5份打包2021高考語文二輪復(fù)習(xí)精品學(xué)案（湖南專用）：專題2　文言文閱讀

1、Word文檔，下載后可任意編輯 5份打包2021高考語文二輪復(fù)習(xí)精品學(xué)案（湖南專用）：專題2文言文閱讀本資料來自于資源最齊全的世紀(jì)教育網(wǎng).21第8課時(shí)史傳類閱讀典例導(dǎo)練既出，因時(shí)時(shí)隨諸兄后，聽其議論。一日伯兄斯年家課，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知？”先生答曰：“觀諸兄所造，亦易與耳?！辈煮E聞而駭之，曰：“然則吾將試汝?！币螂s出經(jīng)義目試之，汗浸千言，俄頃而就。伯兄大驚，持之而泣，以告戶部曰：“幾失吾弟?！睉舨恳嚆等辉唬骸皫资嶙??！笔侨帐紴橄壬乱侣?，送入塾讀書。逾年，遣請業(yè)于梨洲先生，則置之絳帳中高坐。先生讀書五行并下，如決海堤，然嘗守先儒之戒，以為無益之書不必觀，無益之文不必為也，故于書

2、無所不讀，而識其大者?？滴跷煳?，詔征博學(xué)鴻儒，浙江巡道許鴻勛以先生薦，力辭得免。明年，開局修明史，昆山徐學(xué)士元文延先生往，時(shí)史局中征士許以七品俸，稱翰林院纂修官，學(xué)士欲援其例以授之，先生請以布衣參史局，不署銜，不受俸，總裁許之。諸纂修官以稿至，皆送先生覆審，先生閱畢，謂侍者曰：取某書某卷某頁有某事，當(dāng)補(bǔ)入；取某書某卷某頁某事，當(dāng)參校。侍者如言而至，無爽者。明史稿五百卷皆先生手定，雖其后不盡仍先生之舊，而要其底本，足以自為一書者也。先生之初至京也，時(shí)議意其專長在史，及昆山徐侍郎乾學(xué)居憂，先生與之語喪禮，乃知先生之深于經(jīng)，侍郎因請先生遍成五禮之書二百余卷。當(dāng)時(shí)京師才彥霧會(huì)，各以所長自見，而先生最閑

3、淡，然自王公以至下士，無不呼曰萬先生，而先生與人還往，其自署只曰“布衣萬斯同”，未嘗有他稱也。先生為人和平大雅，而其中介然。故督師之姻人方居要津，乞史館于督師少為寬假，先生歷數(shù)其罪以告之。有運(yùn)餉官以棄運(yùn)走，道死，其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之。錢忠介公嗣子困甚，先生為之營一衿者累矣，卒不能得，而先生未嘗倦也。父友馮侍郎躋仲諸子沒入勛衛(wèi)家，先生贖而歸之。不衿意氣，不事聲援，尤喜獎(jiǎng)引后進(jìn)，惟恐失之，于講會(huì)中惓惓三致意焉，蓋躬行君子也。卒后門人私謚曰貞文。（選自錢儀吉纂碑傳集，有刪節(jié)）1對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A先生欲豫焉豫：參與B學(xué)士欲援其例以授之 援：引用C侍者如

4、言而至，無爽者 爽：差錯(cuò)D先生贖而歸之 歸：歸還 D 本題考查“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”的能力，能力層級為B（理解）。D項(xiàng)，“歸”應(yīng)是使動(dòng)用法，“使歸”。2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（） C 本題考查“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”的能力，能力層級為B（理解）。C項(xiàng)，均為介詞，把。A項(xiàng)，代詞，他/助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)，連詞，于是/介詞，通過。D項(xiàng)，副詞，才/副詞，竟然。 3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A萬斯同小時(shí)候十分頑劣，可聰穎異常，過目不忘，常跟兄長們討論學(xué)問，引起父兄重視，被送入私塾讀書，又經(jīng)名師指

5、點(diǎn)，終成大器。B萬斯同受邀參加明史的編纂工作，不計(jì)名利，擔(dān)當(dāng)修訂審核重任；他學(xué)識淵博，目光敏銳，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出色地完成了繁重的工作。C萬斯同對經(jīng)學(xué)有精深的研究，應(yīng)邀編纂禮學(xué)之書，貢獻(xiàn)很大；他為人也很低調(diào)，從不像別人那樣炫耀自己，受到當(dāng)時(shí)人們的普遍敬重。D萬斯同嚴(yán)詞拒絕某些人的不合理要求，不遺余力地為困頓者奔走，對失去人身自由者竭力相助，表現(xiàn)出剛正不阿、看重情義的君子之風(fēng)。 A 本題考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的能力，能力層級為C（分析綜合）。A項(xiàng)，“常跟兄長們討論學(xué)問”有誤。應(yīng)是“一日伯兄期年家課，先生欲豫焉”所引發(fā)的事，使兄長對萬斯同刮目相看。4把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分

6、）（1）伯兄驟聞而駭之，曰：“然則吾將試汝?！保?分）譯文：_（2）有運(yùn)餉官以棄運(yùn)走，道死，其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之。（5分）譯文：_ （1）長兄突然聽到他這樣說，感到很吃驚，說：“既然這樣，那么我要考考你?！?（2）有個(gè)押運(yùn)糧餉的官員因?yàn)榉艞壯哼\(yùn)逃跑，在路上死了，這個(gè)官員的孫子通過行賄請求把祖父列在因公事而死的人物中，先生訓(xùn)斥并且趕走了他。 本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級為B（理解）。第（1）句，最容易出錯(cuò)的地方是“駭”與“然則”；第（2）句，最容易出錯(cuò)的地方是“走”“道”“退”。 萬斯同先生，字季野，鄞縣人，是戶部員外郎萬泰的第八個(gè)兒子。從小就桀驁不馴，不肯服服

7、帖帖地跟隨他的幾個(gè)兄長，所到之處總有很多的破壞，他的兄長也都忽視了他。萬泰想把他送到寺廟，不久因?yàn)樗念B劣，將他關(guān)閉在空房子里。萬斯同看到架子上有幾十冊明代的歷史資料，讀了以后非常喜歡，幾天就讀完了；又看到有經(jīng)學(xué)之類的書，也全讀完了。從空房子里出來后，于是常常跟在兄長的后面，聽他們談?wù)摗Ｒ惶?，長兄萬斯年在家里開課，萬斯同想?yún)⒓?，長兄笑著說：“你知道什么呀？”萬斯同回答說：“看諸位兄長所為，也很容易呀?！遍L兄突然聽到他這樣說，感到很吃驚， 說：“既然這樣，那么我要考考你?！庇谑蔷蛷慕?jīng)義中選了題目考他，（萬斯同）洋洋灑灑數(shù)千字，一會(huì)兒就完成了。長兄十分驚詫，拿著文稿哭了，把這件事告訴了戶部員外郎說

8、：“差點(diǎn)兒耽誤了我的弟弟?！睉舨繂T外郎也驚愕地說：“差點(diǎn)兒耽誤了我的兒子。”從這一天開始給萬斯同添置了新衣新鞋，送他到私塾讀書。過了一年，把他送到梨洲先生那里接受學(xué)業(yè)，梨洲先生將他安置在最好的位置上就座。萬斯同讀書一目數(shù)行，猶如大海決堤，然而他堅(jiān)守先儒的告誡，認(rèn)為沒有益處的書不要看，沒有益處的文章不要寫，所以，他沒有什么書不讀，但是能夠辨識出其中的要義。清代康熙戊午年，皇帝下詔征召學(xué)問豐富淵博的學(xué)者，浙江巡道許鴻勛推薦了萬斯同，由于萬斯同極力推辭才作罷。第二年，詔令修撰明史，昆山人徐元文請萬斯同先生參與，當(dāng)時(shí)史局中聘用的士人可享受七品的俸祿，稱為翰林院纂修官，學(xué)士想引用成例把（七品俸祿、翰林院

9、纂修官）授給萬斯同，萬斯同請求讓他以平民的身份進(jìn)入史局，不要官銜，也不拿俸祿，總裁答應(yīng)了他。諸位纂修官將稿子交來后，都送給萬斯同修訂審核，萬斯同審閱完，告訴服侍的人說：取某書某卷某頁有某事，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)進(jìn)去；取某書某卷某頁有某事，可以參照校對。服侍的人按照他的話去做，沒有有差錯(cuò)的。明史稿五百卷都是萬斯同親自定稿，雖然后來不完全是萬斯同的原文，然而看萬斯同的底稿，完全可以自成一書了。萬斯同剛到京師時(shí)，當(dāng)時(shí)的輿論認(rèn)為他的專長在于史學(xué)，等到昆山人徐乾學(xué)守喪期間，萬斯同與他交談喪禮，人們才知道萬斯同對經(jīng)學(xué)的精通，徐乾學(xué)于是就請萬斯同編纂了吉禮、嘉禮、賓禮、軍禮、兇禮等方面的書二百多卷。當(dāng)時(shí)京師才子賢士薈萃，

10、每人都把各自的特長展示出來，而萬斯同最低調(diào)，然而上自王公大臣下至一般的士人，沒有不尊稱他為萬先生的，而萬斯同與別人往來，他只自稱為“布衣萬斯同”，不曾有別的稱呼。萬斯同為人隨和，平易近人，十分儒雅，然而內(nèi)心耿直。原來督師的親家正擔(dān)當(dāng)要職，乞求史館對于原督師稍微寬容，萬斯同則將他的罪過一一列舉告訴他。有個(gè)押運(yùn)糧餉的官員因?yàn)榉艞壯哼\(yùn)而逃跑，在路上死了，這個(gè)官員的孫子通過行賄請求把祖父列在因公事而死的人物中，先生訓(xùn)斥并且趕走了他。錢忠介公的兒子窘迫至極，萬斯同為了幫他謀求一個(gè)職位而十分勞累，最終也沒有如愿，然而萬斯同沒有感到倦怠。父親的朋友馮躋仲的幾個(gè)兒子被沒收到勛衛(wèi)家做奴仆，先生為他們贖身使他們得

11、以回歸。不意氣行事，不大張旗鼓，尤其喜歡獎(jiǎng)掖后生，惟恐失去人才，在集會(huì)中誠懇地反復(fù)申明自己的意愿，或許他就是孔子所說的身體力行的君子啊。去世后，他的門生給了他“貞文”的謚號。2 2011江西卷閱讀下面的文言文，完成問題。（21分）始汲黯為謁者，以嚴(yán)見憚。河內(nèi)失火，延燒千余家，上使往視之。還，報(bào)曰：“家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，貧人傷水旱萬余家，或父子相食，臣謹(jǐn)以便宜，持節(jié)發(fā)倉粟以賑之。臣請歸節(jié)，伏矯制之罪?！鄙腺t而釋之。以數(shù)切諫，不得留內(nèi)，遷為東海太守。好清靜，擇丞史任之，責(zé)大指而已，不苛小。歲余，東海大治。黯多病，賜告者數(shù)，不愈。莊助復(fù)為請告，上曰：“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯

12、任職居官，無以逾人。然至其輔少主，守成深堅(jiān)，招之不來，麾之不去，雖自謂賁、育，亦不能奪之矣?！鄙显唬骸叭弧９庞猩琊⒅?，至如黯，近之矣！”天子使使者持大將軍印，即軍中拜青為大將軍，諸將皆屬。尊寵于群臣無二，公卿以下皆卑奉之，獨(dú)汲黯與亢禮。人或說黯曰：“大將軍尊重，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大將軍有揖客，反不重邪！”青聞，愈賢黯，數(shù)請問國家朝廷所疑，遇黯加于平日。青雖貴，有時(shí)侍中，上踞廁而視之。丞相弘燕見上或時(shí)不冠至如汲黯見上不冠不見也上嘗坐武帳中黯前奏事上不冠望見黯避帷中使人可其奏。（節(jié)選自綱鑒易知錄卷十三） 謁者：官名。告：休假。賁、育：即孟賁、夏育，兩人均為古代著名勇士。青：衛(wèi)青，漢武帝

13、時(shí)名將。揖客：只揖不拜之客。 5對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A屋比延燒，不足憂也比：并排B臣請歸節(jié)，伏矯制之罪 矯：假托C責(zé)大指而已 指：意旨D亦不能奪之矣 奪：強(qiáng)取 D本題考查對文言文實(shí)詞含義的理解能力。奪：改變。A.“比”的本義為“并列，并排”，說文中有：“二人為從，反從為比?！比纾杭{比籠中。（聊齋志異促織）B.“魏王怒公子之盜其兵符，矯殺晉鄙，公子亦自知也。”（信陵君竊符救趙）“矯”即假托之意。C.“其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)”（史記屈原列傳）“指”為“旨”的通假字，即意旨，文中就是這個(gè)用法。文言實(shí)詞可以運(yùn)用代入法，如果不通順可能有誤。也可以用知識遷移法

14、，“奪”在陳情表中學(xué)過“舅奪母志”，“奪”意為“改變”。 6下列各組語句中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（3分）（）持節(jié)發(fā)倉粟以賑之A. 作師說以貽之 上賢而釋之B. 今人有大功而擊之莊助復(fù)為請告 C. 于是秦王不懌，為一擊缶 尊寵于群臣無二D. 以勇氣聞?dòng)谥T侯 B本題考查對文言虛詞意義和用法的理解能力。A.“以”均表目的，用來，連詞；B.表承接，于是，就，連詞 /表轉(zhuǎn)折，卻，連詞；C.均為介詞“替”；D.均為介詞，“在”。江西卷高考語文對文言文虛詞的考查和全國各省市一樣，是課內(nèi)課外結(jié)合。備考時(shí)不要拋棄課本，在積累的基礎(chǔ)上，尋求規(guī)律，形成一定的推斷技巧，無疑會(huì)提高答題的正確率。理解常見文

15、言虛詞在文中的意義和用法，先把這個(gè)文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否可翻譯成同一個(gè)詞，意義是否一樣。然后聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。最后借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。 7文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A丞相弘燕見上/或時(shí)不冠/至如汲黯見上/不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事上不冠/望見黯避帷中/使人可其奏B丞相弘燕見/上或時(shí)不冠至/如汲黯見/上不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事/上不冠望/見黯/避帷中/使人可其奏C丞相弘燕見/上或時(shí)不冠/至如汲黯見/上不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事/上不冠/望見黯/避帷中/使人可

16、其奏D丞相弘燕見上/或時(shí)不冠/至如汲黯見上/不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事上/不冠/望見黯避帷中/使人可其奏 C本題是考查文言文的斷句能力。這是2011年江西高考新增的考點(diǎn)。要正確斷句，理解文意是根本，但在分析時(shí)，還是有一些方法的。比如，分析詞語，進(jìn)而分析它所作的成分，如本題中的“上”，“上”意為皇上，名詞。既可為主語，亦可為賓語，劃入句首作主語，劃入句尾作賓語。顯然，將“上”視作主語語勢更暢。且在文言文中，省略賓語應(yīng)較省略主語更頻繁，在劃分句讀時(shí)要特別注意。 來源:8把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）以數(shù)切諫，不得留內(nèi)，遷為東海太守。（4分）譯文：_（2）公卿

17、以下皆卑奉之，獨(dú)汲黯與亢禮。（4分）譯文：_（3）愈賢黯，數(shù)請問國家朝廷所疑，遇黯加于平日。 （4分）譯文：_ （1）因?yàn)椋橱觯┒啻沃毖赃M(jìn)諫，不能留在朝廷（任職），調(diào)任東海太守。（注意“數(shù)”、“內(nèi)”、“遷”的用法，每字1分，大意1分） （2）公卿以下（官員）都謙卑地侍奉衛(wèi)青，唯獨(dú)汲黯與他以對等禮儀相待。（“奉”、“亢禮”各1分；“與”省略“之”即“對待他”1分；大意1分）（3）（衛(wèi)青）更加認(rèn)為汲黯賢良，多次（向他）請問國家朝廷（遇到）的疑難問題，禮待汲黯超過平時(shí)。（賢：意動(dòng)用法1分；所疑：疑難大事，1分；加：更，1分；大意1分）當(dāng)初，汲黯擔(dān)任謁者，因他為人威嚴(yán)而被大家敬畏。河內(nèi)郡失火，火勢蔓

18、延燒毀了一千多家民房，武帝派汲黯前去視察。返回之后，向皇上報(bào)告說：“平民百姓不慎失火，因房屋毗連而蔓延燃燒起來，不值得陛下憂慮。我經(jīng)過河南郡，看見河南郡的貧民遭受洪水干旱災(zāi)害磨難的有一萬多家，有的甚至到了父子相食的悲慘境地，我謹(jǐn)借出使的方便，用陛下的符節(jié)，命令發(fā)放河南官倉中的積糧以救濟(jì)貧民。我請求歸還符節(jié)，甘愿領(lǐng)受假托天子命令的懲罰?！蔽涞壅J(rèn)為他賢德就赦免了他的罪。因?yàn)椋橱觯┒啻沃毖赃M(jìn)諫，不能留在朝廷（任職），調(diào)任東海太守。他喜好清靜無為，謹(jǐn)慎地選擇郡丞和各曹掾史，然后放手任用，他治理郡里的事務(wù)，只是關(guān)注重大的事情罷了，并不苛求細(xì)枝末節(jié)。過了一年多，東?？ぶ卫淼煤芎谩＜橱錾眢w多病，武帝多次特

19、許延長他休病假的時(shí)間，還是沒有痊愈。莊助又替他請假，武帝說：“汲黯這個(gè)人怎么樣呢？”莊助說：“讓汲黯任職當(dāng)官，沒有什么超越常人的才能。然而他能輔佐年少的君主，堅(jiān)守已成的事業(yè)，（用利）引誘他不會(huì)來，（用威）驅(qū)趕他不會(huì)去，即使有人自稱像孟賁、夏育一樣勇武非常的勇士，也不能改變他的志節(jié)。”武帝說：“說得對。古時(shí)有所謂的社稷之臣，說到汲黯，就很接近了！”漢武帝派使臣帶著大將軍的印信到軍營，在軍中拜衛(wèi)青為大將軍，各路將領(lǐng)皆歸衛(wèi)青統(tǒng)領(lǐng)。漢武帝對衛(wèi)青的尊崇寵信超過了任何一位朝廷大臣，公卿以下（官員）都謙卑地侍奉衛(wèi)青，唯獨(dú)汲黯與他以對等的禮儀相待。有人勸汲黯說：“大將軍位尊權(quán)貴，您不可以不下拜。”汲黯說：“憑

20、著衛(wèi)青的大將軍身份而有長揖不拜的平輩客人，大將軍反而不尊貴嗎？”衛(wèi)青聽說這件事，更加認(rèn)為汲黯賢良，多次向他請問國家朝廷（遇到）的疑難問題，禮待汲黯超過平時(shí)。衛(wèi)青雖然地位尊貴，但有時(shí)入宮，漢武帝就坐在床邊（踞廁：坐于床側(cè)。一說，坐在廁屋里）接見他。丞相公孫弘燕在漢武帝閑暇時(shí)被召見，漢武帝連帽子都不戴；至于汲黯謁見時(shí)，漢武帝沒戴上帽子就不接見。有一次，漢武帝正坐在陳列兵器的帳中，汲黯前來奏事，漢武帝當(dāng)時(shí)沒戴帽子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見汲黯，急忙躲入后帳，派人傳話，批準(zhǔn)汲黯所奏之事。點(diǎn)撥提升史傳類文言文閱讀的基本點(diǎn)（一）整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。閱讀時(shí)要始終帶著如下幾方面的問題思考：1.文章寫了一些

21、什么人的一些什么事；2.事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何。具體說，對記敘性文字，要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。只有整體閱讀，總體把握，才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料，才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評價(jià)人物和事件。要了解古代傳記人物的基本類型：剛烈、忠貞、勇猛、愛國、誠信、孝悌、正直、謹(jǐn)慎、勤勉、博聞、聰慧（二）抓中心句、找關(guān)鍵句，理清文章的層次。讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注中心句、關(guān)鍵句，這樣便于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章（或段落）的開頭或結(jié)尾處，如六國論的中心句“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”，在文章的開

22、頭；過秦論中“仁義不施，攻守之勢異也”這個(gè)中心句在文末。再則，文章的層次結(jié)構(gòu)，是文章的骨架和脈絡(luò)，它具體展現(xiàn)記敘、描寫、說明、議論的思路，而的思路是通過層與層之間、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系反映出來的。分析的方法可按時(shí)間順序歸納，也可按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移歸納，可按時(shí)空結(jié)合歸納，可按材料性質(zhì)或類別歸納。這些方法視具體的文章而定。（三）在把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上，分析判斷細(xì)節(jié)。圍繞文意，仔細(xì)判斷各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，才能明辨各項(xiàng)表述的正確與否。（四）充分利用各種信息，加深對文章的內(nèi)容及主旨的理解。 歸納、概括時(shí)，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的解釋、文章出處、情況等信息，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識作綜合分析，從而多方

23、面理解文章的內(nèi)容。（五）回文查對，將選項(xiàng)中現(xiàn)代文敘述文字與文言原文對應(yīng)文字比照判斷。要堅(jiān)持把選項(xiàng)中諸如事情的發(fā)展、因果，人物行為的程度、實(shí)效等方面內(nèi)容，細(xì)細(xì)從原文詞句中查出核對；努力培養(yǎng)能把題目中用現(xiàn)代漢語敘述的內(nèi)容，一一迅速地從原文中找出對應(yīng)內(nèi)容的能力。分析、評價(jià)選項(xiàng)敘述與文中用詞造句的細(xì)微差別，正是把握全文的關(guān)鍵。易錯(cuò)提示在史傳類文言文閱讀中，比較容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤有人物的張冠李戴，事件的前后倒置、時(shí)空錯(cuò)位、層次混亂、強(qiáng)加因果，內(nèi)容上的歸納不完整、故意曲解，中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等。新題精練一、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（23分）初，天子之立非紹意，及在河?xùn)|

24、，紹遣潁川郭圖使焉。圖還說紹迎天子都鄴，紹不從。會(huì)太祖迎天子都許，收河南地，關(guān)中皆附。紹悔，欲令太祖徙天子都鄄城以自密近，太祖拒之。建安五年，太祖自東征（劉）備。田豐說紹襲太祖后，紹辭以子疾，不許。豐舉杖擊地曰：“夫遭難遇之機(jī)，而以嬰兒之病失其會(huì)，惜哉！”紹渡河，壁延津南，使劉備、文醜挑戰(zhàn)。太祖擊破之，斬醜，再戰(zhàn)，禽紹大將，紹軍大震。太祖還官渡。沮授又曰：“北兵數(shù)眾而果勁不及南，南谷虛少而貨財(cái)不及北。南利在于急戰(zhàn)，北利在于緩搏。宜徐持久，曠以日月?！苯B不從。連營稍前，逼官渡，合戰(zhàn)，太祖軍不利，復(fù)壁。紹為高櫓，起土山，射營中，營中皆蒙楯，眾大懼。太祖乃為發(fā)石車，擊紹樓，皆破。紹為地道，欲襲太祖營

25、。太祖輒于內(nèi)為長塹以拒之，又遣奇兵襲擊紹運(yùn)車，大破之，盡焚其谷。太祖與紹相持日久，百姓疲乏，多叛應(yīng)紹，軍食乏。會(huì)紹遣淳于瓊等將兵萬余人北迎運(yùn)車，沮授說紹：“可遣將蔣奇別為支軍于表，以斷曹公之鈔。”紹復(fù)不從。瓊宿烏巢，去紹軍四十里。太祖乃留曹洪守，自將步騎五千候夜?jié)撏キ?。紹遣騎救之，敗走。破瓊等，悉斬之。太祖還，未至營，紹將高覽、張郃等率其眾降。紹眾大潰，紹與譚單騎退渡河。余眾偽降，盡坑之。初，紹之南也，田豐說紹曰：“曹公善用兵，變化無方，眾雖少，未可輕也，不如以久持之。將軍據(jù)山河之固，擁四州之眾，外結(jié)英雄，內(nèi)修農(nóng)戰(zhàn)，然后簡其精銳，分為奇兵，乘虛迭出，以擾河南，救右則擊其左救左則擊其右使敵疲于

26、奔命民不得安業(yè)我未勞而彼已困不及二年可坐克也。今釋廟勝之策，而決成敗于一戰(zhàn)，若不如志，悔無及也?！苯B不從。豐懇諫，紹怒甚，以為沮眾，械系之。自軍敗后發(fā)病，（建安）七年，憂死。（節(jié)選自陳壽三國志） 天子之立：指董卓廢除少帝劉辯、擁立陳留王劉協(xié)為皇帝，即漢獻(xiàn)帝。 1對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A紹渡河，壁延津南壁：修筑工事B紹為高櫓，起土山 起：壘起C余眾偽降，盡坑之 坑：（被）活埋D然后簡其精銳，分為奇兵 簡：精簡 D“簡”應(yīng)為“挑選”之意。 2下列各組語句中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）A而以嬰兒之病失其會(huì)以勇氣聞?dòng)谥T侯B將軍據(jù)山河之固，擁四州之眾仰視宇

27、宙之大，俯察品類之盛C我未勞而彼已困劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開D盡焚其谷攻之不克，圍之不繼，吾其還也。 BA以，介詞，因?yàn)?介詞，憑借；B.之，結(jié)構(gòu)助詞，定語后置標(biāo)志，意義和用法相同；C.而，轉(zhuǎn)折連詞，卻/并列連詞，又；D.其，代詞，他們的（袁運(yùn)糧隊(duì)）/副詞，還是。 3請用“/”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?。?分）救 右 則 擊 其 左 救 左 則 擊 其 右 使 敵 疲 于 奔 命 民 不 得 安 業(yè) 我 未 勞 而 彼 已 困 不 及 二 年 可 坐 克 也。 救右則擊其左/救左則擊其右/使敵疲于奔命/民不得安業(yè)/我未勞而彼已困/不及二年/可坐克也。 （每斷對一處得0.5分）4從全文來

28、看，你認(rèn)為袁紹在與曹操的對抗過程中失敗的原因是什么？（4分）答：_ 缺乏遠(yuǎn)大的政治眼光；速戰(zhàn)速?zèng)Q，急于求成；多次不采納謀士正確的建議（不納忠言）；錯(cuò)失良機(jī)。（每點(diǎn)1分） 5把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）紹悔，欲令太祖徙天子都鄄城以自密近，太祖拒之。（4分）譯文：_（2）北兵數(shù)眾而果勁不及南，南谷虛少而貨財(cái)不及北。（3分）譯文：_（3）可遣將蔣奇別為支軍于表，以斷曹公之鈔。（3分）譯文：_ （1）袁紹（這才）后悔，他想讓太祖（曹操）把獻(xiàn)帝送到鄄城，以便自己就近接觸（天子和公卿百官），但太祖拒絕了他。 （2）北方（我們）的軍隊(duì)數(shù)量雖多，但戰(zhàn)斗士氣和勇敢精神比不上南方（曹操）的軍隊(duì)

29、，而曹軍糧食短缺、后勤物資供應(yīng)遠(yuǎn)不如我們。（3）可以再派遣蔣奇另外帶一支軍隊(duì)在外圍（配合行動(dòng)），以防備曹操的偷襲。當(dāng)初擁立皇帝并不是袁紹的意愿，等到（獻(xiàn)帝）逃到了河?xùn)|，袁紹還是派遣部下潁川人郭圖前去朝拜。郭圖回來后勸說袁紹恭迎獻(xiàn)帝遷都鄴城，袁紹不同意。不久，太祖（曹操）迎接獻(xiàn)帝遷都許縣，（曹操）收復(fù)了河南一帶的土地，關(guān)中（諸州、郡縣）也都親附（曹操）太祖。袁紹這才后悔，他想讓太祖（曹操）把獻(xiàn)帝送到鄄城，以便自己就近接觸（天子和公卿百官），但太祖拒絕了他。建安五年，太祖親自東征劉備。田豐勸說袁紹襲擊太祖后方，袁紹以兒子有病來推辭，不同意。田豐以手杖擊地說：“遇到這樣一個(gè)難得的良機(jī)，卻因?yàn)閶雰荷?/p>

30、而錯(cuò)失這個(gè)機(jī)會(huì)，可惜呀！”袁紹渡過黃河，在延津以南地區(qū)修筑工事，派劉備、文醜去（向曹操）挑戰(zhàn)。太祖打敗了他們，斬殺了文醜，接著再戰(zhàn)并俘獲了袁紹的大將，袁紹軍隊(duì)大為震動(dòng)。太祖回軍官渡。沮授又勸袁紹說：“北方（我們）的軍隊(duì)數(shù)量雖多，但戰(zhàn)斗士氣和勇敢精神比不上南方（曹操）的軍隊(duì)，而曹軍糧食短缺、后勤物資供應(yīng)遠(yuǎn)不如我們。因此對曹軍來說速戰(zhàn)速?zèng)Q有利，可對我軍來說卻是打一場持久戰(zhàn)更有利?！痹B不聽。指揮大軍進(jìn)逼官渡，與曹軍交鋒，太祖軍隊(duì)沒有打贏，退回營地堅(jiān)守。袁紹修造（多座）高樓，又壘起了高高的土山，（弓箭手）用箭射到曹營中。曹營中士兵都要持盾牌遮擋身體，大家都非常害怕。太祖于是制作了發(fā)石車，拋射石塊摧毀

31、了袁紹修建的高樓。袁紹又挖地道，想襲擊太祖的軍營。太祖就在軍營內(nèi)挖掘了一條長長的壕溝來截?cái)嘣姷牡氐?，又派一支奇兵襲擊袁紹的運(yùn)輸車隊(duì)，打敗了他們，把運(yùn)輸?shù)募Z食全部燒毀了。太祖與袁紹兩軍對峙日久，百姓們受戰(zhàn)爭之苦也疲憊不堪，糧食缺乏了，很多人都反叛到袁紹那里去了，曹軍的糧草很缺乏。這時(shí)，恰逢袁紹派淳于瓊等率領(lǐng)一萬多兵馬北上迎接運(yùn)輸車隊(duì)，沮授勸袁紹說：“可以再派遣蔣奇另外帶一支軍隊(duì)在外圍（配合行動(dòng)），以防備曹操的偷襲。”袁紹又沒有采納。淳于瓊夜宿在烏巢，距離袁紹的大軍四十里。太祖于是留下曹洪守衛(wèi)軍營，親自率領(lǐng)步騎五千等到夜晚偷偷地去攻擊淳于瓊。袁紹派騎兵去增援，被打敗了。曹操大勝了淳于瓊等，把他們

32、全殺了。太祖回軍，還沒有到達(dá)營地，袁紹的將領(lǐng)高覽、張郃等便率領(lǐng)他們的部隊(duì)來投降了。袁紹的軍隊(duì)崩潰，袁紹與長子袁譚各自騎馬渡過黃河逃跑了。他剩下的部隊(duì)假裝投降，（發(fā)現(xiàn)后）全部被活埋了。當(dāng)初，袁紹率軍南下的時(shí)候，田豐勸袁紹說：“曹操善于用兵，變化多端，他的軍隊(duì)雖然數(shù)量少，但不可輕視，不如從長遠(yuǎn)計(jì)議與他相持。將軍你占據(jù)險(xiǎn)要的山河地勢，擁有四個(gè)州的土地與百姓，對外可以結(jié)交英雄豪杰，在內(nèi)大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，操練兵馬，然后挑選出其中的精銳部隊(duì)，分編成幾支奇兵，乘（曹操）空虛的時(shí)候輪流出來，騷擾河南地區(qū)。曹操救援右邊則攻擊他的左翼，救援左邊則攻擊他的右翼，使敵軍疲于奔命，（他的）百姓不能安居和從事生產(chǎn)，我軍沒

33、有勞頓而敵軍已經(jīng)困頓了。用不了兩年，可以坐等著打敗他?，F(xiàn)在放棄長遠(yuǎn)計(jì)策，而想傾全力畢其功于一役，萬一不如你的志愿，后悔也來不及了。”袁紹沒有聽從。田豐仍再三勸諫，袁紹非常生氣，認(rèn)為他擾亂軍心，于是用腳鐐手銬囚禁了他。自從官渡之戰(zhàn)兵敗后，袁紹便發(fā)病不起。建安七年，在憂郁中死去。二、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（22分）張鑒，字德明，瀛州團(tuán)練使藏英之孫。父裔，以蔭補(bǔ)供奉官。鑒本將家，幼能嗜學(xué)，入衛(wèi)州霖落山肄業(yè)，凡十余年。太平興國三年，擢進(jìn)士第。升朝，為太子右贊善大夫、知婺州，就遷著作郎。還，拜監(jiān)察御史。奉詔決獄江左，頗雪冤滯。歷殿中侍御史。王明、李惟清薦其能，用為江南轉(zhuǎn)運(yùn)使。本部有大姓為民患

34、者，鑒以名聞。太宗盡令部送魁首及妻子赴闕，以三班職名羈縻之，江左震肅。淳化中，盜起西蜀，王繼恩討平之，而御軍無政，其下恃功暴橫。益州張?jiān)伱茏啵埫挤滞蛶熉?，即遣鑒與西京作坊使馮守規(guī)偕往。召對后苑門，面授方略。鑒曰：“益部新復(fù)，軍旅不和，若聞使命驟至，易其戎伍，慮或猜懼，變生不測。請假臣安撫之名。”太宗稱善。鑒至蜀，繼恩猶偃蹇，不意朝廷聞其縱肆。鑒之行，付以空名宣頭及廷臣數(shù)人，鑒與詠即遣部戍卒出境，繼恩麾下使臣亦多遣東還，督繼恩輩分路討捕殘寇，而鑒等招輯反側(cè)。事平歸朝，未至，拜左諫議大夫、戶部使。來源:會(huì)五路進(jìn)兵討西夏，令鑒乘傳往環(huán)州，與李繼隆議護(hù)送芻糧入靈州。及還，上疏曰：“關(guān)輔之民，數(shù)年

35、以來，并有科役，畜產(chǎn)蕩盡，室廬頓空。加以浦洛之行，曾經(jīng)剽劫。原州之役，又致遷延。非獨(dú)令之弗從，實(shí)緣力所不逮。況復(fù)本戶稅租，互遣他州送納，往返千里，費(fèi)耗十倍。今若復(fù)有差率，益流致亡，縱令驅(qū)迫，必恐撓潰。愿陛下特垂詔旨，無使重勞，因茲首春，俾務(wù)東作。事當(dāng)深慮，理要預(yù)防。若待川決而后防，火熾而方戢，則焚溺之患深矣，雖欲拯救，其可得乎？”尋詔鑒專督軍糧，以軍興法從事，饋運(yùn)頗集。咸平初，改工部侍郎、出知廣州。居二年，民條其政績，上請刻石。初，鑒在南海，李夷庚為通判，謝德權(quán)為巡檢，皆與之不協(xié)。二人密言鑒以貲付海賈，往來貿(mào)市，故徙小郡。至是，鑒自陳有親故謫瓊州，每以奉米附商舶寄贍之，又言夷庚、德權(quán)憸人貪兇之

36、狀，上意稍釋。召還，以疾徙知相州。有芝草生于監(jiān)牧之室，鑒表其祥異，以為河朔弭兵款附之兆。優(yōu)詔答之。景德初，卒，年五十八。（選自宋史張鑒傳，有刪節(jié)）偃蹇：高傲。款附：歸附。6對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A奉詔決獄江左，頗雪冤滯滯：積壓的B不意朝廷聞其縱肆意：懷疑C民條其政績，上請刻石條：分條列舉D鑒表其祥異表：上奏 B 意：以為意、把放在心上。7下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）本部有大姓為民患者A.不者，若屬皆且為所虜） 實(shí)緣力所不逮B.而吾與子之所共適謝罪若聞使命驟至，易其戎伍C. 吾不忍其觳觫，若無罪而就死地 來源: 因茲首春，俾務(wù)東作D

37、.然后踐華為城，因河為池 C B項(xiàng)，助詞，“所”加動(dòng)詞，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)，不譯。 A項(xiàng)，代詞，的人/代詞，這樣。C項(xiàng)，連詞，如果/動(dòng)詞，像。D項(xiàng)，介詞，趁著/介詞，憑著、靠著。 8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A出身于將門之家、幼年嗜好讀書的張鑒，靠父親張裔的恩蔭補(bǔ)缺做了供奉官。后來考中進(jìn)士，任過多種職務(wù)，還歷任殿中侍御史。B張鑒具有遠(yuǎn)見卓識。在處理大將王繼恩的問題上，建議朝廷采取以撫代懲的策略，督促王繼恩追剿盜賊，穩(wěn)定了軍心，收到很好的效果。C張鑒上書朝廷，力陳老百姓的困苦，指出送納租稅的弊端，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)愛惜民力。不久朝廷就任用他專門負(fù)責(zé)督運(yùn)軍糧，頗見成效。D在南海

38、時(shí)，同僚與張鑒不和，密告他勾結(jié)海外商人往來貿(mào)易。張鑒自陳有親故被貶謫瓊州，并反控同僚貪婪兇殘，皇帝成見稍稍解除。 A張鑒的父親是張裔，張裔靠祖上恩蔭補(bǔ)了供奉官的缺。9把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）淳化中，盜起西蜀，王繼恩討平之，而御軍無政，其下恃功暴橫。（5分）譯文：_（2）若待川決而后防，火熾而方戢，則焚溺之患深矣，雖欲拯救，其可得乎？（5分）譯文：_ （1）淳化年間，盜賊在西蜀起事，王繼恩討伐平定他們，然而管理軍隊(duì)沒有政令，他的下屬仗著功勞而兇暴強(qiáng)橫。（2）如果等河決口以后才去防治，火勢旺盛以后才去滅火，那么焚毀和淹沒的禍患已經(jīng)深重了，即使想拯救，難道還來得

39、及嗎？ 第（1）句“盜起西蜀”狀語后置，“平”“政”“恃”各1分，大意1分。第（2）句“戢”“焚溺”“雖”“其”各1分，大意1分。張鑒字德明，是瀛洲團(tuán)練使張藏英的孫子。父親張裔，靠恩蔭補(bǔ)供奉官。張鑒出身將軍之家，幼時(shí)能夠愛好學(xué)習(xí)，進(jìn)入衛(wèi)州霖落山修習(xí)學(xué)業(yè)，總共十多年。太平興國三年，進(jìn)士及第。升為朝官，任為太子右贊善大夫、婺州知州，就地升任著作郎?；爻癁楸O(jiān)察御史。奉詔判決江左的刑案，昭雪冤屈積案很多。歷任為殿中侍御史。王明、李惟清推薦他的才能，任用為江南轉(zhuǎn)運(yùn)使。本地區(qū)有世家大族成為老百姓的禍患，張鑒把他們的名字上報(bào)皇帝。太宗命令當(dāng)?shù)厝垦核推浼易迨最I(lǐng)和他們的妻子兒女趕赴朝廷，以三班的名義拘禁他們，

40、江左震驚肅靜。淳化年間，盜賊在西蜀起事，王繼恩討伐平定他們，然而管理軍隊(duì)沒有政令，他的下屬仗著功勞而兇暴強(qiáng)橫。益州張?jiān)伱孛苌献啵埱竺畲蟪挤竹v軍隊(duì)，就派張鑒與西京作坊使馮守規(guī)一同前往。召他們在后苑門應(yīng)對，皇上當(dāng)面授給方針策略。張鑒說：“益部剛收復(fù)，軍隊(duì)不和，如果聽到使命突然到來，替換他們的軍隊(duì)，（我）擔(dān)心有的猜疑畏懼，發(fā)生難以預(yù)料的變故。請讓我假借安撫之名?！碧诜Q好。張鑒到了蜀，王繼恩仍然傲慢，不把朝廷已知道他放縱恣肆的事放在心上。張鑒到蜀時(shí)，給他空名任命書并任命朝臣幾人，張鑒與張?jiān)伨吐暑I(lǐng)戍守的士兵出境，王繼恩部下的使臣也大多被向東調(diào)遣回去，監(jiān)督王繼恩等人分路討捕殘余的盜匪，而張鑒等人招撫

41、不安分隊(duì)伍。事情平息后回朝，還未到京，就被任為左諫議大夫、戶部使。當(dāng)時(shí)朝廷分兵五路進(jìn)軍攻打西夏時(shí)，朝廷命令張鑒乘驛車前往環(huán)州，與李繼隆商議護(hù)送糧草進(jìn)靈州。張鑒回來后，上書說：“關(guān)輔的老百姓，幾年以來，全都有苛稅勞役，家畜產(chǎn)業(yè)蕩盡，住房全空。加上浦洛之行，曾經(jīng)遭遇搶劫。原州之戰(zhàn)，又造成搬遷拖延。不是不聽從命令，實(shí)在是能力達(dá)不到（力不從心）。何況現(xiàn)今又追加征稅，本地戶口的賦稅田租，交互派遣到別的州送交，往返千里，費(fèi)用損耗十倍。現(xiàn)在如果再有征收，更加造成逃亡，縱使驅(qū)趕逼迫，必定擾亂逃散。希望陛下特別賜以詔書，不要加重勞役，趁著孟春，讓老百姓致力于春耕。事情應(yīng)當(dāng)深加考慮，先做預(yù)防。如果等河決口以后才去

42、防治，火勢盛了后才滅火，那么焚毀和淹沒的禍患已深重了，即使想拯救，難道還來得及嗎？”不久皇上下詔讓張鑒專門督查軍糧，以軍中法令行事，運(yùn)送很見成效。咸平初年，改任工部侍郎，出朝做廣州知州。任職二年，百姓把他的政績分別列舉上報(bào)請求刻碑。起初，張鑒在南海，李夷庚任通判，謝德權(quán)任巡檢，都跟他不和。二人秘密奏報(bào)張鑒把錢財(cái)交給海外商人，做生意，所以被調(diào)往小州任職。到了這時(shí)，張鑒自己陳述有親戚故舊被貶謫到瓊州，經(jīng)常把自己的俸祿米托商船帶去供養(yǎng)他們，又報(bào)告了李夷庚、謝德全小人貪財(cái)兇狠的情況。皇上的成見稍稍解除。朝廷召回他，因?yàn)樯≌{(diào)任相州知州。有芝草生在州官的房間，張鑒上奏說吉祥奇異，認(rèn)為是河朔停止戰(zhàn)爭而歸附

43、的征兆。（皇上）下詔嘉獎(jiǎng)他。景德初年，去世，時(shí)年五十八歲。 - 中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有本資料來自于資源最齊全的世紀(jì)教育網(wǎng).21 第6課時(shí)文言翻譯典例導(dǎo)練 C本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。A項(xiàng)，“苦”應(yīng)為意動(dòng)用法，“以為苦”。B項(xiàng)，“縱”的意思是“放”。D項(xiàng)，“抵”的意思是“到達(dá)”。 第6課時(shí) 典例導(dǎo)練2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是（3分）（ ） B本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng)“其”，都是代詞，他的。B項(xiàng)“以”，介詞，憑；連詞，表順承。C項(xiàng)“之”，都是代詞，他。D項(xiàng)“且”，都是副詞，將要，幾近。 3下列

44、各句編為四組，都能表現(xiàn)羅提督“足智多謀”的一組是（3分）（ ）公嘗率兵入南山，搜余賊畫面為大眼諸丑怪狀俟船過，附而鋸其舵乃改行，投身軍營羅曰：“圍久師怠，賊必遁。”得錢買藥，則兩活矣A BC D B本題考查篩選文中的信息的能力。交代了羅提督所做的事情，不能表現(xiàn)其足智多謀。說明羅提督改邪歸正。表現(xiàn)羅提督想辦法解決生活中的困難。均不符合題意。做這類題目，要注意兩點(diǎn)：是否是寫的這個(gè)人；能不能體現(xiàn)該種精神，如不能，即可排除。做題時(shí)，可用排除法，先找出最不能體現(xiàn)該精神的一句，即可排除兩項(xiàng)，然后再找出剩余兩項(xiàng)的區(qū)別，進(jìn)行分析，就可選出正確答案。 4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

45、）A在南山的一個(gè)村子里，群猴偷吃莊稼，村民深受其害。羅提督巧用計(jì)策，幫助他們解決了猴患。B為了對付鹽梟，羅提督因地制宜，巧妙部署，他令下屬避其鋒芒，暗中襲擊，取得了輝煌戰(zhàn)果。C羅提督年輕時(shí)曾經(jīng)誤入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定趙金龍之亂時(shí)，立下了汗馬功勞。D羅提督功成名就后，并不忌諱那段行竊經(jīng)歷，讓他人提醒自己，以此為鑒，再也不做違法之事。 D本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。D 項(xiàng)，“羅提督功成名就后”錯(cuò)誤，原文“羅每對人言生平作賊事”并沒有功成名就的說法?！白屗颂嵝炎约海源藶殍b，再也不做違法之事”屬無中生有。該題常見的設(shè)錯(cuò)角度有如下三個(gè)：不是這個(gè)人做的事說成是他做的；不是這

46、一時(shí)間做的說成是這一時(shí)間做的；不是在這個(gè)官位上做的說成是在這個(gè)官位上做的。 5斷句和翻譯。（10分）（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）羅 既 官 游 擊 乃 遣 人 訪 其 妻 以 重 金 贖 還 為 夫 婦 如 初 報(bào) 其 鬻 身 救 夫 之 義 也 此 事 不 足 訓(xùn) 然 以 視 少 共 艱 苦 既 貴 而 厭 棄 其 糟 糠 者 其 厚 薄 之 區(qū) 殆 不 可 以 道 里 計(jì) 天 生 豪 杰 磊 磊 落 落 安 得 以 道 學(xué) 家 之 律 繩 之。（2）翻譯下面的句子。（6分）公募善泅者，持利鋸匿上流水中。（3分）譯文：_并請文人歷敘其事，洵奇男子也。（3分）譯文：_（1） 羅既官

47、游擊/乃遣人訪其妻/以重金贖還/為夫婦如初/報(bào)其鬻身救夫之義也/此事不足訓(xùn)/然以視少共艱苦/既貴而厭棄其糟糠者/其厚薄之區(qū)/殆不可以道里計(jì)/天生豪杰/磊磊落落/安得以道學(xué)家之律繩之 本題考查文言文的斷句。這段話是對羅提督的評價(jià)，以議論為主，所以找出一些虛詞和固定短語，就容易斷句了 。如：“乃、然、其、安” 這幾個(gè)虛詞應(yīng)在句首，“以重金贖還”是固定結(jié)構(gòu)。 （2） 羅公招募擅長游泳的人，（讓他們）拿著鋒利的鋸子隱藏在上游的水中。（羅）并且延請讀書人一一記敘那些事情，實(shí)在是個(gè)不尋常的男人。 本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。句中要注意“募”“匿”等詞的翻譯。句中要注意“歷”“其事”“洵”等詞的翻譯

48、。 來源:東鄉(xiāng)人羅提督的作戰(zhàn)功勞，在圣武記中記錄得詳細(xì)。他的智慧和能力也可以隱藏起來，并不僅僅憑借武力稱雄一時(shí)。羅提督曾經(jīng)率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)入南山，搜查殘余的叛賊。群猴偷吃莊稼，村民深受其害，每天清晨一定要用火槍嚇唬它們。羅提督問其中的原因，讓村民捕捉一只猴子，剃掉了它身上的毛，畫它的臉成為大眼等各種各樣丑怪的模樣。第二天等猴子們來到后，放那只猴子離開，猴子們都很恐懼逃跑。以后再也不來了。羅提督做官擔(dān)任夔州游擊大將軍，夔關(guān)緊鄰峽谷，山中水流迅速很急，一瀉千里，鹽梟到了這里鳴金叫喊，越過夔關(guān)，船上都安裝了炮械，兩邊系著長長的竹，彎如弓箭。別的船追來，砍斷系的繩子發(fā)射，船一定會(huì)翻，人們不敢觸犯他們。來源:

49、羅公招募擅長游泳的人，（讓他們）拿著鋒利的鋸子隱藏在上游的水中。等船經(jīng)過時(shí)，靠在船邊鋸船的舵，到達(dá)夔關(guān)恰巧鋸斷，船不能前行，碰上礁石船被撞壞，就把那些鹽梟全都抓住。羅提督年輕時(shí)行為惡劣，多次偷竊，縣令抓住了他，用杖刑將他打死，把他丟棄在野地里。他半夜蘇醒過來，爬到一位老婦人家里，老人救濟(jì)他。于是改過自新，投奔軍營，驍勇善戰(zhàn)超過同輩。正當(dāng)趙金龍發(fā)動(dòng)叛亂，羅提督接受任命，和總督盧公坤前往平亂。叛賊已經(jīng)困頓，將要被擒住。這時(shí)宣宗讓皇室禧恩尚書前來督軍，還未到，其他人都商議等禧恩到來，羅提督說：“圍困叛軍時(shí)間久了，軍隊(duì)會(huì)懈怠，叛軍必定會(huì)逃跑?！庇谑沁`背眾人建議，打了一仗，把叛軍幾乎全部殲滅。羅提督常常

50、對別人說起自己平生做賊的事情，從不隱諱，并且延請讀書人一一記敘那些事情，實(shí)在是個(gè)不尋常的男人。改過自新后，才娶妻子，突然得了奇怪的病，用了各種藥方都沒有治愈，一個(gè)道人來到他家說：“有個(gè)藥方可以救你，只是需要三十千錢才能配藥。”羅提督自己考慮家里貧窮，哪里有三十千錢，告訴他的妻子說：“我有病，將要死了，你也會(huì)餓死。如果賣了你，得到錢買藥，我們兩個(gè)都能活下來。”妻子哭著答應(yīng)了，病果然好了。羅提督做了夔州游擊將軍后，于是派人尋找他的妻子，用重金把她贖回，像當(dāng)初一樣做夫妻，報(bào)答她賣身救丈夫的大義。這件事不值得作為典范，然而拿他和那些年輕時(shí)共患難，富貴后討厭拋棄他們妻子的人相比，誰的品行高誰的品行低，大

51、概不可以用道學(xué)來衡量。天生豪杰，襟懷坦蕩，怎么能用道學(xué)家之規(guī)范來拘束他呢？2 2011湖北卷閱讀下面的文言文，完成問題。（19分）諫成帝營陵寢疏西漢劉向臣聞賢圣之君，博觀終始，窮極事情，而是非分明。孝文皇帝居霸陵，顧謂群臣曰：“嗟乎！以北山石為槨，豈可動(dòng)哉！”張釋之進(jìn)曰：“使其中有可欲，雖錮南山猶有隙；使其中無可欲，雖無石槨，又何戚焉？”夫死者無終極，而國家有廢興，故釋之之言，為無窮計(jì)也。孝文寤焉，遂薄葬，不起山墳。易曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不樹，后世圣人易之以棺槨?！惫讟≈鳎渣S帝始。黃帝葬于橋山，堯葬濟(jì)陰，丘隴皆小，葬具甚微。文、武、周公葬于畢，秦穆公葬于雍橐泉宮祈年館

52、下，皆無丘隴之處。此圣帝明王、賢君智士遠(yuǎn)覽獨(dú)慮無窮之計(jì)也。逮至吳王闔閭，違禮厚葬。十有余年，越人發(fā)之。秦始皇帝葬于驪山之阿，下錮三泉，上崇山墳，其高五十余丈，周回五里有余，水銀為江海，黃金為鳧雁。天下苦其役而反之，驪山之作未成，而周章百萬之師至其下矣。項(xiàng)籍燔其宮室營宇，往者咸見發(fā)掘。其后牧兒亡羊，羊入其鑿，牧者持火照求羊，失火燒其藏槨。自古至今，葬未有盛如始皇者也，數(shù)年之間，外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍，豈不哀哉！是故德彌厚者葬彌薄，知愈深者葬愈微。無德寡知，其葬愈厚，丘隴彌高，宮廟甚麗，發(fā)掘必速。由是觀之，明暗之效，葬之吉兇，昭然可見矣。陛下即位，躬親節(jié)儉，始營初陵，其制約小，天下莫不稱賢明。

53、及徙昌陵，增埠為高，積土為山，發(fā)民墳?zāi)?，積以萬數(shù)，營起邑居，期日迫卒，功費(fèi)大萬百余。死者恨于下，生者愁于上，怨氣感動(dòng)陰陽，因之以饑饉，物故流離以十萬數(shù)，臣甚愍焉。陛下慈仁篤美甚厚，聰明疏達(dá)蓋世，宜弘漢家之德，崇劉氏之美，光昭五帝三王，而顧與暴秦亂君競為奢侈，比方丘隴，違賢知之心，亡萬世之安，臣竊為陛下羞之。孝文皇帝去墳薄葬，以儉安神，可以為則；秦始皇增山厚藏，以侈生害，足以為戒。初陵之模，宜從公卿大臣之議，以息眾庶。（選自漢書楚元王傳，有刪改） 錮：用金屬溶液填塞空隙。 6對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍離：遭受B期日迫卒，功費(fèi)大萬百余 迫卒：

54、急促C物故流離以十萬數(shù) 物故：死亡D而顧與暴秦亂君競為奢侈 顧：回頭 D顧：反而，卻。本題考查理解文言實(shí)詞的含義，能力層級為B級。理解文言實(shí)詞的含義，要注意在平時(shí)的復(fù)習(xí)中積累，還要學(xué)會(huì)根據(jù)具體的語境進(jìn)行推斷。 7下列各組語句中，分別寫薄葬和厚葬的一組是（3分）（）棺槨之作，自黃帝始A.下錮三泉，上崇山墳丘隴皆小，葬具甚微B.水銀為江海，黃金為鳧雁以北山石為槨C. 積土為山，發(fā)民墳?zāi)?始營初陵，其制約小D.葬之吉兇，昭然可見矣 B本題題干要求選擇符合“薄葬”與“厚葬”的兩項(xiàng)。A.第一句是用棺槨進(jìn)行喪葬的歷史，第二句是“厚葬”。C.兩句均屬于“厚葬”。D.第一句是“薄葬”，第二句是“厚葬”與“薄葬

55、”的后果。只有B項(xiàng)符合要求。本題考查篩選文中信息的能力，能力層級為C級。篩選信息，首先要明確題干的要求，明確篩選的范圍；其次要根據(jù)要求，仔細(xì)比對，找出符合要求的選項(xiàng)。 8下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A張釋之向漢文帝進(jìn)言：假如有的王陵被人覬覦，即使陵寢修建得十分堅(jiān)實(shí)，終會(huì)被人盜挖開。文帝明白了這個(gè)道理，最終薄葬。B吳王闔閭違背禮制，實(shí)行厚葬；秦始皇大建陵墓，山墳高聳，陪葬豐厚。但沒過多長時(shí)間，他們的陵墓或被人挖掘，或遭人破壞，可悲可嘆。C文、武、周公、秦穆公，為長久計(jì)，實(shí)行薄葬，他們都是道德高尚的智者；那些奢靡厚葬的人，實(shí)際上都是無德寡知者。D王侯喪葬之事，關(guān)乎人心

56、向背、天下安危，儉則吉，奢則兇。因此，在文末勸說成帝弘揚(yáng)古帝先人的美德，簡儉薄葬，不要效法暴秦亂君。 A張釋之向文帝進(jìn)言的目的，并不是說“厚葬”容易被發(fā)掘，而是講明厚葬的危害勞民傷財(cái)，讓人們產(chǎn)生怨氣，造成國家的不安定。本題考查分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級為D級?！胺治龈爬ㄔ谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”，是文言文閱讀中能力層次最高的一項(xiàng)，它要求考生在分析歸納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以推理的方式，抽象出在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，著眼于“推論”和“概括”。 9請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不樹，后世圣人易之以棺槨。（4分）譯文：_（2）其后牧

57、兒亡羊，羊入其鑿，牧者持火照求羊，失火燒其藏槨。（3分）來源:譯文：_（3）孝文皇帝去墳薄葬，以儉安神，可以為則。（3分）譯文：_ （1）古代安葬，用薪柴把死者厚厚地蓋住，埋葬在原野之中，不起墳堆，不栽樹木（作標(biāo)記），后來的圣人改用棺槨。 （2）后來，牧童丟失了羊，羊進(jìn)入到了始皇陵的洞穴，牧人手持火把找羊，失火燒了里面的葬槨。（3）孝文皇帝不起墳堆，實(shí)行薄葬，因?yàn)楣?jié)儉而使靈魂安息，可以作為榜樣。 （1）句注意“厚衣”“封”“樹”“以”等詞語，以及介詞結(jié)構(gòu)后置等句式。（2）句注意“亡”“鑿”“藏”等詞語。（3）句注意“以”“安神”“則”等詞語。本題考查文言語句的翻譯，能力層級為B級。高考文言語句

58、的翻譯要求以直譯為主，意譯為輔，翻譯時(shí)要注意關(guān)鍵詞語（實(shí)詞、虛詞），以及重要文言句式。同時(shí)要掌握一定的方法：留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)、變。 我聽說賢圣的君主，廣泛地觀察結(jié)局和開始，透徹地了解事理，而做到是非分明。孝文皇帝站在霸陵上，回頭對群臣說：“唉！用北山石頭做槨，哪里能動(dòng)得了它？”張釋之進(jìn)言道：“如果里面有值得要的東西，即使堅(jiān)固如南山仍然有縫可鉆；如果里面沒有值得要的，即使沒有石槨，又有什么憂傷的？”死是沒有終極的，但國家有興亡，所以釋之的話，是為無窮的未來作打算。孝文帝感悟，便實(shí)行薄葬，不建山墳。易說：“古代下葬，用薪覆蓋，藏在原野中，不做墳堆，不種樹，后世圣人改變這種習(xí)慣用棺槨。”制作棺槨，

59、從黃帝開始。黃帝葬在橋山，堯葬在濟(jì)陰，墳冢都很小，葬品微薄。文、武、周公葬在畢，秦穆公葬在雍橐泉宮祈年館下，都沒有墳冢。這是圣帝明王賢君智士深思遠(yuǎn)慮傳之無窮的打算。到吳王闔閭，違背禮節(jié)厚葬，十多年后，越人挖開了他的墓。秦始皇帝葬在驪山的阿房，下面鑄塞三泉，上面加建山墳，高五十余丈，周圍五里多，水銀做成江海，黃金做成鳧雁。天下人深受其勞役之苦而造反，驪山的建造未完，而周章的百萬軍隊(duì)已兵臨其下了。項(xiàng)籍燒了他的宮室建筑，到那兒的人都去挖掘。以后牧童丟了羊，羊進(jìn)入始皇陵的洞穴，牧童舉火把照明找羊，失火燒了葬槨。從古到今，喪葬沒有比始皇更盛大的，幾年之間，外遭項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)受牧童之禍，不是很可悲嗎？所以德

60、行越篤厚的人埋葬越微薄，智慧越深的人埋葬越簡約。沒有德智的，葬得越厚，墳冢越高，宮廟越華麗，被挖掘得越快。由此看來，明暗的征驗(yàn)，喪葬的吉兇，顯而易見了。陛下即位，親身從事節(jié)儉，開始建第一個(gè)陵，形制約小，天下沒人不稱贊賢明。到遷徙昌陵，把低處填高，積土成山，打開百姓的墳?zāi)?，總共?shù)以萬計(jì)，修建城邑，時(shí)間緊迫，耗資一億多錢。死者懷恨于地下，活人在地上憂愁，怨氣感動(dòng)了陰陽，又加上饑饉，死去和流陛下非常仁慈篤厚，聰明通達(dá)蓋世，應(yīng)弘揚(yáng)漢家美德，發(fā)揚(yáng)劉氏善行，光大五帝、三王，但卻和暴秦亂世的君主競爭奢侈，攀比墳?zāi)梗`背賢智者的意愿，失去萬世的安寧，我私下替陛下感到羞愧。孝文皇帝削墳薄葬，用節(jié)儉安定神明，可以