語(yǔ)文教案－《觀潮》觀潮教案

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)語(yǔ)文教案觀潮 觀潮教案觀潮自讀導(dǎo)言1讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。2整體把握文章，學(xué)用正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合的手法。3品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。自讀程序1認(rèn)讀。(1)讀準(zhǔn)字音。艨艟倏泅舸雉溯僦綺溢(2)讀懂詞義。同義詞釋義聯(lián)讀。略略不相睹略不沾濕雖雖席地不容閑也雖我之死，有子存焉皆皆披發(fā)文身皆出酒食既而既而漸進(jìn)既而兒醒生詞釋義點(diǎn)讀。珠翠羅綺溢目_倏爾黃煙四起_方其遠(yuǎn)出海門_通讀句子，指出其修辭手法。出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。海涌銀為郭，江橫玉系腰。2研讀。(1)本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，分別寫了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”“人情美”的板塊，將文章分為兩部分

2、，第1段自然美，第24段人情美。從正面描寫和側(cè)面襯托的角度，可將文章分為兩層，第13段正面描寫，第4段側(cè)面襯托。(2)第4段在文中的作用是以人多馬眾側(cè)面襯托出浙江潮的壯美。3賞讀。(1)方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線既而漸近，那么玉城雪嶺際天而來(lái)大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日,勢(shì)極雄豪。寫漲潮，由遠(yuǎn)而近，順勢(shì)而下挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫盡了大海的威儀和氣派。對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)角度進(jìn)展描繪，如：“僅如銀線”寫其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆”描其聲；“際天而來(lái)”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢(shì)。(2)艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平

3、地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。寫參演船艦之多的句子是：_陣勢(shì)變化多端的句子是：_寫演練技藝之高的句子是：_寫雙方習(xí)戰(zhàn)之劇烈的句子是：_寫“靜”的句子是：_寫“動(dòng)”的句子是：_4背讀。文章描寫細(xì)膩而精巧，自選一節(jié)記背。(講解：認(rèn)讀是閱讀文言文的根底和前提，要求是讀準(zhǔn)字音，讀懂詞義，讀通句子；研讀是閱讀的重點(diǎn)，重在把握全文，整體感悟，它表達(dá)了語(yǔ)言的訓(xùn)練和技能的習(xí)得；賞讀是閱讀的難點(diǎn)，其操作應(yīng)本著大處著眼，小處著手，細(xì)膩而不雜亂的原那么，它表達(dá)了情感的熏陶和語(yǔ)感的培養(yǎng)；背讀就是語(yǔ)言的積累。)自讀點(diǎn)撥本文描寫錢塘江觀潮的景況。作者用散文的筆調(diào)，從白浪濤天的壯觀，寫到檢閱水軍的盛況

4、和游泳健兒弄潮的精彩表演，以及十里江岸人們擁擠觀潮的熱鬧景象。文章寫得精練謹(jǐn)密，活潑生動(dòng)。全文只有20_多字，作者卻把紛繁的頭緒、眾多的場(chǎng)面，寫得井然有序，把寫景和記事渾然交融。海潮是貫穿本文的構(gòu)造線索，沒(méi)有旁逸斜出之筆。作者把正面描寫和多側(cè)面映襯襯托結(jié)合起來(lái)。如第4段，作者外表上寫飲食、看棚，實(shí)際上寫的是人潮。作者用物價(jià)的飛漲，顯示觀眾之多，用觀眾之多，襯托海潮之美。此外，還運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，使寫景之中有記事，記事之中有寫景，二者融為一體。這一切無(wú)不顯示了作者構(gòu)思的精巧和文辭的老到。自讀考慮1細(xì)讀第1段后列舉。(1)文段對(duì)“潮”的第一個(gè)層次描繪是：_(2)文段對(duì)“潮”的第二個(gè)層次描繪是：_2細(xì)讀第3段，找出統(tǒng)領(lǐng)全段的一個(gè)詞：_3讀懂下面這首詞，找出課中與之關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。酒泉予宋潘閬長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)里鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺(jué)尚心寒。(1)課文中寫“滿郭人爭(zhēng)江上望”的內(nèi)容是：_(2)課文中寫“來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)里鼓聲中”的內(nèi)容是：_(3)課文中寫“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”的內(nèi)容是：_(講解：考慮題應(yīng)著重表達(dá)語(yǔ)言的訓(xùn)練和積累。)參考答案1(1)方其遠(yuǎn)出海