部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《青山不老》優(yōu)秀課件

1、青山不老20*綠化家園 造福大家在晉西北，在一片風(fēng)沙肆虐的土地上，有一位81歲的老人，在這塊貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課文青山不老去拜訪一下這位老人。植樹造林能有效治理沙化耕地，控制水土流失，防風(fēng)固沙，增加土壤蓄水能力，減輕洪澇災(zāi)害的損失，還能清除空氣污染，調(diào)節(jié)氣候，大大改善生態(tài)環(huán)境。2002我國(guó)實(shí)行了退耕還林政策。默讀課文，說(shuō)出老人在什么樣的條件下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。體會(huì)課文為什么以“青山不老”為題目。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí)

2、 讀粼粼肆虐盤踞擎之鐵鍬拐杖載土炕肆虐盤踞淤泥蕩漾挑戰(zhàn)一下 考卷 被風(fēng)卷 起，飄落到了地上。原文示例卷（卷起）（考卷） 樹梢卷（ ）過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。注意紅色字的讀音多 音 字英勇 勇敢 膽小小王同志因作戰(zhàn)勇敢,受到團(tuán)部的嘉勉。小王同志因作戰(zhàn)英勇,受到團(tuán)部的嘉勉。他這人膽小,干什么事都畏首畏尾的。勇敢英勇膽小一起讀一讀近 反 義 詞（樹木等）高聳在天空中。（地勢(shì)、情勢(shì)等）危險(xiǎn)可怕。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。參天：險(xiǎn)惡：歸宿：勁挺：詞 語(yǔ) 解 釋任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，

3、給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。屢次。比喻共同度過(guò)困難。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。肆虐：盤踞：三番五次：風(fēng)雨同舟：1.課文主要寫了什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探 究 讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：不出聲，不指讀，邊讀邊體會(huì)老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。默 讀 指 導(dǎo)1.課文主要寫了什么？ 本文主要講述老人在艱苦的環(huán)境中種樹、護(hù)林，創(chuàng)造奇跡，造福大家，贊美老人與青山共存的精神。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一段（

4、1）：展示山林景觀，喻示老人為改造山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。第二段（2-5）：老人改造山林、綠化家園所面臨的大小環(huán)境及所取得的成績(jī)。第三段（6、7）:寫“我”的心靈感觸青山是不會(huì)老的。讀課文的第1自然段，說(shuō)說(shuō)本段中運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻極言樹的茂盛，景的優(yōu)美，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)?？吹降母惺艿降穆牭降娘L(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。老人是在什么情況下創(chuàng)造的奇跡？讀第2自然段，感受大環(huán)境中的險(xiǎn)惡。

5、地理環(huán)境：大風(fēng)肆虐干旱霜凍沙塵暴歷史記載：險(xiǎn)惡引用史籍表明環(huán)境的惡劣，而在這樣惡劣的環(huán)境下，一個(gè)老人創(chuàng)造出綠洲，更是令人欽佩。一排三間房早出晚歸種樹五位老漢離世老伴靜靜過(guò)世女兒三番五次接他遭拒儉樸、單調(diào)執(zhí)著、堅(jiān)韌讀第3自然段，讀懂小環(huán)境中的艱苦。老人的生活他覺(jué)得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。想一想：老人為什么不愿去城里，覺(jué)得種樹是命運(yùn)的選擇？因?yàn)槔先酥肋@條山溝還需要他，他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。結(jié)合課文，想一想十幾年的植樹生活中老人可能會(huì)遇到哪些困難？1.山溝的自然條件十分惡劣；2.身體時(shí)常會(huì)犯毛??；3.生活條件艱苦；4.同伴、老伴相繼離世帶

6、來(lái)的悲痛。老人在這片山溝創(chuàng)造了怎樣的奇跡？列數(shù)字十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。植樹時(shí)間長(zhǎng)數(shù)量多貢獻(xiàn)大 與環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神堅(jiān)持植樹、不畏艱險(xiǎn)的精神擬人楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。樹木老農(nóng)這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土?。　北Ｗ∈刈±先藢?duì)植樹造林的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。黃土綠樹保持水土意義重大語(yǔ)言描寫青山為證，綠樹為憑，看到山溝的巨大變化，你有什么想說(shuō)的？試著寫下來(lái)吧。21345一位普通的老人，創(chuàng)造出這么了

7、不起的奇跡，你是怎樣看待老人的？作者對(duì)此又是怎樣的態(tài)度？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”指的是什么？老人開辟山林、綠化家園的精神 無(wú)私奉獻(xiàn)、造福后代的情懷結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你試著理解“青山不老”的含義？“青山不老”表面上是說(shuō)高山永遠(yuǎn)青蔥，實(shí)際上暗示著老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳。老人的精神不老，青山也必將常青。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問(wèn)題。結(jié)合課文，想想作者借“青山不老”表達(dá)了自己怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)老農(nóng)的贊美之情。贊

8、美他與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神和綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神以及造福人類的精神。結(jié)合課文，想想作者借“青山不老”表達(dá)了自己怎樣的情感？愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。雖然我們現(xiàn)在還只是小學(xué)生，但我們可以從身邊的小事做起。想一想，我們應(yīng)該怎么做呢？把你的想法和小伙伴們分享一下吧。本文用清新的筆觸講述了一位山野老農(nóng)面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹造林工作中，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，并造福于后代的事情。歌頌了老農(nóng) 的精神。堅(jiān)持不懈、默默奉獻(xiàn)生命的意義人生的價(jià)值青山不老景觀引入?yún)⑻鞐盍髡吒形蚯嗌绞遣粫?huì)老的背景狀況綠色波浪大環(huán)境惡劣險(xiǎn)峻 小環(huán)境簡(jiǎn)陋艱辛粼粼波光村干部補(bǔ)充介紹了不起的奇跡老農(nóng)陪同參

9、觀一層層的梯田環(huán)保公益廣告語(yǔ)1.地球是我家，綠化靠大家。2.樹木擁有綠色，地球才有脈搏。3.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。4.除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。青山不老*讀了課題，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？為什么說(shuō)“青山不老”？19在我們祖國(guó)的晉西北，有一位老人用自己的方式，深深地珍愛著他生活的那方水土。這節(jié)課我們跟隨記者梁衡，去走訪一位晉西北的農(nóng)民，在課文青山不老中了解他的故事。 默讀課文，思考：這是一位怎樣的老人？課文講了一件什么事？初識(shí)老人填寫信息表。人物_年齡：外貌特征：生活地區(qū)：主要事跡81歲瘦小、手端一桿旱煙袋、拄著拐杖 在中國(guó)晉西北地區(qū)植樹造林、資助村民老人

10、中國(guó)晉西北助卡片信息，概括課文主要內(nèi)容。 課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水土，植樹造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。人物事件關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)提示：文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“_”畫出相關(guān)句子。是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？用“”畫出相關(guān)語(yǔ)句。感受“奇跡” 思考：讀著這段話，你從哪里看出這是了不起的奇跡？ 十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？三千七百畝林網(wǎng)350多個(gè)操場(chǎng) 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。 楊樹、柳

11、樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！” 思考：讀著這樣的青山，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)哪些詞語(yǔ)？ 郁郁蔥蔥、茫茫林海、枝繁葉茂、綠意盎然、巨樹參天、綠波翻涌 你仿佛看到了怎樣的景象？用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是綠洲合作探究：老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？小組合作，填寫表格。條件從哪些方面進(jìn)行描寫關(guān)鍵詞句山溝的大環(huán)境（險(xiǎn)惡）院子的小環(huán)境（艱苦）地理環(huán)境大風(fēng)肆虐，“怪物”盤踞。“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！比g房，一

12、個(gè)人。（簡(jiǎn)陋）日出而作，日落而息。（儉樸、單調(diào)）歷史記載生活條件三個(gè)典型事例五位老漢離世；老伴靜靜過(guò)世；女兒三番五次接他去城里享福，他不走。 推測(cè)：十五年來(lái)，老人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，他還會(huì)遇到怎樣的事？ 用大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托老人創(chuàng)造奇跡之難。 作者為什么要用這么多筆墨來(lái)寫山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？這條山溝以前是怎樣的一番景象？對(duì)比閱讀土地沙漠化思考：你由此想到哪些詞語(yǔ)？ 黃土高坡、狂風(fēng)肆虐、沙塵滿天、寸草不生、毫無(wú)生機(jī)如今，這又是一片怎樣的青山？綠意蕩漾他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。讀了這兩句話，你有不理解的地方嗎？ “青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實(shí)際上象征著老人的高貴品質(zhì)、執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機(jī)。 “不老”則是說(shuō)老人雖然會(huì)離開人世，但他種下的這片青山以及他崇高的精神會(huì)世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。如何理解“青山不老”的精神與品格？精神永存 小組討論：課文為什么以“青山不老”