最新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案3.7 練習(xí)二

1、練習(xí)二。(教材第34、第35頁的內(nèi)容)1.理解十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義,強(qiáng)化數(shù)的組成與分解。2.強(qiáng)化比較數(shù)的大小的方法,培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和小組合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的判斷和推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn):掌握數(shù)的組成與分解及比較大小的方法。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和推理能力。課件。師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),想一想,你有哪些收獲?還有哪些疑問呢?學(xué)生可能回答:我學(xué)會(huì)了讀寫100以內(nèi)的數(shù),還能用小棒或者計(jì)數(shù)器表示100以內(nèi)的數(shù)。我知道了十位上的數(shù)就表示幾個(gè)十,個(gè)位上的數(shù)就表示幾個(gè)一。我會(huì)用“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”來描

2、述數(shù)據(jù)之間相差多少。我能比較出100以內(nèi)數(shù)的大小。我還想知道正確描述數(shù)據(jù)之間相差多少的竅門。比較數(shù)的大小有哪些方法?師:同學(xué)們既有收獲又意識(shí)到了自己的不足,這很好。知道自己的不足才知道學(xué)習(xí),知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題,相信只要你好好學(xué)就會(huì)有收獲的。【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己總結(jié)收獲和不足,為練習(xí)課層次的提升做準(zhǔn)備。讓學(xué)生有點(diǎn)壓力努力學(xué)習(xí),慢慢進(jìn)步?！?.怎樣正確描述數(shù)據(jù)相差多少。出示教材第35頁第6題第(1)題課件師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,說說你了解到了哪些信息。生:小猴子摘了38個(gè)桃子,大猴子摘的比小猴子多一些。師:那么96、42、35哪個(gè)數(shù)比38多呢?生:96和42都比3

3、8多。師:既然都是比38多,我能不能認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)據(jù)都對(duì)呢?為什么?生1:96比38多得多,42才是比38多一些。生2:是啊,96和42比38多的部分不一樣,96比38多很多呢,而42比38多一些,所以應(yīng)該是大猴子摘了42個(gè)桃子。師:同學(xué)們講得很具體,我們通過數(shù)據(jù)的比較,就發(fā)現(xiàn)“多得多”和“多一些”是在具體環(huán)境中說的,是相比較而言的,不是絕對(duì)的,固定不變的。此類問題的解決,要具體問題具體分析?！驹O(shè)計(jì)意圖:針對(duì)學(xué)生的疑問有選擇的講解,突出重點(diǎn)。讓學(xué)生觀察分析、歸納總結(jié),本身就是學(xué)生梳理知識(shí)使之構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程,不但能促使學(xué)生能力有所提高,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性?！?.比較數(shù)大小的方法。(

4、出示教材第35頁第8題課件)師:請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)讀讀這道題的要求,想想我們首先應(yīng)該做什么。生1:我覺得我們應(yīng)該先把所有的兩位數(shù)都寫出來,然后再找最大的數(shù)和最小的數(shù)。生2:我覺得不用都寫出這些組成的兩位數(shù)。因?yàn)檎易畲蟮臄?shù)時(shí),我們可以根據(jù)“十位上是幾就表示幾個(gè)十”判斷,十位上的數(shù)越大這個(gè)數(shù)就越大,所以十位上應(yīng)該是8組成的數(shù)比較大,這樣82和85比最大的數(shù)就是85;同樣道理十位上的數(shù)最小是2,可以組成的數(shù)有25和28,相比之下25最小。師:同學(xué)們覺得哪種方法更好,為什么?生1:第二種方法好。比較十位上的數(shù),再比較個(gè)位上的數(shù),這樣只要依次挑選大數(shù)就能組成最大的數(shù),同樣依次挑選小數(shù)就能組成最小的數(shù)。生2:這也是比較數(shù)的大小的小竅門。先比較十位上的數(shù),如果十位上的數(shù)相同再比較個(gè)位上的數(shù),這樣就很容易比較出數(shù)的大小了。師:同學(xué)們總結(jié)的真好!現(xiàn)在會(huì)比較數(shù)的大小了嗎?【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體例題,引導(dǎo)學(xué)生自己分析總結(jié)比較數(shù)的大小的方法,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法?！繋?同學(xué)們,經(jīng)過今天的練習(xí),相信你們掌握了一些技巧,判斷數(shù)據(jù)的大小,知道數(shù)的組成等等,表現(xiàn)得非常棒,今后要更加努力喲!【設(shè)計(jì)意圖:肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,為