部編版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元《交流平臺(tái) 初試身手》優(yōu)秀課件

1、語文園地五交流探索本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受。15夏天里的成長(zhǎng)本文以“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”統(tǒng)領(lǐng)全篇，然后從生物，山、地、河、路，人這三個(gè)方面詳細(xì)敘述了他們?cè)谙奶斐砷L(zhǎng)的狀態(tài)。告訴我們?nèi)魏问挛锇ㄈ硕家猒使自己盡力_、_。抓住時(shí)機(jī)成長(zhǎng)壯大16盼本文主要寫了“我”有了一件新雨衣后急切地盼望下雨，一天放學(xué)后好不容易等到下雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿，第二天卻穿上了雨衣的事，表現(xiàn)了“我”_的心情。急切地盼望穿上新雨衣 中心意思確定后，怎樣才能把這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充

2、分呢？交流平臺(tái) 圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫。如，夏天里的成長(zhǎng)，為了表現(xiàn)夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，就選擇了各種各樣的事物作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機(jī)與活力。夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。動(dòng)植物人類事物中心意思：具體例子還可以將重要的部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。如，課文盼緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學(xué)路上驚喜地發(fā)現(xiàn)下雨了，興沖沖地跑回家，想借買醬油機(jī)會(huì)穿上新雨衣，卻未能如愿這些具體生動(dòng)的描寫，讓我們對(duì)“盼”的心情感同身受。盼盼盼下雨盼雨停盼外出（得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣）具體事例中心意思：圍繞要表達(dá)的中心意思，可以從多個(gè)方面或選

3、取不同事例，來把這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充分。在此基礎(chǔ)上，還要把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)些、具體些，讓讀者對(duì)中心意思的印象更深刻。圍繞中心選材詳略得當(dāng)下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“”。初試身手跑了幾十里地去看戲。（ ）常給我們講故事。（ ）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（ ）干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（ ）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。（ ）到文化館拜師學(xué)戲。（ ）每天看書看到很晚。（ ）一看到戲曲表演就占著電視。（ ）好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時(shí)光從下面的題目中選一兩個(gè)

4、，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。 選擇的事例一定要緊扣主題?！昂枚返墓u”要緊扣“好斗”，“都是淘氣惹的禍”要突出因淘氣所引發(fā)的不好的事情，“閑不住的奶奶”要突出“閑不住”，“忙碌的早晨”要突出“忙碌”，“歡聲笑語滿校園”要緊扣“歡聲笑語”，“那些溫暖的時(shí)光”要緊扣“溫暖”。 示例：如果寫“閑不住的奶奶”。可以寫奶奶一天的活動(dòng)。比如，早上早起為我們一家人準(zhǔn)備早餐，等家人都出去上學(xué)、上班后，奶奶開始打掃衛(wèi)生、洗衣服、買菜、做午飯等。下午也不閑著，去老年人活動(dòng)室參加活動(dòng)、準(zhǔn)備晚飯，晚飯后收拾廚房、給小孫子講故事等，一刻也不閑下來。選擇其中一兩件事來詳寫，其他則略寫。也可以寫奶奶雖然年紀(jì)大了

5、，但是仍然愛學(xué)習(xí)。比如，奶奶平時(shí)除了幫忙做家務(wù)外，還學(xué)習(xí)跳舞、書法等。把奶奶克服各種困難的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的過程寫清楚，表現(xiàn)出奶奶一點(diǎn)也閑不住。交流平臺(tái)與初試身手交流平臺(tái)，總結(jié)方法文章之道，必先立本，本豐則末茂。魏禧 寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根基深厚，枝葉也就茂盛了。魏禧的這句話告訴我們什么？寫文章必須先確立中心圍繞中心意思來表達(dá) 請(qǐng)同學(xué)們默讀“交流平臺(tái)”內(nèi)容，想想圍繞中心意思寫要注意哪幾點(diǎn)，并對(duì)重點(diǎn)句子畫標(biāo)記。 請(qǐng)同學(xué)們梳理一下夏天里的成長(zhǎng)盼圍繞中心意思是如何展開敘述的。有生命的動(dòng)植物夏天里的成長(zhǎng)無生命的山河大地人夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)得到雨衣盼下雨盼出門看雨景想象穿雨衣盼穿新雨

6、衣如愿穿上新雨衣 你覺得文章哪些事例（或方面）寫得詳細(xì)、具體，給你留下了深刻印象？夏天里的成長(zhǎng)： 你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。 主要通過具體羅列快速生長(zhǎng)的動(dòng)植物，讓人感受夏天萬物確實(shí)在迅速生長(zhǎng)。盼： 每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳

7、步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。 在“盼穿新雨衣”中，作者通過具體的心理描寫充分表達(dá)了“盼”的迫切。 請(qǐng)回顧燈光這篇課文，想一想：作者圍繞“燈光”這個(gè)中心寫了什么事？哪些重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)寫了？ 要想表達(dá)文章中心意思，我們應(yīng)該怎么做？ 文章要先確立中心；圍繞要表達(dá)的中心意思從不同方面或者選取不同事例來寫；表達(dá)時(shí)要將重要的部分寫詳細(xì)些、具體些。主題 事例方面 重點(diǎn)部分寫具體我們?cè)撊绾螄@中心去選材呢？材料和中心關(guān)系密切、能夠充分表達(dá)中心意思的，要多選。材料和中心有關(guān)系，但關(guān)系并不十分密切的，也要選，但要少選

8、。材料和中心沒有關(guān)系，應(yīng)該堅(jiān)決舍棄，不選。圍繞中心，選擇材料 自主完成第76頁練習(xí)題，說一說：你勾選了哪些材料？理由是什么？ 題目是文章的眼睛。題目“戲迷爺爺”的關(guān)鍵詞是“戲迷”。既然是對(duì)“戲”感興趣，那就選與“戲”有關(guān)的材料；既然是“迷”，說明喜歡“戲”的程度很深，是入迷了，而不是一般的喜愛。因此，選擇的材料有：跑了幾十里地去看戲。（）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。（）到文化館拜師學(xué)戲。（）一看到戲曲表演就占著電視。（）想一想，這些選好的材料，可以分成哪幾個(gè)方面。戲迷爺爺看戲?qū)W戲組建戲班子跑了幾十里地去看戲一看到戲曲表演就占著電視邊炒菜邊做戲曲

9、里的動(dòng)作，把菜炒煳了到文化館拜師學(xué)戲在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子 小結(jié)：從不同方面、選擇不同的事例來表現(xiàn)“戲迷爺爺”這一中心意思，會(huì)使表達(dá)更有條理。 讀一讀沒有勾選的材料，說一說這些材料可以用來說明什么。 寫“戲迷爺爺”可以寫這些事情，那如果寫“閑不住的奶奶”，或者你熟悉的其他人、事、物又該怎么寫？圍繞中心，擬寫提綱 從下面的題目中選一兩個(gè)擬寫提綱，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞 都是淘氣惹的禍 閑不住的奶奶 忙碌的早晨 歡聲笑語滿校園 那些溫暖的時(shí)光題目：_材料一：材料二：材料三：材料四：學(xué) 習(xí) 單 你根據(jù)題目選取了哪些材料？其中的重點(diǎn)在哪里？ 都是淘氣惹的禍：和弟弟妹妹搶東西，弄破了他們的手指；玩皮球打壞了家里的電視機(jī)；上課用鏡子反射窗外的太陽光，被老師抓了個(gè)正著。 閑不住的奶奶：天還沒亮就開始打掃衛(wèi)生，接著忙著做早餐；下雨天想洗被子；有空就給鄰居李阿姨帶孩子；生病了仍堅(jiān)持打掃家里的衛(wèi)生。 好斗的公雞：和周邊搶食的小雞斗；和比它個(gè)頭大多了的狗斗；和自己的影子斗；和“我”斗。 小結(jié)：要圍繞中心，選擇合適的材料，確定