濟(jì)南初中生物八上4第5節(jié)人類優(yōu)生與基因組計劃教案3九折優(yōu)惠

1、課題人類優(yōu)生與組計劃課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)同人類遺傳病的危害和優(yōu)生優(yōu)育2、描述人類遺傳病形成的原因3、描述人類組計劃學(xué)認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育學(xué) 習(xí)過程學(xué)習(xí)感悟一、情景導(dǎo)入：色盲癥的發(fā)現(xiàn)（18 世紀(jì)英國著名的化學(xué)家兼物理學(xué)家的故事）二、學(xué)習(xí) 合作交流知識點一:人類遺傳病與優(yōu)生閱讀91、92 頁的內(nèi)容，回答下列問題：（一）1、什么叫做遺傳??？試舉例。2、人類遺傳病是怎樣形成的？3、近親結(jié)婚，遺傳病高的原因是什么？交流：比較遺傳病和傳染病的不同之處。對于優(yōu)生優(yōu)育你有哪些好的建議？（小組）提倡優(yōu)生優(yōu)育，近親結(jié)婚中的“近親”指的是什么？（閱讀92-93 頁中間部分的“相關(guān)”了解相關(guān)內(nèi)容。）學(xué)生首先進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，交

2、流，完成上面。教師在學(xué)生的過程中，來回巡視，隨時解答學(xué)生疑義。然后讓每小組派代表對上面的問題在班上做交流。精講總結(jié)課件幾種常見的遺傳病，對遺傳病的種類及近親結(jié)婚的危害通過實例向?qū)W生進(jìn)行詳盡的解釋。然后讓學(xué)生對下面進(jìn)行思考和：攜帶致病的人一定是遺傳病患者嗎？近親結(jié)婚的后代是不是一定得遺傳病？學(xué)生通過交流后，說出，對于班內(nèi)意見不同意的地方，教師進(jìn)行引導(dǎo)、點撥。知識點二：人類組計劃學(xué)生93 頁94 頁中“人類組計劃”的有關(guān)內(nèi)容，回答：1、2、人類人類組？組計劃？3、參與人類多少？組計劃的國家有哪些？我國負(fù)責(zé)測定人類全部序列的4、人類組計劃有何意義總結(jié)：學(xué)生首先進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，交流，完成上面。讓小組派代

3、表在班上把本組所得出的上面問題的在班上進(jìn)行交流。然后讓學(xué)生對下面進(jìn)行思考和：“人類組計劃”需要測定人類多少條上的序列？為什么？學(xué)生通過交流后，說出，對于不能的知識點，教師進(jìn)行引導(dǎo)、點撥。拓展延伸： “人類組計劃”需要測定人類的 24 條？為什么不是測定 23 條或 46 條的序列。試是哪 24 條？你認(rèn)為完成“人類組計劃”有哪些意義？三、回顧：談一下你在本節(jié)課的收獲？四、達(dá)標(biāo)測試1.疾病不是遺傳病的一組是()A.友病和白化病尿癥2.近親結(jié)婚的目的是A.止遺傳病的發(fā)生B.盲和愚型C.小癥和侏儒癥D.化病和苯()B.止遺傳病的D.小遺傳病發(fā)生的范圍C.少遺傳病發(fā)生的概率3.傳病發(fā)生最主要、最有效方法和優(yōu)生的重要措施分別是()、產(chǎn)前檢查近親結(jié)婚A.傳、近親結(jié)婚、產(chǎn)前檢查B.止近親結(jié)婚、遺傳C.止近親結(jié)婚、適齡、產(chǎn)前檢查D.傳、適齡、4.知正常膚色對白化病為顯性性狀，如果是白化病患者，則下列說法中錯誤的是()A.明的父母可能