2022年三年級寫字上冊教案完整通過版

1、敦煌市轉渠口鎮(zhèn)靜西學校電 子 教 案（2022 2022 學年 第一學期）課程名稱：寫 字 授課班級：三年級 授課老師：羅天祥教學進度方案周次（2022-2022）學年第（一）學期（三 ）年級（）班月日至月日教學內(nèi)容節(jié)次主備課人1 8.26-8.26 第 1 課基本筆畫（一）2 8.29-9.2 第 2 課基本筆畫（二）3 9.5-9.9 第 3 課 基本筆畫（三）4 9.12-9.16 第 4 課 基本筆畫（四）5 9.19-9.23 第 5 課基本筆畫（五）6 9.26-9.30 第 6 課 基本筆畫（六）8 10.10-10.14 第 7 課基本筆畫（七）9 10.14-10.21 第

2、8 課綜合練習10 10.24-10.28 第 9 課基本筆畫（八）11 10.31-11.4 第 10 課基本筆畫（七）12 11.7-11.11 第 11 課左右結構的寬窄搭配13 11.14-11.18 第 12 課 左右結構中的相背結字法14 11.21-11.25 第 13 課 品字形結構字筆畫的變化15 11.28-12.2 第 14 課左中右結構寬窄長短比較16 12.5-12.9 第 15 課建字旁和走之兒17 12.12-12.16 第 16 課是字旁和走字旁18 12.19-12.23 19 12.26-12.30 20 12-1.6 主管領導簽閱學科教學方案 學 本班共有

3、同學 25 人,男生 17 人,女生 8 人；大部分同學天真聰穎,情 分 析接受才能也較強,但小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自 覺性,所以存在著學習上的“ 貧富懸殊” ；對于這小部分同學有待于今 后教學中實行多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐步養(yǎng)成遵守紀律,愛學 習,求上進的良好習慣；使整個班級形成一種要學的氛圍,使大家有所 提高；1. 能按“ 寫字歌” 中“ 身直,規(guī)范的姿態(tài)書寫鋼筆字；紙正, 頭正,肩平” 要求做到用教 學 目 標2. 能用正確的握筆方法書寫鋼筆字,鋼筆字工整入體；3. 培育同學養(yǎng)成良好的寫字習慣；4. 學習把握基本筆畫的書寫技巧；5. 培育同學對書法的深厚愛好；6

4、. 結合書法傳統(tǒng)文化,加強同學的愛國主義訓練；7培育同學認真寫字和疼惜寫字用具的習慣；8把握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首；課程 要求1. 目標要求適度 教科書內(nèi)容支配循序漸進,容量適度,使全部同學明白寫字的基礎 學問,把握一般的寫字規(guī)律,逐步把握鉛筆字的書寫技能,能夠按筆順 規(guī)章使用鉛筆寫字,做到規(guī)范、端正、干凈,并初步感受漢字的形體美；2. 表達寫字規(guī)律 本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點,從簡到繁,由淺到深；每 教一個筆畫和偏旁,配以與之相應的漢字；3. 引導自主探究 教科書留意讓同學在自主探究中發(fā)覺書寫規(guī)律；每課設計了兒童化 的提示語,提示同學在練字過程中,留意觀看每個筆畫的外形、

5、位置以 及與其他筆畫的對應關系；4重視習字愛好 通過板書設計、漢字描紅、漢字書寫、多種評判方式等,讓同學在 愉悅的心境中習字；教 材 的 重、難點1. 進一步明白漢字的結構特點,特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁 在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；2. 寫字時做到字跡工整、行款整齊,有肯定的速度；3. 培育同學的寫字愛好、審美才能和良好的寫字習慣；4. 激發(fā)同學和培育同學的寫字愛好,提高同學對漢字書法的鑒賞能力；課在教學中,適當向同學敘述一些有關漢字起源與進展的學問,介紹程一些古代書法家勤學苦練的故事,引導同學觀賞書法作品,培育他們熱實愛祖國語言文字的感情,采納書法競賽、作品展覽等方式勉勵

6、同學好好施寫字,真正調(diào)動起同學學習寫字的積極性和主動性,激發(fā)起他們的寫字設愛好；想實1. 認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,優(yōu)化寫字課堂教學,在教學中施要做到訓練有度,在教學內(nèi)容上留意由簡到繁,由易到難,使同學體驗教到書寫的樂趣,樹立信心；育教2. 重視寫字課教學,先講后練,提示留意點,再讓同學去練習,使學同學的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平；目3. 要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；標處理好寫字教學與課外書法活動的關系；的4. 培育和進展同學們的書法愛好和特長,帶動全班同學參加到寫字措活動中,進一步提高寫字水平；施評判方法練習指導法,同學自評、小組互評、老師評判相結合設

7、計主管領導簽閱總課時數(shù)1 課題基本筆畫（一）第 1 課時1把握“ 橫畫、豎畫” 的寫法技巧,并將它們寫美觀；教學目標 2把握不同方位的占格及寫法,培育良好的寫字習慣；培育觀看比較的才能提高書寫技能；重點難點 寫法技巧、占格,并將它們寫美觀教學預備 練習本老師教學活動設計 同學學習活動設計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、觀看橫畫的占格、學習它的運筆方法一、觀看橫畫的占格、學習它的1書寫要點： 書寫時向右下方頓筆, 輕提向 運筆方法右行筆；學習“ 五、可、正、假、 ” 的寫2學習“ 五、可、正、假、 ” 的寫法；法；二、觀看豎畫的占格、學習它的運筆方法二、觀看豎畫的占格、學習它的1書寫要點： 先向右下方頓筆,

8、 少頓后往下 運筆方法行筆；學習“ 豐、申、來” 的寫法；2學習“ 豐、申、來” 的寫法；三、觀看撇的占格、學習它的運三、觀看撇的占格、學習它的運筆方法 筆方法1要點：起筆稍按順勢向左下方行筆, 至末 尾出峰收筆；2學習“ 人、仰、大、文” 的寫法；四、觀看捺的占格、學習它的運筆方法1書寫要點：自左上切入向右下輕快行筆,學習“ 人、仰、大、文” 的寫法；四、觀看捺的占格、學習它的運有輕漸重至捺處取平勢出峰收筆；筆方法2學習“ 全、天、之、趣” 的寫法；學習 “全、天、之、趣 ”的寫法；1寫一寫自己在本單元課文中學會的字和 詞；2老師重點指導“ 將、疆、藍” 的寫法；五、實踐演練 -書寫練習寫一

9、寫自己在本單元課文中學3說說自己認犯難寫的字, 并在小組里爭論 會的字和詞；怎樣才能把這些字寫好；板書作業(yè)設計寫完練字書教學反思總課時數(shù)2 課題基本筆畫二第 1 課時1把握“ 點、橫折、豎鉤、彎鉤” 的寫法技巧,并將它們寫美觀；教學目標 2把握不同方位的占格及寫法,培育良好的寫字習慣；培育觀看和比較的才能,提高書寫技能；重點難點 寫法技巧、占格,并將它們寫美觀；教學預備老師教學活動設計同學學習活動設計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、觀看點的占格、學習它的運筆方法一、觀看點的占格、學習它的運1講解并示范書寫要點；筆方法2學習 “ 寶、悄、郊、閃 ” 的寫法；二、觀看橫折的占格、學習它的運筆方法學習 “ 寶、悄

10、、郊、閃 ” 的寫法；二、觀看橫折的占格、學習它的 1講解并示范書寫要點；運筆方法 2學習“ 目、田、者、擺” 的寫法 學習“ 目、田、者、擺”三、觀看豎鉤的占格、學習它的運筆方法 的寫法 1講解并示范書寫要點；三、觀看豎鉤的占格、學習它的 2學習“ 示、寸、側、列” 的寫法；運筆方法四、觀看彎鉤的占格、學習它的運筆方法學習“ 示、寸、側、列”1. 講解并示范書寫要點；的寫法；2. 學習“ 子、了、乎、手” 的寫法；四、觀看彎鉤的占格、學習它的五、實踐演練 - 書寫練習 運筆方法學習“ 子、了、乎、手” 的寫法；五、實踐演練 - 書寫練習板書作業(yè)設計 練習：子、了、乎、手教學反思總課時數(shù)3 課

11、題基本筆畫（三）第課時1指導同學寫好長橫、短橫,把握它們的書寫要領,并指導同學練習書寫含長教學目標橫、短橫的字,要求寫得正確、美觀、大方；2培育同學良好的寫字習慣,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)；3在書寫訓練中進行愛學習的訓練；重點難點教學重點：筆畫和單字的書寫；教學難點：如何記住書寫要領；同學學習活動設計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改教學預備練習本老師教學活動設計一、激發(fā)愛好導入一、激發(fā)愛好導入1名家書法觀賞、展現(xiàn)身邊“ 小書法家” 的1名家書法觀賞、 展現(xiàn)身邊“ 小作業(yè) ；書法家” 的作業(yè)；2過渡：大家知道為什么她的字能寫得這么 好嗎？讓我們來聽一聽該同學說說她的要領 是什么；（勤學苦練）2加強練習就是要領

12、,這個秘 訣我們每一個人都能夠把握；二、學習橫鉤、橫折鉤、提、豎3加強練習就是要領, 這個要領我們每一個 提的書寫人都能夠把握；三、實踐演練二、學習橫鉤、橫折鉤、提、豎提的書寫 1練習書寫以上四種偏三、實踐演練 旁； 1練習書寫以上四種偏旁； 2臨寫、默寫“ 買” “ 同” 2臨寫、默寫“ 買”“ 同” “ 蟲” “ 即”“ 蟲” “ 即” 等帶有以上四種偏等帶有以上四種偏旁的字；旁的字；四、臨寫“ 我學會的字” 和“ 我學會的詞”四、臨寫“ 我學會的字” 和“ 我五、重點指導“ 嘴”“ 黎般“ 攻” “ 瓶” 的寫 學會的詞”法 五、重點指導“ 嘴” “ 黎般“ 攻”六、實踐演練“ 瓶” 的

13、寫法1臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字；六、實踐演練2. 臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最簡單出1臨寫、默寫在剛才書寫中我錯的字；認為最難的字；2. 臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最簡單出錯的字；板書作業(yè)設計 練習： “ 嘴” “黎般“ 攻” “瓶”教學反思總課時數(shù)4 課題基本筆畫（四）第 1 課時1指導同學寫好垂露豎、懸針豎,把握它們的書寫要領,并指導同學練習書寫教學目標 含垂露豎、懸針豎的字,要求寫得正確、美觀、大方；2培育同學良好的寫字習慣,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)；重點難點寫法技巧、占格,并將它們寫美觀；環(huán)節(jié)調(diào)整及修改教學預備練習本老師教學活動設計同學學習活動設計一、復習導入一、復

14、習導入我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今日,我們要來學習豎的寫法了,你們熟悉豎嗎？我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今日,我們要來學習豎的二、學習新學問 寫法了,你們熟悉豎嗎？1、熟悉豎的特點： 豎在一個字中起著支柱作 二、學習新學問用,因此,要寫得平正,不歪,盡量做到垂 直,挺立有力；有的仍把豎畫稱之為直畫；只有這樣寫, 才能做到不失重心, 立地穩(wěn)固；2、老師邊講解邊示范；垂露豎：起筆略重,向右作點畫,頓后提筆1、熟悉豎的特點：豎在一個字 中起著支柱作用,因此,要寫得 平正,不歪,盡量做到垂直,挺拔有力； 有的仍把豎畫稱之為直 畫；只有這樣寫,才能做到不失向下慢慢行筆；行至末端用力下頓后回鋒收

15、 重心,立地穩(wěn)固；筆；整個筆畫做到直立而不僵,使它有輕重垂露豎：起筆略重,向右作點畫,感；頓后提筆向下慢慢行筆； 行至末懸針豎：落筆向右重頓,而后轉鋒向下均勻 行筆；中間要略慢一些；待出鋒時直下,略端用力下頓后回鋒收筆； 整個筆 畫做到直立而不僵, 使它有輕重快,似懸針一般,鋒要尖細；感；短豎：落筆要重, 頓后提筆下行, 直到末端；收筆稍停,不用力作頓； 回鋒時慢向上收筆；板書作業(yè)設計熟讀課文懸針豎：落筆向右重頓,而后轉 鋒向下均勻行筆； 中間要略慢一 些；待出鋒時直下,略快,似懸 針一般,鋒要尖細；短豎：落筆要重,頓后提筆下行,直到末端；收筆稍停,不用力作 頓；回鋒時慢向上收筆；教學反思總課

16、時數(shù)5 課題基本筆畫 五第 1 課時1把握“ 撇折、撇點、橫撇、橫折折撇” 的寫法技巧,并將它們寫美觀；教學目標 2把握不同方位的占格及寫法,培育良好的寫字習慣；培育觀看和比較的才能,提高書寫技能；重點難點 寫法技巧、占格,把握書寫規(guī)律,并將它們寫美觀；教學預備 練習本 老師教學活動設計 同學學習活動設計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、觀看撇折的占格、學習它的運筆方法一、觀看撇折的占格、學習它的運筆1. 講解并示范書寫要點；方法2學習 “ 云、玄、縣、參 ” 的寫法；二、觀看撇點的占格、學習它的運筆方學習 “ 云、玄、縣、參 ” 的寫法；二、觀看撇點的占格、學習1. 講解并示范書寫要點；它的運筆方2學習“

17、 女、要、始、案” 的寫法；三、觀看橫撇的占格、學習它的運筆方法學習“ 女、要、始、案” 的寫法；三、觀看橫撇的占格、學習它的1. 講解并示范書寫要點；運筆方法2學習“ 又、冬、肢、授” 的寫法；四、觀看橫折折撇的占格、學習它的運筆方學習“ 又、冬、肢、授” 的寫法；四、觀看橫折折撇的占格、學習法 它的運筆方法1. 講解并示范書寫要點；學習“ 及、吸、廷、極” 的寫2. 學習“ 及、吸、廷、極” 的寫法；法；五、實踐演練 - 書寫練習 1 寫一寫自己在本單元課文中學會的字和五、實踐演練 - 書寫練習 1 寫一寫自己在本單元課文中詞；學會的字和詞； 2老師重點指導 “ 饑、餓、幻、想 ” 的 2

18、 老師重點指導 “ 饑、餓、幻、寫法；想” 的寫法； 3說說自己認犯難寫的字, 并在小組里 3說說自己認犯難寫的字,并爭論怎樣才能把這些字寫好；板書在小組里爭論怎樣才能把這些 字寫好；作業(yè)設計 練習： “ 饑、餓、幻、想 ”教學反思總課時數(shù) 6 課題 基本筆畫（六）第 1 課時1把握橫折彎鉤、橫折折鉤、豎折折鉤、豎折撇寫法技巧,并將它們寫美觀；教學目標 2把握不同方位的占格及寫法,培育同學初步的書法鑒賞才能；寫法技巧、占格,并將它們寫美觀；重點難點練習本教學預備老師教學活動設計 同學學習活動設計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、觀看橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方一、觀看橫折彎鉤的占格、學習法 它的運筆方法二

19、、學習橫折折鉤、豎折折鉤、豎折撇的書二、學習橫折折鉤、豎折折鉤、寫 豎折撇的書寫三、實踐演練1練習書寫以上四種偏旁 三、實踐演練 2 臨寫、默寫 “ 阻、跨、轉、楊 ” 等帶有1練習書寫以上四種偏旁以上四種偏旁的字；2臨寫、默寫 “ 阻、跨、轉、楊”四、臨寫 “ 我學會的字 ” 和“ 我學會的詞 ”五、重點指導 “ 陡、峭、疑、惑 ” 的寫法等帶有以上四種偏旁的字；四、臨寫 “ 我學會的字 ” 和“ 我學六、實踐演練 1臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字；會的詞 ” 2. 臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最簡單 出錯的字；五、重點指導 “ 陡、峭、疑、惑 ”七、作業(yè)點評 的寫法 1優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)；

20、六、實踐演練 2 問題點撥；1臨寫、默寫在剛才書寫中我 認為最難的字； 2. 臨寫、默寫在剛才書寫中我 認為最簡單出錯的字；七、作業(yè)點評 1優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)；2問題點撥；板書作業(yè)設計“ 陡、峭、疑、惑 ” 的寫法教學反思總課時數(shù) 7 課題 基本筆畫（七）第 1 課時1把握橫鉤、橫折鉤、提、豎提的寫法技巧,并將它們寫美觀；教學目標 2把握不同方位的占格及寫法,培育同學初步的書法鑒賞才能；重點難點 寫法技巧、占格,把握書寫規(guī)律,并將它們寫美觀；練習本教學預備老師教學活動設計 同學學習活動設計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、觀看橫鉤、橫折鉤、提、豎提的占格、一、觀看橫鉤、橫折鉤、提、豎學習它的運筆方法；提的占格、學

21、習它的運筆方法；二、學習橫鉤、橫折鉤、提、豎提的書寫二、學習橫鉤、橫折鉤、提、豎三、實踐演練提的書寫 三、實踐演練 1練習書寫以上四種偏旁； 2臨寫、默寫 “ 買” “同” “蟲” “即” 等 1練習書寫以上四種偏旁；帶有以上四種偏旁的字； 2臨寫、默寫四、臨寫 “ 我學會的字 ” 和“ 我學會的詞 ”“ 買” “同” “蟲” “即” 等帶有以上五、重點指導 “ 嘴” “黎般 “ 攻” “瓶” 的寫法 六、實踐演練 1臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字；四種偏旁的字；四、臨寫 “ 我學會的字 ” 和“ 我學會的詞 ”五、重點指導 “ 嘴” “黎般 2. 臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最簡單出錯

22、的字；“ 攻” “瓶” 的寫法 六、實踐演練 1臨寫、默寫在剛才書寫中我 認為最難的字；2. 臨寫、默寫在剛才書寫中我 認為最簡單出錯的字；板書作業(yè)設計練習： “嘴” “黎般 “ 攻” “瓶”教學反思總課時數(shù)8 課題第八課綜合練習第 1 課時1通過練習,使同學對本學期學的鋼筆書寫學問進行較為系統(tǒng)的復習鞏固,形教學目標 成初步的書寫技能；2通過觀賞鋼筆書法作品,培育同學對鋼筆書法的賞析才能和審美才能；重點難點 寫法技巧、占格,并將它們寫美觀；練習本教學預備老師教學活動設計 同學學習活動設計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、指名講書法家的小故事,使同學對書法一、指名講書法家的小故事,使產(chǎn)生愛好 二、練一練同學對

23、書法產(chǎn)生愛好 二、練一練 1要求同學臨摹 “ 五、來、人、天、 1要求同學臨摹 “ 五、來、閃、田、寸、子、我 ” 等字,留意：書寫時 要留意字的結構；人、天、閃、田、寸、子、我”等字,留意：書寫時要留意字的 結構； 2謄寫綜合練習,提示：（1）、要求同學先觀看每個字的特點, 做 2謄寫綜合練習,提示：到心中有數(shù)再寫；（2）、要把每個字寫的正確、 均勻、端正；,字的結構不同,筆畫有簡有繁,要留意寫得 大小一樣性, 使詩句從整體上看和諧、 美觀；（3）、書寫練習老師巡察指導；（1）、要求同學先觀看每個 字的特點,做到心中有數(shù)再寫；（2）、要把每個字寫的正確、均勻、端正；,字的結構不同,筆畫有簡有

24、繁, 要留意寫得大小三、仿寫古詩 一樣性,使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀；四、觀賞作品（3）、書寫練習老師巡察指導；1觀賞名家作品；三、仿寫古詩2觀賞自己的作品；同學自己仿寫3師生進行相互評議；四、觀賞作品1觀賞名家作品；2觀賞自己的作品；3師生進行相互評議；板書作業(yè)設計臨摹 “ 五、來、人、天、閃、田、寸、子、我” 等字教學反思總課時數(shù)9 課題基本筆畫（八）第 1 課時1指導同學寫好長橫、短橫,把握它們的書寫要領,并指導同學練習書寫含長教學目標橫、短橫的字,要求寫得正確、美觀、大方；2培育同學良好的寫字習慣,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)；3在書寫訓練中進行愛學習的訓練；重點難點筆畫和單字的書寫；

25、教學難點：如何記住書寫要領；教學預備老師教學活動設計同學學習活動設計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、激發(fā)愛好導入一、激發(fā)愛好導入1名家書法觀賞、展現(xiàn)身邊“ 小書法家 ” 的1名家書法觀賞、 展現(xiàn)身邊 “ 小作業(yè) ；2過渡：大家知道為什么她的字能寫得這么 好嗎？讓我們來聽一聽該同學說說她的要領 是什么；（勤學苦練）3加強練習就是要領, 這個要領我們每一個書法家 ” 的作業(yè) ；3加強練習就是要領,這個秘訣我們每一個人都能夠把握；人都能夠把握；二、學習橫鉤、橫折鉤、提、豎提的書寫 三、實踐演練二、學習橫鉤、橫折鉤、提、豎 提的書寫 三、實踐演練 1練習書寫以上四種偏旁； 1練習書寫以上四種偏 2臨寫、默寫 “ 買

26、” “同” “蟲” “即” 等旁； 2臨寫、默寫帶有以上四種偏旁的字；“ 買” “同” “蟲” “即” 等帶有以上四、臨寫 “ 我學會的字 ” 和“ 我學會的詞 ”四種偏旁的字；五、重點指導 “ 嘴” “黎般 “ 攻” “瓶” 的寫法四、臨寫 “ 我學會的字 ” 和“ 我學六、實踐演練 1臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字；會的詞 ”2. 臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最簡單出 錯的字；板書五、重點指導 “ 嘴” “黎般“ 攻” “瓶” 的寫法六、實踐演練 1臨寫、默寫在剛才書寫中我 認為最難的字；2. 臨寫、默寫在剛才書寫中我 認為最簡單出錯的字；作業(yè)設計“ 嘴” “黎般“ 攻” “瓶” 的

27、寫法教學反思總課時數(shù)10 課題基本筆畫（九）第 1 課時1指導同學寫好垂露豎、懸針豎,把握它們的書寫要領,并指導同學練習書寫 教學目標 含垂露豎、懸針豎的字,要求寫得正確、美觀、大方；2培育同學良好的寫字習慣,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)；重點難點 寫法技巧、占格,并將它們寫美觀；教學預備老師教學活動設計同學學習活動設計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、復習導入我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今天,我們要來學習豎的寫法了,你們熟悉豎 二、學習新學問嗎？1、熟悉豎的特點：豎在一 二、學習新學問 個字中起著支柱作用,因此,要1、熟悉豎的特點： 豎在一個字中起著支 柱作用,因此,要寫得平正,不歪,盡量做到垂直,挺立

28、有力；有的仍把豎畫稱之為直畫；只有這樣寫,才能做到不失重心,立地寫得平正,不歪,盡量做到垂直,挺立有力； 有的仍把豎畫稱之為 直畫；只有這樣寫,才能做到不 失重心,立地穩(wěn)固；穩(wěn)固；2、老師邊講解邊示范；2、老師邊講解邊示范；垂露豎：起筆略重,向右作點畫,頓后提筆 向下慢慢行筆；行至末端用力下頓后回鋒收筆；整個筆畫做到直立而不僵,使它有輕重垂露豎：起筆略重,向右作點畫,頓后提筆向下慢慢行筆； 行至末 端用力下頓后回鋒收筆； 整個筆 畫做到直立而不僵, 使它有輕重感；感；懸針豎：落筆向右重頓,而后轉鋒向下均勻行筆；中間要略慢一些；待出鋒時直下,略 快,似懸針一般,鋒要尖細；短豎：落筆要重, 頓后提

29、筆下行, 直到末端；收筆稍停,不用力作頓； 回鋒時慢向上收筆；懸針豎：落筆向右重頓,而后轉 鋒向下均勻行筆； 中間要略慢一 些；待出鋒時直下,略快,似懸 針一般,鋒要尖細；短豎：落筆要重,頓后提筆下行,直到末端；收筆稍停,不用力作 頓；回鋒時慢向上收筆；板書垂露豎 懸針豎作業(yè)設計練習書寫含垂露豎、懸針豎的字教學反思總課時數(shù)11 課題左中右結構的寬窄搭配第 1 課時教學目標 1、熟悉部分左中右結構字的特點,留意寬窄的合理搭配； 2、培育良好的寫字習慣；培育觀看和比較及寫字的才能；重點難點重點： 左中右各部分寬窄合理搭配,把握書寫規(guī)律；難點： 激、衡、潮字的書寫；教學預備老師教學活動設計同學學習活

30、動設計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改1、師生問好,檢查上課預備情形； 2、引 導讀一讀： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、難； 摸索：（1）這些字是什么結構？（2）哪些字不是左中右結構,為什么？（3）1、做好上課預備；左中右結構字,左中右三部分寬窄 2、 讀一讀字；是一樣的嗎？3、引入課題：左中右結構的寬窄搭 配； 1、觀看這些左中右結構的字,你發(fā)覺 了什么？ 2、舉例說明好嗎？ 2、 畫出基本結3、讀問題,觀看摸索,回 答問題；舉例說明； 4、練習歸納部分字的基本結構圖；5、觀看、比較把握特點；（1）構圖：（1） （2）等字（特點分左 中 右 長 短 ；（ 2 ） 左 中 右 寬3、指導學習激、衡、潮窄；析）

31、,示范書寫；讀一讀并牢記書寫規(guī)律；4、指導書空 2 次；6、書寫練習；要點：寫左中右結構的字應留意三部分提出書寫過程中遇到的問的寬窄配搭和諧,字形要緊湊； 5、檢查評題；價同學書寫情形；7、自查、比較,找出寫得規(guī)律：右邊凡是“ 欠字旁” “ 反文旁” “ 殳 不規(guī)范的字；字旁” （如掀、做、搬）,都要寫得比較寬； 1、指導書寫,示范；2、巡察輔導；提示做好“ 雙姿”；1、指導自我評判； 反思這節(jié)課有什么收獲？ 2、老師小結（本課內(nèi)容歸納,拓展練習布置）；左中右結構的寬窄搭配板書倒、做、激、潮、衡、游、例、（示范區(qū)）想想 ：右邊寬的字有- 達標作業(yè)：作業(yè)設計書寫左中右結構的字,留意寬窄搭配；拓展

32、作業(yè)：你仍想到那些左中右結構的字,寫一寫；教學反思總課時數(shù)12 課題左右結構中的相背結字法第1 課時1、把握部分左右結構字的相背規(guī)律,留意右部筆畫的伸展；教學目標寫好左右結構字；2、培育良好的寫字習慣；增強觀看比較的才能；環(huán)節(jié)調(diào)整及修改重點難點左右兩部分寬窄及相背規(guī)律,把字結構寫緊湊、和諧；教學預備課件、專用書法紙、鋼筆；老師教學活動設計同學學習活動設計一、導入寫字課： 1、檢查上課前預備情形； 2、說明,引入課題, 3、板書：左右結構中的1、讓同學讀一讀,說說：.這些字是什么結構？有什么特點,相背結字法 板書課題：左右結構相背二、寫字指導 ; 1、老師板書“ 非、兆、北、犯、馳、乳、施” ,

33、 2、讓同學讀一讀,說說：3、指導書空“ 犯、馳、乳、施”2 次,解決 .左右兩部分筆畫方向有什么 特點？什么叫“ 相背” ？.將這些字的外形歸納一下,注筆順和 意左右相背；畫出圖形來表示；難點；提示這幾個字的左偏旁難點易錯處；4、巡察輔導同學練習；（雙姿、用筆方法） 5、檢查評判同學書寫情形； 指導訂正不良書寫；搭配要合理； .指導解決剛才同學提出的問題；找出寫字規(guī)律： 強調(diào)“ 緊湊”指導自我評判；與和諧；6、讀一讀生字, 摸索并回答疑題； 舉例說說 左右部分筆畫走向特點；畫出圖來讓同學自評；2、指導書寫“ 犯、馳、乳、施”2 次,解決筆順和 難點；提示這幾個字的左偏旁難讀課題,弄懂概念“

34、相背”；點易錯處；3、讀一讀生字,摸索并回答疑題；舉例說說左右部分筆畫走向特 征；畫出圖來讓同學自評；讀課7、練習幾個筆畫,熟悉“ 相背”；舉例“ 北、非、兆” 字；8、觀看比較、把握左右部分長短、 寬窄位置；向 老師提出問題；題,弄懂概念“ 相背”；4、練習幾個筆畫,熟悉“ 相背” ；舉例“ 北、非、9、檢查筆順、書空練習“ 犯、馳、乳、施” ； 10、書寫練習,留意作好雙姿,字跡工整、筆畫規(guī)范； 三、同學練習展現(xiàn) 四、總結 1、老師進一步強調(diào)在練寫時的留意問題,讓同學進一步明確兆” 字；5、觀看比較、把握左右部分長短、寬窄位置；向6、書寫練習,留意作好雙姿,字 跡工整、筆畫規(guī)范；2、讓同學

35、進一步談出自己的的真實的感悟,明確練寫的重要性三、同學練習展現(xiàn)第三課 左右結構中的相背結字法 板書 一、左右結構 -相背 非、兆、北、犯、馳、乳、施二、說一說特點作業(yè)設計自主練字教學反思總課時數(shù)13 課題品字形結構字筆畫的變化第 1 課時1、把握品字形結構的字的書寫要領；教學目標2、明白品字形結構的字一般書寫規(guī)律,接受謙讓與團結友愛的訓練；3、寫好“ 品” 、“ 晶” “ 磊” 與“ 眾” 、“ 森” “ 焱” ,寫得正確、端正、比例恰當；4、感受書法文化的熏陶,培育喜愛祖國文字的思想感情,增強對書法的愛好；重點難點 品字形結構的字的寫法及品字形結構的字的一般書寫規(guī)律；教學預備 課件、專用書法

36、紙、鋼筆；老師教學活動設計 同學學習活動設計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、審美激趣導入：1、我們來觀賞一組圖片吧！ （課件：音樂聲中 連續(xù)六張圖片出示,最終定格于六幅圖在一張上；） 2、讓你感覺到了什么？（美、壯麗）它 們有什么共同點呢？（都呈三角形）是啊,人們設計的這些三角形建筑給了我們美的享受,其實我們學過的文字里也有這類外形的字,這 便是“ 品字形結構的字”（板書： 品字形結構的字 ）咱們今日就來寫 （生 : 品字形結構的字）二、精講“ 品” 字：1、想要寫好這類字,我們得從“ 品” 字下筆?。ㄕn件：品）“ 品” 一分便是三個“ 口” （課件：田字格中的品變成三個口傻傻地排列）這樣寫 好看嗎？（不

37、好看）怎么辦呢？（靠近些）就1、我們來觀賞一組圖片吧！（課 件：音樂聲中連續(xù)六張圖片出 示,最終定格于六幅圖在一張 上；） 2、讓你感覺到了什么？（美、壯麗）它們有什么共同 點呢？（都呈三角形）是啊,人們設計的這些三角形建筑給 了我們美的享受,其實我們學 過的文字里也有這類外形的 字,這便是“ 品字形結構的字”（板書： 品字形結構的字 ）咱 們今日就來寫（生 : 品字形結構是！（課件：三個口向中心集中但歪在田字格的的字）一邊）這樣嗎 .不行,要寫在田字格的正中心2、同學練寫：請同學們將“ 品”（課件：三個口集中在中心位置）留意抓住中描兩遍,寫兩遍；留意姿態(tài),線找重心；可是相同的“ 口” 怎樣寫

38、才能讓“ 品”字更美麗泥？2、（范寫） 看老師寫這個字； 老 師的姿態(tài)行嗎？提示我一下！對！三個一要做 到,字寫工整視力好；（師邊寫邊說： 抓住中線 找重心,相同部分變模樣,扁大瘦小和高長,顧盼溝通真美麗；） 3、師巡察并選擇； 4、師巡察并指導剛才的兩位同學；5、仍是剛才兩位同學的字；看,進步了吧！哪 一個字進步最大？師加星；開頭； 3、請同學評判；（師拿兩位練 得不太好,沒有留意到同體變 化的） 這位同學的字,誰來點 評一下？（你的觀看真認真！師立即用 紅筆修改；） 4、生再練；再把品練兩遍,信任同學們會 寫得更好！開頭；板書“ 品” 字：“ 品” 、“ 晶” “ 磊”作業(yè)設計扶著練“ 晶

39、” 和“ 磊”教寫“ 眾” 字：教學反思總課時數(shù)14 課題左中右結構寬窄長短比較第 1 課時1、把握“ 左中右結構的字“ 左中右寬窄不同” 和“ 左中右長短不同”“ 左中右教學目標 高低不同” 等三種結構的字的寫法； 2、培育同學人觀看分析,爭論的才能；把握三種結構字的寫法；重點難點范字圖片、課件 教學預備老師教學活動設計 同學學習活動設計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、復習上節(jié)課所寫內(nèi)容；二、引出本節(jié)課的練習內(nèi)容,板書課題； 1、出示范字翻：右偏旁略低于中偏旁； 左偏旁最寬, 中間最窄；儲： 左中右結構；瞅：左中右結構；左偏旁“ 目” 字較偏上,寫時位于橫中線的上方； 中間部分“禾 ” 較瘦,上部高出左

40、部分；右邊部分“ 火” 收筆要高于“ 火” ； 2、觀看找出規(guī)律,小組爭論總結； 3、打開書,讓同學以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進行臨寫； 4、練習出示以下字,同學進行練習,老師巡察指導；鍛 掀 粥 吼 咐 哪 仰 徹 掰 辯 腳 蜘誰來漢字有哪些結構！ （左右、上下、獨體字、半包圍、全包圍、左中右、上中下結構）看看這三個字, 看看都是什么 結構的字？今日我們就來學習左中右結構 字的搭配技巧, 把這類字寫得漂 亮、美觀； 1、出示學路導航,各小組進行觀看溝通 2、小組合作學習, 老師留意巡 視、指導；請各位同學在小組長的帶領 下按步驟學習； 3、溝通學習情形 小組溝通時（選四個小組,其他自探

41、式嘗試學習）小組可適當進行補充） ,老師順過渡：把握住左中右結構字的布局結構,恰 當?shù)剡\用搭配技巧,就能把左中右結構的字 寫得美觀、美麗；下面我們以“ 斑” 和“ 鴻” 字為爭論對象,從結構、字形、筆畫的搭配三個方面來探討,怎樣把“ 斑” 和“ 鴻” 字寫得美麗？（板書：結構 字形 筆畫）結構：緊湊 左讓右板書字形：寬窄長短筆畫：避讓穿插勢而導, 并適時提示同學連寫一 個,同時抽查一兩個展現(xiàn)；“ 鴻” ,右寬左中窄的字,“ 江”字做了極大的調(diào)整, 不僅筆畫發(fā) 生了變化,而且字形縮小,重心 上移,“ 工” 字寫到了橫中線上,這樣,讓作為主體的“ 鳥” 字得 到了極大的伸展,字形顯得靈 動；“ 斑

42、” 按布局結構分, 應屬于“ 中 窄左右寬” 的,但由于“ 文” 巧 妙的穿插,撇畫伸展,捺畫,化 捺為點；奇妙地與主筆“ 王” 的 一豎和最下一橫避讓,凸顯主 體；作業(yè)設計熟讀課文教學反思總課時數(shù)15 課題建字旁和走之兒第 1 課時教學目標1.把握建字旁和走之兒的寫法技巧,并將它們寫美觀；2.把握不同方位的占格及寫法,培育同學初步的書法鑒賞才能；環(huán)節(jié)調(diào)整及修改重點難點寫法技巧、占格,并將它們寫美觀；教學預備鋼筆,練習紙老師教學活動設計同學學習活動設計一、觀看建字旁的占格、 學習它的運筆方法；建字旁,留意撇與捺要交叉； 二、學習“ 延” “ 挺” 的書寫；1.“ 延” 的寫法：建字底要寫的伸展,托住 上面的部分；2.“ 挺” 的寫法：建字底在中間,要寫小些；三、實踐演練1.臨寫、默寫“ 延、挺、廷、庭、誕”2.自己找類似的