《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》課題研究申評(píng)書(shū)

1、*縣教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)項(xiàng)鑒定及優(yōu)秀成果申評(píng)書(shū)課題立項(xiàng)編號(hào) 課題名 稱(chēng) 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育研究 課題主持人 完成單位 主持人電話(huà) *縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印制2020年4月印制提 交 鑒 定 的 成 果成果主件研究報(bào)告成果 附件開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告、過(guò)程性材料課題負(fù)責(zé)人信息姓名*職稱(chēng)/職務(wù)中小學(xué)二級(jí)教師電子信箱*移動(dòng)電話(huà)*通訊地址*郵編 *課題組成員信息姓名工作單位職務(wù)/職稱(chēng)承擔(dān)當(dāng)務(wù)*教師負(fù)責(zé)本次課題研究的全面工作， 負(fù)責(zé)定期安排課題參與人員進(jìn)行 相關(guān)的觀(guān)察、調(diào)研工作，并準(zhǔn)時(shí) 收繳相關(guān)材料，整理歸檔。*校長(zhǎng)負(fù)責(zé)搜集、整理、分析相關(guān)的材 料，準(zhǔn)時(shí)打印相關(guān)文檔。*教師負(fù)責(zé)跟蹤觀(guān)察對(duì)象班級(jí)

2、的學(xué)習(xí)習(xí) 慣改進(jìn)情況，準(zhǔn)時(shí)將觀(guān)察到的情 況匯總后上交張路同志。*教師負(fù)責(zé)搜集、整理有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的 文獻(xiàn)資料，并準(zhǔn)時(shí)向參研人員傳 授優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。二、工作報(bào)告（不超過(guò)2000字）課題主要內(nèi)容（提示：預(yù)期計(jì)劃執(zhí)行情況；成果內(nèi)容以及研究方法的突出特色，主要 建樹(shù)及創(chuàng)新；學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值；不足之處及尚需深化研究的問(wèn)題。）二？理論成果1、確立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)效果相結(jié)合的主題教學(xué)思想。2、進(jìn)一步探究了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的途徑和方法。3、促進(jìn)課堂教學(xué)互動(dòng)生成的教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)。二、實(shí)踐成果1、通過(guò)本課題研究促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)展大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大幅度的提高。試驗(yàn)過(guò)程中，低年級(jí)學(xué)生在家寫(xiě)完作 業(yè)能自覺(jué)預(yù)習(xí)

3、新課或準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn),則由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)，并隨時(shí)與老師聯(lián)系，了 解學(xué)生情況。在校由老師提出表?yè)P(yáng)，并給予一個(gè)星以示嘉獎(jiǎng)。在學(xué)校里，學(xué)生如能保質(zhì)保 量地完成作業(yè)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講樂(lè)觀(guān)舉手等，老師就發(fā)星或獎(jiǎng)票，滿(mǎn)五顆就在本班墻上給 于學(xué)生一朵紅花公布全班，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法更機(jī)敏、 更科學(xué)了。試驗(yàn)進(jìn)行前，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)是以課堂上老師講的學(xué)問(wèn)為主的，課前不會(huì)預(yù) 習(xí)，課堂上不會(huì)質(zhì)疑提問(wèn)，課后也不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，并加以拓展。而在試驗(yàn)后我們發(fā)覺(jué)學(xué)生 各種好習(xí)慣正漸漸養(yǎng)成，自己解決問(wèn)題的能力加強(qiáng)，大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、課題減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量孩子是

4、家長(zhǎng)的期望，每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍。從試驗(yàn)中我們看到，幫忙孩子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo) 孩子功課的家長(zhǎng)占一大半，不僅增加了學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的依靠性，而且家長(zhǎng)在工作之余還要輔 導(dǎo)孩子，加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。試驗(yàn)后，我們明顯發(fā)覺(jué)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣變濃了，覺(jué)得學(xué)習(xí) 是一件很輕松的事，學(xué)習(xí)成果提高，家長(zhǎng)也變得輕松了。在期末調(diào)測(cè)中，我們發(fā)覺(jué)這些學(xué) 生的學(xué)習(xí)成果有了很大幅度的提高。任課老師普遍反映:學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，上課也擅長(zhǎng) 提問(wèn)題了，老師教得輕松了，學(xué)生也學(xué)得輕松了。3、教師成果課題研究提高了教師素質(zhì)，熬煉了教師的能力，這對(duì)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展起到了樂(lè)觀(guān)的促 進(jìn)作用。課題研究提高了教師的理論水平，參研人員撰寫(xiě)了許多優(yōu)秀論文并獲獎(jiǎng)。三、

5、課題研究，使學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都受益匪淺，我們自己也獲得了大量寶貴的一 手資料。過(guò)對(duì)這些資料的分析，我們依據(jù)去粗取精，去偽存真的科學(xué)原則，努力排除其 中的不確定因素，結(jié)合我校實(shí)際總結(jié)并設(shè)計(jì)出我們自己的試驗(yàn)?zāi)Ｊ揭约耙院罂蒲械耐緩?和隊(duì)伍。下面我們就從以下幾方面總結(jié)我們的結(jié)論：學(xué)生多方面素質(zhì)的提高，首先要?dú)w因于學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，首先要培育其自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)其 自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。好習(xí)慣會(huì)使一個(gè)人受益終身，而好習(xí)慣培育的最佳時(shí)機(jī)無(wú)疑于幼兒園和 小學(xué)，教師和家長(zhǎng)必需在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣會(huì)促使其養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng) 講以及按時(shí)完成作業(yè)等其他好的學(xué)

6、習(xí)習(xí)慣。培育學(xué)生的好習(xí)慣，要從學(xué)生的興趣入手。新課標(biāo)中指出：興趣是學(xué)生最好的老師，要使學(xué)生有高效的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài) 度，要從學(xué)生的興趣出發(fā)。生動(dòng)直觀(guān)和趣味盎然的學(xué)習(xí)會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。課題實(shí) 施過(guò)程中，許多家長(zhǎng)和老師的觀(guān)念都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變：培育孩子在嬉戲中想問(wèn)題，查字 典學(xué)英語(yǔ)，用撲克牌學(xué)數(shù)學(xué)；培育創(chuàng)新能力，從搞“破壞”開(kāi)始，拆裝小汽車(chē)和鬧鐘，創(chuàng) 作搖滾樂(lè)，不斷做出新的選擇。孩子的興趣產(chǎn)生了，學(xué)習(xí)自然變得簡(jiǎn)潔了。對(duì)不同性格的學(xué)生要實(shí)施不同的方案。對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的方法引導(dǎo)是我們?cè)谠囼?yàn)中得出的重要結(jié)論之一。經(jīng)過(guò)我們的 試驗(yàn)表明，大多數(shù)孩子在使用正強(qiáng)化方法時(shí)都或多或少地產(chǎn)生了良好的

7、效果，但仍有極少 數(shù)同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中對(duì)該方法效果不明顯。我們適當(dāng)?shù)厥褂门泻蛻吞巵?lái)刺激其良好預(yù)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著時(shí)代的變化，學(xué)生的心理也在不斷變化，他們自身所具備的學(xué)問(wèn)和情感 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)料。實(shí)施試驗(yàn)的過(guò)程中我們應(yīng)對(duì)學(xué)生的世界有較多的了解，方可跟上 學(xué)生的思路。只有了解學(xué)生，你才能幫忙學(xué)生。學(xué)生多方面素質(zhì)的提高，更要?dú)w因于教師綜合素質(zhì)的提高及家長(zhǎng)與學(xué)校的密切配 合。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力不是生來(lái)就有的，是在自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中漸漸形成和進(jìn)展起來(lái) 的。而小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要還要靠老師和家長(zhǎng)的激勵(lì)及指導(dǎo)，要看老師和家長(zhǎng)是 否給學(xué)生制造了自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，以及如何激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活

8、動(dòng)。我校教 師在課題研究中逐步提高自身素質(zhì)，從而正確科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生多方面 素質(zhì)的提高。四、課題研究反思經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深化系統(tǒng)研究，我們課題組基本上完成了預(yù)定的研究任務(wù)，取得了一 定的研究成果。但培育小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要在總結(jié)勝利 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓習(xí)慣成為自然，變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，讓學(xué)生掌 握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，增加自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，我們還要在大量的具體實(shí) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀(guān)念，提煉出一整套“培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的操 作模式，把研究成果推廣出去。良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，我們對(duì)小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 還僅僅只是開(kāi)始，尚有許多工作需要去努力深化，許多問(wèn)題需要去設(shè)法解決，許多經(jīng)驗(yàn)需 要去認(rèn)真總結(jié)，許多想法需要去變成現(xiàn)實(shí)。我們將一如既往地潛心研究“教書(shū)育人”這門(mén) 藝術(shù)，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。三 專(zhuān)家組鑒定意見(jiàn)（由專(zhuān)家組長(zhǎng)綜合專(zhuān)家組意