2022年三年級美術(shù)下冊感受音樂教案

1、課題感受音樂美術(shù)科人教版第六冊任課老師1. 通過教學(xué)活動,讓同學(xué)依靠聽覺激發(fā)美感心情,而達(dá)到培育同學(xué)創(chuàng) 教學(xué) 造視覺符號的表達(dá)才能；目標(biāo) 2. 同學(xué)通過對聲音節(jié)奏的熟識與表達(dá)；3. 運用線、形、色等諸因素的重疊來表達(dá)聽覺感受；重點 啟示同學(xué)感受聲音的旋律和節(jié)奏難點 讓同學(xué)聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來教具 課件圖片、紙張、彩色筆等其他美術(shù)工具一、展現(xiàn)溝通,激發(fā)愛好 老師播放馬克西姆野蜂飄舞的視頻,讓同學(xué)認(rèn)真觀看視頻中 有什么樂器,同時在聽的過程中,感受一下音樂的情感；遂引出課題感受音樂；生答：鋼琴、小提琴、鼓 , 二、觀賞感受,深化明白教 學(xué) 過 程1. 通過點、線、面的各自的音樂,老師和同學(xué)一

2、起傾聽總結(jié)其音 樂的情感,點跳動；線柔和；面繁重、低沉；2. 回憶線條給我們的感受：平穩(wěn)、急促、緊急、朝氣蓬勃、安靜 等等；3. 回憶顏色的學(xué)問（三原色、冷暖色）：紅色熱忱、喜慶；橙色青春、活力；黃色活潑；藍(lán)色安靜、自由；綠色朝氣蓬勃；紫色神奇、浪漫等；4. 聽一段爵士舞曲,讓同學(xué)說一說你聽出了什么顏色？（生答：藍(lán)色、紫色、紅色、橙色等）5. 分兩個階段深化學(xué)問：第一階段為輕盈和嘈雜的聲音,讓同學(xué) 邊聽邊想象畫面,然后出示對應(yīng)的作品；其次階段為兩種樂器的演奏,并配與圖畫,懂得美術(shù)作品與音樂的聯(lián)系及不同的表現(xiàn)形式；三、大膽嘗試,細(xì)致表現(xiàn) 播放森林狂想曲,讓同學(xué)邊聽邊創(chuàng)作,并出示作業(yè)要求： 要求依

3、據(jù)音樂把感受畫出來；要求運用點、線、面與顏色相結(jié)合；教 學(xué) 過程要求構(gòu)圖要飽滿；老師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)；四、展現(xiàn)評判,總結(jié)本課 1.讓同學(xué)把自己的作品歸類展現(xiàn),先讓同學(xué)自評,老師再評,挑出好的作品向全班同學(xué)展現(xiàn),請上小作者向大家介紹,為什么你要怎 么畫？2. 提出課后摸索題：你最寵愛什么樣的音樂？你仍會使用哪些工 具、材料去創(chuàng)作？并告知老師你對這節(jié)課的感受；板書課題：感受音樂板顏色學(xué)問：橙色：青春、活力紅色：熱忱、喜慶書黃色：活潑藍(lán)色：安靜、自由設(shè)綠色：朝氣蓬勃紫色：神奇、浪漫計課件展現(xiàn)圖片和音樂片段感受音樂教學(xué)反思任課老師：莫濤菠 本課為人教版學(xué)校美術(shù)教材第六冊第五課,本課教學(xué)中我依據(jù)同學(xué)的 年齡

4、特點和認(rèn)知特點,要做的就是不斷激發(fā)起兒童的制造熱忱,引導(dǎo)兒童 堅決而自信地“ 照自己的意思去做” ；我給他們供應(yīng)大部分的音樂和作品 參考,以最大限度地刺激和挖掘兒童的表現(xiàn)可能性；本課是想讓孩子們通過傾聽不同的音樂、觀看不同的美術(shù)作品去表現(xiàn) 自己的想象力,并能選擇自己熟識和適合的工具來完成一幅抽象作品；在 這堂課上,勝利之處我認(rèn)為有：一是啟示同學(xué)將美術(shù)中繪畫的造型元素與 音樂的音色、旋律與節(jié)奏聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)設(shè)計；二是同學(xué)作品及藝術(shù)大師 作品的分析觀賞,通過分析與觀賞使同學(xué)詳細(xì)感受到了音樂的表現(xiàn)方法,打開了同學(xué)的思路！通過美術(shù)與音樂感受相織的藝術(shù)情感,讓同學(xué)產(chǎn)生共 鳴；感悟音樂與美術(shù)的聯(lián)系,提高同

5、學(xué)對美的直覺判定力和表現(xiàn)才能,大膽、自由地表現(xiàn)自己聽音樂的感受；不足也存在：1. 開堂設(shè)計仍不夠精彩,有待加強； 2. 各環(huán)節(jié)連接以及口頭用語不夠規(guī)范,不夠流暢；3. 在學(xué) 生展現(xiàn)環(huán)節(jié)比較急促,應(yīng)當(dāng)給更多的號作品展現(xiàn)出來,并且應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)先 選擇出他們認(rèn)為好的作品,老師再點評等等；我覺得美術(shù)教學(xué)不能用固定的東西來教同學(xué),不能用成人的思維去教 他們,更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們,同學(xué)就是一個未經(jīng)雕刻的,而老 師就是雕塑師,怎么去雕塑必需先打好草稿,每個同學(xué)的才能都不一樣,他們的學(xué)問才能也不一樣,作為老師應(yīng)當(dāng)很好的引導(dǎo)他們,盡最大可能來 發(fā)揮他們的潛能；以上環(huán)節(jié),通過聽聲音感音樂畫音樂這三個過程營造美術(shù)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓同學(xué)依據(jù)實際繪畫能 力,選擇自己寵愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟；同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱高,作業(yè) 表現(xiàn)異彩紛呈；符合同