部編版小學(xué)六年級語文上冊第20課《青山不老》優(yōu)秀課件

1、青山不老20*綠化家園 造福大家在晉西北，在一片風(fēng)沙肆虐的土地上，有一位81歲的老人，在這塊貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。今天就讓我們走進課文青山不老去拜訪一下這位老人。植樹造林能有效治理沙化耕地，控制水土流失，防風(fēng)固沙，增加土壤蓄水能力，減輕洪澇災(zāi)害的損失，還能清除空氣污染，調(diào)節(jié)氣候，大大改善生態(tài)環(huán)境。2002我國實行了退耕還林政策。默讀課文，說出老人在什么樣的條件下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。體會課文為什么以“青山不老”為題目。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí)

2、 讀粼粼肆虐盤踞擎之鐵鍬拐杖載土炕肆虐盤踞淤泥蕩漾挑戰(zhàn)一下 考卷 被風(fēng)卷 起，飄落到了地上。原文示例卷（卷起）（考卷） 樹梢卷（ ）過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。注意紅色字的讀音多 音 字英勇 勇敢 膽小小王同志因作戰(zhàn)勇敢,受到團部的嘉勉。小王同志因作戰(zhàn)英勇,受到團部的嘉勉。他這人膽小,干什么事都畏首畏尾的。勇敢英勇膽小一起讀一讀近 反 義 詞（樹木等）高聳在天空中。（地勢、情勢等）危險可怕。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。堅強有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。參天：險惡：歸宿：勁挺：詞 語 解 釋任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，

3、給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。屢次。比喻共同度過困難。蕩漾：（水波）一起一伏地動。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。肆虐：盤踞：三番五次：風(fēng)雨同舟：1.課文主要寫了什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探 究 讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：不出聲，不指讀，邊讀邊體會老人與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神。默 讀 指 導(dǎo)1.課文主要寫了什么？ 本文主要講述老人在艱苦的環(huán)境中種樹、護林，創(chuàng)造奇跡，造福大家，贊美老人與青山共存的精神。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一段（

4、1）：展示山林景觀，喻示老人為改造山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。第二段（2-5）：老人改造山林、綠化家園所面臨的大小環(huán)境及所取得的成績。第三段（6、7）:寫“我”的心靈感觸青山是不會老的。讀課文的第1自然段，說說本段中運用了什么修辭手法？有何作用？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻極言樹的茂盛，景的優(yōu)美，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻?？吹降母惺艿降穆牭降娘L(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。老人是在什么情況下創(chuàng)造的奇跡？讀第2自然段，感受大環(huán)境中的險惡。

5、地理環(huán)境：大風(fēng)肆虐干旱霜凍沙塵暴歷史記載：險惡引用史籍表明環(huán)境的惡劣，而在這樣惡劣的環(huán)境下，一個老人創(chuàng)造出綠洲，更是令人欽佩。一排三間房早出晚歸種樹五位老漢離世老伴靜靜過世女兒三番五次接他遭拒儉樸、單調(diào)執(zhí)著、堅韌讀第3自然段，讀懂小環(huán)境中的艱苦。老人的生活他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。想一想：老人為什么不愿去城里，覺得種樹是命運的選擇？因為老人知道這條山溝還需要他，他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。結(jié)合課文，想一想十幾年的植樹生活中老人可能會遇到哪些困難？1.山溝的自然條件十分惡劣；2.身體時常會犯毛?。?.生活條件艱苦；4.同伴、老伴相繼離世帶

6、來的悲痛。老人在這片山溝創(chuàng)造了怎樣的奇跡？列數(shù)字十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。植樹時間長數(shù)量多貢獻大 與環(huán)境做斗爭的不屈精神堅持植樹、不畏艱險的精神擬人楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。樹木老農(nóng)這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊！”保住守住老人對植樹造林的堅守與奉獻。黃土綠樹保持水土意義重大語言描寫青山為證，綠樹為憑，看到山溝的巨大變化，你有什么想說的？試著寫下來吧。21345一位普通的老人，創(chuàng)造出這么了

7、不起的奇跡，你是怎樣看待老人的？作者對此又是怎樣的態(tài)度？請在文中找出來。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”指的是什么？老人開辟山林、綠化家園的精神 無私奉獻、造福后代的情懷結(jié)合課文內(nèi)容，請你試著理解“青山不老”的含義？“青山不老”表面上是說高山永遠(yuǎn)青蔥，實際上暗示著老人植樹造林、保護家園的精神永遠(yuǎn)流傳。老人的精神不老，青山也必將常青。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。結(jié)合課文，想想作者借“青山不老”表達(dá)了自己怎樣的情感？表達(dá)了作者對老農(nóng)的贊美之情。贊

8、美他與環(huán)境作斗爭的不屈精神和綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神以及造福人類的精神。結(jié)合課文，想想作者借“青山不老”表達(dá)了自己怎樣的情感？愛護環(huán)境，人人有責(zé)。雖然我們現(xiàn)在還只是小學(xué)生，但我們可以從身邊的小事做起。想一想，我們應(yīng)該怎么做呢？把你的想法和小伙伴們分享一下吧。本文用清新的筆觸講述了一位山野老農(nóng)面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，實現(xiàn)了自己的人生價值，并造福于后代的事情。歌頌了老農(nóng) 的精神。堅持不懈、默默奉獻生命的意義人生的價值青山不老景觀引入?yún)⑻鞐盍髡吒形蚯嗌绞遣粫系谋尘盃顩r綠色波浪大環(huán)境惡劣險峻 小環(huán)境簡陋艱辛粼粼波光村干部補充介紹了不起的奇跡老農(nóng)陪同參

9、觀一層層的梯田環(huán)保公益廣告語1.地球是我家，綠化靠大家。2.樹木擁有綠色，地球才有脈搏。3.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。4.除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。青山不老*讀了課題，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？為什么說“青山不老”？19在我們祖國的晉西北，有一位老人用自己的方式，深深地珍愛著他生活的那方水土。這節(jié)課我們跟隨記者梁衡，去走訪一位晉西北的農(nóng)民，在課文青山不老中了解他的故事。 默讀課文，思考：這是一位怎樣的老人？課文講了一件什么事？初識老人填寫信息表。人物_年齡：外貌特征：生活地區(qū)：主要事跡81歲瘦小、手端一桿旱煙袋、拄著拐杖 在中國晉西北地區(qū)植樹造林、資助村民老人

10、中國晉西北助卡片信息，概括課文主要內(nèi)容。 課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水土，植樹造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。人物事件關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)提示：文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“_”畫出相關(guān)句子。是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？用“”畫出相關(guān)語句。感受“奇跡” 思考：讀著這段話，你從哪里看出這是了不起的奇跡？ 十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？三千七百畝林網(wǎng)350多個操場 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。 楊樹、柳

11、樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！” 思考：讀著這樣的青山，你的腦海里會出現(xiàn)哪些詞語？ 郁郁蔥蔥、茫茫林海、枝繁葉茂、綠意盎然、巨樹參天、綠波翻涌 你仿佛看到了怎樣的景象？用文中的一個詞語來形容就是綠洲合作探究：老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？小組合作，填寫表格。條件從哪些方面進行描寫關(guān)鍵詞句山溝的大環(huán)境（險惡）院子的小環(huán)境（艱苦）地理環(huán)境大風(fēng)肆虐，“怪物”盤踞?！帮L(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！比g房，一

12、個人。（簡陋）日出而作，日落而息。（儉樸、單調(diào)）歷史記載生活條件三個典型事例五位老漢離世；老伴靜靜過世；女兒三番五次接他去城里享福，他不走。 推測：十五年來，老人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，他還會遇到怎樣的事？ 用大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托老人創(chuàng)造奇跡之難。 作者為什么要用這么多筆墨來寫山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？這條山溝以前是怎樣的一番景象？對比閱讀土地沙漠化思考：你由此想到哪些詞語？ 黃土高坡、狂風(fēng)肆虐、沙塵滿天、寸草不生、毫無生機如今，這又是一片怎樣的青山？綠意蕩漾他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。讀了這兩句話，你有不理解的地方嗎？ “青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上象征著老人的高貴品質(zhì)、執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機。 “不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山以及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。如何理解“青山不老”的精神與品格？精神永存 小組討論：課文為什么以“青山不老”