2022年三年級英語期末歸納總結(jié)

1、三年級英語期末總結(jié) 三年級英語期末總結(jié) 三年級英語期末總結(jié)時間過得真快啊,轉(zhuǎn)瞬時一學(xué)期就要終止 了,回憶這一學(xué)期,付出多多,感受也多多；現(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí) 際,將本學(xué)期的工作情形作如下總結(jié)： 一, 本學(xué)期所做工作 1,細(xì)心備課；本學(xué)期伊始我就給自己施壓,從心態(tài)上不要讓自己 敗興,不但要克服枯燥的課堂,讓同學(xué)對英語保持愛好,仍要讓同學(xué) 學(xué)有所得,至少能說一些簡潔的日常英語,對學(xué)過的單詞句子能夠聽 說并且會認(rèn)讀；因此,上每一堂課之前,我都細(xì)心備課,找準(zhǔn)本課的 重難點(diǎn)以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),對需要用到的教具也提前做好充分的 預(yù)備； 2,課后認(rèn)真反思；上完每一節(jié)新課,我都會進(jìn)行認(rèn)真的反思,總 結(jié)這節(jié)課的

2、亮點(diǎn),歸納存在的問題,想想解決的方法,下課從這個班 到那個班的特殊鐘里我都會反思存在問題的環(huán)節(jié),防止缺憾,好的地 方沿用,可以說這一學(xué)期我是在不斷地反思中度過的,爭取讓每堂課 多些閃光點(diǎn)少些缺憾； 3,努力使用直觀教具；愛好是最好的老師,為了提高英語課堂的 趣味性,營造良好的課堂氣氛,我經(jīng)常適時適當(dāng)?shù)乩弥庇^教具進(jìn)行 上課,如單詞圖卡,實(shí)物,多媒體動畫課件等；比如教學(xué)文具用品 時,我就出示實(shí)物讓同學(xué)利用自己的學(xué)習(xí)用品操練鞏固單詞句型；教 學(xué)情形對話或趣味小故事時,我就利用多媒體播放動畫場景,讓同學(xué) 在真實(shí),生動的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語； 第 1 頁 共 21 頁 第 1 頁,共 21 頁4,動手與

3、動口相結(jié)合；依據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn),學(xué)校生的留意力 簡潔轉(zhuǎn)變,而且集中留意力的時間較短,實(shí)踐證明課堂前三特殊鐘, 紀(jì)律較好,同學(xué)聽課比較認(rèn)真,回答疑題也比較積極,三特殊鐘以后 他們的留意力就開頭不集中了,因此,我進(jìn)行了合理的支配時間,前 三特殊鐘新授,后特殊鐘練習(xí)書寫字母；我對作業(yè)的要求是：少而 精；因此,我布置的作業(yè)比較少但要求很嚴(yán)格,必需一筆一畫認(rèn)真書 寫,每次寫字母我都在四線格中進(jìn)行板書,講清要點(diǎn),再讓同學(xué)跟著 練習(xí)書寫,成效比較好； 二, 教學(xué)中存在的不足有收成也有不足,本學(xué)期的教學(xué)工作仍存 在以下幾點(diǎn)不足之處： 1,能做到面對全體,但未能長期堅(jiān)持,如對學(xué)困生的耐心不夠, 輔導(dǎo)力度不夠；

4、 2,和同學(xué),家長及班主任老師溝通較少； 3,沒有接受有效的評判鼓勵機(jī)制； 4,部分班級的課堂紀(jì)律仍比較差,特殊是三 （2）班,沒有實(shí)行有效的調(diào)控手段治理好課堂紀(jì)律； 5,同學(xué)會讀不會認(rèn)的情形仍比較嚴(yán)肅,許多同學(xué)會說英語,但寫 出單詞或句子時又不會認(rèn)讀； 6, 沒有切實(shí)提高課堂的趣味性,枯燥課堂的現(xiàn)象時有存在,沒 有達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好的目的； 三, 今后努力的方向針對以上存在的問題,在今后的教學(xué)中我將 從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)： 1,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣； 第 2 頁 共 21 頁 第 2 頁,共 21 頁2,課后多與同學(xué)溝通,明白他們的愛好愛好,平常多與家長

5、及班 主任聯(lián)系,調(diào)控和治理好班級紀(jì)律； 3,利用課間監(jiān)督同學(xué)時間輔導(dǎo)后進(jìn)生,使他們從怕學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn) 變； 4,對重點(diǎn)句型,單詞進(jìn)行板書,每單元終止后設(shè)計(jì)一些練習(xí)題, 讓同學(xué)進(jìn)行鞏固練習(xí),加深印象；成功屬于勤奮的人,也只有勤奮的 人在不斷地反思和總結(jié)中才能獲得成功,我期望我是勤奮的人,更希 望在此道路上獲得成功；三年級英語期末總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬時 , 本學(xué)期的英語 科教學(xué)工作已經(jīng)圓滿終止 : 同學(xué)英語聽,說,讀,寫才能都得到有效的 訓(xùn)練 , 并在期末水平測試中取得了較好的成果；總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作成 功的緣由 , 主要在于成功地運(yùn)用新課程改革理念,以課堂教學(xué)為中心, 在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新,想方設(shè)法提高課堂效

6、率 ; 在課堂中提高語言信 息輸入的質(zhì)量,推動學(xué)得與習(xí)得的結(jié)合,讓同學(xué)更好地用英語表達(dá), 交際,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神； 一,營造創(chuàng)新氛圍 激發(fā)創(chuàng)新思維培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維,我們不但 要遵循上課的規(guī)律去引導(dǎo)同學(xué),傳授學(xué)問,仍要藝術(shù)地運(yùn)用有聲語言 和身勢語言,培養(yǎng)積極民 - 主的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)一種新型的師生關(guān)系, 使課堂更自由開放,更富有情境性；我們接受了多種方法,通過多種 途徑,引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)的主動參加,銳意創(chuàng)新；在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和 支配要留意發(fā)揮同學(xué)的主體性,敬重同學(xué)的獨(dú)立人格,激發(fā)同學(xué)的探 究欲望,培養(yǎng)同學(xué)積極求異的思維才能,想方設(shè)法培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知 識,制造性運(yùn)用學(xué)問的才能；讓同學(xué)在輕松和 -

7、 諧的課堂氛圍中既把握 了學(xué)問,又感受了英語教學(xué)的樂趣,激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維； 第 3 頁 共 21 頁 第 3 頁,共 21 頁二,巧設(shè)創(chuàng)新探究機(jī)會 在語言實(shí)踐情境中創(chuàng)新我們要善于挖掘教 材中包蘊(yùn)的制造性因素,努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的情境,抓住課文 中的重點(diǎn)句型,細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí),引發(fā)同學(xué)的求知欲望,激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好,賜予每位同學(xué)參加的機(jī)會,讓同學(xué)積極運(yùn)用所學(xué)學(xué)問,把課 文語言轉(zhuǎn)化成自己的語言；創(chuàng)設(shè)語言情境,讓同學(xué)置身于這樣的情境 中,使他們產(chǎn)生猛烈的溝通欲望,讓他們想盡方法運(yùn)用語言相互溝 通,這時我們把他們急需的英語教給他們,他們就會運(yùn)用所學(xué)的知 識,編成各種對話； 四,創(chuàng)新訓(xùn)練技能 培養(yǎng)

8、學(xué)習(xí)愛好教學(xué)技能把握的好壞將直接影響 到外語教學(xué)的成效；嫻熟使用現(xiàn)代化教學(xué)手段是一個新世紀(jì)外語老師 所具備的基本才能；現(xiàn)代化教學(xué)手段不再是單一的教具,而是多媒 體；多媒體技術(shù)能把教學(xué)內(nèi)容的圖像,圖形,聲音,文字,動畫等多 種形式生動,直觀地顯現(xiàn)出來,有助于培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué) 習(xí)效率；一學(xué)期的教學(xué)使我們深深地熟識到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不 停地豐富專業(yè),個人學(xué)問,提高業(yè)務(wù)才能,對國內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新 潮的教學(xué),教法,知已知彼,能夠融會貫穿,在詳細(xì)的教學(xué)過程中, 要針對每一課的不同特點(diǎn),為自己的同學(xué)設(shè)計(jì)正確方案,營造一個寬 松,民 - 主,和 - 諧的氛圍,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得學(xué)問的

9、方 法,以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識,提高創(chuàng)新才能的目的,促使同學(xué)成為新 世紀(jì)所需的人才；三年級英語期末總結(jié) 一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn) 真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在訓(xùn)練理論指導(dǎo)下勤懇,堅(jiān)持不懈地從事教 育,教學(xué)工作；本學(xué)期是我擔(dān)任學(xué)校三年級英語教學(xué)工作；在本學(xué)期 的教學(xué)中,我深深地感到教學(xué)校英語之難之累；正由于如此,我嚴(yán)格 遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備同學(xué),因材施 第 4 頁 共 21 頁 第 4 頁,共 21 頁教,努力實(shí)施課堂改革,積極探究學(xué)校英語輕盈課堂,學(xué)校階段英語 教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極 性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)同學(xué)確定的語

10、感和良好 的語音,語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；在英語課堂教學(xué)中,怎 樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要 一環(huán)；下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情形如下： 一,認(rèn)真?zhèn)湔n,面對全體授課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,依據(jù)同學(xué)的 實(shí)際學(xué)習(xí)情形和向其他老師取得的體會,不斷地加以改善修改；在傳 授同學(xué)學(xué)問時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)同學(xué),仍耐心地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺 漏學(xué)問；在傳授同學(xué)學(xué)問的同時,并對他們進(jìn)行思想訓(xùn)練,訓(xùn)練優(yōu)生 幫忙后進(jìn)生； 二,在課堂教學(xué)中 第一, 在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教 具,簡筆畫,情形教學(xué),手勢語言等方法來啟示,訓(xùn)練同學(xué)；教同學(xué) 做玩耍,唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛

11、好；鼓勵同學(xué)大膽質(zhì)疑,注 重師生互動,生生互動的教學(xué),充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性； 其次, 在批改作業(yè)方面；同學(xué)的作業(yè)總是準(zhǔn)時批改,并詳細(xì)地做好批注,對 普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解,分析；針對個別同學(xué)的作業(yè)仍實(shí)行面 批方法,提高了教學(xué)質(zhì)量； 第三, 在聽力方面；為提高同學(xué)的聽力 水平,常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,仍讓同學(xué)表演對 話,背書；三,教學(xué)過程的總體把握第一,在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興 趣,重成就感,重自信心的培養(yǎng)；并通過多種鼓勵的方式,激進(jìn)同學(xué) 積極參加,大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功的輕盈；有了成就感,就有了自信 心,學(xué)習(xí)就期望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)施上,重環(huán)境,重頻率；教學(xué)中 特殊強(qiáng)調(diào)語言環(huán)

12、境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)多種媒體,豐富教學(xué)內(nèi) 第 5 頁 共 21 頁 第 5 頁,共 21 頁容,活躍教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境； 其次,在教學(xué)模式 和方法上 , 重體驗(yàn),鐘時間,重參加,重制造；要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生 活,符合學(xué)校生愛好的需求,教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué),學(xué)中用,反復(fù)實(shí) 踐,學(xué)用結(jié)合,功能,結(jié)構(gòu),話題,任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,以話題為核 心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標(biāo)支配各單元或各課的 教學(xué)；通過視,聽,說,玩,唱,畫,游,讀,寫,譯等饒好玩味的 活動,讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料,保證輸入量； 第三,創(chuàng)設(shè)良好 的語言環(huán)境,擴(kuò)展英語教學(xué)的時空,靈敏支配教學(xué)組織和課堂,以學(xué)

13、生為主體,充分調(diào)動同學(xué)的積極性開展兩人小組,多人小組等多種形 式的活動；使每一位同學(xué)充分的參加課堂實(shí)踐,才能表達(dá)出語言的交 際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動性； 第四,努力總結(jié)和發(fā) 現(xiàn)問題,準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略；依據(jù)同學(xué)身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思 考,不斷摸索,初步形成一些行之有效的方法和體會； 第五,認(rèn)真反 思,積極摸索；在這一學(xué)年的工作中,取得確定的成果；但在教學(xué)工 作中,自身尚有不足之處,仍需連續(xù)努力提高自身的才能；寄望于下 一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的整體水平,營造校內(nèi)的文化氣氛,促進(jìn)我 校素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展作更大的努力； 附送： 三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級語文教

14、學(xué)工作總結(jié) 篇一 第 6 頁 共 21 頁 第 6 頁,共 21 頁真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了；回憶本學(xué)期的教學(xué)工作, 感到很辛苦,同時也感到很欣慰；由于我的同學(xué)在本學(xué)期無論是閱讀 才能,仍是寫作才能都上了一個臺階,同時,他們的基礎(chǔ)學(xué)問也都學(xué) 得很扎實(shí)；現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)： 一,努力提高課堂教學(xué)的時效性 開學(xué)初,教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動,并把如何 提高課堂教學(xué)的時效性作為一個爭辯課題；我組在第一周的教研活動 中就針對此課題進(jìn)行了論壇；在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料, 從中有許多收成,在論壇中通過聽同事的介紹,又有了一些新的收 獲；此次活動終止后,我就

15、開頭嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),現(xiàn)在 把自己在本學(xué)期是如何做的簡潔介紹如下： 1,強(qiáng)化預(yù)習(xí),提高第一課時的課堂教學(xué)時效性 學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué) 習(xí)不自覺的同學(xué)來說,是可完成可不完成的,由于那時我沒有進(jìn)行檢 測,使得許多同學(xué)鉆了空子；本學(xué)期我轉(zhuǎn)變了做法,在第一課時,我 重在檢測同學(xué)的預(yù)習(xí)成效；上課后,我第一出示要求熟識的字,開火 車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到批判,回 家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做；此外,我仍檢測同學(xué)對多音字,近反義 詞的記憶情形,多接受提問的方式；對于要求會寫的字,我讓同學(xué)交 流完組詞情形后,一般做一個兩分鐘記字玩耍,就是讓

16、同學(xué)快速記憶 字形,然后馬上聽寫,同學(xué)挺寵愛這種小玩耍的,記字成效也很好； 這樣一來,第一課時就節(jié)省出不少時間來,同學(xué)就可以做一些鞏固性 練習(xí)；對于內(nèi)容簡潔的課文,有時一課時就可以終止；檢查讀書情 第 7 頁 共 21 頁 第 7 頁,共 21 頁況,我主要利用早讀檢查,接受指名讀的方式,有時讀一個自然段, 有時讀幾句話； 2,在其次課時的教學(xué)中,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),培養(yǎng)同學(xué)的閱讀才能 和表達(dá)才能； 在備課時,我都反復(fù)研讀教材,查找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)； 有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練同學(xué)仿寫開頭和結(jié)尾；如北 京亮起來了和日月潭一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾, 我不僅要求同學(xué)背下來,仍要

17、求同學(xué)仿照課文給夸夸我的家鄉(xiāng)寫 個開頭和結(jié)尾；有范文引路,同學(xué)寫起來感到簡潔多了,也很有興 趣；有的課文段落很典型,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引導(dǎo)同學(xué)仿 寫段落；仍有的課文中的句子很美,我也指導(dǎo)同學(xué)仿寫句子；如學(xué) 春雨的顏色一課,我指導(dǎo)同學(xué)通過想象仿寫了兩個句子,同學(xué)的 想象力很豐富,寫得美極了；對課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計(jì) 一些閱讀題,用小黑板出示,讓同學(xué)自己去審題,自己去完成,以訓(xùn) 練同學(xué)的閱讀才能； 總之,在其次課時的教學(xué)中,我努力做到同學(xué)自己能讀懂的就不 講,同學(xué)讀不懂的引導(dǎo)同學(xué)去讀懂,對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子 上； 二,加大寫作訓(xùn)練量,并保證作文質(zhì)量,使同學(xué)寫作才能又上一 個

18、新臺階 我始終比較重視訓(xùn)練同學(xué)的寫作才能,我所帶班級從一年級上學(xué) 期起就開頭進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級,兩個班的同學(xué)都有了一 定的寫作功底,能把句子寫得完整,通順；中上等生仍能把作文寫得 比較生動,用上學(xué)過的好詞,有的甚至能運(yùn)用上比如或擬人的修辭手 第 8 頁 共 21 頁 第 8 頁,共 21 頁法；到了本學(xué)期,教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度,不再是單純的看圖 寫話了,要求寫寫春天的景色,自己的家鄉(xiāng),熟識的小動物等；在以 往,這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開頭接觸的；可見人教新課標(biāo)教材 的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度；在教學(xué)當(dāng) 中,也的確有難度；幸虧我的同學(xué)寫作功底好一些,但脫離

19、了圖,學(xué) 生不知如何動筆去寫；于是,第一我對同學(xué)進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練,讓 同學(xué)編寫寫作提綱,再依據(jù)提綱練寫三段作文,懂得如何寫開頭和結(jié) 尾；同學(xué)會寫框架作文后,我又指導(dǎo)同學(xué)去寫好一個段落,即在重點(diǎn) 段落,要留意句與句之間的聯(lián)系,要把段落寫生動,寫詳細(xì)等； 本學(xué)期我所帶班級同學(xué)每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時是 仿寫一個開頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,有時補(bǔ)寫課文,對于教材中 要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在同學(xué)寫好后,我又認(rèn)真去 批改；在批改當(dāng)中,對于同學(xué)用上的好詞,寫出的好句子,我都用紅 筆畫上波浪線；不要小瞧這些波浪線,對同學(xué)有很大的鼓勵作用,每 次發(fā)下作文本,孩子們都要在一起比比誰的波

20、浪線多；批改完作文 后,我都利用一節(jié)課的時間進(jìn)行講評；講評時,公布每個同學(xué)的作文 分?jǐn)?shù),讀優(yōu)秀作文,對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解；我仍把孩 子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,并告知孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,這 樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性；本學(xué)期孩子們寫的最令我中意的 一篇作文是寫自己熟識的一種小動物,對于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo), 然后讓同學(xué)觀看,最終才讓同學(xué)動筆去寫；我給了同學(xué)一周的時間去 預(yù)備,有些孩子家里沒有動物,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,有 的買來小烏龜 習(xí)作完成后,我最大的感受就是孩子們寫得特殊真實(shí), 表達(dá)了我口寫我心,沒有抄襲的或者胡亂編造的； 第 9 頁 共 21 頁 第 9 頁

21、,共 21 頁雖然本學(xué)期為了提高同學(xué)的寫作才能,我無形中給自己加大了工 作量,每次批完兩個班的作文,我也常感到很疲乏,但看到孩子們的 作文一次比一次寫得好,對作文沒有懼怕心理,不厭煩寫作,我也就 感到很欣慰了；在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,我所帶兩個班的作文得到教 導(dǎo)處確定與夸獎； 三,扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作 本學(xué)期我留意提高課堂教學(xué)的時效性,因此課程終止較早,能有 充裕的時間復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的第一周,我接受兩條線同時走的方法進(jìn)行 復(fù)習(xí)；一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩?速印 出來,讓同學(xué)回家復(fù)習(xí),其次天課堂上進(jìn)行檢測,每張檢測卷我都及 時批改出來,讓同學(xué)訂正；另一條線是讓同學(xué)也做些綜合

22、模擬卷,但 不貪多,目的是訓(xùn)練一下同學(xué)的審題才能,分析才能；在復(fù)習(xí)的其次 周,我仍然是兩條線同時走,一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,語 文園地里的練習(xí)題,另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音,詞語,句子,閱 讀,作文,復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合,即講方法,又精練一些習(xí)題； 總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格 要求自己,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用 到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)成效,使每 一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)； 篇二 光陰似箭,日月如梭；轉(zhuǎn)瞬時,一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已結(jié) 束；這學(xué)期我擔(dān)任三年級班,班的語文教學(xué)工作, 96 個孩子活潑可

23、 愛,聰慧伶俐,各顯特長；訓(xùn)練教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫忙下 我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)；總的來說,雖說付出了許多 第 10 頁 共 21 頁 第 10 頁,共 21 頁艱辛,但也收成了不少成功的輕盈,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將 本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高； 教學(xué)方面 一,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,提高同學(xué)語文才能 語文是一門布滿思想,布滿聰慧的學(xué)科；課堂上我經(jīng)常接受同學(xué) 自主學(xué)習(xí),爭辯,溝通,探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)同學(xué)的制造才能；并 在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓同學(xué)變得鮮活,讓同學(xué)學(xué)得興致盎 然,使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,制造輕盈,從而進(jìn)展同學(xué) 的語文素養(yǎng)； ,古詩詞大全留

24、意同學(xué)新課的導(dǎo)入 在教學(xué)中,我特殊留意培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；譬如,在導(dǎo) 入新課,讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又 不知不覺地學(xué)語文；教學(xué)時接受表達(dá)故事的方式導(dǎo)入,接受激發(fā)興 趣,設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來比起簡潔的表達(dá) 更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好； ,培養(yǎng)同學(xué)表達(dá)才能,活躍同學(xué)思維 在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的懂得,體會,讓同學(xué)大膽發(fā)言各抒己 見；在摸索爭辯中,我只做穿針引線,神奇點(diǎn)撥,以此來促進(jìn)同學(xué)在 猛烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)；因 勢利導(dǎo),讓同學(xué)對問題充分摸索后,同學(xué)依據(jù)已有的體會,學(xué)問的積 累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)

25、行辯論；通過辯論,讓同學(xué) 進(jìn)一步熟識了自然,懂得了學(xué)問無窮的,再加之對課文孔子拜師 的學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白了再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的 道理；這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間, 第 11 頁 共 21 頁 第 11 頁,共 21 頁讓同學(xué)去摸索,爭辯,真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué)；這 充分讓同學(xué)表述自己對課文的懂得和感悟,使同學(xué)善于表達(dá)； 二,留意課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)同學(xué)朗讀感悟才能 我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的 精妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引 導(dǎo)同學(xué)感悟的重要而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的杰出之

26、處沒 有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟；如富有的西沙群島和美麗的小興安 嶺這兩篇課文語言特殊美麗,篇幅較長,為了更好的把握懂得,于 是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐 富,美麗；同時,讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課 文進(jìn)行品評,在品評中深化懂得；引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精 華,進(jìn)行詳細(xì)表述,在品讀中積存好詞佳句,為寫作做好鋪墊； 三,留意課內(nèi)外結(jié)合 在課程改革實(shí)踐中,留意把語文教學(xué)的觸角伸向了寬敞的天地, 通過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐學(xué)問,為深化懂得課 文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；同時,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,如作文競 賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評；留意學(xué)科間的整合

27、；讓同學(xué)從不同角度,接受 不同的途徑獲得學(xué)問,培養(yǎng)才能； 沒有最好,只有更好；工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,盡 量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教 學(xué)工作； 班級治理方面 假如孩子是花,那么老師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如 果孩子是樹,那老師就是太陽,縷縷陽光相伴孩子的成長；作為一位 第 12 頁 共 21 頁 第 12 頁,共 21 頁老師,我心甘情愿在訓(xùn)練這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑期望的種子, 期望收成的明天； 一,靠近同學(xué),出現(xiàn)自我,樹立威望 誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能訓(xùn)練孩子；生活中我善 于接近孩子,愛惜和關(guān)懷同學(xué),和他們進(jìn)行親熱的思想溝通

28、,讓他們 真正感受到老師對他們的靠近和愛； 三班孩子大部分都是我一手帶上來的,對于班風(fēng),工程部年度工 作總結(jié)學(xué)風(fēng),以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其緣由所在,家長普遍的文化層 次,并找到亟待訂正的弱點(diǎn) ; 同學(xué)的個性特點(diǎn),個人的生活環(huán)境,哪些 是積極分子,甚至是特殊需要留意的同學(xué)等等,我已基本把握；對他 們時刻關(guān)注,噓寒問暖,使同學(xué)對自己既靠近又崇拜,既認(rèn)定是值得 信任的老師,又把我當(dāng)作好伴侶,從而樹立起班主任崇高的威望；這 樣,在治理上就取得了事半功倍的成效； 二,干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng) 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我治理才能；要做到有無老 師在都一個樣,因此必需細(xì)心培養(yǎng)： 其一,要大力夸獎干部優(yōu)點(diǎn),

29、宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部 樹立威信,如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé),將午餐 次序治理得有條不紊 ; 其 二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格 要求干部個人在學(xué)問,才能上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作就,力 求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面,在這個方面劉 韜同學(xué)最為杰出,真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人 ; 其 第 13 頁 共 21 頁 第 13 頁,共 21 頁三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn) 取心； 篇三 本學(xué)年度擔(dān)任三班的語文教學(xué)工作；三班共 58 人,其中基礎(chǔ)較差 有一半,落后面較大,仍有一個情形就是尖子生不多； 針對

30、這種情 況,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,準(zhǔn)時批改作業(yè),講評作 業(yè),做好課后培尖輔差工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比較完整的知 識體系,嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所 得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完 成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)；下面是本人一學(xué)期以來的教學(xué)體會及教訓(xùn)； 1,課前預(yù)備： 備好課； 認(rèn)真鉆研教材,對教材的每句話,每個字都弄清楚,明白教材 的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪 些資料,怎樣才能教好； 明白同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好,需要,方法, 習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施； 考慮教法,

31、解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組 織教材,如何支配每節(jié)課的活動； 2,課堂上的情形： 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動同學(xué)的有 意留意,使其保持相對穩(wěn)固性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形,激發(fā) 同學(xué)的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體學(xué) 第 14 頁 共 21 頁 第 14 頁,共 21 頁生,留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精,減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)； 3,要提高教學(xué)質(zhì)量,仍要做好課后輔導(dǎo)工作,本屆九的同學(xué)愛 動,好玩,缺乏自控才能,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的

32、同學(xué) 抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練,并使這一工作 貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,仍要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工 作,留意抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多夸獎少批判,讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的 信心；要讓同學(xué)樹立信心,只有多抓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),讓他們意識到有人 關(guān)注他們,有人在乎他；當(dāng)然這種做法收效甚微,但我仍是要關(guān)注他 們,到底他們也是班級中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用；因 為我們的訓(xùn)練理論中有一句： 一切為了同學(xué),為了一切的同學(xué),為了同學(xué)的一切；所以我不能 舍棄每一位同學(xué)；作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,命題靈 活,形式也多樣化了； 4,積極參加科組活動,虛心向同事學(xué)習(xí),博采眾長,提高

33、教學(xué)水 平； 5,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試； 總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真執(zhí)行 教學(xué)大綱和新課改革的要求,并能做到為人師表, 以身作就,留意身 教； 在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作, 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力 量. 篇四 第 15 頁 共 21 頁 第 15 頁,共 21 頁光陰似箭,日月如梭；轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)終止 了,回憶這一學(xué)期以來,我們?nèi)嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和 直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極協(xié)作和耐心幫忙下 ; 圓滿地完 成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù),并取得了確

34、定的成果： 期末考試,語文科平均分 92 分,及格率 98%,優(yōu)秀率 85%；謝巖 松,荊佳怡,盧鑫陽三位同學(xué)分別榮獲年級語文,數(shù)學(xué),英語三科總 分第 一,第 四,第五名,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一,留意新課導(dǎo)入新穎； 愛好是最好的老師；在教學(xué)中,我特殊留意培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好；譬如,在導(dǎo)入新課,讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧 的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文；我們要依據(jù)不同的課型,設(shè) 計(jì)不同的導(dǎo)入方式；可以用多媒體出現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情形 ; 也 可用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入,接受激發(fā)愛好,設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起 簡潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性,開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門； 二,重視朗讀品評感

35、悟,讓課堂教學(xué)活起來； 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述 的精妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是 引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的杰出之處 沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟；為了使這些杰出給同學(xué)留下整體印象, 我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語 言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵；同時,讓同學(xué)在感悟的基 礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化懂得,升 第 16 頁 共 21 頁 第 16 頁,共 21 頁華熟識,填補(bǔ)空白；如在李時珍的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué) 生這樣品評： 學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)

36、為文中什么地方給你留下了深刻的印象 .請 你選擇其中的一點(diǎn)說一說；此時的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受,有 的說： 文中第 一,和末尾自然段中的 著名 squo; , 藥 squo; , 立志學(xué)醫(yī) squo; 一邊行醫(yī),一邊采藥 squo; 編 寫本草綱目 squo; 這幾個詞就把李時珍的情形特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給 我們聽了,她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,我為他深感驕傲；這 樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行詳細(xì)表述,讓他們在各自 品評中進(jìn)一步升華熟識； 三,留意課內(nèi)外結(jié)合； 美國的一位訓(xùn)練家指出： 課堂的外延與課外的外延相等；以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W 生的學(xué)校生活,家庭生活,社會生活等

37、各個生活領(lǐng)域自然延長和拓 展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,好玩,有力,有效的結(jié) 合,取得語文教學(xué)的整體效益；在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教 學(xué)的觸角伸向了寬敞的天地；讓同學(xué)閱讀課外書,通過閱讀,為深化 懂得課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)； 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù),也 取得了確定的成果,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將連續(xù)加 倍地努力工作,為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗 . 篇五 第 17 頁 共 21 頁 第 17 頁,共 21 頁本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作；在工作中 , 我認(rèn)真學(xué)習(xí) 新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問,在已有教學(xué)體會和教學(xué)方法的基礎(chǔ) 上,深

38、化爭辯和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法；在工作中不斷探究 , 不斷反 思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,熟識自己的不足,找出自 己與優(yōu)秀老師的差距,虛心向體會豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué) 習(xí),取長補(bǔ)短 , 力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離 , 不斷進(jìn) 步；經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獵取了許多寶貴的教學(xué)體會和點(diǎn)滴的教 學(xué)進(jìn)步；以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回憶與總結(jié)： 一,思想政治表現(xiàn) 我寵愛祖國 , 寵愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)；我認(rèn)真閱讀報(bào) 刊,雜志,準(zhǔn)時收聽廣播,明白國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問 題,分清是與非,對與錯,時刻以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)提示自 己,不斷地嚴(yán)格要求自己,

39、決不做出有損國家與人民利益的事情,盡 自己的才能做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作；此外 , 我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng) 規(guī)章制度,不早退不遲到 , 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論,以新的教學(xué)方法指 導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法；我嚴(yán)格要求同學(xué),敬重學(xué) 生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高； 二,訓(xùn)練教學(xué)工作 : 1,我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極,細(xì)心地鉆研教材,針對不同同學(xué)的個性差 異,尋求正確的教學(xué)方法因材施教； 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定 有學(xué)者；同學(xué)是被教的主體；因此,明白和分析同學(xué)情形,有針對地 教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要；同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人,新課程提倡老師要 轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的

40、教變?yōu)橥瑢W(xué)主動地學(xué)；此外,每個同學(xué)都有 第 18 頁 共 21 頁 第 18 頁,共 21 頁自己的個性特點(diǎn),每個同學(xué)的接受才能都存在確定的差異；因此,在 教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深化地鉆研教材,針對不同同學(xué)的個性 差異,即備教材又備同學(xué),查找不同的教學(xué)方法對他們因材施教；此 外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈敏有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積 極性,充分突出同學(xué)的主體性,使同學(xué)們逐步對語文學(xué)習(xí)布滿愛好, 向 40 分鐘要質(zhì)量；經(jīng)過一個學(xué)期的努力,同學(xué)們的語文才能,素養(yǎng)及 語文水平都有不同程度的提高,語文成果也有很大的進(jìn)步； 2,做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,成效顯著； 語文是一門工具學(xué)科,對同學(xué)而言,既熟識又困難,在這樣一種 大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓同學(xué)寵愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生 愛好；否就同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去； 為此,我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受才能和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不 同方法,就是運(yùn)用多種不同的