2022年三上一二單元教案

1、名師精編 精品教案目錄 學(xué)校三年級數(shù)學(xué)上冊教材分析第一單元 測量（ 7 課時）第 1 課時毫米的熟悉 1 噸的熟悉 3 課時 3 課時左右 其次單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9 課時）加法 3 減法 3 加法和減法的驗算 2 課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1學(xué)校三年級數(shù)學(xué)上冊教材分析一、教材分析 : 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位 數(shù),分?jǐn)?shù)的初步熟悉,四邊形,千米和噸的熟悉,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐 活動等；萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容；二、教學(xué)目標(biāo)：這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使同學(xué)：1、會筆算三

2、位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算；2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算；能嫻熟 地運算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法；3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10 ）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小,會運算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法；4、初步熟悉平行四邊形,把握長方形和正方形的特點,會在方格紙上畫長方形、正方 形和平行四邊形；知道周長的含義,會運算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度,并會進行測量；5、熟悉長度單位千米,初步建立 1 千米的長度觀念,知道 1 千米 =1000 米；熟悉質(zhì)量 單位噸,初步建立 1 噸的質(zhì)量觀念,知道 1 噸

3、=1000 千克；熟悉時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道 1 分=60 秒,會進行一些有關(guān)時間的簡潔運算；6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的,有些就是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能 發(fā)生的結(jié)果,知道大事發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述；7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地摸索問題 的意識,初步形成觀看、分析及推理的才能；8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣；10 、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的才能；三、學(xué)情分析及教學(xué)建議：

4、名師精編 精品教案兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,借助遠程訓(xùn)練資源上的內(nèi)容,提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；上課時能積極摸索,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成. 大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握；但個別同學(xué)仍沒達到運算正確、快速,今后要加強輔導(dǎo)；1、深鉆教材,領(lǐng)悟教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四特別鐘求效率,要質(zhì)量；趣；2. 、改進課堂教學(xué),結(jié)合遠程訓(xùn)練資源加大課堂密度 . 運用激活練習(xí),提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興3、明白同學(xué),因材施教,準(zhǔn)時反饋,把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,加強后進生的輔導(dǎo),不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果；4、加強同學(xué)的運算才能的訓(xùn)練

5、,并留意他們初步的規(guī)律思維才能,培育同學(xué)思維的敏捷 性. 5、級組全體數(shù)學(xué)老師要團結(jié)互助,相互學(xué)習(xí),取長補短,加強集體教研,積極參與教研 教改活動；7、依據(jù)同學(xué)年齡特點,學(xué)問要有易到難,由簡到繁；由低到高；循序漸進的進行；8、留意培育同學(xué)的積極性,主動性和獨立性；9、充分利用遠程訓(xùn)練資源上的課件,案例,教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材,改革課堂教 學(xué)結(jié)構(gòu),加強引導(dǎo)；第一單元 測量教學(xué)內(nèi)容：測量物體的長度和質(zhì)量 課本 P214 頁 教材分析：同學(xué)對長度單位“ 厘米 ” 和“ 米” 及質(zhì)量單位 “ 克 ” 和“ 千克 ” 已經(jīng)有了初步的熟悉；在這一單 元中,將要學(xué)習(xí)長度單位“ 毫米 ” 、“ 分米 ”

6、和“ 千米 ” 及質(zhì)量單位 “ 噸” ,通過學(xué)習(xí),同學(xué)對常用 的長度單位和質(zhì)量單位會有一個比較完整的熟悉；這部分學(xué)問在生活中無處不在,是同學(xué)身邊 的數(shù)學(xué)；因此,本單元的教學(xué)不僅是同學(xué)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),也為提高同學(xué)的解決問題才能 和實踐才能制造了條件；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能 1、熟悉長度單位毫米、分米和千米,熟悉質(zhì)量單位噸；2、知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,會進行簡潔的單位換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇 單位；3、能估量一些物體的長度和質(zhì)量,會選擇不同的方式進行測量；過程與方法 1、經(jīng)受實際測量的過程,建立名師精編精品教案1 噸的質(zhì)1 毫米、 1 分米和 1 千米的長度觀念和建立量觀念；2、借助工

7、具,在測量物體的過程中,選擇不同的方式進行測量,體會優(yōu)化思想和對比方 法；情感態(tài)度與價值觀 在實際操作中,增強同學(xué)合作溝通的意識,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,感受數(shù)學(xué)與實際生活的 聯(lián)系,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感；教學(xué)重點：熟悉長度單位毫米、分米和千米,熟悉質(zhì)量單位噸,會進行簡潔的單位換算,會恰當(dāng)?shù)?選擇單位；教學(xué)難點：建立 1 毫米、 1 分米和 1 千米的長度觀念和建立 1 噸的質(zhì)量觀念；教學(xué)建議：1重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；2加強同學(xué)的操作活動；3幫忙同學(xué)建立相應(yīng)的長度觀念和質(zhì)量觀念；4重視培育同學(xué)的估測才能；5提高教學(xué)的實效性；課時支配：共6 課時 2課時課時1 、毫米、分米的熟悉2、千米的熟悉 23、

8、噸的熟悉 2課時第 1 課時毫米的熟悉教學(xué)內(nèi)容 教材第 23 頁的內(nèi)容及練習(xí)一第 1 至第 2 題；教學(xué)目標(biāo)1、熟悉長度單位毫米,建立 1 毫米的長度概念,會用毫米厘米度量比較短的物體的長度；2、培育同學(xué)的估測意識和才能；3、培育同學(xué)的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的才能,并感受生活中到處有數(shù)學(xué)；教學(xué)重點. . . 熟悉長度單位毫米,會用毫米度量物體長度；教學(xué)難點. . . 建立 1 毫米的長度概念；教學(xué)預(yù)備. 教學(xué)過程 一、引言 二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度；師：請同學(xué)們觀看數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,并估一估大約有多長,然后把估測的結(jié)果寫出來；. . 估 . 計實際測量數(shù) 學(xué) 書 的長21 厘米、寬大約是

9、14 厘米、厚有1 厘米；數(shù) 學(xué) 書 的寬數(shù) 學(xué) 書 的厚生 ：數(shù)學(xué)書的長大約是師：你是怎么想的？生 ：由于 1 厘米大約有一個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的長大約就有21 個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的寬有 14 個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的厚有 1 個指甲長那么厚；名師精編 精品教案 三、同學(xué)動手測量實際長度1、讓同學(xué)用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚；2、讓同學(xué)先在小組上溝通,然后再在全班上溝通；四、揭示課題：板出：毫米的熟悉 五、建立 1 毫米的概念1、熟悉尺度上的 1 毫米有幾長；2、閉上眼睛想一想 1 毫米有多長；然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米,你發(fā)覺了什么？3、舉例子說說生活中那些物品的長度是 1

10、 毫米；六、熟悉厘米與毫米之間的進率讓同學(xué)看尺子,數(shù)一數(shù) 1 厘米長度有幾個小格,然后匯報小結(jié) 1 厘米里面有 10 個 1 毫米；板出： 1 厘米 =10 毫米 七、鞏固進展1、完成數(shù)學(xué)課本第 3 頁的做一做；2、指導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)一的第一、其次題；3、找出自己四周物品,并用毫米作單位量一量它的長度；八、全課小結(jié)；1 、毫米是什么單位？2 、測量什么樣的長度時用毫米作為單位？3、毫米和厘米之間有什么關(guān)系？4、舉出 1 毫米長的物體？九、作業(yè)布置十、板書設(shè)計第 2 課 時 分米的熟悉教學(xué)內(nèi)容：教材第 4第 6 頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手實踐,使同學(xué)意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單

11、位；2、熟悉分米,建立 1 分米的長度概念；3、培育同學(xué)估測意識和才能；教學(xué)重點：熟悉分米,建立 1 分米的長度概念 教學(xué)難點 選用合適的單位測量物體的長度 教學(xué)預(yù)備 教學(xué)過程：一、同學(xué)動手測量課桌的桌面的長、寬；師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,你們?nèi)韵胫滥男┪矬w的長度？生： 1、兩人為一組測量桌面的長、寬；2、全班溝通；3、發(fā)覺問題,提出問題；（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量 不便利）二、建立 1 分米的空間觀念1、讓同學(xué)觀看尺子,尺子上名師精編精品教案1 分米,請同學(xué)數(shù)一數(shù)幾厘米0 刻度到刻度10 之間的長度就是是 1 分米；板出： 1 分米

12、 =10 厘米2、讓同學(xué)找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長度約是1 分米；4、用手比劃1 分米有多長；5、閉上眼睛想一想1 分米有多長；三、熟悉幾分米1、在米尺上熟悉幾分米；2、出示課件讓同學(xué)熟悉幾分米 四、用分米量量繩子的長度（讓同學(xué)先估測,然后再測量）五、鞏固進展1、練習(xí)一的第三題2、判定以下的說法是否正確,正確的打（1 ）一條褲子長 9 分米（ . .）（2 ）一張床長 5 分米 . （ . .）（3 ）小明高 14 分米 . （ . .）“ . ” ,錯誤的打 “”（4 ）一支毛筆長2 分米也就是20 厘米（ . ）3、填空：.5 分米 =（ . ）厘米 =（ . ）毫

13、米 . .30毫米 =（ . ）分米.40 毫米 =（ . ）厘米 =（ . ）分米 . . 2米 =（ . .）厘米4、同學(xué)獨立完成練習(xí)三第4 題教和第五題；5、指導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)三第六題和第七題；六、全課小結(jié)：. 說說這節(jié)課你有什么收成！仍有什么問題？七、作業(yè)布置 八、板書設(shè)計第 3 課 時千米 的 認 識（一）教學(xué)內(nèi)容：.教材第 7 頁例 3 第 8 頁 例 4 1 千米等于 1000 米；教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉千米,建立1 千米的長度概念,知道2、進一步培育同學(xué)的估測意識和實踐才能,感受千米在實際生活中的應(yīng)用；教學(xué)重點、難點：建立 1 千米的長度概念,會用千米表示實際長度；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程

14、：一、熟悉千米1 、復(fù)習(xí)米、厘米、毫米21 千米、靈山23 千米的意義；2、讓同學(xué)看書第七頁的例3 ,懂得到葉鎮(zhèn)4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位,千米也叫做公里；二、建立 1 千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6 千米,那么你是否知道從某路口到那里大約是1 千米, 1 千米又有多長呢？生：想師：從某路口到某處就是名師精編精品教案400 米, 2 圈半就有 1 千米；1 千米,運動場的跑道通常一圈是讓同學(xué)到運動場跑一跑,體驗一千米有多長；2、通常我們每分鐘走100 米,要多少分鐘走1000米？生： 10 分鐘師： 10 分鐘也就走了10 個 100 米,即 1000 米；？歸納板出： 1 千

15、米（公里） =1000米3、舉出例子說一說在我們生活四周有1 千米長的物體嗎三、鞏固學(xué)問、動用學(xué)問：1、指導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)二第一題和第四題；2、填上合適的長度單位（1 ）練習(xí)二其次題（2 ）補充題（略）四、全課總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了千米的熟悉,你有什么收成？千米是比米仍大的長度單位,千米也可以叫做公里,1 千米（公里） =1000米,千米在我們生活中應(yīng)用廣泛；五、作業(yè)布置 六、板書設(shè)計第 .4 .課 . 時千 米 的 認識（二）.教學(xué)內(nèi)容 . 教材第 8 頁例 5 及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題 教學(xué)目標(biāo) . 1 、進一步熟悉千米,加深懂得 1 千米的長度概念；. 2 、把握千米和米之間的進率關(guān)

16、系,能正確的進行單位換算；3 、培育同學(xué)操作才能,分析、概括、類比、遷移等才能；教學(xué)重點：知道千米與米和其他長度單位之間的進率,把握換算方法；難點：長度單位之間的進率；教學(xué)預(yù)備 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1、讓同學(xué)說說 1 千米有多長, 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米呢？2、填空：1 千米 = （ . .）米 . . .1米 =（ . .）厘米1 米 = （ . .）分米 . . .1分米 =（ . .）毫米二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知；1、出示情形圖：名師精編 精品教案師： . . . 師：今日我們一起去數(shù)學(xué)王國旅行好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國,圖,小精靈 說：歡迎聰慧同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。?/p>

17、.2 、選鑰匙開門（先出示第一道門,再出示其次道門,然后出示第三道門）.第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖,（二把鎖分別標(biāo)上：400 厘米, 5 分米）下面這里有 很多把鑰匙（ 4 分米、 4 毫米、 5 毫米、 4 米、 50 毫米）,你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什 么？.其次道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：里有 4 把鑰匙（ 3000 米、 300 米、 5 千米、 50 千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法；第三道門：鎖上標(biāo)有5 千米 -2022米、 1000 米 +4 千米3 千米、 5000 米）,下面這. . . . 6把鑰匙分別是：3 千米

18、、 5 千米、 3米、 5000 米、 . . . .5米、 3000米；.讓同學(xué)先選后說想法；三、鞏固、運用（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象）. 師：嘩！數(shù)學(xué)王國多美呀！有樹,有花,仍有 ；1、看一看大樹有多高；（把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度）2、同學(xué)們來到雙胞胎村,有好多小伴侶來到村口迎接同學(xué)們,請同學(xué)找一找,誰跟誰是同一 胞；3、摘蘋果（出示蘋果樹,樹上掛有很多蘋果,每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法 算式）4、好客的小伴侶們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩,數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200 千米；他們早上8時乘汽車動身,汽車平均每小時50 千米,中午12 時能到達嗎？四、全課總結(jié)讓同學(xué)說說

19、你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收成！五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計. . . . . . . . . . . . 識第五課時噸 的 認教學(xué)內(nèi)容：教材第 11 頁至第 13 的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)熟悉重量單位噸,建立 1 噸的重量概念；2、學(xué)會換算質(zhì)量單位；3、使同學(xué)感受到生活中存在這些質(zhì)量,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)重點熟悉重量單位噸,建立1 噸的重量概念,知道1 噸=1000千克；教學(xué)難點學(xué)會估量生活中的物體的質(zhì)量；教學(xué)過程：名師精編 精品教案一、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知1、猜一猜物體 的質(zhì)量（1 ）老師手里握著一枚胸花,讓同學(xué)猜一猜,老師手里有什么,并估測它的質(zhì)量；（2 ）、猜一猜老師約有多重；（3 ）、再猜

20、一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2、講故事 師：這些動物們都住在漂亮的森林村,森林村是在一條河岸上,這條河,河水很清,在河對岸也有一個村莊,這個村莊住著白兔、小猴等動物, ；3、熟悉噸,建立 1 噸的質(zhì)量概念；師：（ 1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書,翻到第十一頁,看第十一頁的例 6；（2 ）各學(xué)習(xí)小組議一議,這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3 ）匯報；4、小結(jié)：（ 1）噸是比千克大的質(zhì)量單位；.（2）1 噸=1000千克1 噸；. 5 、請同學(xué)說一說生活中什么東西大約重 二、單位名稱之間的換算1、讓同學(xué)獨立完成教材中的例7 2、

21、匯報 3、總結(jié)質(zhì)量單位名稱的換算方法；三、鞏固、運用新知1、讓同學(xué)說一說用噸作單位的物品有哪些？2、獨立完成練習(xí)三的第一題和其次題；3、指導(dǎo)同學(xué)完成做一做的其次題和練習(xí)三中的第三題和第四題；四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何,你有什么收成？五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計.第 六. . 課 . 時生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：. 教材第一十四頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)進一步熟悉長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進率；2、能聯(lián)系生活,懂得生活中到處存在這些數(shù)學(xué)學(xué)問；4、培育同學(xué)學(xué)會觀看生活的才能；教學(xué)重點、難點名師精編 精品教案能聯(lián)系生活,說誕生活中的數(shù)學(xué)；教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)

22、量單位1、復(fù)習(xí)長度單位：（1 ）讓同學(xué)說一說你熟悉了哪幾個長度單位；（2 ）舉例子說一說 1 毫米、 1 厘米、 1 分米、 1 米, 1 千米的長度；2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1 ）讓同學(xué)說一說你熟悉了哪幾個質(zhì)量單位；（2 ）舉例子說一說 1 克、 1 千克、 1 噸有多重？二、聯(lián)系生活,明白生活中的數(shù)學(xué). （一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容 1、同學(xué)看書第十四頁的內(nèi)容；2、各學(xué)習(xí)小組溝通,你看到了什么？3、全班溝通 師：請各小組代表匯報你們組發(fā)覺了什么？生：我們組發(fā)覺一輛汽車限載重量 8 噸, ；（二）同學(xué)匯報社會調(diào)查情形師：請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法,發(fā)覺生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量學(xué)問；

23、生 1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40 千米,我家到學(xué)校的路程大約是2 千米； 三、全課總結(jié)：四、作業(yè)布置五、板書設(shè)計其次單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)內(nèi)容 : 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（第 15 33 頁）【單元教材分析】本單元是在萬以內(nèi)的數(shù)的熟悉和萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的同學(xué)已經(jīng)把握了兩位 數(shù)加法 和在一百以內(nèi) 的口算,會筆算幾百幾十加減幾百幾十和估算,本單元就是三位數(shù)加 減的延長,并把加減法運算結(jié)合起來,突出加減法的互逆關(guān)系,使驗算更加多樣化；【單元整體目標(biāo)】學(xué)問與技能1 正確運算三位數(shù)加、減三位數(shù)；2、能結(jié)合情形進行估算,進一步領(lǐng)悟加減法的估算方法,培育估算意識和提高估

24、算能 力；3、懂得鹽酸的意義,會進行加減法的驗算,培育同學(xué)檢查和驗算的才能；、能 用所學(xué)學(xué)問解決生活中的一些問題；名師精編 精品教案過程與方法 1、充分運用同學(xué)已有體會,經(jīng)受遷移、類推的過程,懂得運算原理和驗算原理；2、運用遷移的方法進行三位數(shù)加、減三位數(shù)的運算,體會類比思想；通 3、使同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程；情感態(tài)度與價值觀1、 在自主探究運算方法的過程中獲得勝利的體驗,增強同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；2、 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)活動,培育同學(xué)自主探 究的才能,增強同學(xué)合作溝通的意識；【單元教學(xué)重點】使同學(xué)正確運算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)

25、退位的運算,會進行加減 法的驗算；【單元教學(xué)難點】使同學(xué)正確運算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的運算；【單元教學(xué)建議】1、放手讓同學(xué)自己探究,運用已有的體會,遷移類推,合作溝通,解決實際問題；2、從實際動身,結(jié)合本地情形創(chuàng)設(shè)情境 3、加強訓(xùn)練,幫忙同學(xué)懂得算理,削減錯誤,提高正確率 4、留意加強估算,培育同學(xué)估算的意識和才能【課時安排】萬以內(nèi)的加法和減法（二）共 9 課時 1、加法 3 2、減法 3 3、加法和減法的驗算 2 課時左右 4、整理和復(fù)習(xí) 1第一課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法 教學(xué)內(nèi)容：教材第 15 16 頁例 1 、練習(xí)四 1、 2、3 題；教學(xué)目的 : 1. 使

26、同學(xué)較透徹地懂得萬以內(nèi)筆算加法的運算法就,并能應(yīng)用法就精確地運算兩位數(shù)連續(xù) 進位的加法題 . ；2. 培育同學(xué)認真認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高同學(xué)的運算水平 . ；重點：把握萬以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法,能嫻熟的進行運算；難點：懂得筆算過程中哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進 要記得加上進上來的 1 ；教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)預(yù)備,導(dǎo)出新知 基礎(chǔ)訓(xùn)練口算：求與的和；全班齊練,老師巡察,做完后集體訂正；你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？筆算不進位加法要留意什么呢？相同數(shù)位對齊；從個位加起；1 ,而且在前一位上的數(shù)相加時,名師精編 精品教案老師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進 上進上來的

27、 1 ；學(xué)習(xí)新課 二、導(dǎo)入新課 出示課題1 ,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加師：剛才的復(fù)習(xí),是前面剛剛學(xué)過的進位加法,同學(xué)們把握得很好,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)進位加,但和前面學(xué)的稍有不同,今日要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進位加；板書課題：連續(xù)進位加 教學(xué)例 1 同學(xué)嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果 答應(yīng)有各種方法； 小組合作爭論喜愛哪種方法,引導(dǎo)爭論課本中的方法；提問：師：先加哪一部分,單根的8 根和 5 根怎樣加？給8 根小棒湊幾根就是10 根？ 82 313 滿了 10 根可以捆成一捆,捆好舉起來讓大家看看,放在哪里呢？10 個 1 根捆成 1 捆,也就是 1 個十,放在整捆小棒下面；再加整捆小棒,9 捆加

28、 2 捆再加這 1 捆,一共有 12 捆小棒零 3 根；指著圖問：這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來,滿了 10 根就捆成一捆,放在整捆小棒下面；老師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示 1 個十；三、列豎式運算同學(xué)自由書寫豎式,再爭論哪一種合理；十位對齊；）從哪一位加起呢？（從個位加起；）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？想一想：小棒應(yīng)當(dāng)怎樣擺？這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊,十位和獨立完成運算；（兩個同學(xué)板演,其余同學(xué)在書上完成；）講評：同桌口述并檢查,在進位時“ 1”寫的位置對不對,做進位加法時,是否漏寫1 或忘加 1 ；四、課堂練習(xí)1、 直接在書本上運算,指明

29、同學(xué)板演,集體講評 2、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)；3、練習(xí)四,第一題,連一連 4、地球儀 85 元,書包 48 元,買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你仍能提出什么問題？五、全課總結(jié)：六、作業(yè)布置 七、板書設(shè)計其次課時 三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法教學(xué)內(nèi)容：教材第 18 頁例 2,練習(xí)五 15 題；教學(xué)目標(biāo)：1、進一步培育同學(xué)的估算才能和估算的方法；2、在把握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法；3、提高同學(xué)運算的速度和精確性；重點：能依據(jù)兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算方法,把握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法；難教學(xué)難點：訓(xùn)練同學(xué)的遷移類推才能,提高同學(xué)的運算才能；教學(xué)過程

30、：名師精編 精品教案一、復(fù)習(xí)預(yù)備,導(dǎo)出新知 1、列豎式運算 59+77 . . . . . .85+68 . . . . . . 59+89 問：誰仍記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要留意些什么？你留意到了嗎？2、口算 600+800900+1001000+100 3、估算 599+800900+101989+112 問：不用筆算,你能很快地算出大致的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課1、估算 師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進行運算,很快估量出了上面的道算式的 大致得數(shù),這也是一種估算的方法；下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)；爬行類 兩棲類 師：你能估量出中國已知的爬行類動物和兩棲類

31、動物一共有多少種嗎？四人小組爭論,要求每人都要發(fā)表自己的看法和方法；師：最靠近哪個整百的數(shù)字？（）師：最靠近哪個整百的數(shù)字？（）問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（）問：假如精確運算,你認為會比多仍是比少呢？為什么？（不到,不到,所以它們的和確定不到）2、筆算 師：請同學(xué)們列豎式做精確運算,看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？指明同學(xué)板演,集體講評 老師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進,在運算到前一位的時候不能遺忘加進 位；三、鞏固進展 師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但把握了連續(xù)進位加法,而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行 類和兩棲類的種數(shù),其實我國仍有

32、很多珍愛野生的動物,請同學(xué)們打開課本頁,說一說呢 在表中發(fā)覺了什么數(shù)量關(guān)系？同學(xué)自由找出表中的數(shù)量關(guān)系,形成問題,并列豎式解決問題；四、課堂練習(xí) 1、課本頁做一做,同學(xué)獨立完成；2、練習(xí)五 15 題；五、全課總結(jié)：六、作業(yè)布置 七、板書設(shè)計第三課時練習(xí)課名師精編精品教案教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí),使同學(xué)進一步把握萬以內(nèi)筆算加法的運算法就,并能應(yīng)用法就精確地運算；2、通過教學(xué),學(xué)會用學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系整理學(xué)問的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練同學(xué)主動探究、大膽想象、合作溝通；重點：鞏固三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法,能嫻熟地進行運算；難點：提高同學(xué)的運算速度和正確率；教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、 口算下面各題90

33、+560 68+35 7留意：口算時要看清運算符號2、運算 二、練習(xí)講解20 頁練習(xí)五的第5 題1、 完成教科書第 提問：你想怎樣. 提示同學(xué)先算出每個算式的得數(shù),再把相同得數(shù)的兩個算式用線連接起來同學(xué)自己獨立完成,老師講評2、完成教科書第 20 頁練習(xí)五的第 6 題同學(xué)獨立完成,全班講評3、完成教科書第 20 頁練習(xí)的第 7 題錯誤的緣由：兩個數(shù)相加時,數(shù)位要對齊兩個數(shù)相加,哪個數(shù)位上的兩個數(shù)相加滿十,要向前一位進1 也就是說：2 加 4 等于 6 ,個位上的7 加 3 等 10 ,滿十了,要在個位上寫0 ,向十位進1,十位上的要加上個位上進上的錯誤的緣由：兩個數(shù)相加,哪一位上的兩個數(shù)相加滿

34、十要向前一位進 1 ,這一道題個位上的 2 加 9 等于 11 ,個位上寫 1 ,向十位進 1 ,十位上的 6 加 5 等于 11 ,要再加上個位進上來的 1,是 12 ,這時要在十位上寫 2,向百位進 1,百位上的 1 加 9 等于 10 ,要再加上十位進上來的 1,是 11 ,這時要在百位上寫 1 ,向千位進 1,而這道題十位和百位都沒有加上進位進上來的 14、哪兩個數(shù)相加得 1000. 你想怎樣做 .請四個同學(xué)為一個小組爭論,然后把爭論的方案告知給大家名師精編 精品教案老師：完成這一道題時,要采納估算的方法然后再估一估,哪兩個數(shù)相加等于 要勉勵同學(xué)采納不同的方法,多動腦筋,多摸索 5 、

35、完成教科書第 20 頁練習(xí)五的第 9 題提示同學(xué)：要認真審題,星期天的早晨,小君要去哪幾個地方.讓同學(xué)分工合作,小君有幾種走法可供選擇. 要求同學(xué)把全部的可能性都一一列舉出來 再回答走哪條路最近6 、運算同學(xué)獨立完成后,全班講評,并說一說,兩個數(shù)相加應(yīng)當(dāng)怎樣算 三、練習(xí)一艘客船有乘客278 人,到了一個港口上來56 人這時船上有乘客多少人新華書店運來一批十萬個為什么,賣了247 本,仍剩 103 本,運來了多少本這兩道題均可讓同學(xué)獨立解答,然后老師再講評；四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)板書設(shè)計：第四課時 三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法教學(xué)內(nèi)容：教材第 22 23 頁例 1 及“ 做一做 ” ,練習(xí)六

36、13 題教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得和把握連續(xù)推諉的三位數(shù)減法的運算方法,會運算連續(xù)推諉的三位數(shù)減法；2、 能正確地筆算多位數(shù)減法會解答有關(guān)的應(yīng)用題,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重點：把握連續(xù)推諉的三位數(shù)減法的運算方法,能嫻熟的進行運算；名師精編 精品教案難點：懂得連續(xù)退位減法的運算法就；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 口算；（用口算卡片出示）80 7 35 863 426 765 942 5 43 632 9豎式運算；（同學(xué)板演）54 21 79 37 65 24 運算后提問：筆算減法要留意什么？二、新授 1、教學(xué)例題 1 師：放假同學(xué)們都喜愛去旅行,在我國云南有三個漂亮的地方,分別是麗江、大理和昆明；請 同學(xué)們看課

37、本,這就是我們的行車路線,我們做飛機到昆明,然后從昆明動身；問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江仍有多遠？地圖上表 有嗎？問：書上沒有直接告知我們大理到麗江的距離,應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？你從書上觀看到了什么線索？師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程,就可以知道大理到麗江的距離了；師：請你們觀看 22 頁的圖與 23 頁的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題,圖中昆明到麗江的路程被拉成 了一條直線,但是這并不阻礙我們解決問題,反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明白了；師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？你仍有其他

38、的方法嗎？同學(xué)獨立完成豎式填空,指明同學(xué)到黑板演示 集體爭論,依照法就進行評講 問：連續(xù)退位減法中你覺得最簡潔犯的錯誤是什么？2、教學(xué)例題 2 師：現(xiàn)在我們把 517 改成 507 ,想一想,運算上有什么不同？同學(xué)自由發(fā)言 同學(xué)運算出了正確的結(jié)果,但是運算的方法可能會有所不同,你們看這樣好不好,同學(xué)們前 后桌為一組,相互說一說你的運算方法,然后小組推選出一個代表,把你們認為最簡潔懂得的 方法說給大家聽,好不好？哪一想說說你們的方法？指同學(xué)到黑板前來,邊講邊板書；把講解權(quán)交給同學(xué),并握手祝他成 功；（如一名同學(xué)沒講清晰,可再找兩名同學(xué)說明運算方法,或有共它看法的同學(xué)發(fā)言）問：改了數(shù)字之后我們所用

39、的三條法就仍用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要依據(jù)法就來運算；中間有零也可以借；三、課堂練習(xí)1、獨立完成25 頁第 1、4 題（ ）7324 （ ）1582 （ ）2、判定對錯：321628 93 （ ） 473 - 2538 847 238 145 4786675 四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè) 板書設(shè)計：第五課時名師精編精品教案中間、末尾有零的退位減法教學(xué)內(nèi)容：第24 頁例題 3,練習(xí)六第4、5 題；教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得和把握被減數(shù)中間有0、末尾有 0 的連續(xù)退位減法,會運算被減數(shù)中間有0、末尾有 0 的連續(xù)退位減法；2、感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,增強問題意識,提高同學(xué)的運算才能,培育同學(xué)的良好

40、的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重點：懂得和把握被減數(shù)中間有0、末尾有 0 的連續(xù)退位減法,會運算被減數(shù)中間有0、末尾有 0 的連續(xù)退位減法；難點：懂得算理,明白要借的數(shù)位上是 0 ,怎樣退 1；教學(xué)過程：一、復(fù)舊引新1、填空：78=80 （ . .） . .87=（ . .）（ . ） . .99=（ . ）（ . ）198= （ . . .）（ . . .） . . . . . 297=（ . . ）（ . . ）提問： 78 接近哪個整十?dāng)?shù)？87 等于幾十減幾？99 接近多少？ 99 等于一百減幾？仿照前三題,想后兩題怎樣做？二、新課教學(xué)選擇兩組同學(xué)競賽：男女生分別選出 6 名同學(xué)參與接力賽,誰先算好,即可

41、得到“ 優(yōu)勝小紅旗 ”（課前已預(yù)備）男生組： . .574+200 . . . .453300 . . . . 456+198 . . . . 725+79 748 97 . . . .356299 女生組： . .574+200 . . . .453300 . . 456200 2 . . 725+801 748 100+3 . . . . 356300 1 競賽結(jié)果肯定女生組快,男生不服氣,說他們題目難,師抓住時機,讓同學(xué)觀看男生組題目特點；（板書：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓同學(xué)比較兩組題的不同點,強調(diào)：在計算加減法時,假如加數(shù)或減數(shù)是接近整十,整百的數(shù),把它們先看作整十、整百的

42、數(shù),運算起來比較簡便；揭題：加、減法的一些簡便算法三、教學(xué)加法的簡算方法 59 1、教學(xué)加數(shù)接近整十的簡算方法 出示例 1： . . . . 113（1 ）找算式中哪個加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？（2 ）想可把 59 看作多少運算比較簡便？加60 后結(jié)果怎樣？為什么會多1 ？多加 1 后應(yīng)怎樣？師板書：多加1 要減 1 （3 ）請一名同學(xué)把簡算過程表達一遍；113+59= .113+601 =172 （4 ）假如加 79 應(yīng)看作多少？加簡便算法；2、教學(xué)加數(shù)接近整百的簡算方法強調(diào)：中間一步摸索過程肯定要寫出；89 呢？加 99 呢？師：下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的出示例 2： . . . .2

43、76 98 . . . 27698 （1 ）讓同學(xué)自學(xué)并爭論這題的簡便算法,并完成以下填空：= 276（ . .）（ . .）=（ . . . ）. . . （ 2）為什么加上100 又減 2？. . . （啟示同學(xué)回答多加名師精編精品教案2 要減 2,師板書）. . . （ 3）假如把 98 改成 97 應(yīng)怎樣運算,讓同學(xué)試一試：. . . . . . . . 276 97 = 276100 3 = 373 . . . （ 4）為什么減去 3？板書：多加 3 要減 3；. . . 3、小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時怎樣運算比較簡便？概括出加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書）. . .

44、4、試一試、想一想、填一填. . . . . . 15687=156 90 =. . . . . . 74198=74 200 =. . . 5、減法中能用簡便算法嗎？. 四、教學(xué)減法的簡算方法. . . 出示例 3： .165 97 . . . （ 1）這個算式中哪個數(shù)接近整十或整百？看作多少運算比較簡便？（97 看作 100 ）. . . （ 2）想看作 100 后,是多減了,仍是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（師板書：多減 3 要加 3）. . . （ 3）完整地把摸索和運算過程說一遍；. . . . . . . .16597=165 100 3=68 . . . （ 4）假如多減 2

45、 ,應(yīng)怎樣？多減 1 呢？. . . 師板書：多減 2 要加 2 . . . . . . . . . . . 多減 1 要加 1 . . . （ 5）想： 165 100 1=165 （ . .）. . . （ 6）小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣運算比較簡便？概括出減法簡便運算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書）. . . （三）看書質(zhì)疑. . . 完成第 38 頁的 “ 做一做 ”. . 五、鞏固練習(xí). . . 1、電腦出示填空：. . . 例： 89 看作（加 90 減 1）. . . . . . . 198 看作（ . . . . . . . . . .）. . . . . . . 97 看

46、作（ . . . . . . . . . . .）. . . . . . . 299 看作（ . . . . . . . . . .）. . . . . . . 299 看作（ . . . . . . . . . .）. . . 2、判定以下簡便算法是否正確：. . . . . . a：126 68=126 70 2 . . . . . . b：98 67=67 100 2 . . . . . . c：253 99=253 100 1 . . . . . . d：142 89=142 100 11 . . . 3、想一想、填一填. . . . . . 276（ . . .）=276 200 3

47、 . . . . . . . 435（ . . .）=435 300 2 . . . . . （ . . ） 267=267100 3 . . . . . . 534（ . . . ）=534 300 2 . . . . . . 4、比一比,誰找的簡便算法最多. . . . . . 19798 . . . . . . . . . . 98299 六、總結(jié)：. . .1、今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？名師精編精品教案. . . 2、在運算加、減法時,假如加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣運算比較簡便？法簡便運算的規(guī)律是什么？4、便運算的規(guī)律是什么？5、加法與減法簡便算法的相同點、不同點是什么？六、課堂

48、小結(jié)七、布置作業(yè) 板書設(shè)計：第六課時 加減法的驗算教學(xué)內(nèi)容：教材第 27 頁例 1,“ 做一做 ” 練習(xí)七第 1 題；教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)詳細的情境,使同學(xué)初步學(xué)會加法的驗算,并通過加法驗算方法的溝通、讓同學(xué) 體會算法的多樣化；2、培育同學(xué)探究合作溝通的意識和才能；3、讓同學(xué)用所學(xué)到的驗算學(xué)問去解決生活中的問題,體會用數(shù)學(xué)的樂趣；重點：懂得驗算的意義,學(xué)會對加法進行驗算；難點：加法驗算方法的多樣性；教具預(yù)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課；師：同學(xué)們,你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？生：相互說說,再請同學(xué)發(fā)表看法；師：（掛圖 1 ）我們來看掛圖,小明和媽媽去超市買東西,從圖 1 中你看到

49、了什么？生 1：從圖 1 中我看到了小明媽媽買了一套 135 元的運動服和一雙 48 元的運動鞋；生 2：從圖 1 中我看到小明媽媽給了售貨員 200 元；生 3：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應(yīng)用加法運算；師：全班動手運算；板書： 135+48=183 .1 .3 .5 + . 4 . 8 . （元）1.8 .3 名師精編 精品教案師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗加法運算的結(jié)果？板書：加法的驗算 二、合作學(xué)習(xí)探究新知 小組合作,探究怎樣檢驗加法運算的結(jié)果；（反饋同學(xué)驗算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)情愿把你們驗算的方法告知大家？引導(dǎo)同學(xué)用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果；勉勵同學(xué)不同的方

50、法,如：生 1：我用 183-135,看得數(shù)是不是 48 ；生 2：我用 48+135 ,看得數(shù)是不是 183 ；生 3：我用 183-48,看得數(shù)是不是 135 ；師：同學(xué)們的方法這么多,你最喜愛哪種？做一做：教科書第 27 頁；數(shù)學(xué)門診部；數(shù)學(xué)門診部來了很多患者,請同學(xué)來當(dāng)小大夫為患者治??；1. .7 .5 . . . . . . . .3 .2 .9 . . . . . . . 2 .5 .9 . . . . . . . . + . .6 .2 . . . . . . + .4 .6 .4 . . . . . . + 1 .4 .8 . - - - 1 .3 .7 . . . . . .

51、 . .8 .4 .3 . . . . . . . 3 .0 .7 三、課堂練習(xí) 1 、第 27 頁 “ 做一做 ”2 、練習(xí)七第 1 題前 4 小題；四、全課小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么？有什么收成和感想？同學(xué)自己總結(jié)本節(jié) 課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；五、布置作業(yè) 板書設(shè)計：第七課時 減法的驗算 教學(xué)內(nèi)容：教材第 28 頁例 2,“ 做一做 ” 練習(xí)七第 1 題 教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)詳細的情境,使同學(xué)初步學(xué)會減法的驗算,并通過減法驗算方法的溝通,讓學(xué)會 體會算法的多樣化；2、培育同學(xué)探究,合作溝通的意識和才能；3、讓同學(xué)用所學(xué)到的驗算學(xué)問去解決生活中的問題,體會用數(shù)學(xué)的樂趣；教學(xué)重點：懂得驗算的重

52、要性,自主探究減法的驗算方法,能正確的進行驗算；教學(xué)難點 : 培育同學(xué)養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣；教具預(yù)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：昨天,老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西,是怎樣付錢的；誰情愿說一說；生 1：爸爸買一雙鞋和一個足球要165 元錢,爸爸付200 元錢,阿姨找給爸爸35 元；名師精編 精品教案生 2： 師：同學(xué)們,調(diào)查得真多,（掛圖）昨天小明媽媽拿 一共要 183 元,阿姨找給媽媽多少錢？板書： 200-183=17（元）2.0 .0 -.1 .8 .3 . . . 1 .7 師：小明說什么？生：小明說找的錢對不對呢？師：小精靈也說：怎樣檢驗減法運算的結(jié)果？板書：減法的驗算 二

53、、合作學(xué)習(xí)探究新知小組合作,探究怎樣檢驗減法運算的結(jié)果；（反饋同學(xué)驗算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)情愿把你們驗算的方法告知大家？200 元買了一套運動服和一雙運動鞋,引導(dǎo)同學(xué)用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果,勉勵同學(xué)不同的方法,如：生 1：我用 200 減 17 ,看是不是等于 183 ；生 2：我用 17 加上 183 ,看是不是等于 200 ；師：你最喜愛哪種方法？做一做：教科書第 28 頁；比一比,看誰聰慧；用 0, 1,2, 9這十個數(shù)字組成一個加法豎式；啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）蘋果樹上有很多蟲子,請同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲；1.-1.4 .7 . . . . . . . .7 .8

54、 .0 . . . . . . . 4 .6 .4 . . . . . . . . . .2 .8 . . . . . . - . . 5 .1 . . . . . . - .2 .2 .3 . .2 .9 . . . . . . . .7 .3 .9 . . . . . . . 2 . 4 .1 三、課堂練習(xí) 1 、第 28 頁 “ 做一做 ”2、練習(xí)七第 1 題后 4 小題；四、全課小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么？有什么收成和感想？同學(xué)自己總結(jié)本節(jié) 課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；五、布置作業(yè) 板書設(shè)計：第八課時 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：第 29 頁到 31 頁；教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實際問題加強把握萬以內(nèi)數(shù)的加

55、減法運算和驗算,并用所學(xué)學(xué)問更好的解決實際生活 中的問題；名師精編 精品教案2、培育合作溝通的學(xué)習(xí),讓同學(xué)運用遷移類推動行運算；教學(xué)重點：把握萬以內(nèi)數(shù)的加減法運算和驗算,并用所學(xué)學(xué)問更好的解決實際生活中的問題；教學(xué)難點：讓同學(xué)養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣；教學(xué)過程：一、總結(jié)三位數(shù)加減三位數(shù)的運算算理和驗算方法；二、練習(xí)講解 師：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加減法,看看誰能運用學(xué)問解決一些實際問題：1、（出示）比一比,誰最快打開金鎖鏈（小組合作）2、在正確的運算結(jié)果下面打 （ . .） . .（ . .）6 .3 .4 . . . .3 .5 .9 . . . .6 .6 .3 . . . 4 .0 .4 . .

56、 . .8 .6 .9 . . . .2 .3 .9 . . . . . . . . -1 .8 .4 . . + .4 .7 .1 . . - .2 .8 .2 . . .- 1 .8 .6 . . .- 5 .7 .8 . . . + 5 .7 .1 . 5 .5 .2 . . . .8 .3 .0 . . . .8 .4 .5 . . . .3 .1 .8 . . . 2 .9 .1 . . . . 8 .0 .0 （ . .） . .（ . .） . （ . .） . （ . .） . 小組爭論,每道錯題錯的緣由在哪里？應(yīng)當(dāng)怎樣改正；3、選擇；在正確答案的格里涂上黃色；563+528= . . . . . . . .696+241= . . . . . . . . . . .70+260= 991837330 1081937230 10911037267 4、教科書第 30 頁, 6 小精靈說：再開頭時客輪上有多少人？你能幫忙小精靈解決問題嗎？5、教科書第 31 頁, 8 小精靈說：用 500 元可以買哪些商品,仍剩多少錢？每個小組提出三個問題,并運算；四、全課小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么？有什么收成和感想？同學(xué)自己總結(jié)本節(jié) 課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；五、布置作業(yè) 板書設(shè)計：第九課時 整理和