課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法筆算

1、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)特別關(guān)注哪一些作業(yè)可以寫在書上？哪一些作業(yè)寫在課堂作業(yè)本上。課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法筆算教學(xué)內(nèi)容教材第9頁例題2，“試一試”，“練一練”“練習(xí)二”第6-9題課時(shí)15-2分層教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷討論、探索三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。算理，CD層能夠在同伴和教師的指導(dǎo)下算理）2.通過三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)和商步概括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的方法。（CD層學(xué)生能在熟練后大致說出兩者的不3能用學(xué)習(xí)過的計(jì)算方法解決一些實(shí)際問現(xiàn)簡單規(guī)律，CD學(xué)生能夠在提示下說4在用探索方法和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決問解決問題的能力。5培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真檢驗(yàn)反思的學(xué)習(xí)種意識(shí)）t商過程，初步感受

2、試商的方法，（AB層能夠直接進(jìn)行計(jì)算表達(dá)出逐步完成計(jì)算并較清晰地表達(dá)出勺是兩位數(shù)的計(jì)算過程的比較，初AB層能夠簡單明了的概括出算法，、同）I題。（AB能夠獨(dú)立解決問題并發(fā)出思路并解決問題）I題的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高習(xí)慣。（AB層學(xué)生要自覺的養(yǎng)成這教學(xué)重點(diǎn)書寫格式教學(xué)難點(diǎn)為什么用前兩個(gè)數(shù)除以除數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備【學(xué)情分析】在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)并能熟練的進(jìn)行三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的計(jì)算；在三年級(jí)學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟練的掌握了估商的方法，能說出商大約是十幾多還是幾十多，甚至是幾百多，估計(jì)學(xué)生能夠利用這樣的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)商幾十多；學(xué)生也學(xué)過了一些圖形的周長和面積計(jì)算方法?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、課堂作業(yè)本教學(xué)過

3、程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)質(zhì)疑除數(shù)是整十?dāng)?shù)的提出問題回答：已知什么求什么？那380里面有幾個(gè)30？一起數(shù)一數(shù)課堂預(yù)習(xí)出示例題指出：求380根跳繩可以分給多少個(gè)班，就是求380里面有幾個(gè)30?用（除法）計(jì)算。提出問題：為什么商是兩位數(shù)？指出：做除法，想乘法。指出：也可以擺豎式計(jì)算T:P：S商可能是一位數(shù)也可能是兩位數(shù)小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣計(jì)算練一練練習(xí)二教師板書提出冋題：3為什么寫在個(gè)位上？集體訂正，核對(duì)答案。再次回答商為什么寫在個(gè)位上。出示試一試，425十30,425-50先用前兩位去除，不夠再用前三位去除。做除想乘6-9,獨(dú)立完成，巡視檢查獨(dú)立完成獨(dú)立完成，集體訂正。獨(dú)立完成，討論商什么情況下是一位數(shù)，什么情