2022年三年級(jí)上科教版道德與法治教案第一單元

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 中小學(xué)老師統(tǒng)一備課用紙第 1 章（單元）做好我自己第1 課（節(jié)） 1課時(shí)2022 年 9 月 1 日課題1、我有我的杰出備課日期教教學(xué)讓同學(xué)熟悉自己,觀賞自我；材重點(diǎn)分教學(xué)如何正確熟悉自我,評(píng)判自我；析難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備課件1、明白自己的特點(diǎn),積極客觀地評(píng)判自己；教學(xué)目標(biāo) 2、通過(guò)爭(zhēng)論溝通發(fā)覺自己的閃光點(diǎn),有自信心,形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度；板 書設(shè)1.可愛、美麗、健康、帥氣我有我的杰出計(jì)示 意 圖一、教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課創(chuàng)設(shè)情境,激趣引題1.師出示一個(gè)美麗盒子,盒內(nèi)底部放一面鏡

2、子；師：老師給大家?guī)?lái)一個(gè)人見人愛的,特別奇妙的小珍寶；這個(gè)珍寶是什么？快猜猜（奇妙地）2. 生猜；3. 讓一名同學(xué)上臺(tái)伸進(jìn)盒中摸一摸,再猜；4. 師揭秘：你們想知道“ 珍寶” 是什么嗎？見證奇跡的時(shí)刻到了！瞧,它是一面能照出你、我、他的奇妙小鏡子；今日大家都帶小鏡子了吧？快1 / 13 第 1 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 拿出來(lái)好好地看看自己,觀賞自己吧！二、看看、說(shuō)說(shuō)鏡子中的我2. 鏡子里的自己長(zhǎng)得什么樣？同桌相互說(shuō)一說(shuō)；（師啟示同學(xué)觀賞自己的外貌,喜愛自己）3. 集體溝通：鏡子里的我

3、；板書：可愛、美麗、健康、帥氣三、畫畫、寫寫生活中的我1. 師：鏡子里有一張張可愛的笑臉,讓我們把鏡子從上到下,漸漸移動(dòng),再認(rèn)真照照,你又觀察了什么？生：（舉手回答）2. 請(qǐng)大家一邊照鏡子,一邊想一想,自己仍有什么特點(diǎn),填入“ 個(gè)人小檔案” ；“ 我的小檔案” 一 同學(xué)們,請(qǐng)你在符合自己特點(diǎn)的括號(hào)內(nèi)打“ ”1、我是 2、我的個(gè)子a. 女生,扎著辮子；（） a. 很高,坐在后排；（ ）b. 女生,留著短發(fā)；（） b. 不高也不矮,屬于中等；（）c. 男生；（ ） c. 不太高,所以坐在前排；（）3、我長(zhǎng)得 4、我的視力a. 較胖,但挺牢固；（） a. 好,我會(huì)連續(xù)愛護(hù)好它；（）b. 瘦,爸爸媽媽

4、總要我多吃些；（） b. 我戴眼睛了,但我仍舊認(rèn)真地做c. 不胖也不瘦,我對(duì)自己的身材很中意； 眼保操,爭(zhēng)取讓度數(shù)不再加深5、我的性格a. 文雅；（） b. 活潑；（） c. 有時(shí)喜靜有時(shí)喜動(dòng)；（） 二 請(qǐng)依據(jù)下面的要求,在橫線上填寫；我所在的學(xué)校班級(jí) 我擔(dān)任的職務(wù) 今日,我穿了我的特長(zhǎng)我的優(yōu)點(diǎn) 我的屬相2 / 13 第 2 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 我的抱負(fù) 我喜愛的動(dòng)物 我喜愛玩的嬉戲我喜愛吃的食物 三 畫畫我自己3. 同學(xué)們,你們填寫了嗎？請(qǐng)讀讀自己的小檔案,再照照鏡子,想想像你

5、自己?jiǎn)?？看看有沒有遺漏的！ 有畫畫愛好的同學(xué)仍可以給自己畫張像； （師巡察）四、嬉戲“ 猜猜他是誰(shuí)”過(guò)渡：好,我觀察有的同學(xué)已經(jīng)圓滿完成了填寫“ 小檔案” 的任務(wù)；請(qǐng)你折 好,上臺(tái)投進(jìn)“ 歡樂(lè)箱” 里吧；待會(huì)兒,我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲；（等待全班同學(xué) 全部投入）1. 師：下面我們就來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧；這個(gè)嬉戲就叫“ 猜猜他是誰(shuí)” ；我 們來(lái)看看哪些同學(xué)平常對(duì)別人明白得很清晰；聽聽“ 小檔案” ,立刻就能猜出他 是誰(shuí)？誰(shuí)先來(lái)在“ 歡樂(lè)箱” 里抽出第一個(gè)同學(xué)的小檔案并猜猜他是誰(shuí)？師：這么 多同學(xué)都想來(lái),那怎么辦呢？請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)在“ 歡樂(lè)箱” 里抽出一張“ 小檔 案” ；師：請(qǐng)你讀一讀這張小檔案,好嗎？（

6、生讀生猜）師：他猜得對(duì)嗎？（他 如猜得不對(duì),誰(shuí)來(lái)幫忙他！）師：你是怎么猜出來(lái)的？（引導(dǎo)生說(shuō)推測(cè)方法、理 由）你仍明白他別的特點(diǎn)嗎？你為什么猜不出來(lái)呢？2. 請(qǐng)被猜中的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)；你能把自己的特長(zhǎng)給老師、同學(xué)們呈現(xiàn)展3 / 13 第 3 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 示嗎？他表演得真杰出！ 同學(xué)們,你們想對(duì)他說(shuō)些什么？ （引導(dǎo)生學(xué)會(huì)觀賞別人）活動(dòng)連續(xù) 3. 同學(xué)們,由于時(shí)間關(guān)系,我們不能一個(gè)個(gè)猜了；4. 四人小組合作猜你們都猜出來(lái)了嗎？請(qǐng)猜出來(lái)的同學(xué)自己把小檔案送仍 給那位同學(xué),沒 猜出來(lái)

7、的請(qǐng)下課后再猜；五、總結(jié) 同學(xué)們,你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己精確的描述,杰出地表演,就是 一張張生動(dòng)的“ 自畫像” ；（板書）老師想再問(wèn)問(wèn)大家,你們喜愛自己?jiǎn)?？能不能大聲地告知自?告知全部的 人：誰(shuí)最棒？誰(shuí)最行？（我最棒,我能行?。┢鋵?shí),我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；我們只有正確地熟悉自己、然后 將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)改正,才能不斷進(jìn)步,才能畫出讓自己更中意的自畫像；作業(yè)布置 教學(xué)反思中小學(xué)老師統(tǒng)一備課用紙課題第 1 章（單元）做好我自己第2 課（節(jié)） 2課時(shí)2022 年 9 月 1 日2、別人眼中的我備課日期教教學(xué)1、學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的看法,幫忙自己不斷進(jìn)步；材重點(diǎn)2、懂得用寬容、樂(lè)觀的心態(tài)為

8、人處世；分教學(xué)1、學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的看法,幫忙自己不斷進(jìn)步；析難點(diǎn)2、懂得用寬容、樂(lè)觀的心態(tài)為人處世；4 / 13 第 4 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)預(yù)備 課件、卡片、嬉戲牌等；1. 學(xué)會(huì)客觀地熟悉自己,正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；教學(xué)目標(biāo)2通過(guò)公平、和諧的溝通,構(gòu)建良好的師生關(guān)系；3學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的看法,幫忙自己不斷進(jìn)步；4初步培育良好的溝通才能和心理承擔(dān)才能；板書別人眼中的我老師乖巧、可愛、勤奮等發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)父母伶俐、懂事、孝順等示同學(xué)頑皮、努力、優(yōu)秀等改正缺點(diǎn)意圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)

9、（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課 一、 激趣導(dǎo)入 1嬉戲：同桌相互看對(duì)方的眼睛；2說(shuō)說(shuō)你在別人的眼里看到了什么？ 同學(xué)自由說(shuō) 3揭題：別人眼中的我；二、 師生溝通 1師：同學(xué)們,在你們的眼中,老師是一個(gè)怎么樣的人呢？2生大膽發(fā)表自己的看法；（生如說(shuō)了老師的缺點(diǎn),師也要開心地接受）3同學(xué)們,你們想不想知道,在老師眼中你是個(gè)怎樣的孩子？（課前明白同學(xué)基本情形,對(duì)班上兩三個(gè)同學(xué)進(jìn)行評(píng)判）三、父母眼中的我 師：“ 同學(xué)們,你們已經(jīng)明白了在老師眼中的自己,那么你們想知道自己在父母 眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在,就讓我們來(lái)看看父母眼中的自己吧！”1請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)父母眼中的自己是怎樣的？（聰慧、可愛、和善

10、、懂事、孝順等）2小結(jié)：在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,假如你們?cè)谏钪卸嗯c他們交 流,你會(huì)更明白自己,變得更加杰出！過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,在父母、老師那兒我們已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)新的熟悉,你能向 同學(xué)和老師做一個(gè)自我介紹嗎？四、 嬉戲“WHO AM I？”5 / 13 第 5 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 接下來(lái)讓我們一起來(lái)做一個(gè)嬉戲,猜猜他是誰(shuí)？（嬉戲預(yù)備：一張大卡紙,寫上“ WHO AM I？” ）1第一請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組,以組里的一位同學(xué)為對(duì)象,寫下他最可愛的 地方和不足；（出示課件：

11、第六頁(yè)的填寫卡）2請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)？3猜對(duì)以后問(wèn)被猜的同學(xué)“ 你是這樣的人嗎？”回答“ 不是” 時(shí)提出：為什么別人眼里的“ 我” 和自己心中的“ 我” 有些不一樣呢？（預(yù)設(shè)）我認(rèn)為這是我應(yīng)當(dāng)做的,所以沒把它當(dāng)優(yōu)點(diǎn)；由于我沒留意到這些；我不覺得我是這樣的人；同學(xué)沒有完全明白我；回答“ 是” 時(shí)提出：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候,你會(huì)怎么想？（同學(xué)發(fā)言,訓(xùn)練同學(xué)要以樂(lè)觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批判,把批判當(dāng)作提醒,即使得不到公平、友善的評(píng)判,也能坦然面對(duì)；）五、 現(xiàn)場(chǎng)采訪 1請(qǐng)全班同學(xué)做小記者,就“ 你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)？改正仍是連續(xù)容忍它？”2老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪,同學(xué)各抒己見；3小結(jié)：讓我

12、們拿出行動(dòng)來(lái),改正自己的缺點(diǎn),讓自己做得更好！總結(jié)：同學(xué)們,每個(gè)人都不是十全十美的,但我們可以通過(guò)自己的努力使自己更加完善,更討人喜愛,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),要信任自己肯定行！作業(yè)布置 教學(xué)反思中小學(xué)老師統(tǒng)一備課用紙課題第 1 章（單元）做好我自己第3 課（節(jié)） 3課時(shí)2022 年 9 月 1 日3、學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短備課日期教教學(xué)1、學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的看法,幫忙自己不斷進(jìn)步；材重點(diǎn)2、懂得發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng),補(bǔ)償自己的不足；分教學(xué)1、學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的看法,幫忙自己不斷進(jìn)步；析難點(diǎn)2、懂得發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng),補(bǔ)償自己的不足；6 / 13 第 6 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - -

13、- -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)預(yù)備 課件 1能客觀的熟悉到自己的特長(zhǎng)和不足,并學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng),補(bǔ)償自己的不 足；教學(xué)目標(biāo) 2通過(guò)公平、和諧的溝通與合作,學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的人際關(guān)系；3學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的看法,幫忙自己不斷進(jìn)步；4樹立自信心；板 書 設(shè) 計(jì) 3、學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短 示 意 圖 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課 一、 激趣導(dǎo)入 故事引入：尺有所短,寸有所長(zhǎng)；駱駝?wù)f：長(zhǎng)得高好,能吃到圍墻里的樹葉；羊說(shuō)：長(zhǎng)得矮好；能通過(guò)又矮又 小的門去院子里吃草；兩人都不愿定認(rèn)輸,就找老牛評(píng)理；猜猜看,老牛會(huì)怎么說(shuō)呢？ 同學(xué)

14、自由說(shuō) 預(yù)設(shè)：老牛說(shuō)：你們都只看了自己的特長(zhǎng), 看不到自己的短處, 這是不對(duì)的；揭題：學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短；二、 師生溝通 師：你想對(duì)駱駝和小羊說(shuō)什么呢？生：我想對(duì)駱駝?wù)f,駱駝,你個(gè)子高,是你的優(yōu)勢(shì),可以吃到高處的樹葉,但是也要看到自己的短處；生：我想對(duì)小羊說(shuō),小羊,你雖然個(gè)子矮,但是也有自己的特長(zhǎng)；當(dāng)然,也要看 到別人的特長(zhǎng)；高和矮都是一樣的有用；生：我想對(duì)他們說(shuō),高有高的好處,也有高的不足；矮有矮的不足,也有矮的長(zhǎng) 處；你們最好是相互幫忙,小羊進(jìn)了院子,把門打開,駱駝就可以進(jìn)去吃到更多 的樹葉了；7 / 13 第 7 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料

15、 - - - - - - - - - - - - - 師：你們說(shuō)的很好！高高的駱駝也好,矮矮的小羊也好,都是有自己的優(yōu)勢(shì)和不足的；你覺得自己有哪些地方不如別人？你對(duì)自己仍有什么不中意的地方？生自由發(fā)言師：小伴侶們真是有一雙善于發(fā)覺的眼睛,你能看到自己的不足, 就肯定會(huì)努力改正,那么你就肯定可以把不足變成自己的優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持下去, 這樣的小伴侶就會(huì) 越來(lái)越優(yōu)秀,越來(lái)越能干！三、 活動(dòng)：擊鼓傳花 下面,我們來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳花的嬉戲,鼓聲停時(shí)花落在誰(shuí)的手中,就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)和不足；假如你認(rèn)為他的優(yōu)點(diǎn)的確很杰出,請(qǐng)用熱鬧的掌聲告知他： 你真棒！假如你認(rèn)為他真的存在某些缺點(diǎn),也請(qǐng)用掌聲勉勵(lì)他：請(qǐng)努力！活動(dòng)

16、小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),也有缺點(diǎn)和不足；信任自己,并揚(yáng)長(zhǎng)避短,就會(huì)成為更好的自己；四、 評(píng)一評(píng)活動(dòng) 有人說(shuō)：別人不如我,我向別人學(xué)什么？仍有人說(shuō)：成果不好的同學(xué),沒什么可以學(xué)習(xí)的；你同意他們的說(shuō)法嗎？生爭(zhēng)論,簽互幫互助協(xié)議；小資料學(xué)校生日常行為規(guī)范 要求：虛心學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn), 不嫉妒別人；五、 總結(jié) 伙伴們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,就能共同進(jìn)步；在我們的身邊,有很多杰出的同學(xué),有的 學(xué)習(xí)刻苦,有的能歌善舞,有的心靈手巧,有的樂(lè)于助人,有的特別能干 古 人說(shuō)：擇其善者而從之,其不善者而改之,也就是告知我們：專心發(fā)覺并學(xué)習(xí)身 邊每個(gè)人的特長(zhǎng),而熟悉不足加以改正,我們就會(huì)成長(zhǎng)得更快；作業(yè)布置 教學(xué)反思

17、8 / 13 第 8 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 中小學(xué)老師統(tǒng)一備課用紙課題第 1 章（單元）做好我自己第4 課（節(jié)） 4課時(shí)2022 年 9 月 1 日4、亮出我自己備課日期經(jīng)過(guò)前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí),同學(xué)能較全面地評(píng)判自我,辯證地看待自我,本主題在此 基礎(chǔ)上,讓同學(xué)再次反觀自我與挑戰(zhàn)自我,從對(duì)自己的表象的熟悉、評(píng)判轉(zhuǎn)向?qū)ψ?學(xué)情分析 己的內(nèi)部品質(zhì)的更深化的評(píng)判；針對(duì)學(xué)校生的意志比較薄弱的現(xiàn)實(shí)情形,啟示同學(xué) 想想自己最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么,給自己訂一個(gè)合理的方案并付諸實(shí)施,有目的、有方案地塑造自

18、我、改造自我,實(shí)現(xiàn)自我；9 / 13 第 9 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教教學(xué)培育同學(xué)大膽發(fā)揮優(yōu)勢(shì),敢于表現(xiàn)自己；材重點(diǎn)分教學(xué)勉勵(lì)同學(xué)挑戰(zhàn)自我、超越自我的個(gè)性習(xí)慣；析難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備1、老師：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂(lè)瓶；課件：毛遂自薦等；2、同學(xué)：一面鏡子；預(yù)備“ 我來(lái)露一手” 的活動(dòng)；學(xué)歌曲假如幸福的話拍拍手1、引導(dǎo)同學(xué)大膽地表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),提高自我；教學(xué)目標(biāo) 2、幫忙同學(xué)制定方案,有意識(shí)地進(jìn)行自我完善,能看到自己的進(jìn)步；板3、體會(huì)“ 天生我材必有用”,體驗(yàn)自我實(shí)

19、現(xiàn)的愉悅；書亮出我自己我來(lái)露一手設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)我自已示自信,是勝利的第一要領(lǐng)意 圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課 活動(dòng)一、課前滲透；師：同學(xué)們,大家都會(huì)唱假如幸福的話拍拍手,現(xiàn)在能否“ 開懷大唱” 呢？（全班同學(xué)在愉悅的環(huán)境中演唱）；活動(dòng)二、我來(lái)露一手；1、猜謎語(yǔ)；師：同學(xué)們,大家剛才唱的假如幸福的話拍拍手真好聽,下面,老師想讓大 家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“ 你對(duì)它哭,它就對(duì)你哭；你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑；猜一樣生活 用品；（鏡子）2、對(duì)鏡子作表情；師：對(duì)了,現(xiàn)在,請(qǐng)大家從抽屜里拿出事先帶來(lái)的鏡子,聽清晰老師的要求,請(qǐng) 你們先對(duì)著鏡子皺著眉頭；再對(duì)著鏡子露出高興的甜甜的微笑；最終,對(duì)

20、著鏡子 發(fā)出自信的、大膽的笑聲；好,請(qǐng)把鏡子輕輕收在抽屜里；師：你們剛才在與鏡子作各種表情時(shí),鏡子有什么反應(yīng)？10 / 13 第 10 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 小結(jié)：是啊,假如你愁眉苦臉對(duì)生活,生活確定愁眉不展；假如你開朗、自信地面對(duì)生活,生活也會(huì)仍你更多的自信、更多的輝煌陽(yáng)光, 這就是這一節(jié)課我們要學(xué)的心中有陽(yáng)光亮出我自己（揭示課題）3、懂得“ 自信” ；師：你覺得自己自信心足嗎？你們想知道答案嗎？我們來(lái)測(cè)測(cè)看,課件：自信測(cè)驗(yàn)老師給出分析結(jié)果：40 分50 分：有自信心；30 分40

21、 分：比較有自信心；20 分30 分：自信心不夠；20 分以下：無(wú)自信心；小結(jié)；通過(guò)剛才的測(cè)試,老師發(fā)覺：有的同學(xué)特別自信,有的同學(xué)自信心仍不 夠；沒關(guān)系！今日這節(jié)課,自信心足的同學(xué)可以英勇地表現(xiàn)自己；自信心不足的同學(xué),就跟著老師一起找到自信心！4、情境對(duì)比：師：自信心真的可以找嗎？下面,請(qǐng)看兩個(gè)小伴侶對(duì)待同一件事情的看法吧；（多媒體出示兩幅圖：一幅：半個(gè)西瓜,一個(gè)小男孩說(shuō)：了；” 另一個(gè)小男孩說(shuō)：“ 真好,我仍有半個(gè)西瓜！” ）“ 唉,只剩下半個(gè)西瓜爭(zhēng)論：為什么同一件事情,看法卻如此不同,緣由在哪里？這兩個(gè)小伴侶給你 什么印象？小結(jié)：同樣一件事情, 不同的態(tài)度打算不同的心情, 有積極態(tài)度的人

22、才會(huì)樂(lè)觀、自信的人生；5、議一議；播放動(dòng)畫片“ 毛遂自薦” ,感染同學(xué),讓同學(xué)議一議：后來(lái)大家為什么會(huì)敬重 毛遂呢？你從中受到什么啟示？6、嬉戲（天生我材必有用）；師：心中有陽(yáng)光的人,時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)信任自己是個(gè)有用之材,即使面對(duì)再一般的東西也仍是信任有它的價(jià)值所在,比如：空可樂(lè)瓶、一捧泥土、一塊石頭、一張 白紙（師邊說(shuō)邊貼上示意圖）,現(xiàn)在,假設(shè)第一組是空可樂(lè)瓶,其次組是一捧泥 土,第三組是一塊石頭,第四組是一張白紙,你們能說(shuō)說(shuō)自己有多少用處嗎？要不要先跟前后桌的同學(xué)商議一下？留意：商議時(shí),盡量把你們的這個(gè)喇叭調(diào)小11 / 13 第 11 頁(yè),共 13 頁(yè) - - - - - - - - - -精

23、品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 一點(diǎn)；小組同學(xué)發(fā)言時(shí),我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（要認(rèn)真傾聽啊）；師：（選各組代表發(fā)言）：大家可要快快開動(dòng)腦筋哦,能說(shuō)出 們組一個(gè)小太陽(yáng)；5 點(diǎn)不同的就獎(jiǎng)你（師相機(jī)勉勵(lì)：你們的陽(yáng)光越來(lái)越多了,連續(xù)努力！仍有沒有補(bǔ)充的？）小結(jié)：俗語(yǔ)說(shuō)天生我材必有用,即便是再平凡的空可樂(lè)瓶、泥土、石頭、白紙都有這么多用處,更不用說(shuō)聰慧的同學(xué)們了,你們是不是比它們更有用？嗯！很干脆、有自信的聲音！所以,心中有陽(yáng)光的人應(yīng)當(dāng)是自信的人；（板書：亮出我自 己 自信）活動(dòng)三、挑戰(zhàn)自我 1、亮出我自己；（1）老師知道,我們班每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),有的同學(xué)會(huì)背古詩(shī)、論 語(yǔ)、說(shuō)笑話、唱歌,有的同學(xué)愛走走時(shí)裝步,跳跳舞,作作畫等等,老師課前已 經(jīng)布置大家去預(yù)備了,現(xiàn)在,誰(shuí)能英勇地上來(lái)說(shuō)說(shuō)“ 我會(huì) ”