2022年三年級(jí)第一冊(cè)音樂教案

1、三年級(jí)第一冊(cè)音樂教案第一課童年（第一、二周）教學(xué)目標(biāo)：1、童年的回憶 、我們多么幸福 、搖啊搖、小酒窩等作 品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛；我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,珍愛今日的 幸福生活；2、傾聽童年的回憶時(shí),邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在 音樂表現(xiàn)中的作用；3、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲,通暢地唱好搖啊搖情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演；4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)；教學(xué)重、難點(diǎn)：小酒窩曲調(diào)；有感1、傾聽、觀賞；聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)；2、休止符、有感情演唱歌曲；教學(xué)過程：一、新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：傾聽搖啊搖 表演；搖到外婆橋說說

2、樂曲心情,并用動(dòng)作2、小練習(xí)：隨音樂拍手： （復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲搖啊搖旋 律熟識(shí)；3、歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖,讓同學(xué)嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的 意境,1）說說用以上哪段音樂配比較合適,為什么？2）放搖啊搖錄音,同學(xué)感受歌曲心情；3 放搖啊搖錄音,同學(xué)做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感；LU哼唱；4）老師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)同學(xué)手指書視譜；5）同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲搖啊搖自創(chuàng)動(dòng)作中選編成嬉戲進(jìn)行表演；二、新課學(xué)習(xí)：傾聽童年的回憶,要求自創(chuàng)動(dòng)作,從同學(xué)的1、導(dǎo)入：（放背景音樂）師：小伴侶們,在小的時(shí)候,最高興的一件事是什么呢？讓同學(xué)溝通童年生活中最值得回憶的一幕2、聽音樂：邊聽邊

3、用手勢按圖形譜的外形劃動(dòng)；同學(xué)隨音樂仿照小兔跳；再隨音樂仿照烏龜爬；師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？3、聽童年的回憶說說第1、2 段速度怎樣？心情怎樣？第3 段速度怎樣？心情怎樣？三、教學(xué)后記： 同學(xué)能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,較好的演唱歌 曲,課堂成效明顯；其次課我是草原小牧民（第三、四周）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)傾聽草原巡邏兵,培育同學(xué)完整傾聽音樂作品中具 有鮮明的地方顏色的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào),引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)；2、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲我是草原小牧民,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真 認(rèn)真地傾聽音樂,初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格；3、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)

4、作來表現(xiàn)體驗(yàn)自 己的情感,背唱我是草原小牧民,并進(jìn)行表演；教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲草原上,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地聆聽音樂,初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格；2、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自 己的情感,背唱：草原上,并進(jìn)行表演；3、引導(dǎo)同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符；教學(xué)過程：一、新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：在這一望無際的大草原上生活著一個(gè)古老的民族,他們 以放牧為生,同學(xué)們聽聽那是什么族？老師范唱,同學(xué)感受歌曲的心情,聽后回答,你似乎看到了什么情 景？2、再聽音樂,同學(xué)自由隨音樂表演；3、學(xué)習(xí)歌曲 1）聽歌曲錄音草原上2）老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)小聲隨唱；同

5、學(xué)輕聲跟著范唱錄音唱；唱 出美麗抒情的心情；3 多媒體出示大草原,同學(xué)用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱,留意唱出 對(duì)草原的贊揚(yáng)之情,開展聯(lián)想與想象,投入到“ 草原上” 的情形中 去；4）邊唱邊即興表演；5）老師出示打擊樂器,同學(xué)以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏；二、新課學(xué)習(xí)：（一）傾聽草原巡邏兵1、初聽樂曲的“ 引子” 與第一部分的快板音樂；2、聽主題曲調(diào),出示主題曲調(diào),同學(xué)看曲譜再聽音樂,并隨音樂哼 唱,體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格；3、聽全曲；設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上 有什么變化？同學(xué)分小組爭論后回答；4、聽全曲；要求：聽完后,按音樂進(jìn)展的情形,簡潔編講故事草 原巡邏兵；（二）

6、新歌學(xué)習(xí) 1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)草原上邊唱邊表演 師：草原上這首歌的心情是美麗,抒情的,下面我們?cè)賮砺犚皇酌晒抛甯枨?聽完后告知老師,他的心情是怎樣的？2、聽音樂,表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？3、同學(xué)隨音樂自由編創(chuàng)動(dòng)作表演,老師指導(dǎo)；4、同學(xué)跟著范唱錄音輕聲演唱； （唱準(zhǔn)八分休止符和倚音）5、同學(xué)以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏,邊唱邊用動(dòng)作表 演,表現(xiàn)出小牧民驕傲、輕盈的心情；三、傾聽草原放牧1、導(dǎo)入：師：小牧民們生活在草原上可真歡快 （講解草原小姐妹的故事,介紹草原小姐妹音樂創(chuàng)作的背景）1）聽音樂第一段,說說音樂心情,你似乎看到了什么情形？2）聽音樂其次段,說說音樂心情,你又似乎看到了什么情形？3）

7、聽全曲,啟示同學(xué)依據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色,感受音 樂所表現(xiàn)的情形,并用圖形來表示；4）再次復(fù)聽全曲：要求同學(xué)即興編舞進(jìn)行表演；四、編自己的歌1、出示“ 3 5 6 ”三個(gè)音符3 5 6 三音即興編自己的2、以小組為單位,用已經(jīng)把握的歌比一比,看哪一組編得多,編得好聽；教學(xué)后記： 同學(xué)能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,較好的演唱歌曲,課堂成效明顯；第三課 友 誼（第五周）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)傾聽同伴進(jìn)行曲,培育同學(xué)完整傾聽音樂作品管樂 器演奏的進(jìn)行曲；2、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自 己的情感,背唱噢！蘇珊娜,并進(jìn)行表演；3、學(xué)習(xí)歌曲原諒我,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地傾聽

8、船歌,初步 感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格；教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的背唱噢！蘇珊娜、原諒我教學(xué)過程：一、傾聽同伴進(jìn)行曲1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲“ 郊游2、談話：秋天,秋高氣爽,秋色怡人,真是交游的好時(shí)間,我們 結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前,先聽音樂,進(jìn)行列隊(duì)表演,但得聽出這段音樂是齊步走仍是跑著走？1）初聽,聽后溝通,介紹創(chuàng)作背景 2）復(fù)聽 A、B 段,邊聽邊看圖形譜,聽后說說兩段心情是否相同？3）分組爭論：用不同手段進(jìn)行描述,分組展現(xiàn)、同學(xué)評(píng)判 3、聽 C段音樂,設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同 4、復(fù)聽 C段音樂,畫圖形譜；5、師：隊(duì)列開頭,請(qǐng)小伴侶們進(jìn)行隊(duì)列變化表演；二、學(xué)習(xí)新歌噢！蘇珊

9、娜1、聽音樂導(dǎo)入 2、學(xué)習(xí)歌曲 1）聽歌曲錄音噢！蘇珊娜2）老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)小聲隨唱；同學(xué)輕聲跟著范唱錄音唱；唱出 美麗抒情的心情；3 指導(dǎo)有感情的演唱歌曲：應(yīng)用什么心情來唱？用輕盈的心情完整 地唱一邊；4）邊唱邊即興表演；三、新歌教學(xué)原諒我1、聽歌曲錄音原諒我導(dǎo)入 2、老師范唱 3、跟音樂輕聲唱 4、跟琴唱 5、指導(dǎo)有感情的演唱歌曲 6、邊唱邊即興表演；四、傾聽船歌1、導(dǎo)入：你能聽出他們?cè)诔裁磫幔?、溝通爭論歌曲所表達(dá)的情形（伙伴們真誠的友情之情和輕盈的氣 氛）3、幻燈出示歌詞,復(fù)聽全曲；（當(dāng)許多人唱歌時(shí),他們唱的是同一 個(gè)曲調(diào)嗎？4、指導(dǎo)同學(xué)看書上是怎樣畫圖形譜的,然后聽音樂試畫 5、

10、復(fù)聽音樂,同學(xué)隨音樂劃動(dòng)；教學(xué)后記： 同學(xué)能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,較好的演唱歌曲,課堂成效明顯；第四課放 牧（第七、八周）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲放牛山歌,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地傾聽音樂作品,音樂作品曲調(diào)歡快、活潑,素材簡練、淳樸,富有 濃郁的生活氣息,初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃開心 勞動(dòng)生活的歡快心情；2、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自 己的情感,背唱放牛山歌 ,并進(jìn)行表演；教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的背唱歌曲 教學(xué)過程：一、新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：下面老師請(qǐng)小伴侶們聽一首歌曲,聽聽它唱的小伴侶們?cè)?干什么？2、學(xué)習(xí)歌曲 1）復(fù)習(xí)草原上、邊唱邊表演 2

11、）初聽范唱 3）知道歌里唱的是哪里的小伴侶呢？4 老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)小聲隨唱；并要求同學(xué)留意歌曲演唱心情 5 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲 3、簡潔表演歌曲放牛山歌1）邊唱邊即興表演；2）老師出示打擊樂器,同學(xué)以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌 曲伴奏；一部分同學(xué)演唱,一部分同學(xué)用打擊樂器伴奏；二、新課學(xué)習(xí)：（一）觀賞小放牛1、觀賞導(dǎo)入 A、老師出示幻燈小放牛曲調(diào)；B、同學(xué)跟琴哼唱,對(duì)該民歌有一個(gè)初步的熟識(shí)；C、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌小放牛有什么關(guān) 系？聽完后,同學(xué)爭論回答；D、其次段音樂：設(shè)問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度 上有什么變化？你能聽出嗩吶在仿照二人一問一

12、答的情形嗎？E、第三段音樂 設(shè)問：這段音樂在速度上有什么變化？心情如何？你似乎看到了什么情形？（二） 觀賞牧歌1、導(dǎo)入：請(qǐng)小伴侶們聽一首歌曲,聽完后說說你的感受；2、師：介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌 3、請(qǐng)小伴侶們聽一首由民歌牧歌為素材創(chuàng)作的小提琴曲牧 歌；4、聽樂曲（三）與小放牛對(duì)比觀賞,說說你的感受；提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比 以小組爭論的形式進(jìn)行,然后再回答；三、新歌教學(xué) 1、提問導(dǎo)入 2、初聽范唱錄音 1）結(jié)合節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行拍手練習(xí) 2）出示大歌片小牧笛3）同學(xué)輕聲跟唱 3、簡潔表演歌曲放牛山歌教學(xué)后記： 同學(xué)能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,較好的演唱歌曲,課堂成效明顯；第五課媽媽

13、的歌（第九、十周）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲媽媽的心,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地傾聽音樂作品,音樂作品布滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童喜愛祖 國媽媽的一片深情；2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)編情形與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情形中用動(dòng)作來 表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感；教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品中通過母子兩人的對(duì)答,表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和 期望以及孩子深情的回報(bào)；教學(xué)過程：一、新課學(xué)習(xí)：1、提問導(dǎo)入 2、觀賞歌曲：下面請(qǐng)小伴侶們聽一首媽媽的心,聽后說說這首 歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？3、練習(xí)：1）念與拍： 0 0 0 0 2）再聽錄音范唱,輕聲跟唱3）爭論：這首歌中的休止符“狀態(tài)？4、老師范唱 二、觀賞媽媽之歌

14、0” 起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里1、導(dǎo)入：老師又帶來一首媽媽之歌,聽后說說歌曲又唱了什么 內(nèi)容？2、介紹：這是一首云南納西族民歌,納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù) 民族,主要聚居于云南省麗江納西族自治縣,民歌中以“ 阿哈巴拉 調(diào)” 抒發(fā)對(duì)母親恩情的歌腔；3、同學(xué)跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)?zāi)赣H的深情；三、新課學(xué)習(xí)：唱給媽媽的搖籃曲1、故事導(dǎo)入 2、聽范唱錄音,同學(xué)溝通：你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的心情嗎？3、聽錄音,同學(xué)自由表演；聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰 聽？4、放錄音,輕聲哼唱 5、用深情、輕柔的心情,慢速有感情地演唱 6、情形表演 四、觀賞歌曲魯冰花 、小白菜1、談話：老師今日

15、又帶來兩首歌曲魯冰花、小白菜,請(qǐng)小朋友們聽后說說這兩首歌曲敘述的內(nèi)容好像什么？2、明白歌曲背景 3、再次復(fù)聽,在輕聲跟錄音哼唱 五、嬉戲：跳格子 六、教學(xué)后記： 同學(xué)能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,較好的演唱歌 曲,課堂成效明顯；第六課四季的歌（第十一周）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)用聽唱法學(xué)唱歌曲四季童趣,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地傾聽音樂曲調(diào)輕盈活潑布滿童趣的歌曲感受歌曲中顯現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有樂趣的畫面,形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡快情形,抒發(fā)了他們喜愛生活的心情；2、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,能夠用歌表演的形式參與 表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引

16、導(dǎo)同學(xué)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)重難點(diǎn)：通過歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)同學(xué)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)過程：一、新課學(xué)習(xí)：1、聽歌曲錄音四季童趣1）爭論并談?wù)勊募就さ母枨鷥?nèi)容 2）復(fù)聽時(shí)可自由選擇動(dòng)作進(jìn)行表演；2、學(xué)習(xí)歌曲 1）聽歌曲錄音四季童趣2）老師范唱歌曲四季童趣 不講知 3）引導(dǎo)同學(xué)小聲隨唱；并要求同學(xué)留意歌曲中斷音的唱法識(shí),只提示同學(xué)留意音要唱得短促 4 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,老師提示式伴同學(xué)唱 3、簡潔表演歌曲小漁簍 ：即興表演二、新課學(xué)習(xí)：1、觀賞歌曲櫻花1）初聽音樂 2）談?wù)勊爟?nèi)容 3）復(fù)聽：結(jié)合音樂心情自由地隨音樂即

17、興律動(dòng)；2、觀賞樂曲櫻花1）初聽,（完整聽全曲）（提示同學(xué)隨樂曲輕輕拍手） ；2）談?wù)勊爟?nèi)容；歌曲旋顯現(xiàn)幾次？樂器各有什么不同？3）復(fù)聽：結(jié)合音樂心情自由地隨音樂即興律動(dòng)；三、觀賞樂曲雪花飄舞1、觀賞歌曲雪花飄舞2、歌表演捉迷藏1 提要求,盡量地給同學(xué)最大的表演自由度2 錄音伴奏,同學(xué)自編動(dòng)作 3 分組表演 同學(xué)自己伴奏；4 集體表演；5）教學(xué)后記： 同學(xué)能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,較好的演唱歌 曲,課堂成效明顯；第七課鐘 聲（第十二、十三周）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲鐘聲叮叮當(dāng),引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地傾聽音樂作品,有感情地唱好鐘聲叮叮當(dāng)；2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)編情形與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)

18、在情形中用動(dòng)作來 表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感；3、復(fù)習(xí)七個(gè)唱名,唱準(zhǔn) 4 、7、1 音高,并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng),能用七個(gè)唱名組成簡潔旋律；4、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲鐘聲叮叮當(dāng)增 強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂作品的愛好,提高同學(xué)器樂的演奏才能；教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲教學(xué)過程：一、新課學(xué)習(xí) 1、觀賞導(dǎo)入：2、聽錄音,留意演唱次序 3、有的小伴侶在電視或電影中看到過,你能說說在教堂中常常發(fā)出什么聲音？音樂是怎樣表現(xiàn)的呢？4、你會(huì)用動(dòng)作表演嗎？5、學(xué)習(xí)歌曲 1 聽歌曲錄音鐘聲叮叮當(dāng)2 老師范唱歌曲鐘聲叮叮當(dāng)歌曲中顯現(xiàn)了幾個(gè)“4、 7、” 3 豎笛演奏鐘聲叮叮當(dāng)旋律 4 引導(dǎo)同學(xué)畫圖形譜 5 輕聲跟音樂唱 6 學(xué)習(xí)旋律6、簡潔

19、表演歌曲鐘聲叮叮當(dāng)：即興表演豐滿了動(dòng)聽的鐘聲效果,如同交錯(cuò)成一曲精妙動(dòng)聽的“ 鐘聲交響曲” ,小結(jié)：勉勵(lì)與表揚(yáng),指出不足之處二、新課學(xué)習(xí)：1、觀賞樂曲維也納的音樂鐘1）初聽 2）談?wù)勊爟?nèi)容；介紹維也納的音樂鐘設(shè)問：你能否聽到鐘擺的滴答聲？同學(xué)爭論：出示：5 3 5 0 5 5 3 5 唱一唱主題曲調(diào) 設(shè)問： A、主題曲調(diào)顯現(xiàn)了幾次？ B 、你能想象宮里的情形嗎？3）復(fù)聽全曲,師生溝通 4）復(fù)聽：結(jié)合音樂心情自由地隨音樂即興律動(dòng)；每當(dāng)主題曲調(diào)顯現(xiàn) 時(shí),邊哼唱,賓合著音樂拍手或做動(dòng)作 2、傾聽靈隱鐘聲1）導(dǎo)入：你們?nèi)ミ^寺廟嗎？師：你們聽到過廟里的鐘聲嗎？請(qǐng)你用聲音仿照一下 2）放錄音,同學(xué)聽引子

20、部分鐘聲 3）師：在寺廟里除了聽到鐘聲,仍有什么聲音？你覺得如何加上木 魚伴奏呢？4）觀賞全曲,同學(xué)自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂的懂得 三、新課學(xué)習(xí)：表演漂亮黃昏1、導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請(qǐng)小伴侶聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的 呢？2、聽錄音同學(xué)談感受聽音樂,同學(xué)說說是幾拍子的？3、引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作即興表演 4、跟著錄音輕唱 5、說說表現(xiàn)的意境和心情有什么不同？6、學(xué)唱歌譜 1）同學(xué)畫出其次樂句的圖形譜 2）連起來唱進(jìn)行輪唱 7、選擇三角鐵、串鈴、小鼓、雙響筒在“ 叮咚” 處伴奏 8、教學(xué)后記： 同學(xué)能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,較好的演唱歌 曲,課堂成效明顯；第八課愛鳥（第十四、十五周）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)

21、用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲一只鳥仔,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地傾聽素材統(tǒng)一,形象完善的音樂作品,有感情地唱好一只鳥仔；2、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲一只鳥仔,并用打擊樂器為歌曲伴奏；增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂作品的愛好,提高同學(xué)器樂的演奏才能；教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)編情形與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情形中用動(dòng)作來表 現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,教學(xué)過程：一、新歌學(xué)習(xí)：1、初聽歌曲一只鳥仔 ,聽后說說,這首歌曲給你怎樣的感受？2、學(xué)唱歌譜（音組“5、6、1、2、3” ）1）老師慢速彈琴,同學(xué)輕聲跟唱二遍 2）豎笛演奏一只鳥仔旋律 3）讀一讀歌詞 4）輕輕地跟著范唱錄音唱二遍 重點(diǎn)練唱：3/4 2 早3 - 23 2 1 20 5 5 2 0

22、 0起來（伊嘟）拐一 下 拐透2 5 6 5 0 0 哮 啁啁3、識(shí)兒童玩鳥行為圖 出示四幅兒童玩鳥行為圖,請(qǐng)同學(xué)說說哪一些行為是對(duì)的？哪一些 行為是錯(cuò)的？為什么？4、表演 分小組自己依據(jù)樂譜練習(xí)分角色演唱和伴奏展現(xiàn)集體 分角色演唱和伴奏 二、新歌學(xué)習(xí)：1、觀賞導(dǎo)入新課：摸索問題：歌曲中講了一個(gè)什么故事？你預(yù)備給歌曲取個(gè)什么歌 名？2、出示大歌片媽媽的心聽錄音范唱兩邊,同學(xué)輕輕跟著錄 音哼唱 師：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？這組節(jié)奏型共顯現(xiàn)了幾次 讀拍唱吹（豎 笛）溝通,一起唱 3、指導(dǎo)同學(xué)隨著音樂讀歌詞 4、學(xué)唱歌詞1）模唱講解連音線的唱法區(qū)分 有感情地輕聲唱歌 5 3 與 5 2 音唱準(zhǔn)2）

23、表演（完整地唱一邊）分組爭論該如何表演？可以加入打擊樂器 與豎笛伴奏展現(xiàn) 三、新歌學(xué)習(xí)：傾聽對(duì)鳥 空山鳥語 一 傾聽對(duì)鳥1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)一只鳥仔這是一首關(guān)于鳥的臺(tái)灣民歌,下面一起聽一聽我們浙江民歌對(duì) 鳥又是怎樣表現(xiàn)鳥的2、初聽對(duì)鳥摸索：歌曲敘述了什么內(nèi)容？3、復(fù)聽對(duì)鳥摸索：問與答在曲調(diào)上有何不同之處？4、用動(dòng)作表演對(duì)鳥（二）、傾聽空山鳥語1、初聽全曲,摸索：A：這首曲子的曲名為空山鳥語與“ 鳥語” 嗎？B：這首曲子是由什么樂器演奏的？2、聽全曲,你能從音樂聲中感受“ 空山”摸索：你喜愛選擇哪一幅圖來表達(dá)樂曲的內(nèi)容？在括號(hào)內(nèi)打勾 3、介紹劉天華生平, （民族器樂作曲家,二胡、琵琶演奏家,音樂 訓(xùn)練家；）4、再聽空山鳥語5、教學(xué)后記： 同學(xué)能很好的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,較好的演唱歌 曲,課堂成效明顯；第九課豐收歌舞（第十六、十七周）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲桔梗謠,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地聆聽朝鮮族民歌豐收之歌美麗動(dòng)聽,富有舞蹈的特點(diǎn)；2