《記承天寺夜游》說(shuō)課課件

1、2022/8/12記承天寺夜游說(shuō) 課2022/8/12說(shuō)課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)流程記承天寺夜游2022/8/12教材分析 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。”2022/8/12 記承天寺夜游是蘇軾寫的一篇小品文。文章寫蘇軾邀好友張懷民同游承天寺、賞月夜美景之事，全文僅80余字，卻容敘述、描寫、議論于一體，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，和面對(duì)逆境的曠達(dá)胸懷。2022/8/12學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積

2、累了一定量的文言詞語(yǔ)，掌握了一些學(xué)習(xí)文言文的方法，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、知識(shí)基礎(chǔ)仍較薄弱。2022/8/12教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合注釋和工具書，理解課文內(nèi)容，識(shí)記常用詞語(yǔ)。2.誦讀、品味文章描寫月色的語(yǔ)句，感受作者曠達(dá)的胸懷。 3.結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀閑人含義，體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。2022/8/12教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析文章的景色描寫并體味其意境。教學(xué)難點(diǎn)：理解閑人含義，體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的心境。 2022/8/12 學(xué)法具體如下： 1.朗讀法：學(xué)生跟隨范讀錄音反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。 2.圈點(diǎn)勾畫法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下勾畫相關(guān)內(nèi)容，積極思考。 3.知人論世：結(jié)合作者身世和創(chuàng)

3、作背景理解文章所表達(dá)的情感。 教法學(xué)法2022/8/12搶答導(dǎo)入朗讀入境自讀翻譯問(wèn)題研討練習(xí)鞏固教學(xué)流程記承天寺夜游蘇軾2022/8/12搶答：他是誰(shuí)？他才華橫溢，詩(shī)、詞、文、書俱佳。21歲即中進(jìn)士。但他的人生并未因此而一帆風(fēng)順。42歲滿懷報(bào)國(guó)之志的他卻因“毀謗朝廷”之罪被貶官黃州，做了一個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑官。他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。2022/8/12朗讀入境 朗讀是文言文教學(xué)的重要手段，本篇文章也要求學(xué)生背誦下來(lái)。但基于以往朗讀課文時(shí)學(xué)生往往放不開(kāi)的表現(xiàn)，所以我打算用朗讀錄音引領(lǐng)學(xué)生，模仿錄音反復(fù)練讀，然后自己讀， 邊讀邊品味意境。2022/8/12自讀翻譯 結(jié)合注釋自己翻譯課

4、文，遇到困難畫下來(lái)。小組交流，解決疑難。不能解決的存疑。班內(nèi)交流遇到問(wèn)題的句子。2022/8/12翻譯中可能遇到的問(wèn)題，教師明確月色入戶。戶：門。（門戶）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。蓋 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 蓋竹柏影也 耳 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 但少閑人如吾兩人者耳進(jìn)一步明確重點(diǎn)詞語(yǔ)戶，念，欣然，遂，亦，寢，想與，但，閑人，耳2022/8/12勾畫出敘述部分能表達(dá)作者情感的詞，然后說(shuō)說(shuō)作者的情感變化。問(wèn)題研討夜游承天寺梳理情感變化2022/8/12用波浪線勾畫描寫庭中月色的句子，輕聲讀出來(lái)，說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)。難道承天寺的院子里只有竹子柏樹(shù)嗎？問(wèn)題研討繪庭中月色 品月色之美2022/8/12結(jié)合全文，思考“閑人”的含義。閑人 被閑置之人（元豐六年） 有閑情雅致之人（但少閑人如吾兩人者耳）問(wèn)題研討感美景常在閑人少有探“閑人”含義2022/8/12念 遂 尋 寢 蓋 但 耳欣然 相與 閑人考慮于是，就 尋找睡覺(jué)原來(lái)只是罷了愉快的樣子一起 清閑的人練習(xí)鞏固解釋詞語(yǔ)2022/8/12練習(xí)鞏固翻譯句子翻譯句子念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。相與步于中庭但少閑人如吾兩人者耳誦讀課文，比比誰(shuí)先背下來(lái)。2022/8/12蘇軾在自題金山畫像中寫道：“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”。在逆境中怨天尤人者多，苦中作樂(lè)者少，蘇東坡的可貴之處，不