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1、種子發(fā)芽啦小陽光橙班班本課程故事前S:幼兒的學(xué)習(xí)源自經(jīng)驗(yàn),課程實(shí)施要關(guān)注幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。杜威指出,為灌輸 知識而組織的實(shí)物教學(xué),不管有多少,決不能代替直接經(jīng)驗(yàn)。只有讓幼兒主動快 樂地去做,才能激發(fā)幼兒的本能,吸引幼兒去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。每 一個經(jīng)驗(yàn)都包含著行動或嘗試,以及所經(jīng)受的結(jié)果之間的聯(lián)結(jié)。本故事基于孩子 的自發(fā)探究,讓孩子在實(shí)踐中獲得各方面的經(jīng)驗(yàn),以促成其各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的發(fā) 展。4月是春天的季節(jié),是一個溫暖的、生機(jī)勃勃的季節(jié)。在這個美好的4月里, 我們小陽光橙班的孩子們在我們的翁浦小花園里有了很大的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)很多的花 兒都開了,發(fā)現(xiàn)樹上抽出了嫩綠的葉子,發(fā)現(xiàn)小草從泥土里鉆出來啦
2、。漸漸 地孩子們有了一個疑問,泥土里為什么會長出各種各樣的東西來呢?.小小種子,大大收獲一一種子會發(fā)芽基于孩子的疑問,我們選擇了繪本故事“一個蘋果種子的故事”講述,讓孩 子在繪本中理解了蘋果種子的成長過程,同時,孩子們還開啟了對“還有哪些種 子會發(fā)芽? ”的討論。戚欣妍寶貝說:“西瓜,西瓜里黑黑的種下去?!蓖醅帉氊悾骸跋蛉湛淖逊N下去也會發(fā)芽。”李思現(xiàn):草莓汪嘉怡:番茄彩敏:芝麻也會發(fā)芽櫻桃,蘿卜,青菜,葡萄,花生,黃豆孩子們把自己平常吃的東西 都說了一遍。那這些東西到底會不會發(fā)芽呢?我們邀請爸爸媽媽和孩子們一起在家尋找常見的種子帶到幼兒園進(jìn)行 發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。很多小朋友都帶來了種子。最多的是帶來黃
3、豆,有的帶來紅豆,有的 帶來綠豆,有的花生,最特別的是彩敏彩惠帶來了芝麻。.各種各樣的種子一一種子初相識識豆的過程中,孩子們表現(xiàn)出對豆豆的極大興趣。爭先恐后的講出自己的發(fā)現(xiàn)。種子好小呀,摸起來硬硬的,滑滑的,圓圓的,芝麻黑黑的額,紅豆是 紅色的。這些種子發(fā)芽需要什么呢?孩子們展開了討論?!胺N子發(fā)芽需要泥土,它是在土里長出來的。”“不對,我看到水仙花就是在水里長大的?!薄皩Φ?,有的種子發(fā)芽需要水,爺爺說要澆水才會長大。”“是需要泥土,奶奶說沒有泥土長不大?!薄八麄冞€需要曬太陽?!苯?jīng)過了激烈的討論,孩子們最后在老師的引導(dǎo)下,知道了種子發(fā)芽水,泥土, 陽光都是需要的。大家決定把孩子們的種子分成兩類,
4、一些種子用水培,一些種 子用土培。.水培種子的失敗日記我們把種子放進(jìn)篩米盆,加水,然后放在了科學(xué)區(qū),孩子們進(jìn)出盥洗時都會 去觀察一下。第二天,彩惠告訴老師豆豆變大了,孩子們也紛紛去觀看。“是的,豆豆變大了?!?大家說。第三天,第四天,雙休日過后,周一回來。發(fā)現(xiàn):“紅豆的水變紅了”,“綠豆的水變綠了”,“黃豆的水變黃了。”孩子們又開始了一張討論。細(xì)心的小秋說:“老師,水都變臭了?!崩钏棘F(xiàn):“我知道,這個種子死掉啦? ”齊齊:“為什么?你為什么說它死掉啦? ”老師:“是呀!為什么它們死掉啦呀? ”彩惠:“我想它是被水淹死了?!崩钚浅剑骸拔覀儧]有和他們在一起說說話,它們肯定是太孤單啦?!庇佑樱骸八鼈?/p>
5、是凍死啦?!毕殻骸八K了,它們被臭死啦。” 老師:“我們今天回家請教爸爸媽媽怎么樣能讓種子健康長大的方法吧。”.第二次種子水培第二天,孩子們總結(jié)了水培的經(jīng)驗(yàn)三條經(jīng)驗(yàn):“水不能太多”“我們給它們蓋 上布”“每天要照顧它,給它換水”于是,第二次的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)在孩子們的關(guān)注下又開始啦。每天來園,孩子們都會去看看我們的豆豆,請?jiān)绲降暮⒆虞喠鹘o種子換水, 蓋被子,進(jìn)行觀察記錄。接下來的三天,正值端午節(jié),我們要休息。孩子們要求老師拿回家在家中照 顧。.種子發(fā)芽啦。這次的種子發(fā)芽得很快。孩子們每天都有新的發(fā)現(xiàn)?!拔铱吹桨l(fā)芽啦。”“這個芽芽是硬硬的脆脆的,很容易斷了?!薄昂孟癜咨男∥舶?。”“花生的芽最大,芝麻的芽最小了?!彪S著芽兒越長越高,孩子們又發(fā)現(xiàn)有的芽兒枯黃啦?!袄蠋煟N子們要長大了,盆子里裝不下?!薄拔覀儼阉鼈兎诺侥嗤晾锶グ??!痹诤⒆觽兊慕ㄗh下,我們把水培的種子放到了種植地里,期待種子繼續(xù)給我 們更大的驚喜。活動總結(jié):3至6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南中明確指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是一直接 經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視日常生活的獨(dú)特價值,創(chuàng) 設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和 親身天獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!薄胺N子發(fā)芽”就是利用日常生活,帶著孩子進(jìn)行一次奇妙的科學(xué)探
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