蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《55、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)》教案（學(xué)校定稿）

1、課 題筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過練習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算，能區(qū)分退位減和不退位減及其在算法上的區(qū)別，能正確地、比較熟練地計算;能根據(jù)算式的特點比較加減算式得數(shù)大小，能估計兩位數(shù)減兩位數(shù)得數(shù)的范圍;能正確列式解決簡單教學(xué)重點:感受加、減法得數(shù)的大小和范圍，簡單加、減法實際問題教學(xué)難點:感受加、減法得數(shù)的大小和范圍，簡單加、減法實際問題 教學(xué)準備:課件教學(xué)過程設(shè)計：一、引入練習(xí)談話:小朋友最近學(xué)習(xí)的減法計算，如果回想一下減法內(nèi)容，有兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的，有兩位數(shù)減兩位數(shù)的。這些內(nèi)容有些是不退位減，有些是退位減。小朋友先想一想:減整十?dāng)?shù)在哪一位上算?減一位數(shù)在哪一位上算?兩位數(shù)減兩

2、位數(shù)筆算怎樣列豎式?的引人:我們要再來練習(xí)加、減法的計算，特別要重點練習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算。(板書課題)通過練習(xí)，除了掌握算法，還要能看出加、減法得數(shù)的大小，估計減法的得數(shù)是多少，還要能用學(xué)過的計算解決一些簡單的實際問題。小朋友有信心嗎?練習(xí)計算，拓展思維(一)練習(xí)口算。1.口算。54+20= 36-6 54-5=20+54= 46-6= 54-7=54-20= 56-6= 54-9=(1)先讓學(xué)生說說每組是什么內(nèi)容，再按組口算，教師板書。第二組和第三組都是兩位數(shù)減一位數(shù)，計算時有不同的地方嗎?(2)你能用自己的話說說每組題里的得數(shù)變化有些什么規(guī)律嗎?(引導(dǎo)學(xué)生進一步了解:兩個加數(shù)換了位置再

3、加，得數(shù)不變;兩個數(shù)相加比這兩個數(shù)相減得數(shù)大;一個數(shù)減去的數(shù)大，得數(shù)反而小;減數(shù)相同，被減數(shù)大的得數(shù)大。)做練習(xí)十四第6題。要求“不計算”比較大小。學(xué)生獨立練習(xí)。交流練習(xí)結(jié)果，結(jié)合讓學(xué)生說說是怎樣想的。3.下面的題哪個得數(shù)最大，哪個得數(shù)最小?(口答)46-20= 46-8= 52-4= 46-4=學(xué)生口答，說說理由。教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，說明數(shù)學(xué)中有許多這樣的規(guī)律和有趣的現(xiàn)象，只要了解數(shù)學(xué)中的規(guī)律，就能很快解決許多數(shù)學(xué)問題。鼓勵學(xué)生只要經(jīng)常注意觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就能把數(shù)學(xué)學(xué)得更好。(二)練習(xí)筆算1.做練習(xí)十四第7題。出示練習(xí)十四第7題。提問:請小朋友比較每組里兩道題，發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方嗎?(第組

4、被減數(shù)相同，減數(shù)十位上相同;第二組減數(shù)相同，被減數(shù)十位上相同說明:這里每組里的兩道題，十位上相減的兩個數(shù)相同。引導(dǎo):請小朋友先在豎式上計算，看看每組兩道題計算時有什么相同和不同的地方，再和大家交流你的想法。學(xué)生筆算，指名板演。再交流得數(shù)。十比較:每組兩題筆算時有什么相同的地方?(先算個位再算十位)那為什么被減數(shù)和減數(shù)十位上都相同，差的十位上卻不同呢?說明:不退位減，個位、十位都只要直接減;退位減，要從被減數(shù)十位上退1和個位上合起來再減。提問:你怎樣看出減法得數(shù)十位上是幾呢?(不退位減，十位上直接減得幾就是幾;退位減，十位上要先退去1再減，算出是幾。)2.估算。說出下面各題的差是幾十多。出示：5

5、6-24= 46-18= 86-43= 76-39=學(xué)生口答，集體判斷。提問:你是怎樣估算得數(shù)是幾十多的?3.做練習(xí)十四第8題。讓學(xué)生說出哪幾道題的得數(shù)小于40，并說明看得數(shù)十位上是幾的理由。三、解決問題，發(fā)展能力話學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以用來解決一些相關(guān)的間題。請小朋動腦筋，完成下面的練習(xí)1.做練習(xí)十四第9題讓學(xué)生讀題，說明題意。學(xué)生列式解答，指名兩人板演。交流檢查第(1)小題用了哪兩個條件?為什么不用“32元”這個條件?第(2)小題用了哪兩個條件?為什么不用“34元”這個條件?解答這兩小題的時候是怎樣想的?，區(qū)說明:求價格貴多少或便宜多少，實際上是求兩個價格相差多少，要從大的數(shù)里減去小的

6、數(shù)，用減法算。2.分析練習(xí)十四第10題。讓學(xué)生讀題，說說兩件商品的價格，以及要解決什么問題。提問:第(1)小題可以怎樣想?第(2)小題的問題還可以怎樣問?30元比水壺價錢(或39元)少多少元?四、練習(xí)總結(jié)，交流收獲1.師生交流。小朋友這節(jié)課練習(xí)了加減計算，特別是兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算。小朋友在練習(xí)中有許多新的發(fā)現(xiàn)和認識，能把你這節(jié)課的收獲和大家分享嗎?(提示、點撥學(xué)生交流如口算方法、加減得數(shù)的變化規(guī)律、不退位減和退位減的算法、估算經(jīng)驗、解決問題等方面收獲。)2.完成思考題。讓學(xué)生看第一小題，引導(dǎo)看具體數(shù)，啟發(fā):你能看出下面兩個數(shù)和上面對著的數(shù)有什么關(guān)系嗎?能填空格里的數(shù)嗎?學(xué)生填數(shù)、交流。提問:你能找出第二小題里上面的數(shù)和它下