2022年三年級(jí)全冊(cè)國(guó)學(xué)教案共19課時(shí) 2

1、三年級(jí)國(guó)學(xué)教案 1、人之初 教學(xué)目標(biāo)：1. 明白三字經(jīng)相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 2. 淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家3. 通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí), 懂得習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響,持教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性, 學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,解答為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),國(guó)學(xué)學(xué)什么,學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影 教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)古代哲學(xué)思想對(duì)人性的懂得；啟示大家摸索如何評(píng)判哲學(xué)思想,假如辯證的看待問題 教具預(yù)備：三字經(jīng)有關(guān)材料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入三字經(jīng)是古代小伴侶上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物；他一共有 1000 多個(gè)字,但 是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事；三字經(jīng)作為小伴侶上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就

2、能知道怎么做個(gè)好孩子, 天上都有什么東西,為什么我們會(huì)有輩分, 中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒誕生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今日開頭也要學(xué)習(xí)它,通過它我們將會(huì)明白很多的東 西；這本三字經(jīng)會(huì)回答我們；接下來(lái),我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下,它是怎么回答我們的 二、誦讀新句子：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)讀,大家一起誦讀三、講解句子,闡釋概念：1、人之初,性本善：“ 初” 在這里就是“ 剛誕生的時(shí)候” ,“ 性” 就是“ 品性、品行、德行” 這 句意思是：世界上的每一個(gè)人在剛誕生的時(shí)候都是好的,和善的； 爭(zhēng)論：大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎？依據(jù)同學(xué)的回答,進(jìn)一步啟示摸索 老師小結(jié)：引出,同樣的父母,一樣的家庭環(huán)境,即使是親兄弟,

3、在天性上也有著極大的差距,假如是天性是先天打算, 無(wú)法轉(zhuǎn)變, 人人一樣, 那為什么會(huì)有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā) 現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們,我們看看三字經(jīng)是如何說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象的2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)；“ 近” 接近,類似；“ 習(xí)” 習(xí)染,長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是： 本性原來(lái)差別不大, 但是由于后天受到環(huán)境的影響,人和人之間的差距就變得 越來(lái)越大了；3、教之道,貴以專；“ 教” 訓(xùn)練,學(xué)習(xí)；“ 貴” 重要的,好的方面；“ ?！?專一這句地意思是：做任何事都是要以專心為主, 這樣才能做好每一件事4、講解 養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰 1 ）提問,我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)當(dāng)對(duì)訓(xùn)

4、練孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之 中,父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？講了岳飛訓(xùn)練兒子的故事 訓(xùn)練當(dāng)然是父母的職責(zé), 但是人終究要走進(jìn)社會(huì), 要離開父母, 進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教 育；不嚴(yán)格地進(jìn)行訓(xùn)練,是老師的過錯(cuò)；四、復(fù)習(xí) 3 ：誦讀新學(xué)的句子,齊誦已學(xué)的全部句子 五、總結(jié) 每個(gè)人誕生時(shí)都是一樣的,不管是善仍是惡,我們都有完全一樣的開頭；后天的生活環(huán)境, 每個(gè)人受到的訓(xùn)練, 以及在學(xué)習(xí)過程中的專心程度,使我們慢慢差別越來(lái)越大； 有人經(jīng)過努力成為了自己抱負(fù)中的人, 也有人編成了大家都不寵愛的人； 我們要想實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù), 就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開頭,專心學(xué)習(xí),和和善的好的人交伴侶,聽父母的話；2、子不學(xué)

5、教學(xué)目標(biāo)：1、. 介紹三字經(jīng)；2、. 講解三字經(jīng)第一段 5-8 句內(nèi)容；3、懂得孝和悌,懂得向善路上應(yīng)當(dāng)怎么做 教學(xué)重點(diǎn)：. 講解三字經(jīng)第一段5-8 句內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)：淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家；教具預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、回憶三字經(jīng)前四句內(nèi)容,提問的方式；1）上節(jié)課大家印象最深的人物？同學(xué)回答：曹操、孟子等2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？同學(xué)回到：要做一個(gè)和善的人二、講解課文內(nèi)容；1、養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰1）提問,我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)當(dāng)對(duì)訓(xùn)練孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中,父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？講了岳飛訓(xùn)練兒子的故事2）小結(jié)：訓(xùn)練當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人

6、終究要走進(jìn)社會(huì),要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的訓(xùn)練；不嚴(yán)格地進(jìn)行訓(xùn)練,是老師的過錯(cuò)；2、香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)；融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知；這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了,假如是這樣,就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講,其他人補(bǔ)充； 愛的鼓勵(lì) 3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個(gè)故事,道出“ 孝悌” 的緣由；我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來(lái)成為大官的人, 可是人們記住的不是他們成為大官,自古就是中國(guó)人的精神內(nèi)核,使我們最先要做到的；三、總結(jié)；而是他們兒時(shí)的這些故事； 這是由于“ 感恩”3、昔仲尼 教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀三字經(jīng)；2、明白三字經(jīng)中的名人事跡；3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神；教學(xué)重點(diǎn)：熟讀

7、三字經(jīng)；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神；教具預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容；二、學(xué)習(xí)新課1、昔仲尼師項(xiàng)橐古圣賢尚勤學(xué)；披蒲編削竹簡(jiǎn)彼無(wú)書且知勉；仍能不你知道, 這些句子里都講了寫誰(shuí)的故事嗎？告知你吧,古時(shí)候的圣人孔子不但勤奮好學(xué),恥下問,向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教；我們現(xiàn)在的同學(xué),要以古代圣賢為榜樣,鼓勵(lì)自己勤學(xué)；漢代學(xué)者路 溫舒,曾經(jīng)用蒲草編織成席,代替紙來(lái)謄寫尚書；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青,抄錄春 秋；他倆貧困而無(wú)書,但好學(xué)不倦,最終功成名就；今日的讀書人,書本易求易得,假如不好 學(xué),簡(jiǎn)直是貽誤自己的前途；2、彼既仕 學(xué)且勤 趙普在宋太祖時(shí)任中書令, 他身居宰相高位,

8、 仍舊勤奮讀 論語(yǔ),我們這些仍在念書的學(xué)校生,莫非不該以此自勉嗎？3、如囊螢如映雪家雖貧學(xué)不輟；如負(fù)薪如掛角身雖勞猶苦卓；懸在桌前取光晉代人車胤幼年好學(xué),因家中貧困,夜讀無(wú)油點(diǎn)燈,便捉很多螢火蟲用紗囊包好,讀書；孫康寒夜讀書無(wú)油,便到庭前映雪光而讀書；二人不因貧困而廢學(xué),終成大名；現(xiàn)在的學(xué) 生多有父母資助讀書,更應(yīng)當(dāng)刻苦勤奮；漢代人朱買臣家庭貧困,但他不忘讀書,上山砍柴時(shí),邊走邊背誦書本；隋代人李密少年好學(xué),把未讀完的漢書掛在牛角上,邊放牧邊閱讀；兩人勤勞而苦學(xué),最終終成為有用之材；三、總結(jié)；4、師生教學(xué)目標(biāo)：1、嫻熟朗讀背誦課文；2、知道同學(xué)要敬重老師；3、明白課文中的名人故事；教學(xué)重點(diǎn)：嫻

9、熟朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：知道同學(xué)要敬重老師；教具預(yù)備：幼學(xué)瓊林的資料；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們?cè)谏钪惺窃鯓泳粗乩蠋煹?？二、學(xué)習(xí)新課；1、老師示范朗讀課文,同學(xué)仔細(xì)聽；2、同學(xué)自讀短文,留意讀準(zhǔn)字音；3、指名同學(xué)讀短文,齊讀、分組讀；4、說(shuō)明短文的意思；冰是由水生成,但是比水仍要冰冷；青色出于靛藍(lán), 但是比靛藍(lán)的顏色仍要深；同學(xué)贊揚(yáng)老師的教導(dǎo), 可以比如為猶如坐在春風(fēng)里沐浴一樣；同學(xué)感謝老師的培育, 可以比如為猶如仰面承擔(dān)時(shí) 雨的滋潤(rùn)一般；三、同學(xué)爭(zhēng)論：你們應(yīng)當(dāng)怎樣敬重老師嗎？四、總結(jié)；5、花木 教學(xué)目標(biāo)：1、嫻熟朗讀背誦古詩(shī)文；2、明白各種花的花語(yǔ)；教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟朗讀古詩(shī)文；教學(xué)難點(diǎn)

10、：明白各種花的花語(yǔ)；教具預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,植物在供應(yīng)人類氧氣、 食物的同時(shí), 仍是我們精神世界里的伴侶；讓我們?nèi)ッ靼咨?中的花草吧！二、教學(xué)新課 1、老師示范朗讀課文,同學(xué)仔細(xì)聽；2、同學(xué)自讀短文,留意讀準(zhǔn)字音；3、指名同學(xué)讀短文,齊讀、分組讀；4、說(shuō)明短文的意思；蓮花被稱為花中君子, 海棠被看作化中神仙, 牡丹國(guó)色天香, 雍容華貴；梅花冰肌玉骨, 傲然清奇；蘭花幽香無(wú)比,菊花高雅不俗； 竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子,松樹被比作傲然不媚的大臣；萱草能使 人遺忘憂愁,屈軼草能辨論奸佞小人；三、總結(jié) 讓我們?nèi)ナ煜せú?做他們的伴侶吧！四、拓展你仍知道那些花的名稱？到課

11、外書或網(wǎng)上查一查,把他們的名字寫下來(lái)教學(xué)目標(biāo)： 6 、三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)1、誦讀三字經(jīng)原文“ 夏有禹,商有湯,周文武,稱三王” 一段,懂得其義,達(dá)到熟讀成誦；2、通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)知道德才兼?zhèn)涞娜瞬拍鼙皇廊朔Q頌；3、明白大禹治水的故事；教學(xué)重點(diǎn) ：實(shí)踐中達(dá)到朗讀成誦；教學(xué)難點(diǎn) ：知道德才兼?zhèn)涞娜瞬拍鼙皇廊朔Q頌；教學(xué)預(yù)備 ：課前明白“ 三王” 的故事；教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入；1、師：這幾天,我們這兒都是陰雨綿綿,給我們上學(xué)和生活帶來(lái)很多的不便；但是在海南省,從上月底開頭已經(jīng)連續(xù)下了 大暴雨中心區(qū)致經(jīng)濟(jì)缺失約9 天大暴雨,范疇波及15 個(gè)市縣,受災(zāi)人口達(dá)164.8 萬(wàn),海南萬(wàn)寧特5 億元,是 1

12、951 年海南省有氣象記錄以來(lái), 最嚴(yán)峻的一次大暴雨過程；水災(zāi)如此嚴(yán)峻, 我們不得不說(shuō)到一個(gè)問題, 那就是如何治水； 早在夏朝就有一個(gè)君主對(duì)治水很有辦 法,他就是大禹；你聽說(shuō)過他治水的故事嗎？2、是啊,大禹是一位很好的君主, 為了治水, 三過家門而不入, 得到了百姓的擁護(hù), 孔子論 語(yǔ).泰伯篇中說(shuō)： “ 禹,吾無(wú)閑然矣！菲飲食,而致孝乎鬼神；惡衣服,而致美乎黻冕；卑宮室,而盡力乎溝洫；禹,吾無(wú)閑然矣”！意思是：對(duì)于大禹,我沒有什么好批判的,為什么呢？由于他自己吃的很差,但是把祭祖先祭神的祭品辦得特別豐富；自己穿得很差,但是把祭服,祭奠時(shí)穿的衣服做得很華美；他住得也很簡(jiǎn)單,不住好房子,但是卻把力

13、氣完全用在水利建設(shè)上；對(duì)于禹,我沒有什么好批判的； 這是孔子的原話； 這就足以證明在孔子的心目中大禹的位置是多么崇高；我們的三字經(jīng)就把大禹這個(gè)出名的人物編了進(jìn)去；你想讀一讀嗎？二、大聲誦讀、品讀解意1、初讀感知；（1）同學(xué)自由讀；要求讀準(zhǔn)字音；（2）指名讀；（3）老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀,初步感受語(yǔ)言的韻律美；2、品讀解意,邊讀邊試說(shuō)明內(nèi)容；（1）從這四句話中,你讀懂了什么？（夏、商、周是中國(guó)歷史上的三個(gè)朝代,夏統(tǒng)治了四百年,商朝統(tǒng)治了六百年,周朝統(tǒng)治了八百年；禹、湯和武王指的是三個(gè)君主；（2）你聽說(shuō)過他們的故事嗎？同學(xué)分小組說(shuō)說(shuō)各自收集的故事；再每組推舉一名代表來(lái)介紹故 事；（3）小結(jié)：從這些故事

14、中你懂得了什么？你認(rèn)為他們?yōu)槭裁茨艿玫绞赖娜司粗兀浚?）是啊,商湯、周武王和大禹一樣,也是特別和善、仁愛、開明的國(guó)君,所以這段經(jīng)文的意 思是：夏朝的開國(guó)君主是禹, 商朝的開國(guó)君主是湯,周朝的開國(guó)君主是武王；這幾個(gè)德才兼?zhèn)涞木醣缓笕朔Q為三王；（5）讓我們帶著崇敬的心情再次誦讀,同學(xué)齊讀；3、各種形式朗讀（1）同學(xué)練習(xí)朗讀（2）男生、女生賽讀（3）小組競(jìng)賽讀4、背誦競(jìng)賽 A、重點(diǎn)字空留記憶B、主句缺失記憶夏（ ） 商（ ） 周（） 稱三王夏有禹 （） 周武王 （）5、懂得“ 稱三王”（1）這里的“ 王” 字,不是指哪一個(gè)詳細(xì)的帝王,而是特指“ 王道” ；王字是“ 三畫而連其 中” ,三畫表示天地

15、人三才,中間是頂天立地的一豎代表道,即孔子所謂“ 吾道一以貫之” ；許慎 在說(shuō)文解字中說(shuō)： “ 王,天下所歸也” ；王既然是垂示于天地間的大道,它在人間的首席代表 天子人王,也應(yīng)當(dāng)頂天立地,成為人群的典范和樣板；王道指的是先王之道, 即夏商周三王的統(tǒng)治方法； 三王的統(tǒng)治用的是仁義道德, 其結(jié)果就是無(wú) 為而治,天下太平,這種政治體制是王道；歷史上描畫這個(gè)時(shí)期,是五日一風(fēng),十日一雨,萬(wàn)民樂 業(yè),天下太平；三、聯(lián)系實(shí)際,感悟升華 假如你長(zhǎng)大后,做了市長(zhǎng),甚至是國(guó)家主席,你會(huì)怎么做呢？四、課堂小結(jié),提出期望 說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收成；板書設(shè)計(jì)：夏有禹,商有湯,周武王,稱三王教學(xué)目標(biāo)：7、弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)1. 熟

16、讀弟子規(guī)入就孝部分；2. 通過講解及活動(dòng)體驗(yàn),培育同學(xué)的孝心；教學(xué)重點(diǎn)：1. 熟讀成誦,感受孝心的魅力；2. 聯(lián)系實(shí)際,抒發(fā)孝心；教學(xué)過程：一、課前熱身,弟子規(guī)學(xué)問搶答賽；老師知道,同學(xué)們都可以背誦弟子規(guī),甚至可以倒背如流；關(guān)于弟子規(guī)的學(xué)問,你知道的有 多少呢？讓我們一起進(jìn)入學(xué)問搶答賽；1. 弟子規(guī)的作者是誰(shuí)？2. 弟子規(guī)分為幾個(gè)部分？3. 弟子規(guī)的作者是誰(shuí)？4. 弟子規(guī)的意思是什么？二、熱忱誦讀,齊誦弟子規(guī)入就孝；1. 讀書的要求有那些？你能做到嗎？讀書法,有三到,心眼口,信皆要；2. 齊誦入就孝部分；3. 小組競(jìng)賽讀；三、進(jìn)入主題,講解“ 親有疾不離床” 部分；爭(zhēng)論：1. 怎樣做才是孝順的

17、好孩子呢？2生病的感覺是怎樣的呢？生病的時(shí)候你最期望身邊的人怎么照料你？3. 父母生病的時(shí)候會(huì)怎樣想,他們期望我們做子女的怎樣做呢？PPT: 親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床）4. 古時(shí)候,孝順的兒女是這樣做的（出示 有誰(shuí)知道這句話的意思？（生說(shuō),老師補(bǔ)充）5. 感動(dòng)你的地方是哪里？（藥先嘗,不離床）父母心中會(huì)怎樣想呢？四、情形體驗(yàn),感悟孝道；古時(shí)候子為父母嘗藥,是為了為父母摸索藥的溫度；可是現(xiàn)在我們不能為父母嘗藥,由于亂吃藥是危急的；當(dāng)父母生病的時(shí)候,我們可以怎樣做呢？小組爭(zhēng)論后請(qǐng)一個(gè)小組到講臺(tái)上表演；（一個(gè)扮演生病的母親,一個(gè)扮演兒子）請(qǐng)大家給出建議和看法；賜予鼓勵(lì)；五 、積極爭(zhēng)論,解決問題

18、；1. 我們班的同學(xué)們都很聰慧,現(xiàn)在有一個(gè)小伴侶遇到了一個(gè)難題,你們能幫他解決嗎？2. 敘述故事：“ 小明想跟媽媽學(xué)家務(wù),可是媽媽說(shuō)只要專心學(xué)習(xí)就好了；小明要怎樣做？”同學(xué)發(fā)言；3. 你們真是有禮貌的孩子；你們覺得說(shuō)服媽媽要留意哪幾點(diǎn)？（禮貌,有道理,敬重）4. 假如媽媽仍舊堅(jiān)持自己的看法呢？你該怎么辦？（找機(jī)會(huì)再和媽媽講）六、情形表演,小組活動(dòng)；假如遇到以下問題的時(shí)候,你會(huì)解決嗎？敘述：小明的爸爸順手把垃圾扔到車窗外,小明該怎么勸告呢？小組活動(dòng),然后展現(xiàn)；七 、總結(jié)升華,表情寄語(yǔ)；孝心是最美的品質(zhì),孝順的孩子是最可愛的孩子；讓我們從小事做起,做一個(gè)孝順的孩子！齊誦入就孝部分,終止本課；課型：

19、新授8、笠翁對(duì)韻教案教學(xué)目的：培育對(duì)國(guó)學(xué)的寵愛；初步明白笠翁對(duì)韻的內(nèi)涵及其朗朗上口的感覺；學(xué)會(huì)背誦經(jīng)典 內(nèi)容；教學(xué)方法：朗誦法、說(shuō)明法 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程：一、激情引入 多媒體播放笠翁對(duì)韻 ,讓同學(xué)談感覺并溝通；今日我們要學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻 ；作者是清代文人李漁；知道笠翁對(duì)韻作何說(shuō)明嗎？“ 翁” 就是 李漁自稱；“ 笠” 就是下雨天穿的蓑衣； “ 對(duì)韻” 就是古代人對(duì)對(duì)子,講押韻；二、范讀、帶讀笠翁對(duì)韻1、老師先范讀一遍課文,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽；下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開頭指讀；老師讀一句, 你們齊讀一句, 并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng),朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過去不指；聽明白了

20、嗎？同學(xué)們,跟我念；2、老師說(shuō)明含義 重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹 蒼穹 下響 高舂 青春同學(xué)一起說(shuō)文意并溝通；三、朗讀一東、二冬1、分組讀（分兩組,每組讀一章,進(jìn)行小組競(jìng)賽）2、老師說(shuō)上句,同學(xué)對(duì)下句； “ 天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng),大陸對(duì)長(zhǎng)空 , ”3、多種形式朗讀,來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦；四、課后拓展：收集對(duì)聯(lián)；板書設(shè)計(jì)：笠翁對(duì)韻一 東 天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng)；大陸對(duì)長(zhǎng)空；山花對(duì)海樹,赤日對(duì)蒼穹；二 冬 晨對(duì)午,夏對(duì)冬；下晌對(duì)高舂；青春對(duì)白晝,古柏對(duì)蒼松；9、小兒語(yǔ) 課型：新授教學(xué)目的 懂得詞句意義并能熟讀背誦,在熟讀的過程中檢驗(yàn)自己的言行；教學(xué)方法：朗誦法、說(shuō)明法 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程 一、激情引入 1、多媒體播

21、放小兒語(yǔ) ,激起同學(xué)愛好；.2 、揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容；小兒語(yǔ) 是明代呂得勝編寫的, 它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來(lái),對(duì)少兒品德的養(yǎng)成及其成長(zhǎng)進(jìn)展都有很大的好處；二、教授小兒語(yǔ)1、. 老師范讀原文,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽；2、. 領(lǐng)同學(xué)讀詞句 3、師生共同爭(zhēng)論詞句意義 重點(diǎn)說(shuō)明：沉靜、淡定、體悉、從寬；4、. 同學(xué)練習(xí)熟讀背誦 分組讀（分兩組,每組讀一章,進(jìn)行小組競(jìng)賽）老師說(shuō)上句,同學(xué)對(duì)下句；多種形式朗讀,來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦 三、老師小結(jié) 當(dāng)我們遇到緊急情形時(shí),該怎么做？小兒語(yǔ)可以告知我們；把我們學(xué)的背給父母聽聽好嗎？板書設(shè)計(jì)：小兒語(yǔ)一切言動(dòng)都要安詳十差九錯(cuò)只為慌張沉靜立身淡定說(shuō)話不要輕薄惹人

22、笑罵10、治家格言教案 課型：新授 教學(xué)目的：1、 寵愛經(jīng)典文章,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)；2、 初步把握經(jīng)典誦讀的方法,能用一般話正確流利有感情地誦讀；3、 基本明白誦讀內(nèi)容,提高語(yǔ)文素養(yǎng)；重點(diǎn)與難點(diǎn) , 物力維艱”教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)懂得“ 一粥一飯 教學(xué)難點(diǎn)：懂得誦讀內(nèi)容,能有節(jié)奏有韻味地朗讀；教學(xué)方法：朗誦法、說(shuō)明法 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程 一、 簡(jiǎn)介治家格言治家格言是明末清初學(xué)者朱柏序所作,雖然只有短短五百余字,文字通俗易懂,卻飽含著為人處世的哲學(xué)；三百年來(lái)可謂家喻戶曉,婦孺皆知；常常誦讀這些經(jīng)典,不僅能陶冶我們的情操,豐富我們的文化積淀,而且能規(guī)范我們的言行；從今

23、日開頭,我們將一起誦讀治家格言；二、多媒體朗誦引發(fā)愛好1、同學(xué)看教材仔細(xì)傾聽,標(biāo)記誕生字、新詞、難點(diǎn)；2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得重點(diǎn)句：“ 一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷,恒念物力維艱；” 的意思；1、同學(xué)結(jié)合注釋懂得該句意思；2、全班溝通；3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀 1 、同學(xué)仔細(xì)跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的同學(xué),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并 隨時(shí)加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評(píng)判優(yōu)點(diǎn)與不足,通過練習(xí)加以訂正；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)判；五、課外延長(zhǎng) 1、與父母一起多形式誦讀

24、；2、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料,明白有關(guān)治家格言的故事,先講給父母聽,到校后與老師、同學(xué)溝通；六、作業(yè)練習(xí) 當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫忙了你以后,你怎么做？板書設(shè)計(jì)：治家格言一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷,恒念物力維艱；易未雨而綢繆,勿臨渴而掘井；課型：新授11、 名賢集（一）教學(xué)目的 1）明白有關(guān)名賢集的文學(xué)常識(shí)；2）文言文詞句的翻譯；3）閱讀分析文言文中人物形象,并能概括其性格特點(diǎn)；重點(diǎn)與難點(diǎn) 1）名賢集文學(xué)常識(shí)的把握 2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的把握 教學(xué)方法：朗誦法、說(shuō)明法 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程：一、背景介紹,激情引入：名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的,劉

25、義慶是宋武帝劉裕的侄子,是劉裕之弟長(zhǎng)沙王劉 道憐的二子,后來(lái)由于他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣,而過繼于他,并承襲為臨川王；“ 望梅止渴” 、“ 七步成詩(shī)” 、“ 管中窺豹”這些成語(yǔ)和典故都出自我國(guó)南朝時(shí)期的筆記體小說(shuō)集名賢集；（老師對(duì)成語(yǔ)故事稍作說(shuō)明） ；二、新授：1、同學(xué)自主學(xué)習(xí)同學(xué)可以通過文中的注釋, 自己摸索和同桌爭(zhēng)論的形式疏通文意,詞和重點(diǎn)句子的分析；2、老師說(shuō)明文中含義 3、檢查同學(xué)背誦情形；三、老師小結(jié)老師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥, 包括重點(diǎn)字從文中寥寥幾句,我們就能體會(huì)深刻道理,而這正是名賢集藝術(shù)手法上“ 以事見人” 特殊的魅 力；并且在語(yǔ)言方面我們也能感受到簡(jiǎn)潔明白,清麗委婉的特點(diǎn)；板書設(shè)

26、計(jì)：名賢集得人一牛,仍人一馬；老實(shí)常在,脫空常??；三人同行,必有我?guī)?；人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂；12、 名賢集 二 課型：新授 教學(xué)目的 1）明白有關(guān)名賢集的文學(xué)常識(shí)；2）文言文詞句的翻譯；3）閱讀分析文言文中人物形象,并能概括其性格特點(diǎn)；重點(diǎn)與難點(diǎn) 1）名賢集文學(xué)常識(shí)的把握 2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的把握 教學(xué)方法：朗誦法、說(shuō)明法 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程 一、激情引入同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)名賢集,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)明白到名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的,劉義慶是宋武帝劉裕的侄子,承襲為臨川王；二、合作學(xué)習(xí) 1、多媒體引入 2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)同學(xué)可以通過文中的注釋, 自己摸索和同桌爭(zhēng)論

27、的形式疏通文意,老師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥, 包括重點(diǎn)字 詞和重點(diǎn)句子的分析；3、小組學(xué)習(xí) 4、老師檢查背誦情形 三、學(xué)問的擴(kuò)展 1、有關(guān)隱語(yǔ)的介紹 2、做聯(lián)句嬉戲,看誰(shuí)完成得又快又好；四、老師小結(jié)這節(jié)課告知我們很多為人處事的道理,教導(dǎo)我們要孝敬父母, 一家人要和和氣氣； 勸誡我們凡事都要從小處做起；告知我們與人交往要相互敬重；13、增廣賢文 一 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句,并能嫻熟背誦；2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思；3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì),加深對(duì)詩(shī)句的懂得；4、逐步培育同學(xué)寵愛國(guó)學(xué)、寵愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；教學(xué)方法：朗誦法、說(shuō)明法教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程：一、 故事激

28、趣,導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今日再給你們講個(gè)故事,寵愛嗎？那要求大家要仔細(xì)聽,仍要仔細(xì)想：老師講的這個(gè)故事,你從中明白了什么？2、老師講故事；3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩(shī)句,懂得詩(shī)意1、過渡：對(duì)了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；請(qǐng)看2、多種形式朗讀詩(shī)句； 自己輕聲讀幾遍,把詩(shī)句讀通順； 指名讀,正音； 齊讀,讀正確流利；3、引導(dǎo)同學(xué)懂得詩(shī)句； 通過剛才的朗讀,你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)；（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)完整話） 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？同學(xué)說(shuō)； 小組相互學(xué)習(xí),懂得詩(shī)句； 指名反饋,師生補(bǔ)充； 反復(fù)朗讀,嫻熟背誦； 小結(jié)；老

29、師先總結(jié)詩(shī)句意思；你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)；查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦,加深懂得；三、聯(lián)系實(shí)際,暢談體會(huì)1、談話：在學(xué)習(xí)生活中,你有沒有經(jīng)受過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽聽；你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延長(zhǎng),布置作業(yè)1、溝通收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子,誰(shuí)仍知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人；2、總結(jié)談話： 我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩,像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理；只要我們專心去學(xué)習(xí),多讀多想,肯定會(huì)讓你的頭腦更聰慧,假如運(yùn)用于

30、寫作上,那肯定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用；3、布置作業(yè)：把我們今日所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽,背給家長(zhǎng)聽；板書設(shè)計(jì)：增廣賢文 一 由儉入奢易,由奢入儉難；少成如天性,習(xí)慣成自然；一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于寅；一家之計(jì)在于和,一生之計(jì)在于勤；14、增廣賢文 二 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句,并能嫻熟背誦；2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思；3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì),加深對(duì)詩(shī)句的懂得；4、逐步培育同學(xué)寵愛國(guó)學(xué)、寵愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；教學(xué)方法：朗誦法、說(shuō)明法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、故事激趣,導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今日再給你們講

31、個(gè)故事,寵愛嗎？那要求大家要仔細(xì)聽,仍要仔細(xì)想：老師講的這個(gè)故事,你從中明白了什么？2、老師講故事；3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩(shī)句,懂得詩(shī)意 1、過渡：對(duì)了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；請(qǐng)看2、多種形式朗讀詩(shī)句；3、引導(dǎo)同學(xué)懂得詩(shī)句；三、聯(lián)系實(shí)際,暢談體會(huì) 1、談話：在學(xué)習(xí)生活中,你有沒有經(jīng)受過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給 大家聽聽；你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延長(zhǎng),布置作業(yè) 溝通收集到的材料： 這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子,誰(shuí)仍知道一些有關(guān)這方面的句 子或者是名言警句？如得饒人處且饒人；15、弟子

32、規(guī)（一）課型：新授 教學(xué)目的：讓小伴侶明白為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？弟子規(guī)的大致內(nèi)容是什么？教學(xué)重點(diǎn)；有余力,就學(xué)文 復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國(guó)人、中國(guó)心,中國(guó)的禮節(jié)鞠躬,會(huì)表達(dá)自己的感情和需要；教學(xué)方法：朗誦法、說(shuō)明法 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程：1、講解題目：弟子規(guī) 先介紹原文的出處； 原名：訓(xùn)蒙文；故名思義； 教訓(xùn)啟蒙幼童的文章；為清朝康熙年間秀才李毓秀所作；內(nèi)容采納論語(yǔ)第六條：弟子入就孝、出就悌 , 等文字編 寫而成,后改叫弟子規(guī) ； 是啟蒙同學(xué)、訓(xùn)練子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范；特 別講求家庭生活方面的訓(xùn)練；2、老師念一句,小伴侶重復(fù)一句；也可老師念上句,小伴侶念下句；依據(jù)小伴

33、侶的接受才能確定學(xué)習(xí)時(shí)間,需要念幾遍； 3、講解內(nèi)容：弟子規(guī)是（古代）小伴侶必需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)；弟子規(guī)就 是訓(xùn)練小伴侶學(xué)習(xí)以外應(yīng)當(dāng)做到的事情；圣人訓(xùn)圣人是指古代有很高成就的人；比如：孔子、孟子等；我們一般人叫凡人、俗人,聰慧不高就不能稱為圣人；訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)就的話；指圣人對(duì)我們的教導(dǎo)；首孝悌首：首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母；舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦 勞作,供應(yīng)我們衣食住行；我們第一要孝敬他們；悌：代表服從兄長(zhǎng)；兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母；次謹(jǐn)信次：次要、二,這里指其次件事；第一你做到了孝、悌,其次就要做到謹(jǐn)和信；謹(jǐn)：謹(jǐn)慎；做事要謹(jǐn)慎當(dāng)心；比如走路要

34、遵守交通信號(hào),做人也要按著準(zhǔn)就去做；不能任意任憑去 做事；做事仍要講誠(chéng)信；不能欺詐別人,講信用；從小培育良好的品德,長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言 行習(xí)慣；泛愛眾泛：廣泛；不是指單純的情愛；人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草 樹木,小動(dòng)物、小昆蟲等；做人要有一顆仁愛之心；而親仁仁：指憐憫友愛,慈愛之心；我們要靠近那些有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己 也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人；有余力就學(xué)文當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德）,如有余外的精力和時(shí)間,再去學(xué)習(xí)文化學(xué)問和技能；以上四條是做人的根本；不管你有沒有文化學(xué)問,但忠、孝、禮、義、信必需要做到； 4、總 結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？由于它是我

35、們行動(dòng)的準(zhǔn)就；弟子規(guī)的內(nèi)容是 訓(xùn)練小伴侶在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處；在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用；和別人公平 相處,不自私、不高傲、愛大眾、愛國(guó)家、愛民族；在培育好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化知 識(shí)；我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人；5、作業(yè)：請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)你對(duì)弟子規(guī)的哪些方面比較感愛好？自己原先哪些方面做的不夠；板書設(shè)計(jì)弟子規(guī)惟德學(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì)；如衣服,如飲食,不如人,勿生戚；16、弟子規(guī)（二）課型：新授 教學(xué)目的：通過圣賢的教導(dǎo),啟示培育孩子的孝心,讓他們知道怎么詳細(xì)去做！教學(xué)方法：朗誦法、說(shuō)明法 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形引入 多媒體播放朗誦弟子規(guī) ；

36、老師說(shuō)明：親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去 好：寵愛 惡：厭惡 父母親寵愛你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經(jīng)心；力：是盡 我們的力氣；父母厭惡的事情, 你要當(dāng)心謹(jǐn)慎的去除,包括你的一切壞習(xí)慣；做什么事情之前先想 想父母知道了會(huì)不會(huì)興奮我去做？專心體會(huì)父母對(duì)我們的訓(xùn)練,要使自己成為一個(gè)什么樣的人？二、聯(lián)系實(shí)際讓同學(xué)想象；請(qǐng)小伴侶自己來(lái)講家長(zhǎng)寵愛自己做什么？同時(shí)老師也要明白家長(zhǎng)對(duì) 孩子的訓(xùn)練如何？如不正確的老師要幫忙指正；三、講解：身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞古人說(shuō)： 身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷 ；可見古人對(duì)父母的孝心,入微入髓；我們的身體是父母給的,我們不敢任憑毀傷, 即使是手臂上劃一個(gè)口, 父母都會(huì)擔(dān)憂的, 何況大病父母會(huì)難過難過的；現(xiàn)在社會(huì)有很多人,一遇到不順心的麻煩事,就要自殺,跳樓；沒有替父母雙親想一想,含辛茹苦 把我們培育大,仍沒有報(bào)答父母,就要去死；父母會(huì)怎么樣呢？身體有傷,只是讓親人為你擔(dān)憂；可是你做出了不道德的事情,你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱；那你更是不孝的子孫；你要想到；自己