中小學(xué)生學(xué)習(xí)方面主要存在的問(wèn)題

1、中小學(xué)生學(xué)習(xí)方面主要存在哪些問(wèn)題?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的主要表現(xiàn):A.上課精力不集中，東張西望，走神，分心.不能主動(dòng)完成作業(yè)，有時(shí)抄襲或不交作業(yè).在家長(zhǎng)或老師督促下才肯學(xué)習(xí).很注重考試分?jǐn)?shù)，常為一分或幾分的高低而耿耿于懷.(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足形成的原因：A.老師和家長(zhǎng)對(duì)兒童缺少學(xué)習(xí)目的性的教育，或?qū)和M(jìn)行的目的性教育遙遠(yuǎn)而空洞，使用孩子不能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目的的主要性.對(duì)孩子的要求過(guò)高，使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難體會(huì)到成功的喜悅.教學(xué)方法古板，缺少藝術(shù)性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.對(duì)孩子取得的成功與進(jìn)步，不能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)/學(xué)習(xí)習(xí)慣不良學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的主要表現(xiàn)：A.上課隨便說(shuō)話，搞小動(dòng)作.不能

2、保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì).寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊寫(xiě)邊玩.不能獨(dú)立學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)用品隨意放置，經(jīng)常東找西找.做事無(wú)條理，丟三落四等.學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的形成原因：A.教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的要求不嚴(yán)格，不具體.E.教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的訓(xùn)練不能堅(jiān)持.家長(zhǎng)監(jiān)工或保母式的陪讀方法使孩子養(yǎng)成依賴(lài)他人的學(xué)習(xí)壞慣.孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)這問(wèn)那或送吃送喝的關(guān)心方式，經(jīng)常打斷孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，使孩子養(yǎng)成了注意力不集中，邊學(xué)邊玩的不良習(xí)慣.3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)在中小學(xué)階段比較突出.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)闹饕憩F(xiàn)：A.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，消極被動(dòng).學(xué)習(xí)中抓不到要點(diǎn)難點(diǎn)，雖然學(xué)習(xí)很努力但成績(jī)不好.不能形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，考試時(shí)張冠李戴.學(xué)習(xí)效率低.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)男纬?/p>

3、原因：A.教師只注重知識(shí)的傳授，忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).教師缺乏對(duì)學(xué)生認(rèn)知方面的訓(xùn)練，如學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記憶，學(xué)會(huì)思維等.4.學(xué)業(yè)不良學(xué)業(yè)不良的主要表現(xiàn)：智力正常，學(xué)習(xí)成績(jī)卻明顯低于同級(jí)學(xué)生的一般水平.導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良的原因：A.未能充分獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能及必須理解的事物.E.知識(shí)的適應(yīng)性不好.在情緒與態(tài)度方面不適應(yīng).注意力不集中和意志薄弱等性格方面的問(wèn)題.課程與輔導(dǎo)方法和教學(xué)設(shè)備等管理措施不當(dāng).社會(huì)不良環(huán)境的影響.學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗(yàn)不足.沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.5.不適應(yīng)學(xué)校生活不適應(yīng)學(xué)校生活的主要表現(xiàn)在：A.對(duì)學(xué)校的態(tài)度消極.E.出現(xiàn)或多或少的學(xué)習(xí)困難.C.不能很好地與同伴相處.不適應(yīng)學(xué)校舍生活的形成原因：A.學(xué)前家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行不客觀，不實(shí)際的生活介紹，使現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校與孩子理想中的學(xué)校不相符，造成學(xué)生對(duì)學(xué)校的態(tài)度消極.E.家長(zhǎng)的過(guò)分寵愛(ài)使孩子缺乏良好的生活習(xí)慣和必需的生活自理能力，造成了學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的不適應(yīng).學(xué)習(xí)的正規(guī)化和加重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，造成了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng).家長(zhǎng)的嬌慣，庇