針對(duì)兒童的社區(qū)活動(dòng)范文

1、針對(duì)兒童的社區(qū)活動(dòng)范文篇一：關(guān)于對(duì)社區(qū)兒童服務(wù)的活動(dòng)策劃小組計(jì)劃作業(yè)謝菲社工12010121219620124關(guān)于對(duì)社區(qū)兒童服務(wù)的活動(dòng)策劃承辦單位：武漢理工大學(xué)社會(huì)工作1201時(shí)間：2015年1月12日關(guān)于對(duì)社區(qū)兒童服務(wù)的活動(dòng)策劃書總章一、活動(dòng)背景：隨著武漢外來人口的增加，很多兒童隨著父母來到陌生的城市， 變成流動(dòng)兒童。面對(duì)陌生的環(huán)境，他們需要得到心理，文化等各個(gè)方 面的幫助。武漢理工大學(xué)社會(huì)工作協(xié)會(huì)秉著“助人自助、關(guān)愛尊重和 平等”的價(jià)值理念，從專業(yè)角度出發(fā)，與趙家墩社區(qū)取得聯(lián)系，并和 在行動(dòng)，香港無國(guó)界義工團(tuán)隊(duì)合作，幫助此地的流動(dòng)兒童。希望給他 們送去溫暖，在他們的出成長(zhǎng)道路上帶來正能量。

2、二、活動(dòng)宗旨:展示武漢理工大學(xué)社工協(xié)會(huì)學(xué)生的風(fēng)采與專業(yè)技能，推廣對(duì)流動(dòng) 兒童服務(wù)的方案，呼吁大家關(guān)愛流動(dòng)兒童。三、活動(dòng)目標(biāo)：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，欣賞他人。四、活動(dòng)時(shí)間：2015年1月12日五、活動(dòng)地點(diǎn)：武漢市武昌區(qū)趙家墩社區(qū)服務(wù)站六、主辦單位：武漢理工大學(xué)政治與行政學(xué)院七、承辦單位：社會(huì)工作專業(yè)八、協(xié)辦單位：社會(huì)工作1201班九、參與對(duì)象：社工1201班部分成員，社區(qū)部分兒童活動(dòng)內(nèi)容一、人員安排：指導(dǎo)老師：劉衛(wèi)華總策劃：謝菲總負(fù)責(zé)：謝菲活動(dòng)安全組：。負(fù)責(zé)排除活動(dòng)安全隱患，監(jiān)督用電安全及 道路暢通活動(dòng)宣傳組：。負(fù)責(zé)活動(dòng)前期宣傳，接待人員，介紹等工 作?；顒?dòng)后勤組：。負(fù)責(zé)搬動(dòng)道具，桌椅，同時(shí)協(xié)助

3、其他小組 工作?；顒?dòng)紀(jì)檢組：。負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)紀(jì)律，檢查，監(jiān)督等工作?；顒?dòng)執(zhí)行組：。針對(duì)活動(dòng)的全要開展進(jìn)行相應(yīng)的執(zhí)行。三、活動(dòng)流程及具體安排1、輕柔體操：請(qǐng)學(xué)生均勻排成兩排，聽主持人口令，后排同學(xué)為 前排同學(xué)揉肩敲背，然后互換位置，相互問好。兩人形成搭檔，以便 完成隨后游戲。（增進(jìn)學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，接納他人，建立友誼。）2、認(rèn)識(shí)自己：發(fā)放彩色卡紙，從中間折疊，在左上角寫上自己的 姓名，家鄉(xiāng)，和自己的三個(gè)特點(diǎn)。（認(rèn)識(shí)自我的環(huán)節(jié)，思考自己的特 別之處。）3、學(xué)生兩個(gè)一組半蹲，進(jìn)行石頭剪子布的猜拳游戲，贏的升為小 雞，雙臂半開狀，輸?shù)睦^續(xù)蛋的狀態(tài)。接著贏了的隊(duì)員兩兩一組猜拳 贏的升為小鳥，雙臂打開。如果人多則

4、繼續(xù)猜拳，直至得到最終獲勝 者。（成長(zhǎng)是個(gè)艱辛的過程，只有在一次次挑戰(zhàn)中，人才有可能前進(jìn)。）4、請(qǐng)獲勝同學(xué)帶領(lǐng)大家切蘋果，只能切一刀，將蘋果切成兩半， 看大家切完后蘋果的內(nèi)部形狀。（會(huì)發(fā)現(xiàn)蘋果內(nèi)出現(xiàn)五角星等奇特形狀，從不同的角度看自己看他人，看問題，會(huì)有不同的結(jié)果。）5、大家吃蘋果，并在搭檔的卡紙右側(cè)寫上搭檔的優(yōu)點(diǎn)。（發(fā)現(xiàn)他 人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人）6、團(tuán)體游戲之檢視團(tuán)隊(duì)成員溝通狀況：一圈到底所有學(xué)員手拉手圍成一圈，用廢報(bào)紙裹成圈穿過所有人的身體回 到原位。在活動(dòng)過程中，只能以語言為工具，相互拉著的手不能放開， 也不能用手指去勾呼啦圈。計(jì)時(shí)，可多玩幾次，看最快用了幾秒完成。 （人與人之間通過溝

5、通互相了解，達(dá)成共識(shí)。此游戲旨在檢視一個(gè)團(tuán) 隊(duì)中人員彼此溝通的狀況，同時(shí)幫助暢通溝通渠道，以推動(dòng)今后的相 互協(xié)作。使學(xué)員彼此以語言溝通，完成低難度活動(dòng)。）討論：1 .各位剛才是如何完成目標(biāo)的？剛才最關(guān)鍵的改善動(dòng)作是什么？大膽請(qǐng)教各位，平時(shí)工作中是否也能這樣互動(dòng)，相互模仿學(xué)習(xí)， 形成公式？你認(rèn)為剛才的活動(dòng)過程中對(duì)團(tuán)隊(duì)最有幫助的一點(diǎn)是什么？注意：因?yàn)闀r(shí)間原因，最后游戲可能完不成，可以換成帶領(lǐng)大家 唱兒歌或玩成語接龍。首先要準(zhǔn)備好廢舊報(bào)紙和塑料膠，刀具要在會(huì) 員監(jiān)護(hù)下使用。五、安全預(yù)案：活動(dòng)安全組在活動(dòng)前安排好安檢人員，活動(dòng)中要有專人不定時(shí) 安檢，對(duì)活動(dòng)中存在的安全隱患要立即排除，對(duì)于不能排除的安全

6、隱 患要迅速向組委會(huì)報(bào)告，宣布活動(dòng)暫停?；顒?dòng)安全組要組織好同學(xué)不斷地對(duì)電路進(jìn)行維護(hù)與管理，一旦 發(fā)現(xiàn)電路上出現(xiàn)安全隱患有權(quán)停止一切活動(dòng)。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：總計(jì)：40元武漢理工大學(xué)社會(huì)工作1201謝菲2015年1月12日另附：活動(dòng)主題：心理健康14:0016:00篇二：幼兒園與社區(qū)活動(dòng)總結(jié)幼兒園與社區(qū)活動(dòng)總結(jié)幼兒園、家庭和社會(huì)三位合一的教育是現(xiàn)代教育的需要。幼兒園 是對(duì)幼兒實(shí)施教育的主體，家庭成員，尤其是父母對(duì)孩子的教育，對(duì) 孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有非常重要的意義。幼兒園與社區(qū)緊密合作，利 用社區(qū)資源來開發(fā)幼兒園課程，是教育生存和發(fā)展的需要。為了更好 地與社區(qū)、社會(huì)緊密結(jié)合，現(xiàn)擬定以下計(jì)劃。一、形式活潑

7、多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)1、結(jié)合教改，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念（1）通過多種途徑，讓家長(zhǎng)理解課程改革的重要意義。（2）配合主題開展活動(dòng)，做到“事前準(zhǔn)備”、“事中參與”、“事 后總結(jié)”。2、多渠道的溝通與理解（1）強(qiáng)化日常與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，定期召開間家長(zhǎng)會(huì)，了解家 庭教育狀況，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境。（2）利用電話訪問、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn) 行溝通。3、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)真正參與到教育教學(xué)中。（1）家長(zhǎng)參與班級(jí)的管理（2）富有彈性的開放式教學(xué)活動(dòng)（3）利用家長(zhǎng)資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育二、走進(jìn)大自然和社會(huì)的教育活動(dòng)1、探索大自然的奧秘春游活動(dòng)2、廣泛利用社區(qū)資源為教育教學(xué)服務(wù)3、豐

8、富的節(jié)日活動(dòng)“慶三八與媽媽同樂”活動(dòng)“六一”聯(lián)歡會(huì)4、利用豐富的自然資源5、定期開展環(huán)?；顒?dòng)在教育教學(xué)和生活中，都離不開社區(qū)，社區(qū)給我們帶來了許多便利, 今后我們還要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系,讓社區(qū)為我們的活動(dòng)增添更好的素 材。裕民縣雙語幼兒園2010年1月5日幼兒園與社區(qū)工作總結(jié)社區(qū)是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，是幼兒接 觸現(xiàn)代生活的源泉，不但可以擴(kuò)展教育空間，更能引發(fā)幼兒參與的積 極性和學(xué)習(xí)愿望。社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境、人文景觀、公共設(shè)施，普通勞 動(dòng)者，以及公益活動(dòng)等，都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過組織調(diào)查 訪問，參觀等多種形式的活動(dòng)，直接深入社會(huì)生活，才能讓幼兒感知 生活的豐富的多彩，激

9、發(fā)幼兒的情感。在家長(zhǎng)、教師、幼兒、社區(qū)共 同參與的活動(dòng)中，我們都受益非淺。下面，我們從幾個(gè)角度談?wù)勎覀?的收獲。一、社區(qū)及幼兒園的共同收獲。學(xué)前兒童社區(qū)教育是社區(qū)教育的 一個(gè)重要組成部分，我園開展的這些社區(qū)活動(dòng)，給幼兒帶來了鮮活的 生機(jī)。社區(qū)的人們感受到了與孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?，同時(shí)，社區(qū)文化 滲透到幼兒園，成為幼兒園文化的一部分，在影響幼兒園教育，社區(qū) 的文化氛圍，精神文明，對(duì)幼兒園也起著潛移默化的作用。二、幼兒的收獲。1、幼兒在社區(qū)活動(dòng)中開擴(kuò)了視野，擴(kuò)大了知識(shí)在面2、幼兒在社區(qū)活動(dòng)中大膽的與人交流，萌發(fā)了熱愛生活及大自然的激情；3、增強(qiáng)了幼兒探究了生活的興趣；4、幼兒獲得了無盡的快樂。三、家

10、長(zhǎng)的收獲1、體驗(yàn)了參與園內(nèi)及社區(qū)活動(dòng)的快樂2、更加重視了自身的參與性，知道自己也是幼兒園實(shí)施社區(qū)課程的不可缺少的一分子；3、增強(qiáng)了與幼兒的溝通與了解，四、教師的收獲1、能主動(dòng)地開發(fā)新穎有趣的社區(qū)課程；2、能最大限度的發(fā)揮自己的公關(guān)能力，積極的處理好與社區(qū)的關(guān) 系；3、教師從社區(qū)活動(dòng)中更加了解幼兒的個(gè)性及興趣;當(dāng)然，活動(dòng)中還有許多的不足：不夠大膽，比較保守，應(yīng)帶幼兒 去廣闊的地方，尤其是大自然中及院外其他公共設(shè)施場(chǎng)所，對(duì)每一次 的活動(dòng)應(yīng)及時(shí)的總結(jié)，保存好所有的資料，為下一步更好的開展活動(dòng) 打好基礎(chǔ)。裕民縣幼兒園2009年1月8日幼兒園與社區(qū)工作總結(jié)我們根據(jù)的幼兒園創(chuàng)建基礎(chǔ)及多年來與社區(qū)已經(jīng)建立的

11、共享，互 助的良好關(guān)系，提出了 “與社區(qū)聯(lián)動(dòng)”的社區(qū)教育目標(biāo)。幾年來，我 們本著以結(jié)對(duì)共建為支撐，構(gòu)筑幼兒園、社區(qū)共建的網(wǎng)絡(luò)，形成了黨 員、積極分子帶頭，全園教工、幼兒積極參加、為了確保工作落到實(shí) 處，我們不斷加強(qiáng)和完善園、社“聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)。、園社合作長(zhǎng)期以來我園與社區(qū)街道、居委會(huì)聯(lián)手共建，開展社區(qū)早教的宣 傳。二、師幼合作，社區(qū)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮“行”師風(fēng)“樹”表率的優(yōu)勢(shì)在社區(qū)聯(lián)動(dòng)中，我們始終把師德建設(shè)和崇尚師德風(fēng)尚作為首要任 務(wù)。隨著社區(qū)共建，我們強(qiáng)化教工“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象”。通過多種 渠道樹立崇尚文明之風(fēng)的窗口形象。我們堅(jiān)持把創(chuàng)建活動(dòng)與豐富社區(qū) 文化相結(jié)合，積極參加社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)。一年中，我們還堅(jiān)持不懈地做好園內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校工作，我們重視家 委會(huì)的橋梁作用發(fā)揮，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶。家委會(huì) 成員在工作中積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同