課后服務讓教育更有溫度（老師總結報告）

1、課后服務，讓教育更有溫度小學不斷優(yōu)化課后服務措施，豐富課后服務內容，滿足學生的多樣化需求，提出一個口號，采取三項措施，做優(yōu)課后服務，取得了較好的效果，提升了學生的獲得感和家長的滿意度。一、提出一個口號學校領導班子經(jīng)過多次商討，提出一個口號：不讓學生帶書包回家。不讓學生帶書包回家，就是讓學生在課后服務時間完成家庭作業(yè)，而且要高質量完成。這樣才能解決家長的后顧之憂，讓學生回家后有時間做自己喜歡的事情，從而促進學生健康成長，進一步增強教育服務能力。二、采取三項措施為了落實“不讓學生帶書包回家”這個口號，小學采取了三項措施。1.精心安排課后服務內容。家長最關心的問題是能否在校內完成家庭作業(yè)。為此，小學

2、把課后服務主要分為兩個階段，第一個階段是學業(yè)輔導時間，讓學生在校就能夠完成作業(yè)。老師當堂輔導作業(yè)、批改作業(yè)并講解疑難點；第二個階段則是讀書時間。學生完成作業(yè)，學校安排了讀書活動。為全面提升學生素養(yǎng)，小學實施了“閱讀素養(yǎng)提升”工程，全力打造書香校園，開展了“每人一本書、共享百部書、萬人共讀書”系列讀書活動。在閱讀書目的配備上，學校構建了“啟陽特色閱讀體系”，分四個閱讀主題：一是教育部推薦的圖書目錄。二是紅色基因閱讀主題。三是學科融合主題。四是文學名著主題。在數(shù)量上按照班級的學生數(shù)配備，保證全班學生同讀一本書。學校利用課后服務時間安排學生讀書，定期組織讀書交流活動，在增加學生閱讀量的基礎上，開闊了

3、學生的視野，豐厚了學生的知識儲備，提高了學生的文化素養(yǎng)。2、教干教師齊上陣。為了打造優(yōu)質課后服務，小學教干教師齊上陣。教干側重于課后服務的管理，學校將全體教干按樓層進行排班，實行樓層負責制。教干深入班級、教研組，了解學情，加強指導，確保課后服務有實效。家長關心的核心問題是家庭作業(yè)的質量。所以課后服務的質量關鍵在教師。為此，學校制定了科學的考評制度，從課時安排、備課、輔導等方面對課后服務提出明確的要求。老師們精心設計課外作業(yè)和作業(yè)形式，加強作業(yè)輔導。對于學生作業(yè)中共性的問題集中講解，個性的問題個別輔導，同時結合不同學生的特點進行分層輔導，充分體現(xiàn)了分層教學，確保所有學生在校高質量完成家庭作業(yè)。3、服務時間實行“基礎服務時間+延時服務時間”的服務模式。課后服務，事關民生。學校全面推進校內課后服務工程再升級，在課后服務的時間安排上實行“基礎服務時間+延時服務時間”的服務模式?；A服務時間為兩小時，基礎服務結束仍有不能來接的家長，這部分學生怎么安排，學校設立了“延時服務時間”。把全校家長不能按時來接的這部分學生集中到學校餐廳，安排三位老師執(zhí)勤看管，一直到家長接完為止，切實解決了家長的難題。學生高質量完成課外作業(yè)，又有時間有計劃地讀書