管理系2018屆畢業(yè)綜合能力考核方案

1、陜西青年職業(yè)學院管理系2018屆畢業(yè)生綜合能力考核方案畢業(yè)綜合能力考核是對我院畢業(yè)生在校三年學習成果的綜合檢驗，是學生運用所學的基本知識和基礎理論分析、 解決實際問題的實 踐鍛煉過程，是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)， 對于提高學生 綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生職業(yè)能力、增加學生就業(yè)競爭力具有重要意義。一、考核目的通過對畢業(yè)生在校學習成果的綜合檢驗， 考察學生是否具備綜合 運用所學的知識、掌握的技能、形成的素養(yǎng)來解決實際問題、完成符 合職業(yè)要求的工作任務的能力。二、考核形式與內(nèi)容要求管理系2018屆畢業(yè)生綜合能力考核包括職業(yè)素質(zhì)、實習報告、學業(yè)總結(jié)和項目化學習成果四個大部分，權(quán)重分別為15% 20%

2、25%和40%具體要求如下：（一）職業(yè)素質(zhì).考核能力點（1）紀律考勤；（2）作風態(tài)度；（3）敬業(yè)精神；（4）團隊協(xié)作；（5）禮儀狀態(tài)；（6）溝通表達。.考核要求該項是對學生在畢業(yè)綜合能力考核全過程中各項職業(yè)素質(zhì)能力 的綜合考核，由指導教師根據(jù)學生在考核中的實際表現(xiàn)情況參照具體 評分標準打分。(二)實習報告.考核能力點(1)理解分析能力；(2)文字表述能力；(3)標準化意識。.考核要求(1)內(nèi)容要求：敘述實習承擔的主要任務及完成情況；實習中 遇到的問題及解決方法、途徑；實習收獲等。(2)字數(shù)要求：不少于 2000字。(3)格式要求：見附件1。(三)學業(yè)總結(jié).考核能力點(1)信息處理能力；(2)理

3、解分析能力；(3)歸納總結(jié)能力。.考核要求(1)內(nèi)容要求：學生對在校三年期間學業(yè)情況整體回顧總結(jié)的 基礎上認真如實填寫學業(yè)總結(jié)表格。(2)字數(shù)要求：不少于500字。(3)格式要求：見附件2。(四)項目化學習成果.考核能力點(1)信息處理能力；(2)理解分析能力；(3)學習創(chuàng)新能力；(4) 專業(yè)及職業(yè)能力。.考核形式包括方案策劃、調(diào)查報告、案例分析或能充分體現(xiàn)學生專業(yè)或職 業(yè)能力的其他成果，以上四種考核形式任選其一。(1)方案策劃這種作業(yè)形式要求較高，適用于基礎較好、理論知識較扎實的學 生。方案策劃的核心在于其針對性、系統(tǒng)性、完整性和創(chuàng)新性。需要 學生首先明確任務目標方向，了解任務背景環(huán)境；然后

4、經(jīng)過縝密思考，統(tǒng)籌規(guī)劃，提出系統(tǒng)完整的解決方案(需要有具體的方法、步驟和資源配置等)；最后對該方案的實施效果進行預測和評價，并說明依據(jù)。(2)調(diào)查報告學生不僅需要詳盡描述客觀情況，更重要的是對問題本質(zhì)的準確 把握和提出具體的對策建議。學生要在準確完整地掌握材料的基礎 上，對各專業(yè)領域?qū)嶋H工作中存在的、 具有典型性的問題做出合理分 析，并提供解決問題的對策建議。(3)案例分析報告學生要對研究對象的活動過程等各方面進行剖析，運用所學知識 具體分析內(nèi)外環(huán)境的各種因素所產(chǎn)生的影響， 用數(shù)據(jù)說話，把定量和 定性分析結(jié)合起來，最后要給出具體的結(jié)論和建議。(4)其它學習成果緊密圍繞所學專業(yè)，制作完成或選取能

5、夠證明學生專業(yè)或職業(yè)能 力最具代表性的1項學習成果，如反映學生工作過程和專業(yè)技能掌握 情況的微視頻或自主創(chuàng)業(yè)的公司店鋪等， 以及在頂崗實習期間由于工 作表現(xiàn)突出，獲得職務聘任、職位晉升、表彰獎勵等，以上均需提交 具體的學習成果或由所在單位加蓋公章的相關證明材料。.考核要求(1)內(nèi)容要求：各專業(yè)方案、報告考核形式“參考選題”見附 件3,學生可以根據(jù)所學專業(yè)，在參考題目中任選一題予以完成。也 可以結(jié)合實習單位工作實際、就業(yè)方向、興趣愛好等，在老師指導下 自擬題目并完成。自擬題目不能脫離本專業(yè)核心內(nèi)容。 無論選擇參考 題目還是自擬題目，都要求針對實際問題，綜合反映專業(yè)知識的掌握 與運用能力，切忌大而

6、空洞的選題。最好從企業(yè)運營的實際情況出發(fā)， 從行業(yè)背景分析、市場調(diào)研、前景預測、資金投入、企業(yè)構(gòu)建、組織 設計、團隊組合、項目特點、盈利模式、營銷計劃、運營流程、財務 分析、績效評價、風險預測與防范措施等方面入手，撰寫一份完整的項目方案或報告。其它學習成果可結(jié)合學生實際情況選定具體內(nèi)容。(2)字數(shù)要求：方案、報告2000-3000字；其它學習成果不受 字數(shù)限制。(3)格式要求：方案、報告文字稿格式同“實習報告”；其它 學習成果不受具體格式限制。三、考核過程與時間要求.考核過程職業(yè)素質(zhì)考核貫穿在整個畢業(yè)綜合能力考核全過程中；實習報 告、學業(yè)總結(jié)與項目化學習成果考核分為兩個階段：撰寫完成與匯報答辯

7、階段。(1)撰寫完成：頂崗實習日常指導和考核任務布置安排及作業(yè) 提交原則上采用小組形式，按照專業(yè)班級并結(jié)合實習單位分布情況以 3-5人為一個小組，1人為組長。其中，實習報告、學業(yè)總結(jié)由學生 個人獨立完成；項目化學習成果可采取小組共同完成或?qū)W生個人獨立 完成，結(jié)合在校期間所學的專業(yè)知識與實習期所從事的具體崗位，自主選擇具體考核形式，完成方案、報告或其它學習成果。(2)匯報答辯：各組學生分別就實習報告、學業(yè)總結(jié)及項目化 學習成果進行匯報答辯。其中，實習報告、學業(yè)總結(jié)由學生本人獨立 匯報。項目化學習成果可由組長以PPT形式匯報成果基本情況，小組 成員介紹各自分工完成情況，并對組長匯報內(nèi)容進行補充；該

8、成果若 由個人獨立完成，則由學生本人進行匯報。評委就匯報內(nèi)容進行提問， 學生根據(jù)提問予以答辯。.時間要求(1)撰寫階段：考核形式及選題確定：2017年12月15日-12月25日(教師指 導下完成)考核任務完成：2017年12月26日-2018年2月5日(學生)教師指導反饋：2018年2月6日-3月5日（教師）學生修改完善：2018年3月6日-3月31日（學生）項目成果定稿：2018年4月1日-4月26日（教師、學生）（2）答辯階段：匯報答辯：2018年4月27日一5月13日。實習報告、學業(yè)總結(jié) 匯報時間每人不超過5分鐘，項目化學習成果每組（個人）匯報時間 不超過15分鐘。具體答辯時間地點由系考

9、核工作組根據(jù)實際情況予 以安排，原則上在校內(nèi)集中現(xiàn)場答辯，特殊情況下亦可經(jīng)指導教師同 意后進行遠程答辯。四、考核標準與成績判定（一）考核標準1.職業(yè)素質(zhì)考核 點紀律考勤作風態(tài)度敬業(yè)精神禮儀狀態(tài)團隊協(xié)作溝通表達合計標準遵章守紀 按時出勤積極主動 細致嚴謹認真負責 責任心強儀表整潔 莊重大方 從容自信服從安排 分工明確 配合默契流暢通順 清楚準確分值233223152.實習報告考核點報告內(nèi)容文字表達體裁格式字數(shù)要求時間要求企業(yè)評價合計標準切合實際 條理清晰 層次分明語百流暢 表達清楚規(guī)范統(tǒng)一大方美觀達至U 2000子要求按時上交優(yōu)、良、合 格、不合格 （須蓋章）分值63222520.學業(yè)總結(jié)（具體

10、見附件2:學業(yè)總結(jié)表）.項目化學習成果（1）方案、報告考 核 點整體思路報告內(nèi)容問題分析解決措施專業(yè)水平文稿格式PPt合計標 準目標明確完整具體材料確鑿IPr基礎扎實 能力突出規(guī)范統(tǒng)一層次分明口“1條理清晰中心突出論述充分以J 口頭|孫 科學可行大方美觀內(nèi)容準確層次分明結(jié)構(gòu)嚴謹切中要害字數(shù)符合版面精美分 值585554840（2）其它學習成果考核點成果形式成果內(nèi)容成果質(zhì)量專業(yè)相關性合計標準啟效反映專業(yè)或 職業(yè)能力狀況完整具體 具有典型性清晰準確 效果明顯與所學專業(yè) 密切相關分值1010101040（二）成績判定在答辯（匯報）基礎上，由評委根據(jù)實習報告、學業(yè)總結(jié)、成果 作業(yè)的完成及表述效果，并結(jié)

11、合實習管理平臺上學生實習月報的填寫 等整體情況綜合評審，給出各項考核答辯成績，完成對學生畢業(yè)綜合 能力考核總成績的判定，匯總于“個人鑒定成績表”（需有指導教師的評閱意見）。具體說明：1.“職業(yè)素質(zhì)”（滿分15分）、“實習報告”（滿分20分）， “學業(yè)總結(jié)”（滿分25分）、“項目化學習成果”（滿分 40分）， 學生個人的最終成績?yōu)橐陨纤捻椫汀?,鑒于各小組長在畢業(yè)綜合考核過程中所起的實際作用，本模塊其個人成績可由指導教師在0-10的范圍內(nèi)酌情加分。3,未遞交實習報告、學業(yè)總結(jié)表及項目化學習成果等任一材料 的學生，具相應模塊分值為零；遞交了考核作業(yè)但無故未參加考核答 辯的學生，將被酌情扣罰。4,

12、為鼓勵就業(yè)，可根據(jù)學生的就業(yè)狀況給予最大額度為10分的獎勵（未就業(yè)：0分；一般就業(yè)：3-5分；對口就業(yè)：6-10分）。.學生個人最終考核鑒定成績按優(yōu)（90分以上）、良（75-89）、 合格（ 60-74）、不合格（60以下）四個等級判定。.學生畢業(yè)考核成績必須達到合格以上方可畢業(yè)，“個人鑒定成績表”裝入其學籍檔案中?？己宋赐ㄟ^的學生需隨下一屆畢業(yè)生進行 補考。.考核中有下述情形之一者，涉及的該項考核成績直接判定為不 及格：（1）觀點有嚴重導向性錯誤。（2）有剽竊、抄襲（包括直接摘自網(wǎng)絡文章）、由他人代寫或其他 弄虛作假行為的。（3）考核過程中對指導教師安排的任務態(tài)度嚴重不端正。（4）拖延時間過

13、長，錯過規(guī)定時間要求。五、考核組織（一）考核工作組.工作組成員組長：韓洲雄副組長：祁志、邵華成員：齊衛(wèi)軍、鄭濤、楊帆、田廷廣、楊淼、郝宇潔.工作組職責(1)負責設計、擬定畢業(yè)綜合能力考核方案、運行方案、經(jīng)費 預算及考核工作總結(jié)。(2)負責落實完成考核的各項環(huán)節(jié)及考核過程的組織、管理和 監(jiān)督工作，確?？己斯ぷ鞯捻樌M行。(3)負責確定考核形式、擬定考核題目、評分標準。(4)負責設計、形成各考核環(huán)節(jié)嚴謹、規(guī)范的職業(yè)氛圍，保證 考核的嚴肅性和權(quán)威性。(5)負責考核成績與工作量的核算和統(tǒng)計，填寫“考核調(diào)查統(tǒng) 計表”。(6)負責組織成立各專業(yè)答辯評審小組， 小組一般由3-5名人 員組成(其中含二名中級及

14、以上職稱的教師或校外行業(yè)人員)。(二)指導教師每組指定一位專業(yè)教師作為指導教師，亦可聘請相關企業(yè)人員協(xié) 助指導。為保證指導質(zhì)量，每個教師指導的學生人數(shù)不宜太多，一般 不超過25人。.資格：指導教師一般應具備本專業(yè)(或與本專業(yè)相近)中級或 中級以上技術(shù)職稱，或從事管理類專業(yè)教學或?qū)嵺`工作 3年以上并具 有初級專業(yè)技術(shù)職稱。.基本職責：(1)根據(jù)專業(yè)特點和要求，做好畢業(yè)實習、畢業(yè)考核作業(yè)的宣 傳工作，使學生明確參加畢業(yè)實習，完成畢業(yè)考核作業(yè)的重要意義。(2)明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標，了解本專業(yè)畢業(yè)實習、畢業(yè)考核 作業(yè)的要求和實施細則，了解學生本人的學習情況，從實際出發(fā)指導 學生完成畢業(yè)考核作業(yè)。(3)

15、指導學生進行畢業(yè)實習，了解學生的實習單位、實習崗位 和實習內(nèi)容，解答學生在實習過程中所遇到的專業(yè)問題。(4)整個考核過程中指導教師指導學生次數(shù)不應少于 3次，對 學生在實習管理平臺上填寫的實習月報及時進行批閱。(5)指導學生根據(jù)具體情況正確地進行選題，對學生所選課題 的中心、重點、難點進行講解、說明和剖析，幫助學生擬定作業(yè)提綱。(6)指導學生通過查閱文獻資料、實地調(diào)研考察等途徑收集材 料，并對所收集的資料進行恰當?shù)姆治?、選擇和使用，幫助學生解答 各種疑難問題。(7)具體指導學生的考核完成過程。(8)審閱和批改畢業(yè)實習報告和其他考核作業(yè)，并寫出評語。(9)指導幫助學生做好答辯前的準備工作。六、時間進度時間內(nèi) 容負責人2017.7-8各專業(yè)召開教研室教師會議，討論本專業(yè)年輪 畢業(yè)綜合能力考核辦法及選題內(nèi)容(修訂稿)。邵華2017.11-12確定新一輪畢業(yè)考核方案、學生分組名單和指導 教師，上傳考核內(nèi)容及要求，布置考核任務。祁志 邵華2017.12-2018.4學生頂崗實習、完成實習報告及各項考核任務， 教師指導并力匕閱學生實習月報。各指導教師2018.3-4學生完善并提交實習報告及各項考核成果作業(yè)， 教師指導并力匕閱學生實習月報。各指導教師2018