初中 初二 語(yǔ)文 《登勃朗峰》第1課時(shí)PPT 課件

1、登勃朗峰主講人：李夢(mèng)媛學(xué)校：深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校統(tǒng)編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)目標(biāo)1.通過梳理、識(shí)記，學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)字詞，積累文言雅詞。2.通過賞讀文章寫景句，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)采用變換“看”的方式描寫景物。3.通過朗讀、體悟?qū)戃嚪虻年P(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)車夫淡定從容、自信樂觀的精神。4.通過對(duì)比分析重點(diǎn)詞句，學(xué)生能夠習(xí)得“反差”的手法。5.通過研讀重點(diǎn)的句子，學(xué)生能夠理解并感悟到作者的情思。第一課時(shí) 在本單元前面幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們跟隨著作者一起去游覽了黃河的壺口瀑布、長(zhǎng)江源頭各拉丹冬、云南麗江，這節(jié)課我們要從中國(guó)走向歐洲的阿爾卑斯山的最高峰勃朗峰，看看美國(guó)著名作家馬克吐溫

2、在登勃朗峰的過程中的所至、所見、所感又是怎樣的呢？活動(dòng)一：基礎(chǔ)字詞y du knchn qing sh t mn gb lio ro f1.字詞認(rèn)讀翌日（ ） 逗留（ ） 俯瞰（ ） 巉峻（ ） 穹頂（ ） 拾級(jí)（ ） 紛至沓來（ ） 蔓延（ ） 打嗝（ ） 顛簸（ ） 繚繞（ ） 名副其實(shí)（ ）2.重點(diǎn)字講解：翌日翌：形聲字。從羽，立聲，“羽”指“羽翼”，引申為“飛升”，“立”指“（太陽(yáng)）站立”，“羽”“立”聯(lián)合起來表示“太陽(yáng)飛升登天”，指新的一天，即明日也。紛至沓來沓：會(huì)意字。從水，從曰。說話多像水流。本義：話多。 3.本文是一篇翻譯作品，譯筆簡(jiǎn)練，多用成語(yǔ)，帶書卷氣?？熳x課文，梳理摘錄出

3、文中的成語(yǔ)并識(shí)記。絡(luò)繹不絕、美不勝收、色彩斑斕、輕歌曼舞、五光十色、瞬息萬(wàn)變、紛至沓來、霓裳羽衣、變幻無窮、騰空而起、名副其實(shí)、面不改色、和顏悅色4.請(qǐng)選出對(duì)下列詞語(yǔ)理解正確的選項(xiàng)。瞬息萬(wàn)變 輕歌曼舞 絡(luò)繹不絕 紛至沓來 名副其實(shí) 美不勝收 A.名聲或名稱與實(shí)際相符合。B.形容行人、車馬來來往往，接連不斷。C.歌聲輕快，舞姿優(yōu)美。D.美好的東西很多，一時(shí)看不過來。E.在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。F.形容接連不斷地到來。（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）ECBFAD活動(dòng)二：賞讀奇景 1.本文是一篇游記，游記主要是通過記述游覽見聞，抒發(fā)作者的情思。有人說，“游記所至是骨骼，所

4、見是血肉，所感是靈魂”，我們先來看看本文的所至，請(qǐng)默讀課文，在文中圈畫出作者的游蹤。游蹤：馬蒂尼黑首高地阿冉提村沙蒙尼 2.朗讀第16段，參照以下示例從每一段中找出一個(gè)最能概括該段內(nèi)容的四字詞語(yǔ)，并說明原因。示例：第_段最能概括這段內(nèi)容的四字詞語(yǔ)是_，因?yàn)檫@一段主要寫了_。前往勃朗峰的路上有騎騾的、坐馬車的男男女女和徒步的我們絡(luò)繹不絕1 第2段最能概括這段內(nèi)容的四字詞語(yǔ)是秀色美景，因?yàn)檫@一段主要寫了黑首道上的峽谷、清流急湍、巖壁、丘崗、瀑布等美景。美不勝收 第3段最能概括這段內(nèi)容的四字詞語(yǔ)是獨(dú)踞蒼穹，因?yàn)檫@一段主要寫了遠(yuǎn)觀勃朗峰的光艷耀目、獨(dú)踞蒼穹。巨大穹頂、威嚴(yán)穹頂 第4段最能概括這段內(nèi)容的

5、四字詞語(yǔ)是奇怪山峰，因?yàn)檫@一段主要寫了勃朗峰周圍的一些奇形怪狀的山峰。奇形怪狀、光禿尖巖 第5段最能概括這段內(nèi)容的四字詞語(yǔ)是獨(dú)特美景，因?yàn)檫@一段主要寫了峰巔周圍變幻無窮妖媚迷人的云彩。嫵媚動(dòng)人、交相輝映、無窮變幻、瞬息萬(wàn)變 第6段最能概括這段內(nèi)容的四字詞語(yǔ)是泡泡感悟，因?yàn)檫@一段主要寫了作者看到眼前絢麗色彩引發(fā)的肥皂泡的感悟。 2.作者在登勃朗峰的過程中看到了如此多的美景，但是他在賞美景的過程中“看”的方式是發(fā)生了變化的，請(qǐng)參照以下示例，賞讀勃朗峰沿途美景，并批注在課本留白處。 示例：有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；俯瞰腳下峽谷，只見一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個(gè)黑首道上，

6、到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。 賞讀：此處作者采用俯瞰的角度，通過調(diào)動(dòng)視覺和聽覺，寫出了腳下峽谷中的美景，清流急湍、巖壁丘崗、瀑布傾瀉、轟鳴作響，美不勝收。 一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。 我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)據(jù)蒼穹。 賞讀：此處作者采用遠(yuǎn)觀的角度，寫出了太陽(yáng)照耀在勃朗峰穹頂上美麗耀目的景象。 賞讀：此處作者采用仰視，寫出作者登勃朗峰時(shí)看到峰頂聳入藍(lán)天、威嚴(yán)的情形。 勃朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀都為淺棕色的光禿尖巖。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。因巉巖太過陡峭，皓皓白雪無法堆積，只能在分野處才得以偶見幾

7、處。 賞讀：此處作者采用遠(yuǎn)觀的角度，運(yùn)用比喻的修辭手法，把山峰的尖峭比作美女的纖指，把怪峰比作塔糖，生動(dòng)形象地寫出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀的特點(diǎn)。 在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動(dòng)人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。 賞讀：此處作者采用仰面遙望的角度，運(yùn)用生動(dòng)的雅詞和比喻、擬人的修辭手法，把白云比作游絲蛛網(wǎng)，用“嫵媚”、“妖媚”賦予云彩人的形象，寫出了云彩的輕柔、精美、色彩變化，令人著迷的特點(diǎn)，給人無限的遐想。 這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間

8、便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬(wàn)變，真是無窮變幻，紛至沓來；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。 賞讀：此處作者采用仰面遙望的角度，運(yùn)用生動(dòng)的成語(yǔ)和比喻的修辭手法，把云彩比作身披霓裳羽衣的純潔天使，寫出了云彩的飄忽不定、變幻無窮、瞬息萬(wàn)變的變換之美，勾勒出其獨(dú)特的形態(tài)和氣質(zhì)。4.從以上沿途美景中，挑選一處，美美地讀一讀，在腦海中想象美景，并嘗試把它積累背下來?；顒?dòng)三：品讀奇人 “旅途中不只有風(fēng)景，奇人奇事亦可樂也?！?1.下山之路我們遇到了什么奇人奇事？用自己的話說一說。 下山途中我們雇了一輛敞篷馬車，因?yàn)槊啦鸵活D，其他旅客都搶到了我們前面，但略顯醉意

9、、自稱車夫之王的車夫，帶著我們一路疾馳、顛簸前行，最終像疾風(fēng)般趕上并超過了游客車隊(duì)，最終我們住進(jìn)了上等房間。2.細(xì)讀課文711自然段，如果“車夫之王”可以用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來代替，你會(huì)用什么符號(hào)，并說明理由。 （1）我會(huì)用“?！币?yàn)槲闹熊嚪蛉味甲约赫f道“我就是車夫之王啊”、“我可是名副其實(shí)的車夫之王啊”“我就是車王”后面都是用的“?！本涮?hào)也能夠看出這個(gè)車夫之王非常的自信。 （2）我會(huì)用“?！币?yàn)檐嚪蛎看握f話時(shí)的神情都很鎮(zhèn)定，第一次是“把握十足地說”、第二次是“神情威嚴(yán)地說”、第三次是“面不改色，和顏悅色地說”，可見他的淡定、鎮(zhèn)靜、自信。 （3）我會(huì)用“”因?yàn)檐嚪蛘f的是法語(yǔ)還不時(shí)打嗝，每說一句話都

10、要打嗝，可見他非常的幽默風(fēng)趣。 （4）我會(huì)用“！”，因?yàn)楸┯旰舐访姹粵_毀，我們不停不歇，一如既往地保持著速度，疾馳向前，可見車王氣定神閑、駕車技術(shù)的高超。 （5）我會(huì)用“！”，因?yàn)檫@個(gè)車夫說法語(yǔ)，說話很不流暢，在駕車途中還不忘時(shí)時(shí)安慰乘車的我們，可見他的為人熱情、樂于與人交談。 3.如此有趣、自信、熱情、本領(lǐng)高強(qiáng)的車夫，的確可以稱為車夫之王。試著挑選一處車夫之王的話讀一讀，讀出車夫的形象。 （1）“但是，”他把握十足地說，“不必為此煩惱靜下心來不要浮躁他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上我是車夫之王啊。你看著吧！” （2）那位鎮(zhèn)定而善良的狂車夫還時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來，神情威嚴(yán)地沖我們說道：“哈，看到了嗎？如我所說吧我可是名副其實(shí)的車夫之王吶?！?（3）每當(dāng)