七上unit2topic1教學課例

1、PAGE PAGE 13仁愛英語七年級（上）Unit 2 Topic 1I have a small nose. Section A 教學課例石壩中學 劉作平一、教材分析1、教材的地位和作用：仁愛版英語是以話題topic為線索安排的，話題之間密切相關、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。本節(jié)課是仁愛英語七年級上冊Unit 2 Topic One的Section A。本課是本單元的重要組成部分，以口語練習為主，主要學習have/has的用法，學習用形容詞描述人的外貌。它上承上個單元學習自我介紹、介紹別人和相互問候的教學，下接Section B與以后有關英語教學，特別是單數(shù)第三人稱has的用法，為以后學習一般現(xiàn)在

2、時起引導的作用。本部分是前后知識的載體，本話題的表達在今后的英語中都占有重要的地位。本課的內(nèi)容結合生活實際，體現(xiàn)教學聯(lián)系實際生活，使學生逐步形成把學習和生活實際聯(lián)系起來的良好學習習慣。2.教材的處理注重培養(yǎng)學生的自學能力。前一天布置預習導綱（周報），幫助學生提前了解將要學習的內(nèi)容，根據(jù)學生認知規(guī)律從視覺和聽說入手，為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，有效地整合教材。首先教學生人體部位的詞和一些形容詞，自然完成從詞到句的運用，加深學生的印象，并幫助學生理解和掌握，為今后的學習奠定基礎。二、教學目標的確立和依據(jù)1、知識目標1）.Learn some new words:(1)Learn words abou

3、t parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2）. Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, youre right.3）. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectiv

4、es of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears. 4）. Learn how to describe peoples appearances.2、能力目標通過學會談論人體外貌，培養(yǎng)學生用英語思維和表達的能力。通過創(chuàng)設情景，引導學生學以致用，培養(yǎng)綜合運用語言，大膽開口進行交際的能力。通過預習培養(yǎng)學生自主學習的能力。3、情感態(tài)度和文化意識目標根據(jù)素質(zhì)教育對課堂的要求，通過創(chuàng)設語言環(huán)境，培養(yǎng)學生學習英語的積極性；通過兩兩操練、小組合作，我說你

5、做等任務型教學活動，培養(yǎng)學生團結合作、積極思維、合作探究的能力。培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感4、學習策略目標1）善于抓住用英語交際的機會。2）積極參與，善于合作。6、教學重點與難點1）、教學重點學會掌握和熟練運用詞匯、日常用語、句型2）、教學難點have/has的用法，用形容詞描述人的外貌。根據(jù)課程標準、教學大綱和分析學情，以及本話題在七年級教學法中的作用確立以上重難點。在確定教學法重難點的基礎上設立拓展性活動，進行難點的突破。三、教法課程標準中提出：基礎階段教育的英語課程任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展

6、學生的能力和合作精神。因此，在教學過程中我采用的是“分層導學、先學后教、精講互動、合作訓練”的教學模式。英語教學重在培養(yǎng)學生用英語交流的能力。我使用了任務型教學法，交際教學法，提問引入法等教學方法。采取導學、自悟，啟發(fā)式的教學模式，充分利用直觀教具和多媒體教學，根據(jù)學生的認知規(guī)律面向全體學生，培養(yǎng)主動參與意識，引導學生自主學習、合作探究，為用而學，在用中學，學了就用。培養(yǎng)直接用英語思維和表達的能力。采取這些教法的依據(jù)：我們學校地處農(nóng)村，小學三年級開始學習英語，由于各種原因，學生的英語成績很差，基礎很薄弱。對知識的領悟、掌握及運用能力有較大的差距，大部分對英語學習缺乏興趣。雖然有些單詞已經(jīng)接觸過

7、，但很少有學生會讀、會寫。所以本著零起點的原則，從實際出發(fā)，踏踏實實，一步一個腳印的學習每一個單、短語。以學生的發(fā)展為本，新課程理念，學生學習語言的最終目的以及學生的認知規(guī)律，學生知識水平差參不齊，能力水平差異大等現(xiàn)狀而確定的。四、學法和學法指導在平常的教學中，我十分注重改進教學方法來努力實現(xiàn)學生學習方法的轉變，根據(jù)新課程教學理念引導學生參與實際運用，探究性學習中學以致用，通過預習習慣的培養(yǎng)使學生學會預習、自主學習。新課程的教學理念是“受之以魚不如授之以漁”。1、養(yǎng)成聽的習慣學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。2、科學儲備大量知識學生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富

8、的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達由各個話題而展開的交際內(nèi)容。要學會在實踐中學，在應用中學，這樣學來的知識記憶深刻，靈活度大。3、及時鞏固，反復記憶凡是教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有安排地經(jīng)常復習，否則，常常是學了新的，忘了舊的。4、積極操練，重在口頭在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識,提高語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。五、教學程序1、課前準備和復習目的：復習前面?zhèn)€Unit 所學內(nèi)容以及上節(jié)課所學

9、單詞為本節(jié)課做準備。1）師生進行問候2）師生進行互動問答，然后讓學生兩人一組表演對話。復習描述人的基本情況。用于活躍課堂氣氛，檢測學生對所學內(nèi)容的掌握。3）Introduce yourself (自我介紹): 鼓勵學困生大膽發(fā)言，充分調(diào)動學生學習英語的興趣和積極性。My name is Im My telephone number is 根據(jù)我兒子照片導入新內(nèi)容通過圖片導入新內(nèi)容，引起學生的注意力,調(diào)動學生的英語思維，引出新的詞匯，自然過渡到新課。Do you know the boy? He has a long face, big eyes, a big nose, a wide mout

10、h and small ears. His hair is short. He is a boy in Shiba Primary School. Can you guess?Ss: Chen YikunT: Yes, youre right.He is my son. (板書，并要求學生掌握。)guessknow I know.right Youre right.Now we have learned something about Chen Yikun Then how to describe his appearance? First, lets learn some new words

11、 about parts of the body. Now lets look at the picture.3、Learn new words. 呈現(xiàn)1）看多媒體圖片學習檢查預習：多媒體呈現(xiàn)圖片，叫個別學生讀，然后學生教學生。通過多媒體展示人體部位的圖片，學生教學生，培養(yǎng)自主學習的能力。2）書上25頁2a Look, listen and learn跟讀，齊讀。讓學生跟隨磁帶朗讀，培養(yǎng)學生正確的語音。3）Lets play a game.（鞏固身體部位的詞）通過做游戲，來緩解學生的疲勞，渲染課堂氣氛I say ,you do 4）用簡筆畫復習身體部位的詞，用實物和簡筆畫引入形容詞的教學。從詞

12、到短語，為后面說一句完整的話打下基礎。4、呈現(xiàn)1）給圖片，學生說出相應的詞組如：long haira small nose small ears 2）出示3a的圖片，讓學生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。T:OK, now look at these pictures. Lets talk about their different looks. Is this nose big?(教師指著圖片1的鼻子，并借助手勢問。)Ss:Yes. Its big.(引導學生說。)T:Good. He has a big nose. Are they big, too?(教師指

13、著圖片問。)Ss:No.T:Very good. They are not big. They are small. They have small noses and small eyes.(教師指著圖片2的鼻子和眼睛說。)(以同樣方式操練其他四幅圖片。)3）你能填出恰當?shù)男稳菰~嗎？The boy has two _ eyes. He has a _ mouth. His hair is _.4）在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎上，結合3a的教學圖片，讓學生操練形容詞+人體部位的短語，然后教授have和has的用法，進而過渡到完整的句子。(教師說出一個人稱代詞，讓學生結合3a的教

14、學掛圖說出用have還是用has。)T: Next, please practice the sentence patterns. I say personal pronouns, you complete the sentences.T:Look at Picture 1. “I ”Ss:I have.T:The whole sentence.(“完整的句子”)Ss:I have a big nose.T:Picture 2. “We ”Ss:We have .(教師示意說完整的句子。)Ss:We have small eyes.T:Picture 3.“They ”Ss:They have

15、 (教師幫助說)(教師示意說完整的句子。)Ss: They have round faces.5）(播放3a錄音，讓學生跟讀并注意語音語調(diào)。) 讓學生跟隨磁帶朗讀，培養(yǎng)學生正確的語音、語調(diào)。T:Listen to 3a and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.6）總結have/has的用法并板書 (學生總結，教師補充) 讓學生獨立思考，由一個學生帶領大家歸納本課的知識點，培養(yǎng)學生的總結能力?？偨Y小組競賽的結果，看看哪一組獲得第一名。獲勝的小組歡呼雀躍，熱情高漲，充分調(diào)動全體學生學英語的熱情。T: Lets su

16、m up the usages of“have”and“has”. have: S(I/We/You/They) +have has: S(He/ She/ It)+has (教師帶領學生運用身邊的實物，練習用have/has造句。)T: I have a book.She has a big pencil-box.He has a beautiful bag.可以讓學生與學生自由造句，做到人人都要開口說話。書上26頁3a Look, listen and say）跟讀，齊讀。5、鞏固驗收階段完成3b練習。通過小組競賽，接龍游戲，替換練習等活動，進一步操練have，has的用法。通過小組競賽，

17、接龍游戲，替換練習，人人參與，全面主動參與合作探究，充分調(diào)動全體學生的積極性。1）(小組競賽。限定時間要求學生書面完成3b。核對答案，并讓學生復述have/has的用法，最后讓學生齊讀這七個句子。)T: Now, lets P.K. Can you complete the sentences in 3b on Page 26 as quickly as you can? Then Ill divide you into two teams. Boys must choose the sentences which they use “have”. Girls must choose the

18、sentences which they use “has”. Please go.2） (接龍游戲。教師根據(jù)自己的實際情況以第一人稱說一個句子，學生模仿練習。)T:Well done. Now lets play a game in chains. You can say a sentence to describe yourself. Please use “I have” to make sentences, for example, I have a big nose. Begin!S1:I have a small nose.S2: I have a long face.S3: I

19、have a big head.S4: 3） (根據(jù)學生的描述，有意識板書一些句型，運用肢體語言，引導學生進行替換練習。)T: Nice work. Huang Lin and Huang Hao, please.Huang Lin: I have a small nose.Huang Hao: I have a small nose.T: You can say together like this: We have Huang Lin and Huang Hao: We have small noses.T: And the whole class can say like this: T

20、hey have Ss: They have small noses.Huang Lin: I have a small nose.Huang Hao: I have a small nose.(引導他們用we來描述，注意單復數(shù)形式，其他同學用they轉述。教師板書。)Huang Lin and Huang Hao: We have small noses.Ss: They have small noses.(引導其他同學來描述，教師板書。)Lin Ying(女):I have long hair.Ss:She has long hair.Chen Bin(男):I have big ears

21、.Ss:He has big ears.4)播放1a錄音，請學生跟讀并注意語音語調(diào)，然后判斷下列問題的正（T）誤（F）。目的：檢測學生聽力和快速閱讀的能力。T: Listen to 1a and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation. Then mark the following sentences True (T) or False (F).(1)Michael has a big nose.( )(2)Kangkang has a small nose.( )5)讓學生戴上面具兩人一組表演，完成1b。6) Le

22、ts play a game. 既能有效地記憶單詞，又能讓學生在緊張的學習之后放松心情，感受學習的快樂，激發(fā)學生的學習興趣。Guess Who am I? 檢查周報上預習導綱的作業(yè)。（check the answers）6、小結（我是否學會了）1. some new words:(1) words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2) some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long,

23、wide, girl, boy, short2. some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, youre right.3. the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.4. How to describe peoples appearances.7、Homework:作業(yè)布置為了鞏固課堂上所學