孟璟案例評選

1、全區(qū)中小學優(yōu)秀班主任工作案例評選拒絕武力 建和諧班級 萬杰朝陽學校小學部 孟璟孩子們來到學校學習，他們的人身安全備受社會的關注，而好動的小學生卻經常出現(xiàn)些小打小鬧，這真讓我們老師捏把汗。其實，小學生打架的現(xiàn)象不多，他們大多不會對其他人造成很大的傷害，但是，也應該看到學生打架現(xiàn)象對其品德的形成，對其將來的發(fā)展，對教師教育，教學工作帶來的干擾是不容忽視的，加上現(xiàn)在的小學生很多都是獨生子女，學生之間的打架，不僅使學生之間產生問題，而且對家長與學生之間，家長與家長之間，家長與學校之間也會產生一定的負面影響。因此，對學生的打架現(xiàn)象應引起足夠重視，認真分析其原因，對癥下藥，及時疏導，使學生在團結的氛圍下健

2、康地學習、生活。 事件：這學期剛開學，班級內又轉來了兩個男同學，這兩個孩子一臉文文靜靜的樣子，很招人喜歡。但是通過對這兩個孩子的觀察我發(fā)現(xiàn)其實不是我想的那樣，每節(jié)課只要一下課，這兩個孩子就一溜煙似的跑出去了，接著他們就在走廊里面我倒你一圈，你推我一掌，有時候嘴里還不時的發(fā)出“殺、殺、殺”的聲音，就這樣兩個人的“武打片”就上映了。剛開始我只覺得是孩子們做的小游戲，但是時間長了，我發(fā)現(xiàn)并不是我想得那么簡單，經過他們兩個的帶動，我們班的男生幾乎每個人都喜歡用武力解決問題，只要別人的意見或者想法與自己的稍有差池，便動手。通過這件事情，我感覺到孩子動手既影響了學生之間的關系，又影響了班級的和諧發(fā)展，到了

3、我該“出手”的時候了。措施：為了幫助學生正確認識打架的嚴重性，建立和諧班集體，我采取了以下幾個措施：首先私下找兩個孩子了解他們愛動手的原因，好對癥下藥。在了解的過程中，我知道了原來家長在家教育孩子的時候就說，如果別人打你，你一定不要吃虧，要還回來，做個“小男子漢”。了解了孩子的這種想法以后，我隨即找了孩子的家長了解情況，家長也說確實是這樣說的，我把孩子們打架造成的惡劣影響和家長一一列舉，家長也覺得自己的教育方式不對，并說下次孩子再出現(xiàn)這種問題時我會讓孩子主動找老師解決問題。并告訴孩子如果遇到問題的時候，沒有動手而是主動找老師解決問題的孩子，就可以得到進步星，經過一段時間的觀察他們動手少了，同學

4、們之間的關系融洽了。其次在班級中召開主題班會，打架事件在班內造成的影響是極壞的，如果不加以懲戒，這種不好的習慣一定會在班級中蔓延開。為了幫助孩子們建立正確的觀念，我們在班會課上討論了打架的嚴重性和造成的不良后果一一和孩子們進行討論，告誡學生要吸取教訓，遇事要沉著冷靜，適當克制自己的沖動情感，讓孩子們遇到事情能夠好好說話。再次，通過班級的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習慣。我告訴這兩個愛打架的孩子，他們兩個大家嚴重影響了班級的和諧，并且還給班級體扣分了，最重要的在同學們的心目中降低了你們兩個的威信，你們離做一名好孩子的距離越來越遠了。我再要求班級內其他學生多關心幫助這兩名學生，安排班級內品質最好的孩子和他們坐同桌，只要發(fā)現(xiàn)這兩個孩子有點進步，我就在班級內大肆表揚，使他們能看到自己的進步，增強他們的信心，時間長了，這兩名學生漸漸地學會了遇到問題冷靜的解決，解決不了的第一時間找我，看來我的方法奏效了。 反思：在處理性質比較惡劣的班級打架事件，我覺得最重要的一點就是“狠”，不要怕暴露班級的問題。另外一點就是加強和家長的聯(lián)系，隨時掌握學生在家的情況，并及時匯報給家長孩子在學校的情況，讓學校教育和家庭教育接軌，避免出現(xiàn)遺留問題。最重要的一點就是要長期關注，不能一時興起就管管，過一段時間就淡化了，