2022年三年級上美術教案表格

1、第 1 課魔幻的顏色第 1 課時教學內容教學目標1.熟識三原色；2.觀看兩個原色調和之后產生的顏色變化,說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）3.能夠調出預想的顏色,并用它們涂抹成一幅繪畫作品；一、課前預備1. 老師預備教具：水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；2. 同學預備學具：水彩畫工具；二、課堂教學1. 引導階段 由于三年紀的同學對水彩畫接觸的不是很多；所以有必要指導一下如何使 用水彩顏色,然后,讓同學選擇兩個最寵愛的顏色,調一調；再說一說變 成了什么顏色；接下來可以讓同學自由調配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調,并且要記住它們調出的第三個顏色；（可以做一些筆記）；然后溝通；2進展階段

2、 讓同學熟識三原色；并且真正懂得“ 原色” 的含義 將紙弄濕,將調出的顏色涂抹在作業(yè)紙上：讓同學用兩個指定的原色調出 老師出示的那個間色；同學調出顏色胡 色相肯定會有差異,讓同學比一 比；說說緣由；老師分別出示兩個間色；讓同學自己查找兩種顏色調出 它；同學連續(xù)嘗試調出寵愛的顏色并填在畫面的空白處；教學過程3.整理與整理可以留出特別鐘左右的時間,主同學將水彩畫工具清洗整理好,然后再進 行作業(yè)展評；三、課后拓展 在課堂練習的基礎上,可讓同學做以下練習：繪出七顏色虹,繪出春天（或夏天,秋天,冬天）的感覺,表達心情,天氣,味道 教學反思第 2 課粉印紙版畫第 2 課時教學內容明白粉印紙版畫的相關學問；

3、能運用粉印紙版畫的技法創(chuàng)作一幅粉印紙版畫；教學目標開拓視野,提高學習愛好,培育動手才能；一、組織教學,檢查用具預備情形 二、課堂教學引導階段（師生互動,展現(xiàn)一組小伴侶用各種材料繪制的美術作品；）師：同學們,你寵愛這些小伴侶創(chuàng)作的美術作品嗎？（課件出示一組美術 作品）師：同學們覺得它們好看嗎？能不能說一說它們都是一些什么畫？生：國畫、線描、蠟筆畫、剪貼畫 師：大家有沒有發(fā)覺哪一張比較特殊？師：你知道這是一張什么畫？它是怎樣繪制出來的呢？師：今日,老師就和你們一起來學習這種繪制方法粉印紙版畫（課件出示：粉印紙版畫）進展階段 師生溝通,啟示同學摸索；出示課件圖片：師：請同學們小組爭論一下：你知道這些

4、不同的畫種是怎樣繪制出來的嗎？老師演示：師：下面老師來變一個魔術,大家想看嗎？拿出事先刻好圖案的吹塑紙底版,貼上黑板；教學過程將水粉顏料涂在吹塑紙版上；將黑紙掩蓋壓??；展現(xiàn)印制的粉印紙版畫的半成品；展現(xiàn)事先印制好的粉印紙版畫的成品；師：下面,就請同學們用粉印紙版畫的形式將自己最想描畫的畫面表現(xiàn)出 來,看誰能夠印制出一幅獨具特色的作品,好嗎？課件出示作業(yè)要求：內容特殊、新奇,富于想象力；構圖飽滿,畫面用筆粗獷；用色鮮明,顏色艷麗；留意不要將顏料涂到凹痕里去；3、同學制作練習,師巡回輔導；4、作業(yè)展現(xiàn),總結評判；同學自評：你能介紹一下自己的作品創(chuàng)意嗎？同學互評：你最寵愛哪一張粉印紙版畫？為什么？三

5、、教學拓展同學們,今日你們都學會了一種新的繪畫方法,學會了用粉印紙版畫的形 式來制作一幅美術作品？你們覺得這種形式好玩嗎？大家今日表現(xiàn)得都很 不錯；老師這里仍有一樣東西想讓大家觀賞：（出示用粉印紙版畫作畫心,裝裱過 配上鏡框的畫作； ）這是將粉印紙版畫進行裝裱而成的藝術品,好看嗎？所以啊,只要大家努力,你們也能夠創(chuàng)作出一樣美麗的作品來,再將它進行 裝裱,一樣是一幅精致的藝術品；大家有信心嗎？教學反思第三課 點彩嬉戲 教學目標：1、通過學習明白點彩畫,讓同學初步接觸點彩派,知道點彩的特點及簡潔技巧；2、引導同學富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作,逐步形成制造性的 構思；3、通過爭

6、論溝通,相互啟示,培育同學的動手才能和創(chuàng)新精神；教學重難點：1、明白點彩派的特點；2、學習點彩的基本方法和技巧；3、啟示同學的想象,進行創(chuàng)作,表現(xiàn)；4、多給同學一些觀賞作品；教學預備：師：各種于點彩有關的圖片、實物、紙張等；生：收集各種不同材質的點、繪畫及粘貼工具、各種顏色的小圓片等；教學過程： 觀賞：師出示一些點彩派的作品讓同學觀賞； 爭論：同學說一說看后的想法,在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？ 敘述：師敘述點彩的特點、點彩派、代表人物法國畫家修拉、代表作品大碗島的星期天等； 觀看：師請同學用放大鏡觀看印刷品、彩電熒屏,發(fā)覺美麗的畫面原先是由很多的小彩點組成 的； 嬉戲：師生共同做

7、嬉戲,用打孔機在一張紅色的紙上打出很多小孔,在下面襯一張黃色的紙,放 遠看一看,顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關系） 啟示：啟示同學想一想可以用哪些方法來制作點（不同材質、不同工具等）； 制作：每人動手用自己寵愛方法進行點彩嬉戲,可以用彩紙粘貼,也可以用水粉來點,仍可以用 各種圓形的物品（如：瓶蓋）進行拓??； 評比：同學可以在完成作品以后,評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細致作品等；第四課 生活離不開電話 教學目標：1、引導同學熟識各種通訊工具,學習與通訊工具有關的學問；2、引導同學運用身邊能找到的各種材料,設計制作電話；3、培育同學豐富的想象力和制造力；教學重難點：1、過對話、爭論、觀賞引

8、導同學熟識各種通訊工具,學習與通訊工具有關的學問；2、引導同學綻開豐富的想象,發(fā)揮自己的制造力,運用身邊能找到的各種材料,設計制作 各種通訊工具；教學預備：師：相關資料；范圖；范作；手機或對講機兩部；生：自選一種繪畫工具；剪刀、膠棒、雙面膠、彩色紙、紙盒、油泥；教學過程： 嬉戲：小伴侶們,今日我們來做個嬉戲；1、2、 先請同學們自己找一位好伴侶結成對子；提出要求：兩人先站在一起說一說靜靜話；再讓他們一個站在教室最前面,一個站在教室的最終面；再說一說靜靜話；（除了你的好伴侶以外,你們兩之間的交談不行以讓第三個人聽見）3、手機靜靜的交給其中的兩位同學,并要求他們在不讓別人發(fā)覺的情形下利用手機進行交

9、 談； 觀賞明白：1、他們是用什么方法讓對方聽見自己的聲音的？！2、你知道手機屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！3、在通訊工具中,除了手機仍包括那些呢？?。娫?、手機、對講機、尋呼 ）4、到底是以怎樣的構造進行通話、聽到聲音的呢？電話將說話的聲音轉換為電流后送出；從話筒發(fā)送聲音后,振動板會由于聲音的振動而發(fā) 生振動,并轉換成電信號；用于聽聲音的聽筒會讓發(fā)送來的聲音的電信號帶動振動板,從而回復為原先的聲音；聲音的電信號通過電話線或經(jīng)由電波進行發(fā)送；）18765、你知道世界上的一部電話是誰設計的嗎？（1875 年 6 月 2 日,美國人貝爾和他的助手華生設計、制造出了世界上第一部電話；年 7 月,在

10、費城舉辦慶祝美國獨立100 周年的博覽會上,貝爾和華生表演了他們的創(chuàng)造成果；）6、你仍見過哪些有著特殊功能的電話？！（依據(jù)同學的回答展現(xiàn)各種不同功能的電話圖片設計創(chuàng)作：1、你想象中將來的電話,將是怎樣的呢？2、你將用哪些方法進行設計制作呢？（老師展現(xiàn)一些作品供同學參考）3、讓我們也來做一會小小設計家,進行一次“ 夢幻手機設計大賽” 設計出能滿意更多人的 不同需求的將來電話！4、同學自由創(chuàng)作,老師巡回指導 5、提出要求：、先將自己的想法畫下來,并標明它的特殊之處；、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料,將自己的設計制作出來；、綻開想象,大膽制作,設計新奇特殊,與眾不同； 敘述：師告知同學這些作品是一種插

11、接藝術,是立體造型藝術中的一種； 觀看：同學觀看老師進行插接制作；先用硬紙片剪一些基本外形,如：圓形、方形、三角形、心 形、花形、以及其他較簡潔的圖形；在這些圖形的一邊剪開一道小口,就可以進行相互插 接了； 評判： 自由觀賞全班的作品,選出你最寵愛的； 向其他同學介紹自己的作品； 評一評本組成員的作品,說一說好在哪里？ 觀賞：1、小伴侶們做得真美麗,老師這里仍有很多好玩的作品我們一起來看一看吧！2、老師出示范畫：*名家名作（圖片）*運用不同材料制作的作品 *同學作品 一、教學過程多種選擇：1、嬉戲：、傳話嬉戲：老師講一句話請小伴侶挨個傳始終傳到最終一個人；看一看結果有沒有變化；請小伴侶們 想一

12、想有沒有更簡潔的方法,讓最終一個小伴侶能直接聽到老師的靜靜話；、體驗嬉戲：老師在課前都制作一些土電話（即用兩個紙杯間用一根一米長的繩子穿起來,杯子就是話筒和聽筒,繩子就是電話線；生活中的作用；2、明白學問：、第一臺手機有多大？）,讓同學自由進行打電話嬉戲；體驗打電話的樂趣和電話在第一臺移動電話于 1985 年制造；它是將電源和天線放置在一個盒子中,這樣可以移動通信的電話產生了；那時,仍沒有“ 手機” 這樣一個詞,由于它要像背包那樣背著行走,所以叫做“ 肩背電話” ；當時,其重量高達3 公斤,特別重而且不便利；與之在外形接近的手機,產生于 1987 年；這是距今 16 年前的事；與“ 肩背電話”

13、 相比,特別輕巧而且簡潔攜帶的移動電話產生了；盡管如此,重量仍有大約 750g,與今日重約60g 的手機相比,重量高達 12 至 13 倍；手機逐步變小；1991 年時,手機的重量為 250 克左右； 1996 年秋,顯現(xiàn)了體積 100 為立方厘米、重量 100克的手機；此后又進一步小型化、輕量化,1999 年輕到了 60 克以下； 1 杯水的凈重是 180克,所以它只有 1 杯水的三分之一重！、電話與手機有哪些不同？家里的固定電話通過電話線連接；看一下電話機的后面,知道插口外仍伸出有一條線吧？聲音的電信號就是通過這條電話線發(fā)送的；手機就不用電話線連接；它是用看不見的電波發(fā)送聲音；手機將聲音轉

14、換為電波發(fā)出后,“ 基站” 就會接收這些電波；然后通過電話線將聲音的電信號送給對方；手機并不是直接把電波送到對方的手機上；從“ 基站” 到對方的手機,仍要使用與一般電話相同的電話線；、設計創(chuàng)作：老師可以依據(jù)教學需要適當介紹一些利用不同材料進行制作的方法：折紙：用折錢包的折法,折出手機；并用彩筆進行裝飾；（留意錢包是橫折,做手機要豎折）紙盒：利用現(xiàn)成的紙盒,通過添加、剪切進行制作；油泥、陶土：它們可塑性強,可以直接拿來進行造型；泡沫板：利用厚薄不一的泡漠板,通過切割拼接進行制作；石膏板：利用石膏板的易刻性,進行雕刻；仍可以利用各種食品,如：餅干、蔬菜 在設計上可以分兩可內容進行設計外觀不同的電話

15、：引導同學將電話設計成為自己寵愛 的、熟識的形象；不同功能的電話：啟示同學對電話的功能進行改進；、觀賞：依據(jù)設計創(chuàng)作的要求選擇觀賞的圖片類型： 造型特殊的電話 有不同功的能電話 藝術家以電話為題材創(chuàng)作的作品及同年級同學的作品 和電話有關的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片） 運用不同材料制作的作品第五課 動物明星 教學目標：1、塑動物由基本形體入手,要抓住動物特點,確定動態(tài),用加、減法,采納粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作；2、結合相關資料及自己的懂得,采納揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象；3、培育同學寵愛生活,愛護珍稀動物,關注藝術,增強審美才能、制造才能、動手才能、探究才能；

16、教學重難點：1、學習圓雕的基本學問,學習用基本形體塑造動物形象；2、作品的完整、堅固、美觀、生動、新奇；教學預備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個同學,預備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡 皮泥等用具、有關動物的各種資料；生：橡皮泥、牙簽、模具、剪刀、刻刀、墊板；教學過程： 導入：（出示大森林的背景）多么美麗的大森林??！只是這個森林太寂靜,也太孤寂了,大家快想想,要是再多些什么 就會讓它顯得更加更美麗、更有憤怒了？同學通過回憶,輕松的回答出動物 觀賞：,如：河馬、大象、山羊、鹿 播放影片可愛的動物 ,同學觀賞； 爭論：同學說一說自己最寵愛的動物的特點和有關趣事； 觀賞：出示一些用各種方法表

17、現(xiàn)的動物形象,如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫 等； 摸索：運用的方法不同,但都表現(xiàn)出了動物的特點,有的威猛、有的嬌憨、有的機警,是怎樣表 現(xiàn)的？ 示范：老師以一個動物為例,示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法； 練習：今日我們也來用橡皮泥做你寵愛的小動物,我們四個同學組成一個小組,大家分工合作,共同完成；步驟： 1）商議：四個同學商議一下,你們預備做什么動物？2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個好玩的姿態(tài)；比比看,哪一小組合作 得好,制作得好、擺放得最好玩； 展現(xiàn)：同學將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中,自由觀看觀賞評判； 拓展：查一查與動物有關的學問,如世界動

18、物日（10 月 4 日）；第六課 水墨畫動物 教學目標：1、通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型,體驗筆墨意趣,激發(fā)孩子 對水墨畫的愛好；2、明白嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯濃淡的繪畫技法在造型中的運用；3、讓同學通過觀賞名畫、嘗試用墨,感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力；教學重難點：1、老師要進行簡潔示范,并用隨機添畫的形式放開同學的手腳,在嬉戲中大膽地運用最簡 單的線條、最豐富的墨色變化來對動物進行造型；勉勵同學大膽地對動物特點進行概括與 提煉,反復練筆,讓同學領悟水墨畫“ 重意不重形” 的特點；教學預備：教學過程：導入：（1）教學活動的方式與方法 教學活動的方式與方法老

19、師預備：筆墨工具、筆墨范作如干、預備好的課件等；同學預備：宣紙、毛筆、筆洗等； 教學思路：方案 1 A活動導入；a請出動物明星：熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲；引導同學進入黑白的世界；b觀賞中國古代名家名畫,讓同學感受到黑白墨色在宣紙上的變化帶來的特殊藝 術美感；c讓同學溝通感受；B綻開活動；a鋪墨添畫；通過墨在生宣紙上自然形成的墨色變化來嘗試加入點、線、面,添 畫成動物的造型；b嘗試練習各種用筆；老師講解墨的五色,同學嘗試筆尖蘸墨和渴筆皴擦的墨色 變化與成效；c綻開聯(lián)想,進行創(chuàng)作；同學針對自己嘗試的筆墨進行觀看,開展與動物造型之 間的聯(lián)想,再用濃墨勾點的方法進行創(chuàng)作練習；C作業(yè)展現(xiàn),溝通活動；同學相

20、互展現(xiàn)自己的作品,猜猜對方畫的是什么動物,比比誰的動物最好玩,誰畫的動物最神氣；D拓展；培育同學愛護動物的意識；方案 2 A活動導入；a通過觀賞上海美術電影制片廠制作的動畫片調皮的金絲猴片段導入,激發(fā) 同學的學習愛好；b讓同學知道這些動物都是用中國特有的繪畫工具文房四寶,來繪畫表現(xiàn) 的；B綻開活動；a介紹文房四寶；b嬉戲水墨,感受變化；讓同學體驗、感受干、濕濃、淡的墨色變化；c觀賞大師的作品和小伴侶的繪畫作品；d溝通感受；e在音樂聲中完成水墨動物造型；C展現(xiàn)評判；a評比出動物之星；同學自己覺得最好玩的動物；b評比墨色最有變化的作品；D拓展；培育同學愛護動物的意識；（2）解決重點與難點的要點（3）學習中可能顯現(xiàn)的問題和解決方法 由于孩子接觸到筆墨時會覺得奇怪與新奇,往往不能很好地掌