班組長安全生產管理知識學習培訓模板課件

1、班組長安全生產管理知識1目 錄培訓目的班組長在企業(yè)管理中扮演的角色如何當好班組長班組安全管理標準班組安全教育和培訓安全事故原因安全事故預防2培訓的目的 目前我們一些班組長搞不清楚自己崗位職責有哪些，不知道具體該做哪些工作，認為只要抓好生產抓好指標就行了，殊不知安全和生產是密不可分的，管生產必須管安全。 國務院批轉勞動部關于認真落實安全生產責任制的意見對責任到位提出了具體要求，把“管生產必須管安全”，“誰主管誰負責”作為安全生產的原則 。 班組是一個公司基層的生產單位，班組長是這個單位組織生產的管理者，同時也是班組安全生產的第一負責人。3 此次培訓的目的是要從安全管理理論入手，結合我公司安全工作

2、的實踐情況，使我公司的班組長的安全管理素質和實際管理能力有一個較大的提高。從理論上明確班組長必須具備哪些安全管理素質，工作中承擔哪些責任，實際操作中應做哪些工作，如何做好這些工作，真正起到橋梁和紐帶的作用，很好地完成班組長的使命，減少或杜絕安全生產事故。培訓的目的4目 錄培訓目的班組長在企業(yè)管理中扮演的角色如何當好班組長班組安全管理標準班組安全教育和培訓安全事故原因安全事故預防5班組長在企業(yè)管理中扮演的角色 班組長匯集多種角色于一身，具備公司“干部”的管理職能，是直接帶領員工從事一線生產工作的直接指揮者、實踐者和組織者，是班組的中心、領頭羊。是企業(yè)生產管理中不可缺少的一個重要崗位；在企業(yè)的安全

3、生產管理中扮演著承上啟下的重要角色。班組長在企業(yè)管理中處于執(zhí)行層的位置，上有管理層和決策層，下有操作人員，在整個企業(yè)的層級關系中起著橋梁和紐帶的作用。 班組長在必須了解自己的角色定位的同時，在崗位上還要充分了解自己的職責和所扮演角色的實質。具體要做好以下三點：6 一、充分了解上級的期望，準確把握上級領導的指示，落實好上級布置的工作任務，使工作目標和結果一致。 二、要充分了解班組成員對自己的期望。每個班組成員都期望有一個辦事公道、關心下屬、目標明確、命令準確、指導及時以及胸懷寬廣的班組長，班組長就要像班組成員期望的那樣名副其實地將本職工作做好，做一個班組成員擁護愛戴的班組長。 三、班組長在實際工

4、作中，要面對不同對象，在面對眾多不同對象的時候，應采取相應的角色立場。應做到以下三點：班組長在企業(yè)管理中扮演的角色7 1、當面對班組成員的時候，要站在高層管理者的立場上，要用管理者的口氣說話，統(tǒng)籌安排、布置任務，做好監(jiān)督管理工作； 2、當面對同級人員和同事的時候，要以合作的態(tài)度，誠懇地做好協(xié)同工作； 3、當面對上級領導的時候，要站在下屬和班組成員的立場上，認真接受指令，服從上級領導，并適時地匯報上級交予的各項工作。班組長在企業(yè)管理中扮演的角色8目 錄培訓目的班組長在企業(yè)管理中扮演的角色如何當好班組長班組安全管理標準班組安全教育和培訓安全事故原因安全事故預防9思想素質技術素質管理素質如何當好班組

5、長10 一、班組長必須具備的安全管理素質 1、班組長必須具備的思想素質：班組長要對安全生產的重要性有足夠的認識，一定要有法制觀念以及對企業(yè)、對員工有高度的責任感，具有一顆搞好班組安全生產的強烈事業(yè)心。在實際工作中，班組長應正確處理安全與生產的辨正關系，必須堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針。詳細把握每一個組員的能力和性格。要以身作則，作風正派，辦事公道，始終要把企業(yè)和員工的利益放在首位。如何當好班組長11如何當好班組長 2、班組長必須具備的技術素質：班組長要精通班組內部的每一項工作，力求成為“全能工”。如果班組長技術素質不過硬，那么就無法針對易發(fā)生事故的地點、部位和環(huán)節(jié)制定出有

6、效的防范措施；在班會以及日常安全教育中無法講出安全工作的重點環(huán)節(jié)，很難培養(yǎng)本班組成員事故預防和應急處理能力。同時，隨著新工藝、新設備、新材料的廣泛使用，安全生產中的新問題不斷出現(xiàn)，這對班組長的技術素質也提出了更高的要求。 3、班組長必須具備的管理素質：班組長要想搞好安全生產工作，必須要開動腦筋，充分運用好手中的權力，發(fā)揮管理效能，合理安排工作，調動班組成員的積極性，發(fā)揮大家的智慧和力量，上下溝通，處處以身作則，既不違章指揮，又能制止違章現(xiàn)象，認真做好上級交予的各項工作任務。12 二、班組長的職責 （一）班組長具有按照工作流程進行指揮監(jiān)督的職責 （二）班組長具有班組勞務管理的職責 （三）班組長具

7、有安全生產的管理職責 從企業(yè)大量工傷事故案例分析，90%以上的事故發(fā)生在班組，80%以上事故是由于“三違”和事故隱患沒能及時發(fā)現(xiàn)和消除這些人為因素造成的。因此，在現(xiàn)有的條件下，加強班組安全建設是企業(yè)加強安全管理的關鍵，也是減少傷亡和各類災害事故最切實、最有效的辦法。為此，采取切實有效措施，避免工傷事故，加強班組安全管理，是班組長非常重要的職責。如何當好班組長13 三、班組長及班組成員的安全生產職責 （一）班組長的安全工作職責 1、貫徹執(zhí)行公司對安全生產的指令和要求，全面負責本班組的安全生產； 2、負責對新員工進行班組安全教育； 3、負責組織員工學習并貫徹執(zhí)行公司各項安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)

8、程，教育員工遵章守紀，杜絕違章行為； 4、組織班組安全活動及其他活動，堅持班前講安全、班中檢查安全、班后總結安全； 5、負責班組安全檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時組織力量消除，并報告上級； 6、發(fā)生事故立即報告，并組織搶救，保護好現(xiàn)場，做好詳細記錄，參加事故調查、分析，落實防范措施； 7、負責生產設備、安全裝備、消防設施和防護器材的檢查維護工作，使其保持完好和正常運行。負責督促教育組員正確使用勞動防護用品、用具，正確使用消防器材； 8、負責開展班組安全生產活動，表彰先進，總結經驗。如何當好班組長14 （二）班組成員的安全生產職責 1、認真學習和嚴格遵守各項規(guī)章制度，不違反勞動紀律，不違章作業(yè)； 2、

9、有權拒絕違章作業(yè)指令； 3、發(fā)現(xiàn)他人違章作業(yè)要加以勸阻和制止； 4、精心操作，嚴格執(zhí)行工藝流程和安全操作規(guī)程，做好各項記錄。交接班必須交接安全情況； 5、正確判斷和處理各種事故苗頭，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)；如果發(fā)生事故，要果斷處理，及時地如實向上級報告，并保護現(xiàn)場； 6、按時進行崗位檢查，發(fā)現(xiàn)異常情況和事故隱患要及時處理和報告； 7、正確操作，精心維護設備，保持作業(yè)環(huán)境整潔，搞好文明生產； 8、工作時必須按規(guī)定正確使用、佩戴勞動保護用品； 9、積極參加各種安全教育、安全活動，崗位技術練兵和事故預防訓練。如何當好班組長15 四、安全制度的執(zhí)行 （一）安全生產檢查：安全檢查是發(fā)現(xiàn)和消除事故隱患，

10、防止事故發(fā)生的重要手段。班組長要按制度做好安全檢查工作，并做好記錄（設備、環(huán)境、著裝） （二）開好班組晨會：晨會是工作開始前由班長組織召開、班組成員參加的工作安排會，會上要將安全預防措施和注意事項一并交代和提示（尤其是新員工、新工作和危險性較大的工作） 。并對工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結，吸取教訓，并在專門記錄本上做好記錄為以后改進工作提供依據(jù)。如何當好班組長16如何當好班組長 （三）安全交接班制度：安全交接班制度對于確保安全生產，避免各種事故的發(fā)生意義重大。安全交接班制度要求明確交接班時間、內容、要求等。交接班必須在現(xiàn)場交接，嚴禁在現(xiàn)場以外的地方交接班。交接班必須實行對口交接，上不清，下不接。交

11、班人員應對設備運行等情況作詳細介紹，接班人員應對設備運行情況等進行檢查，若發(fā)現(xiàn)存在問題，交班人員不得離崗或下班。17 （四）事故的管理：安全生產事故的管理也是班組安全生產管理的一項重要工作。班組長要協(xié)助公司對本班組發(fā)生的安全生產事故的調查和處理。并將安全生產事故的性質、后果記錄在案，總結經驗教訓，作為今后安全生產教育的反面教材和案例，教育班組成員和后來者，使本班組不再發(fā)生類似事故。 （五）重大危險源和事故隱患管理制度：班組內部的工作崗位或工作環(huán)境，一旦存在重大危險源或事故隱患，一定要進行重點管理，確保不發(fā)生安全生產事故，直至危險源或事故隱患得到妥善處理。如何當好班組長18 （六）危險作業(yè)的管理

12、：由于危險作業(yè)對操作者本人或周圍人員、設備都具有較大的危險。例如、登高作業(yè)等。一定要確認操作人員的資質、身體條件。講清安全要求，作好防護措施，設置監(jiān)護人員，防止事故的發(fā)生。 （七）特種設備的安全管理：例如機動車駕駛、無線塔工登塔作業(yè)等。它們涉及生命安全、危險性較大。所以負責使用特種設備的班組，班組長要對使用設備的人員進行經常性的安全教育和提示，對設備的維護保養(yǎng)、點檢情況進行檢查，確保設備安全可靠。如何當好班組長19班組長在企業(yè)管理中扮演的角色目 錄培訓目的班組長在企業(yè)管理中扮演的角色如何當好班組長班組安全管理標準班組安全教育和培訓安全事故原因安全事故預防20 一、班組安全教育標準 1、本班組的

13、概況和工作范圍，本崗位、工種或其他對應崗位發(fā)生過的一些事故教訓及預防措施； 2、本班組的危險源及控制措施； 3、本崗位、工種的安全規(guī)程，公司安全生產管理規(guī)定和相關安全規(guī)程及有關安全生產制度； 4、安全防護用品的正確使用方法，所操作設備、工器具的安全使用要求； 5、各種事故的處理、緊急救護知識；公司及本部門的安全動態(tài)。 6、安全操作規(guī)程考試必須滿分，否則不得上崗。班組安全管理標準21 二、開好班組安全會議 （一）班會標準 1、結合當日的具體生產任務及工作環(huán)境，詳細布置安全工作； 2、根據(jù)每一時期的思想傾向和季節(jié)變化，講解安全注意事項； 3、傳達上級有關安全生產指示和事故案例； 4、學習、抽考員工

14、安全操作規(guī)程； 5、班會情況記入班組安全生產日志。班組安全管理標準22（二）班會的主要內容 1、認真總結、講評班組上日工作的執(zhí)行和工作完成情況； 2、合理布置當日生產任務和安排班組成員的工作； 3、準確傳達上級的有關指示； 4、正確提出特殊崗位和重要崗位的工作要求和注意事項； 5、結合具體的任務、設備、作業(yè)環(huán)境的實際情況，科學布置相應的安全工作； 6、準確解答班組成員所提出的各種問題班組安全管理標準23 （三）班會普遍存在的幾個問題： 1、在思想上沒有引起足夠重視，認為是“走形式”，“嫌麻煩”，工作忙起來就把班前會取消了。 2、內容空洞，沒有講出實質性問題，枯燥乏味，班組成員不感興趣； 3、班

15、會所記錄的內容不夠充分，沒有認真做好記錄。班組安全管理標準24 三、班組安全生產標準 1、班組內的設備、工具、車輛及工作現(xiàn)場等都必須做到無隱患。安全防護裝置、設施齊全可靠，嚴禁設備帶病運行； 2、作業(yè)前必須按規(guī)定穿戴好勞動保護用品，杜絕疲勞作業(yè)； 3、班組內每項操作，每個員工都能認真執(zhí)行安全操作規(guī)程和各項規(guī)章制度，無冒險蠻干，無違規(guī)操作。 4、特種作業(yè)人員從事相關操作，必須持證上崗，不得安排無證人員從事特種作業(yè)； 5、新上崗員工（含換新工種人員）必須明確專人監(jiān)護（尤其是特種作業(yè)），負責其安全工作，安全監(jiān)護期不少于1個月。班組安全管理標準25 四、班組安全檢查標準 1、長期閑置不用的設備，使用前

16、應全面檢查，經檢查合格后方可使用； 2、班組長應督促本班組人員按規(guī)定穿戴好勞動防護用品，檢查各崗位執(zhí)行安全規(guī)程情況； 3、安全檢查查出的問題無論是否整改，都應記入班組安全檢查記錄，未整改的要立即上報。班組安全管理標準26 五、班組安全檢查的主要內容 （一）安全管理的檢查 1、人員素質是否符合要求； 2、安全生產教育是否到位； 3、安全生產制度落實情況； 4、勞動防護用品 1）勞動防護用品是否穿戴齊全、方法是否正確； 2）是否穿戴禁止使用的勞動防護用品； 5、人員行為：是否違反勞動紀律、違反操作規(guī)程。班組安全管理標準27檢查項目班組安全檢查表檢查結果是否人員檢查身體狀態(tài)是否良好工作服是否穿戴整齊

17、絕緣鞋是否穿戴勞動保護用品是否佩戴正確是否明確作業(yè)內容、步驟和方法，以及作業(yè)的關鍵點和危險點是否明確意外傷害情況發(fā)生時的處理方法工器具檢查所用工器具是否已經過安全檢查，無隱患使用梯子時，梯子是否完好，底部是否做好防滑包扎使用電鉆等電動工器具，是否正確操作，有無漏電易燃易爆場所是否使用防止產生火花的工器具設備檢查安全防護裝置是否完好，無缺損機動車制動性能、剎車系統(tǒng)、燈光系統(tǒng)是否完好，有無安全隱患檢修設備之前，是否已斷電環(huán)境檢查作業(yè)現(xiàn)場是否符合安全作業(yè)條件惡劣天氣（大風、大雨、冰凍、煙霧塵屑彌漫等)情況下是否做好防范措施，是否把安全注意事項傳達到每個員工28班組長在企業(yè)管理中扮演的角色目 錄培訓目

18、的班組長在企業(yè)管理中扮演的角色如何當好班組長班組安全管理標準班組安全教育和培訓安全事故原因安全事故預防29班組安全教育與培訓 一、班組安全教育的必要性 綜觀各類事故的發(fā)生，80%以上都是由于員工嚴重缺乏安全生產意識和操作技能造成的。因此加強員工的安全生產教育是非常必要的。 1、是企業(yè)安全文化建設的需要：安全文化是安全生產“五要素”之首。安全文化，即安全意識，是存在于人們頭腦之中的、支配人們行為是否安全的思想。通過安全教育培訓，把這種思想內化到心靈深處，轉化為安全行為，升化為員工的自覺行動。30班組安全教育與培訓 2、是掌握各種安全生產知識和技能、防范職業(yè)危害的主要途徑：在生產過程和工作環(huán)境中存

19、在著各種危險、危害因素，作業(yè)人員如果不知道哪里存在危險、危害因素，不知道防范工傷事故發(fā)生的安全技術措施，也不懂發(fā)生事故后的崗位應急處理方法，在這咱情況下最容易引起安全事故的發(fā)生。 目前，企業(yè)一線員工流動性比較大，安全意識沒有普遍達到崗位要求，“三違”現(xiàn)象經常發(fā)生。要想減少事故的發(fā)生，必須對員工進行經常性的安全教育，讓員工明白安全生產、保護自己和他人及公司經濟利益的重要性，掌握安全技能和防范事故的各項措施，最大限度地保護員工的生命和健康安全。31 二、班組安全教育的對象和內容 1、新員工：要經過“三級安全教育”才能上崗作業(yè)。教育的內容包括：崗位操作規(guī)程、生產設備安全裝置、勞動防護用品（具）的性能

20、及正確使用方法、本崗位的危險因素和防范措施、事故案例等。 2、離開生產崗位三個月以上的員工。在重新上崗前應結合當前本班組的實際情況進行安全生產思想教育和技能培訓。 3、班組安全管理的“四新”教育：在生產條件發(fā)生變更時，必須制定新的安全技術操作規(guī)程，并對操作人員進行安全技術教育后方能上崗作業(yè)。班組安全教育與培訓32 三、新員工培訓的六個主要環(huán)節(jié) 1、告知：讓員工知道這項工作不僅與他的作業(yè)內容有關，而且要其知道和他的生命健康、家庭幸福有關；同時要告知本班組作業(yè)場所、就職崗位的危險、危害因素；違章、違紀可能引起的安全生產事故對其本人或他人可能造成的傷害及對企業(yè)造成的損失。發(fā)生事故或發(fā)現(xiàn)事故隱患，應及

21、時報告領導，采取措施。 2、示范：由班長或有經驗的操作人員做給新員工看示范動作和實際操作過程。這個過程不管是多么簡單的操作動作，只要員工沒做過，都要實地操作讓新員工看懂，并仔細講解，讓他們徹底明白、掌握安全操作要領為止。 3、觀察：新員工看過示范后，要讓新員工進行具體操作實踐，班長要觀察新員工操作的每一個步驟是否正確，發(fā)現(xiàn)錯誤，立即糾正，直到作業(yè)規(guī)范為止。班組安全教育與培訓33 4、口頭解釋：口頭解釋其實是第三個步驟的延續(xù)，就是讓員工在操作的同時,解釋每一個步驟，從而看出員工是否真正理解作業(yè)的程序和基本要領，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 5、定期檢查：在實習期內，定期檢查新員工是否使用正確的方法進行操作

22、，操作過程是否有簡化情況，是否有不規(guī)范的地方，使其養(yǎng)成良好的操作習慣。 6、考核：實習結束，要對新員工進行理論和操作考核。考核中，安全操作和安全注意事項的內容必須是滿分。班組安全教育與培訓34目 錄培訓目的班組長在企業(yè)管理中扮演的角色如何當好班組長班組安全管理標準班組安全教育和培訓安全事故原因安全事故預防35安全事故的原因直接原因：人的不安全行為物的不安全狀態(tài)間接原因：作業(yè)環(huán)境不良管理不善36造成事故直接原因： （一）人的不安全行為 1、違反操作規(guī)程或勞動紀律，操作錯誤、忽視安全、忽視警告； 2、未穿戴或正確穿戴安全防護用品： 3、對現(xiàn)場缺乏檢查、指揮錯誤，教育培訓不夠，缺乏安全操作知識； 4

23、、忽視警告標志、警告信號； 5、酒后作業(yè)； 6、違章駕駛機動車； 7、疲勞作業(yè)、疲勞駕駛機動車輛； 8、注意力不集中,浮躁、三心二意，對周圍環(huán)境觀察不仔細，判斷不正確； 9、手代替工具操作；安全事故的原因37 10、工器具使用錯誤； 11、安全裝置失靈； 12、使用不安全設備； 13、臨時使用不牢固的設施； 14、使用無安全裝置的設備； 15、物品存放保管不當； 16、易燃易爆場合使用明火； 17、攀、坐、站不安全位置，如平臺、屋頂； 18、機器運轉時修理、檢查、調整、清掃等； 19、在必須使用個人防護用品用具的作業(yè)場合中，忽視其使用；安全事故的原因38 20、在有旋轉零部件的設備旁作業(yè)旁穿過

24、肥大服裝； 21、操縱帶有旋轉零部件的設備時戴手套，如電鉆； 22、未佩戴防護手套; 23、未佩戴安全帶； 24、未穿安全鞋； 25、未戴安全帽； 26、不安全裝束； 27、對易燃易爆等危險品處理錯誤。安全事故的原因39（二）物的不安全狀態(tài) 1、個人防護用品，手套、安全帶、安全帽、安全鞋等缺少或有缺陷 ； 2、所用防護用品、用具不符合安全要求； 3、設備帶“病”運行，機動車帶病出車，制動裝置有缺陷；安全間距不夠； 4、無安全標志； 5、無護欄、或護欄損壞，防護不當； 6、無安全保險裝置； 7、（電氣）未接地； 8、絕緣不良； 9、生產（施工）場地不良，危險地段作業(yè)； 10、電氣裝置帶電部分裸露

25、；安全事故的原因4011、作業(yè)場地煙霧塵彌漫視物不清；12、光線過強；13、照明光線 不良；14、設備在非正常狀態(tài)下運行；15、工具、設備上有鋒利毛刺、毛邊；16、設備超負荷運轉；17、設備強度不夠；18、絕緣強度不夠；19、地面不平；20、作業(yè)場所狹窄、雜亂；21、工具、制品、材料堆放不安全；22、地面滑或有其他易滑物；安全事故的原因41目錄培訓目的班組長在企業(yè)管理中扮演的角色如何當好班組長班組安全管理標準班組安全教育和培訓安全事故原因安全事故預防42 一、安全生產發(fā)生的主要原因 人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。這些原因可歸納為四個方面：技術原因、教育原因、身體原因、管理原因。事故發(fā)生是許多

26、因素互為因果的結果，只要誘發(fā)事故的因素存在，那么事故發(fā)生是必然的，只是時間遲早的問題。所以，對于事故的預防和控制要從安全技術、安全教育和安全管理等方面著手，及時地消除這些危險因素，就能防止事故的發(fā)生。安全事故的預防43安全事故的預防 二、安全生產事故發(fā)生前的警示 大量的事故案例表明，雖然重、特大傷亡事故的發(fā)生具有一定的偶然性、隨機性和突發(fā)性的特點，人們根本無法準確預測什么時候會發(fā)生事故，但是，每起重大的意外事故的背后，都可能曾經發(fā)生過數(shù)百起嚴重傷害，輕微傷害以及未遂事故。也就是說，在事故發(fā)生前，人們的不安全行為或物的不安全狀態(tài)等現(xiàn)象已經充分暴露過很多次，已經給人們曾經提供過許多監(jiān)督控制和防止事

27、故發(fā)生的機會。把握這種機會要靠管理者的責任心、管理水平來實現(xiàn)。飛機渦輪發(fā)動機的發(fā)明者德國人帕布斯海恩曾提出過一個關于航空界安全飛行的法則：“每一起嚴重事故的背后，都有9起輕微事故，300起未遂先兆，以及1000起事故隱患” 。 44 三、安全生產事故預防的基本方法 安全事故的預防安全教育防止事故發(fā)生的安全技術減少事故損失的安全技術使人知道哪里存在危險，如何引發(fā)事故，事故的可能性和嚴重程度，對于可能的危險應該怎么做要求人們必須怎么做安全管理物的不安全狀態(tài)人的不安全行為導致事故發(fā)生的直接原因重點解決重點解決安全技術對策45 前面的預防事故的對策關聯(lián)圖，就是針對事故發(fā)生的兩大主要原因人的不安全行為和

28、物的不安全狀態(tài)制定的基本預防方法。要求我們在事故發(fā)生以前加以控制。這樣才能從源頭進行把關，將事故控制在萌芽狀態(tài)，未雨綢繆、防患于未然。真正做到“事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制”，這是班組長應謹記的安全原則。也是最基本的預防方法。由此可見:要想不發(fā)生安全生產事故,必須要消滅人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。安全事故的預防46 （一）有效預防人的不安全行為 人的不安全行為可分為兩大類：一是有意識的行為，另一類是無意識的行為。前者是有目的的、有意識的、明知故犯的行為；后者是非故意的，未意識到的行為。 1、人的心理狀態(tài)對安全生產工作的影響 在不安全行為的諸多因素中，心理因素是事故發(fā)生最危險的

29、因素。因為人的行為是受其心理狀態(tài)所支配的，所以人的不安全行為與心理過程的狀況是密切相關的。同時，人的心理活動又是非常復雜的，很容易受外部的影響和制約的。事故發(fā)生前人的心理狀態(tài)是復雜多樣的。所以班長要了解心理狀態(tài)與安全生產事故之間的復雜關系，并應用于日常安全檢查和安全教育。安全事故的預防47事故發(fā)生之前的心理狀態(tài)或操作態(tài)度自己認為有經驗，絕對安全而進行作業(yè)因為檢查不充分，所以不能處理機械設備的突然事故；沒有注意到操作方法的錯誤；沒有注意到異常情況；雖然發(fā)現(xiàn)了異常情況，但沒有采取適當措施。雖然感到一些危險，但認為不要緊而繼續(xù)作業(yè)如果按照規(guī)程操作，感到工作難干；如果按照規(guī)程操作，感到工作麻煩；過分相

30、信自己的技術。實際有危險，但當時沒有感到危險因為沒有經驗而感覺不到危險；因為是經常做的工作所以并不感到十分危險；認為過去已干過多次，都沒有發(fā)生任何問題。沒有意識到危險或者沒有注意到危險因為有特別高興、擔心或生氣的事情；因為外界條件，使注意力不集中；工作任務緊急，受外部壓力而快干；雖有正確的操作方法，但操作失敗了；因急于完成任務后想去干別的事；因為作業(yè)太簡單，所以憑過去的經驗操作企圖使異常的設備和機械狀態(tài)恢復正常；憑經驗敷衍了事；雖有正確的操作方法，但操作失敗了；自己的操作方法是正確的，而由第三者及其他方面錯誤引起的事故由共同作業(yè)的同事所引起的；在簡單作業(yè)中，由第三者所引起；與自己作業(yè)無關的機械、設備所引起48 2、習慣性違章行為的心理狀態(tài) 習慣性違章行為，是一種有意識的不安全行為，是目前導致大量生產安全事故發(fā)生的“第一殺手”。它也是一種非理智的行為，是指哪些明知故犯的行為，其心理原因主要表現(xiàn)為以下幾個方面： 1）僥幸心理。