30%+期末考試成績70%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點平時成績平時作業(yè)15%課后完成5-6次作業(yè),主要考核學(xué)生對重要知識點的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度,計算全部作業(yè)的平均成績再按15%計入總成績。1-1、1-2、1-3考勤及課堂表現(xiàn)15%為了考核學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的參與度和積極性,對考勤及課堂表現(xiàn)進行記
18、載,曠課1次扣20分,遲到1次扣5分,上課玩手機1次扣5分,課堂積極參與按實際表現(xiàn)加5-10分,以滿分100分綜合計算,最后按15%計入課程總成績。2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、12-1期末考試期末考試卷面成績70%試卷題型包括選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等,以卷面成績的70%計入課程總成績。其中考核管理學(xué)知識型題目占30%,包括管理學(xué)基礎(chǔ)知識占20%;與本專業(yè)工作相關(guān)的內(nèi)容占10%;考核對管理思想發(fā)展的掌握與管理原理判斷與應(yīng)用能力的題目占30%;考核針對管理的基本職能問題綜合分析與決策的能力占40%。1-3、4-1、4-2、12-1(三)所有課程目標(biāo)均需大于等于0.6,否則總評成績不及格,需要補考或重修。每個課程目標(biāo)達成度計算方法如下:式中:Ai=平時成績占總評成績的權(quán)重課程目標(biāo)i在平時成績中的權(quán)重,Bi =期末成績占總評成績的權(quán)重課程目標(biāo)i在期末成績中
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