2022年三上音樂教案教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科： 音樂 班級： 老師：馬淑娥 領(lǐng)導簽字： 2022 年 月 日 星期 編號 1課題 1,老師你好 課型 新授課 學 在聽賞走過老師的窗前后,能說出歌曲所表現(xiàn)的心情,能設(shè)計形 習 目 體動作參加歌曲表現(xiàn)； 標 重點 在聽賞走過老師的窗前后,能說出歌曲所表現(xiàn)的心情,能設(shè)計 難點 形體動作參加歌曲表現(xiàn)； 學具 多媒體教學光盤 學習 合作溝通 方法 教具 教 師 活 動 一,聽賞歌曲走過老師的窗前 1,邊聽走過老師的窗前的音樂邊拍手； 教 學 過 2,；“老師是怎樣關(guān)懷,疼惜我們的”等等； 3,傾聽歌曲并回答疑題 （ 1）歌曲頌揚了誰, 再用

2、談話的形式讓同學談?wù)?“自己寵愛的老師” ； （ 2） 觀看樂曲其次遍,讓同學自由爭辯老師好在哪 歌曲的心情和速度是怎樣的？ 程 （ 3） 引導同學有禮貌地說：“感謝你老師；” （ 4） 觀看樂曲其次遍,跟著樂曲輕聲哼唱； （ 5） 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱； 第 1 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 4,聽賞歌曲并參加表現(xiàn) 能用什么體態(tài)動作參加歌曲的表現(xiàn) 5,寫希望語獻給老師,去向自己班的老師和別的班的老師慶賀 . 教 學 過 程 教學 反思 第 2 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科：音樂 班級： 老師：馬淑娥 領(lǐng)導簽字： 20

3、22 年 月 日 星期 編號 2課題 1,老師最懂得我 課型 新授課 學 1,能學會老師最懂得我,表現(xiàn)歌曲的心情,能選擇合適的節(jié)奏 習 型,用打擊樂器為歌曲伴奏； 目 標 重點 2,能嘗試把寫給老師的希望語填寫到歌曲中演唱出來； 學會唱老師最懂得我這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴 難點 奏；能將寫給老師的希望語填寫到歌曲中并唱出來； 學習 學具 多媒體軟件 方法 教具 教 師 活 動 一,學習歌曲老師最懂得我 1,傾聽歌曲 教 2,練習伴奏 （1）出示三角鐵,碰鈴,響板,沙球,鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜,讓 學 同學任選一條自己寵愛的節(jié)奏,先用拍手等動作代替打擊樂器,嘗試為 歌曲伴奏； 過

4、（2）分四個大組爭辯溝通； （3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏； 程 3,學唱歌曲 （ 1）有感情地朗讀歌詞 （ 2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞； 第 3 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 （ 3）同學隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點； （ 4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點,重點指導唱譜； 4,隨琴演唱歌曲 教 二,歌曲表演 用歌聲表現(xiàn)歌曲輕巧的心情； 學 加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲； 三,嘗試填詞 過 四,小結(jié) 程 教學 反思 第 4 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科： 班級： 老師： 馬淑娥 領(lǐng)導簽字： 2022 年 月 日 星期 編號 3

5、課題 2, 折紙船 課型 新授課 學 1,能用熱忱輕巧的聲音學會演唱折紙船,并能從中感受大陸 習 與臺灣同胞團結(jié)友愛的真摯感情； 目 2,知道正確的唱歌姿勢,培養(yǎng)良好的唱歌習慣； 標 1,能用熱忱輕巧的聲音學會演唱折紙船,并能從中感受大陸與 重點 難點 臺灣同胞團結(jié)友愛的真摯感情； 2,知道正確的唱歌姿勢,培養(yǎng)良好的唱歌習慣； 學習 合作溝通 教 師 學具 動 多媒體軟件 方法 教具 活 一,組織教學 1,創(chuàng)設(shè)情形,引發(fā)愛好 教 （ 1）找臺灣 讓同學在中國地圖上找臺灣的位置 ,觀看其形狀,量一量與大陸的距 學 離；找出一些臺灣的著名山水,地名； （ 2）談臺灣 過 讓同學介紹自己明白的臺灣,

6、 說說其風土人情與富有的物產(chǎn)； 后老師 綜合； 程 （ 3）聽相關(guān)音樂 播放鼓浪嶼之波,讓同學體會幾十年來大陸與臺灣人民不絕的思 念之情； 第 5 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 二,新歌教學 1,聽賞全曲： 讓同學先聽歌曲,說出歌曲表達的內(nèi)容或聽賞后的感受； 2,隨樂律動 讓同學手拿紙船,隨著旋律進行方向移動；使同學教 體驗到船兒在起伏的 海上進行的情形,又使他們熟識歌曲的旋律； 3,隨琴哼唱 4,演唱歌曲 三,接受小組唱,男女聲對唱等形式 四,課堂小結(jié) 學 過 程 教學 反思 第 6 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科： 班級：

7、老師： 星期 領(lǐng)導簽字： 2022年 月 日 編號 4課題 2, 折紙船 課型 新授課 學 習 能感知童聲,男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力,并能辨論 目 其音色； 標 重點 難點 學會唱折紙船這首歌曲,情感的體驗 學習 自主探究 合作溝通 學具 多媒體光盤 方法 教具 教 師 活 動 創(chuàng)設(shè)情形,引發(fā)愛好 （ 1）找臺灣 讓同學在中國地圖教 上找臺灣的位置 找出一些臺灣的,觀看其形狀,量一量與大陸的距離； 著名山水,地名； （ 2）談臺灣 學 讓同學介紹自己明白的臺灣,說說其風土人情與富有的物產(chǎn)；后老師綜 合； （ 3）聽相關(guān)音樂 播放鼓浪嶼之波,讓同學體會幾十年來大陸與臺灣人民不絕的思念

8、 之情； 過 新歌教學 1,聽賞全曲： 讓同學先聽歌曲,說出歌曲表達的內(nèi)容或聽賞后的感受； 2,隨樂律動 程 第 7 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 讓同學手拿紙船,隨著旋律進行方向移動；使同學體驗到船兒在起伏的 海上進行的情形,又使他們熟識歌曲的旋律； 3,隨琴哼唱 4,演唱歌曲 接受小組唱,男女教 聲對唱等形式 課堂小結(jié) 學 過 程 教學 反思 第 8 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科： 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022 年 月 日 星期 編號 5課題 2,折紙船 課型 新授課 學 能用熱忱輕巧的聲音學會演唱折紙船,并能從中

9、感受大陸與臺 習 灣同胞團結(jié)友愛的真摯感情； 知道正確的唱目 歌姿勢,培養(yǎng)良好的唱歌習慣； 標 學會唱折紙船這首歌曲,情感的體驗能感知童聲,男聲和女聲 重點 三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力,并能辨論其音色； 難點 , 學習 自主探究 合作溝通 學具 多媒體光盤 方法 教具 教 師 活 動 一,復習歌曲折紙船 二,活動導入 創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的玩耍,紙船漂在水中心,我們要把教 它“吹”向臺 灣島；不能太用力,否就會把紙船吹翻,只能均勻地,連 貫地吹,以這 種方式訓練同學的氣息把握才能；引導同學唱風兒的歌； 三,聽賞歌曲 1,讓同學分別聽三首歌曲小背簍草原上升起不落的太陽小螺 號 學 2,體會不同演唱

10、者的聲音特點 過 程 第 9 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 讓同學明白與爭辯人聲的分類； 再聽幾首唱歌作品,讓同學運用把握的學問進行判定； 課堂小結(jié) 教 學 過 程 教學 反思 第 10 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科： 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022 年 月 日 星期 編號 6課題 3,山野童趣 課型 新授課 1, 在學習采山一課,通過傾聽,參加,體驗,使同學感受小 學 伴侶在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈敏身影和高興心情,豐富學 習 生的情感體驗； 目 2, 學習用輕巧活潑的心情, 朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲 采山；

11、 標 通過音樂參加和實踐,使同學潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏； 重點 通過地面圖譜的玩耍,使同學親身感受歌曲中的節(jié)奏,即把握學問 難點 有增強了樂趣； 合作溝通 學具 多媒體光盤 學習 自主探究 方法 教具 教 師 活 動 一,組織教學： 聽音樂采山進教室,讓孩子初步感知音樂旋律； 二,表演采教 山： 新課導入：談話（有關(guān)山里的學問包括民族風情,山里的物 產(chǎn),山里的 景色等等都會激發(fā)起孩子的愛好） 小伴侶們好,很興奮跟大家一起走進今日的音樂課堂；第一,老師帶小 學 伴侶到美麗的大山里看一看, 走一走, 然后告知請你告知老師你都聽到, 看到了什么；（使同學對唱曲有初步的熟識,同時出現(xiàn)“采山小姑

12、娘演 唱”,“山里的物產(chǎn)”,“山里的景色”等） 過 我們今日就學習這首新歌采山； 1,歌曲學唱；（用跟唱法教學） 程 2,找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決； 第 11 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 教 3,設(shè)計表演動作,邊演唱邊表演； 4,分組選小小表演家來臺上表演,其他小伴侶演唱； 5,跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏；出示歌譜中提煉出的節(jié)奏；如； 歌曲拍一拍,找出在歌曲中顯現(xiàn)的地方； 6,跟著 三,編創(chuàng)與活動： “孩子們快看,老師這里有許許多多的小蘑菇,我們一起來克服困難, 把他們采摘回去,好嗎？” 學 1,讓同學將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍； 2,分小組組合節(jié)奏,按著課本右上

13、方的例子每人組合四拍,然后將一 組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍,形成一條節(jié)奏長龍,一個人接著一個 人,讀一讀,拍一拍自己組合的節(jié)奏； 3,每人選擇一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組 所編的節(jié)奏； 過 四 ,小結(jié) 程 教學 反思 第 12 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科： 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022 年 月 日 星期 編號 7課題 3,山野童趣 課型 新授課 學 通過完整傾聽音樂作品,使同學完成對唱曲的學習（體驗）,小組 習 合作,集體參加,豐富的表現(xiàn),增強同學對音樂的愛好與愛好； 目 標 重點 難點 系統(tǒng)的學習和懂得歌詞并較好

14、地表現(xiàn)歌曲心情； 學習 自主探究 合作溝通 學具 多媒體光盤 方法 教具 教 師 活 動 一,談話導入 小伴侶們到過農(nóng)村么？誰能跟大伙說說農(nóng)村是個什么樣子？ 大家教 都說的很好！農(nóng)村的風光真的是又美又好玩,今日老師這里也 有 一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫,請大家觀看； 二, 出示圖畫,觀看樂曲 學 同學們,今日我們觀看的是鋼琴獨奏曲,這是一首描寫田園風味的 鋼琴獨奏曲,樂曲的名稱叫做牧童短笛；板書：牧童短笛； 過 程 介紹作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容；牧童短笛的作者叫賀綠汀, 他是我國著名的音樂家,牧童短笛是他的代表著,作于一九三四年； 牧童短笛原名叫做牧笛之笛, 分段分析,分段講 解,分段觀看全曲第一

15、樂段； 1=G, 4/4 拍,這一樂段用對位手法寫成, 左右手各演奏一個聲部,使旋律此起彼落,連續(xù)不斷,在我們面前好像 出現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際,綠草成蔭的田野里,兩個牧童倒騎在 牛背上,在田野里縱情對唱； 在這一樂段里,老師要啟示同學想象,引 第 13 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 導同學懂得樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落,正如兩個小 牧童在牛背上對唱；然后出示圖畫,（把課本 大）,用圖畫來幫忙同學懂得作品； P24 的圖畫用水彩擴寫放 教 第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn),曲調(diào)稍加裝飾,使樂曲顯得 更加流暢, 緊湊,輕巧, 心情顯得特別寧靜, 使樂曲更加

16、布滿詩情畫意； 最終樂聲漸弱,終止在光明的高音區(qū),給人以詩意來盡之感；本段也聽 后 再分析,以充分的時間讓同學自己去摸索,讓同學自己去懂得作品, 本曲 所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹 笛對 學 唱,并且趕著牛慢慢回去了 三,課堂小結(jié)及布置作業(yè)： 老師對本課的教學情形和同學的學習情形及課堂紀律等作個簡短的小 過 結(jié),夸獎上課表現(xiàn)突出的同學,鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學,鼓勵同 學們課后多聽一些音樂,多看電視文藝節(jié)目,養(yǎng)成經(jīng)常觀看音樂愛好習 慣,努力提高觀看音樂的水平； 程 教學 反思 第 14 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科：

17、 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022 年 月 日 星期 編號 8課題 4, 音樂家聶耳 課型 新授課 學 1,通過學唱賣報歌使同學明白解放前貧困兒童的苦難生活,訓練 同學珍愛今日的幸福生活；指導同學用輕快有彈性的聲音演唱這首 習 歌； 目 標 2,熟識降號及一個降號調(diào)各音的位置,通過視唱,模唱,初步熟識一 個降號調(diào)各音的位置； 賣報歌旋律顏色是明朗的,但所表現(xiàn)的心情又與一般輕巧,活潑 重點 的歌曲不盡相同,老師應(yīng)啟示同學正確熟識與表現(xiàn)音樂的速度和力度, 難點 完整表達歌曲的思想感情； 學習 學具 自主探究 合作溝通 多媒體光盤 方法 教具 教 師 活 動 一,組織教學師生問好,檢查坐姿； 二

18、,新課 教 （一）,簡介聶耳 1,導入（聽國歌）：同學們,每當你在雄壯的國歌 聲中,高舉起右手,向莊重的五星紅旗敬禮時,腦海里確定顯現(xiàn)出一個 個畫面,你好像觀看什么？總結(jié)：國歌原名義勇軍進行曲,是 學 聶耳叔叔為電影風云兒女創(chuàng)作的主題歌； 2,簡介聶耳：觀看了莊重 雄壯的國歌,你們確定想熟識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧；（出示聶耳 畫像,邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今日,我們就來講講聶耳叔叔的故 過 事,聽聽,唱唱他寫的歌；板書：聶耳叔叔和他的歌；指讀：聶耳繁體 字聶耳的名字是這樣寫的（板書）；看看有什么特點？哇,他的名字是 由四個耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來為什么改名為聶耳呢？ 程 我們來

19、聽個小故事；（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平常 練出來的； 第 15 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 （二）,學唱賣報歌曲譜 1,聶耳叔叔仍為我們寫了一首至今仍在 傳唱的歌,這首被列入 20 世紀華人經(jīng)典作品； 你們知道是什么歌嗎？ 2 , 簡介報童“小毛頭” 3,觀看歌曲錄音；請同學們說出歌曲音樂心情是 怎樣的 4,出示歌曲名稱；簡潔介紹：這首歌始終在少年兒童中廣為流 教 傳；歌曲的淳樸,生動的語言,深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛楚生活,但 同時它又表現(xiàn)了報童們對明天布滿了期望； 5,. 難點訓練： A, 5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B ,3 3 2 | 6

20、 1 2 | 不能唱成 3 3 2 1 | 6 1 2 |7 ,在 老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯處老師準時指導訂正； 學 過 程 教學 反思 第 16 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科： 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022 年 月 日 星期 編號 9課題 4,音樂家聶耳 課型 新授課 學 習 介紹人民音樂家聶耳,明白男聲齊唱的演唱形式,感受勞動歌曲的 風格特點和音樂形象； 目 標 一個降號調(diào)各音位置；重點介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲 重點 難點 學習 方法 所產(chǎn)生的社會作用,讓同學明白什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審 美樂趣； 自主探究 合作

21、溝通 學具 多媒體光盤 教具 教 師 活 動 一, 導入新課：（出示課件）簡介作品； 整體初聽：要求同學帶著幾個問題初聽全曲； 教 學 （ 1）你覺得全曲的基本心情是怎樣的？（ 2）傾聽這首樂曲之后,你 認為樂曲的速度是： （ 3）通過觀看,你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？ 同學邊傾聽邊摸索 （觀看后,解決問題）二,分段賞析 第一樂段：要 求同學帶著以下問題進行觀看 在這段音樂中,你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音 過 請摸索,你認為, 這段鑼鼓齊奏,在你頭腦中出現(xiàn)了一個什么樣的畫 面,它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？（出示課件）要求 同學隨鋼琴演唱第一樂段主旋律；其次樂段： （出示課件）請

22、大家默 程 看以下摸索題,邊動腦邊仔細觀看音樂,要求用分組爭辯,再選代表 回答疑題： 第 17 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 二, 第三樂段： 觀看后摸索： A 音樂的情境是什么？ B 與第一樂段是否相像？ 師歸納： A：隨著賽場氣氛越來越猛烈,人民的心情越來越高漲,激 教 動的心情無法用言語來表達,于是鑼鼓聲更強了,樂曲聲更輕巧了； 復聽全曲,參加表現(xiàn) 要求：同學分組爭辯,設(shè)計方案,并用身體動作,打擊樂器表現(xiàn)出 來,充分發(fā)揮同學的想象力,表現(xiàn)力,創(chuàng)作 力； 學 （全班同學集體隨樂表演） 三, 四,課堂總結(jié)： 師：同學們今日我們的觀看就到這兒,其實我國民族音樂有著悠久 的

23、歷史傳統(tǒng),音樂表現(xiàn)性強,今日我們觀看的金蛇狂舞就是典 過 型的代表,今后我們?nèi)砸^看更多更好的民族音樂作品,下課！ 程 教學 反思 第 18 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科： 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022 年 月 日 星期 編號 10在祖國的懷抱里 課題 課型 新授課 學 1,能學會唱歌曲 在祖國的懷抱里 ,并創(chuàng)編歌表演, 享受表演的歡快； 習 2,能積極參加音符之家的教學活動,熟識四分音符,二分音符和全音符 目 的形狀,能辨論它們的時值及差別； 標 重點 難點 1,用自主學習的方式學會歌曲,用熱忱,輕巧的聲音表現(xiàn)歌曲； 2,把握四分音符,二

24、分音符和全音符的基本學問； 學習 自主探究 合作溝通 學具 教學光盤 方法 教具 教 師 活 動 一,活動音符之家 1 師：歡迎同學們乘著火車來到音符之家,音符之家歡迎你,今日老師 教 先介紹音符之家的成員；老師拿出預備好的音符娃娃卡片：你們熟識我 嗎？師：請同學們,用手在空中畫出全音符,二分音符和四分音符的形 狀,并唱出其時值； 學 過 2,找一找 老師將許多音符卡片任憑貼在黑板上, 然后用鋼琴分別彈出 5,3-,2-請同學們分別到黑板上識別并取下音符卡片,唱出那個音符； 3,唱一唱（出示音符之家） 1）師：小音符很頑皮,有的在家里,有的 跑出來了,請同學們仔細看一看,有哪些頑皮的小音符跑出

25、來了？ 2）教 師彈奏音符,同學們隨琴跟唱,并請三名同學把它們送回家； 3）同學在 老師的指導下,一邊輕輕的拍手,一邊由上到下或由下至上地唱一唱； 小結(jié)：同學們來到音符之家,不僅熟識了音符,與它們交上了伴侶,仍 程 幫忙頑皮的小音符找到了家,你們真棒！ 二,歌曲在祖國的懷抱里 導入：師：音符娃娃回家了,它們都在家里聽賞一首好聽的歌,我們也 來和它們一起聽一聽好嗎？ 第 19 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 1,傾聽歌曲 2,播放歌曲在祖國懷抱里師：同學們看,音樂娃娃笑 得多么興奮,唱得多么輕巧,它們到底是怎樣唱的呢？（課件按音樂的 次序出現(xiàn)出來） 3,朗讀歌詞師：下面老師和

26、同學們來玩一玩朗讀歌 詞的接龍玩耍,老 師讀前句,同學們讀下一句； 4,學唱歌詞師：同教 學們通過剛才的學習,對唱曲的旋律和歌詞都熟識 了,現(xiàn)在看看哪位 同學都最先學會唱歌詞；三,創(chuàng)編歌表演 師：同學們,你們知道我們國家一共有多少個民族嗎？ 學 生：我們國家有 56 個民族； 師：對！我國是世界上民族最多的國家之一,那你們知道我國有哪些少 數(shù)民族？ 生：苗族,壯族,阿佤族 過 四,老師總結(jié) 我們生活在祖國懷抱里是那么的歡快, 歡快,在政府的翔下是多么興奮, 甜蜜,讓我們?nèi)珖髅褡宓男“閭H一起幸福成長！ （播放娃哈哈的歌曲,同學自由律動下離開教室；） 程 教學 反思 第 20 頁,共 51 頁名

27、師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科： 班級： 老師： 星期 領(lǐng)導簽字： 2022年 月 日 編號 11課題 在祖國的懷抱里 課型 新授課 學 習 能學會唱歌曲在祖國的懷抱里,并創(chuàng)編歌表演,享受表演的快 目 樂； 標 重點 難點 用自主學習的方式學會歌曲,用熱忱,輕巧的聲音表現(xiàn)歌曲； 學習 自主探究 合作溝通 學具 教學光盤 方法 教具 教 師 活 動 一,導入新課唱解放軍的歌； 師：隨著解放軍的腳步聲慢慢遠去,我們來唱一唱老師要同學們找解放 軍的歌,假如遇到你會唱的,請跟他一塊唱； 師：今日我們要聽賞由教 手風琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲我為祖國守大 橋 二,初聽全曲 學 1

28、,傾聽全曲 師：同學們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？ 2,熟識音樂主題 過 3,再聽全曲 指導同學聽賞全曲,分析主題顯現(xiàn)幾次？師：聽一聽,音 樂主題在樂曲中顯現(xiàn)幾次？每次顯現(xiàn)時請舉手,老師用 * 標示；同時,學 生再聽全曲并回答疑題； 師：將音樂主 題進行變化演奏,叫變奏； 三,分段賞程 析 1 和聲（單音,多音）上的變化,并用律動 1,指導同學感受主題與變奏 表現(xiàn)； 師：變奏 1 和主題的演奏有什么不同？你們看看老師的右手,是怎么演 奏的； 第 21 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 2,指導同學感受主題與變奏 2 音區(qū)上的變化,并用律動表現(xiàn)； 師：音樂這么渾厚低沉,你

29、們聽出解放軍正在干什么？ 我們來學一學； 3,感受主題與變奏 3 在速度上進行變化后所表現(xiàn)的音樂； （快,慢） 教 4,感受主題與變奏 4 在力度（強,弱）上的變化,并唱一唱用聲音表 現(xiàn)； 師：音樂聲慢慢減弱,解放軍叔叔已經(jīng)走遠了； 四,聽賞全曲,參加表現(xiàn) 學 1,靜聽全曲（用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖） 2,參加表現(xiàn)全曲 師生一同唱一唱,動一動,說一說,進行參加表現(xiàn)； 3,小結(jié) 師：同學們,我們的祖國仍不夠富有,不夠強大,仍需要我們努力學好 學問去建設(shè)它保衛(wèi)它,讓我們坐上時代的列車去探究學問的隱秘吧； 過 程 教學 反思 第 22 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學

30、科：地方 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022年 月 日 星期 編號 12課題 課型 學 習 目 標 重點 難點 學習 學具 方法 教 師 教具 動 活 教 學 過 程 第 23 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 教 學 過 程 教學 反思 第 24 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科：地方 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022年 月 日 星期 編號 5課題 課型 學 習 目 標 重點 難點 學習 學具 方法 教 師 教具 動 活 教 學 過 程 第 25 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 教 學 過 程 教學 反思

31、第 26 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科：地方 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022年 月 日 星期 編號 5課題 課型 學 習 目 標 重點 難點 學習 學具 方法 教 師 教具 動 活 教 學 過 程 第 27 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 教 學 過 程 教學 反思 第 28 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科：地方 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022年 月 日 星期 編號 5課題 課型 學 習 目 標 重點 難點 學習 學具 方法 教 師 教具 動 活 教 學 過 程 第 29

32、頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 教 學 過 程 教學 反思 第 30 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科：地方 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022年 月 日 星期 編號 5課題 課型 學 習 目 標 重點 難點 學習 學具 方法 教 師 教具 動 活 教 學 過 程 第 31 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 教 學 過 程 教學 反思 第 32 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科：地方 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022年 月 日 星期 編號 5課題 課型 學 習 目 標

33、 重點 難點 學習 學具 方法 教 師 教具 動 活 教 學 過 程 第 33 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 教 學 過 程 教學 反思 第 34 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科：地方 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022年 月 日 星期 編號 5課題 課型 學 習 目 標 重點 難點 學習 學具 方法 教 師 教具 動 活 教 學 過 程 第 35 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 動 教 師 活 教 學 過 程 教學 反思 第 36 頁,共 51 頁名師精編 優(yōu)秀教案 靈武市郝家橋回民學校學科課時教案 學科：地方 班級： 老師： 領(lǐng)導簽字： 2022年 月 日 星期 編號 5課題 課型 學 習 目 標 重點 難點 學習 學具 方法 教 師 教具 動 活 教