管理學科旅游專業(yè)旅游管理方向?qū)？平虒W實施方案

1、管理學科旅游專業(yè)（旅游管理方向）（?？疲┙虒W實施方案（中央電大）教學管理科2006年10月18日為落實中央廣播電視大學開放教育試點旅游專業(yè)（旅游管理方向）（?？疲?教學計劃，切實搞好本專業(yè)的各項教學工作，保證教學質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標， 根據(jù)教育部關(guān)于開展“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點” 項目研究工作的通知的精神，特制定本實施意見。一、關(guān)于試點電大開展旅游專業(yè)（旅游管理方向）（專科）的條件與職責.必須樹立開放意識。試點電大的主要領(lǐng)導(dǎo)要對開放教育有足夠的認識，要具有長遠的發(fā)展意識和足夠的投入，能夠自覺地與普通高校和其他試點電大密切 合作；教學和教學管理人員應(yīng)對面向 21世紀教育

2、振興行動計劃、對廣播電 視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點有正確的認識，按照中央電大開放教育 試點要求運用現(xiàn)代遠程教育手段從事教學與管理。.具備良好的辦學條件。首先是現(xiàn)代遠程教育方面的硬件支持條件， 包括視 聽教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)和計算機教室、討論和輔導(dǎo)教室、模擬或?qū)嵙暬氐龋?其次是要有教學管理的軟件支持條件，包括一定數(shù)量的專職管理人員、比較完善 的教學管理制度與辦法、根據(jù)中央電大的要求配備教務(wù)管理軟件、 與中央電大及 其他試點電大之間保持暢通的信息溝通。.配備健全的專兼職教師隊伍。參加的省級電大至少應(yīng)具備 3名以上工商 管理或旅游經(jīng)濟管理類專業(yè)畢業(yè)或從事 3年以上旅游專業(yè)教學的專職教師

3、，從事 教學、教學輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試組織和畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)工作；有一名教師接受過 網(wǎng)絡(luò)和課件開發(fā)、多媒體教材建設(shè)培訓(xùn)。專職教師應(yīng)在教學和教學管理中通過各 種途徑進修提高，鼓勵通過遠程教育方式進修提高，力爭用三年左右的時間達到 相當于碩士研究生水平。.試點省級電大應(yīng)設(shè)專職教師負責組織教學、 教學輔導(dǎo)、作業(yè)檢查、考試組 織和畢業(yè)實習等工作。.組織落實平時作業(yè)的批改與成績核定。.組織基層電大任課的專職和兼職教師進行二級培訓(xùn)，內(nèi)容包括：遠程教育思想培訓(xùn)、課程培訓(xùn)、平時作業(yè)的批改定級等。.舉行定期或不定期的教學輔導(dǎo)、作業(yè)講評，可根據(jù)學習進展情況組織階段 復(fù)習、期中測試等。.及時將遠程學習中的有關(guān)信息反饋中

4、央電大。.具有充足的生源。試點電大應(yīng)對當?shù)厣醋髟敿氄{(diào)查， 掌握本專業(yè)潛在生 源的規(guī)模和文化素質(zhì)。二、入學條件本專業(yè)招生對象為普通高中、職業(yè)高中、技工學校和中等專業(yè)學校畢業(yè)者。 符合條件的學生憑有效畢業(yè)證件和成績單免試驗證注冊入學，注冊工作根據(jù)廣播電視大學?？崎_放教育試點實施辦法辦理。不招收非國民教育系列的畢業(yè)生。三、關(guān)于教學模式、教學媒體與學習支持服務(wù)（一）教學模式1.設(shè)計原則：適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育和以學生自 主學習為中心的轉(zhuǎn)變。2.模式構(gòu)想：根據(jù)本專業(yè)教學計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標及業(yè) 務(wù)培養(yǎng)要求，在教師

5、指導(dǎo)下，采用現(xiàn)代遠程教學技術(shù)手段，為學生自主學習提供 學習支持服務(wù)。學生利用學校提供的文字教材、音像教材（包括VCD、CAI課件（包括網(wǎng)絡(luò)版）、IP課件等教學媒體學習資源開展自主學習；教師通過面授 輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學、網(wǎng)上討論板、電子信箱（E-MAIL）、電話和雙向視 頻系統(tǒng)、電視直播課堂等教學手段提供學習支持服務(wù)。本專業(yè)提倡運用案例教學法并要求認真組織實踐教學。（二）教學媒體1.教學媒體的類型、功能及其內(nèi)容（1）文字教材文字教材是各門課程教學媒體的核心，是傳遞教學信息及學生開展自主學 習的基本依據(jù)，在整個教學媒體體系中居于基礎(chǔ)地位。文字教材應(yīng)當全面提供課程教學與學生自學所需要的各種基本

6、信息。不僅應(yīng)當明確課程的教學要求，系統(tǒng)闡明課程的教學內(nèi)容，而且應(yīng)當為學生提示學習 方法，介紹和提供必要的教學參考資料。文字教材采用“分立式”。將主教材與輔助教材分開編制，內(nèi)容有機銜接、 相互配合。（2）音像教材（含VCDt盤）音像教材（含VCDt盤，下同）是對文字教材內(nèi)容的進一步闡釋與必要補 充，起到加強學生對課程教學內(nèi)容的理解和掌握的作用。音像教材的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，但不應(yīng)簡單重復(fù)。應(yīng)主要用于解決學生自學較為困難，需要教師加以必要歸納、概括、提示或者解釋的問題。音像教材一般應(yīng)采取重點講授式或者重點輔導(dǎo)式； 實踐性較強的專業(yè)課程 的音像教材應(yīng)盡可能增加案例分析、 模擬實驗等方面的內(nèi)

7、容，以加深學生的感性 認識。音像教材的形式應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容的特點適當確定。鑒于旅游專業(yè)酒店管理方向的職業(yè)特性，部分課程（如酒店前廳、客房、 餐飲服務(wù)與管理等）采取的音像教材應(yīng)當以實踐操作教學錄像為主。（3） CAI課件（含網(wǎng)絡(luò)版）CAI課件即計算機輔助教學軟件，是對文字教材內(nèi)容的分解與細化，起幫 助學生自學、加強學生自我練習與檢測的作用。CAI課件的內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容緊密配合。 應(yīng)通過對教學內(nèi)容的多角度 分解與細化，為學生提供利用計算機及網(wǎng)絡(luò)開展個體化、交互式學習的途徑，強化學生的自我練習與檢測。CAI課件的形式既可以是光盤版（CD- ROM ,也可以是網(wǎng)絡(luò)版課件，便 于學生根據(jù)自身條件靈活選

8、擇。（4）網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程在現(xiàn)代遠程開放教育中具有重要的意義和作用。它是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn) 的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和。包括教師對學生學習的指導(dǎo)、 輔助教學資源的展示、教學活動的開展、對學生學習過程的管理和監(jiān)控、 對學生學習成果的評價等等。在專業(yè)開設(shè)過程中將根據(jù)條件逐步建設(shè)一批適應(yīng)學生需要 的網(wǎng)絡(luò)課程。（三）學習支持服務(wù).面授輔導(dǎo)面授輔導(dǎo)工作原則上由各試點單位組織實施，中央電大予以相應(yīng)的指導(dǎo)。各門課程都應(yīng)適當安排面授輔導(dǎo)，由教師解答學生自學過程中遇到的重點、難點、疑點問題或者組織進行案例分析與廣告策劃練習。注意運用案例教學法，通過師生之間面對面的教學與交流，達到啟迪思維、學習知識，培

9、養(yǎng)綜合能 力的目的。面授輔導(dǎo)時間不宜過長，每學期每門課程一般可掌握其課內(nèi)學時的1/3左右。面授輔導(dǎo)的教師應(yīng)當具備相應(yīng)資格和能力（詳見后文。面授輔導(dǎo)的方式及時間由各試點單位自行確定。.函授輔導(dǎo)函授輔導(dǎo)由中央電大和試點單位共同組織實施。函授輔導(dǎo)形式為報刊、出版物、信件。函授輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)當包括：學習方法指導(dǎo)，課程重點、難點、疑點闡釋、 練習與自測、學科發(fā)展動態(tài)介紹以及期末復(fù)習指導(dǎo)、 問題解答等。必修課程及限 選課程的期末復(fù)習指導(dǎo)意見由中央電大統(tǒng)一編制下發(fā)。.電話和雙向視頻系統(tǒng)（1）中央電大與試點單位通過電話，隨時了解教學過程中的問題。（2）中央電大將與試點單位逐步開通雙向視頻系統(tǒng)，進行師資培訓(xùn)、疑難

10、 問題和案例的討論。.電視直播教學中央電大每學期組織電視直播教學，適時安排。試點單位應(yīng)及時組織收 看。電視直播教學節(jié)目由中央電大負責制作，主要內(nèi)容有教學信息、疑難問 題解答、本專業(yè)最新動態(tài)專題講座。電視直播教學將與雙向視頻系統(tǒng)融合，開展實時教學。.網(wǎng)絡(luò)教學（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等）為配合電大開放教育的教學改革，我們擬定了以中央電大為中心，以試點單 位為依托，在已有硬件的基礎(chǔ)上，借助電大網(wǎng)絡(luò)教學平臺，建立一個分布式網(wǎng)上 虛擬校園，利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，通過教學網(wǎng)頁、網(wǎng)上討論板、Email信箱等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學模式中單向傳播和師生交互不足 的局限，為學生、教師提供一個在線自

11、主學習與個別化教育的環(huán)境，形成一個以學生為中心，師生可以交互反饋的，具有豐富教學資源與較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學支 持服務(wù)體系的網(wǎng)上教學模式。該模式功能將通過電大系統(tǒng)平臺加以實現(xiàn)。具體內(nèi)容如下課程管理：提供教學計劃、大綱、教師名錄等資料，以供查詢、錄入，及時 發(fā)布教學信息、學科動態(tài)，以便師生及時了解。課程教學：包括專業(yè)和課程開設(shè)及安排，學習目標，要求，學習方式指導(dǎo)以 及課程內(nèi)容的輔導(dǎo)、資料補充、自我檢測、案例庫等多方面的內(nèi)容。學生可根據(jù) 學習的需要，有選擇、有重點地進行學習。網(wǎng)上討論板：主要提供實時與非實時的討論， 增強教學的交互性。學生和教 師可以在討論組里提出或解答問題，并就有關(guān)問題每學期組織 2

12、3次網(wǎng)上專題 討論。E-mail信箱：設(shè)立專門教學信箱，用于收集問題，適時答疑，亦可布置、 檢查、改作業(yè)。模擬實習：為培養(yǎng)訓(xùn)練學生的綜合應(yīng)用及管理分析能力、 全面把握旅游管理 活動的整個過程，將編制一批案例通過CAI課件發(fā)布給學生，并組織學生進行案 例分析與討論，或充分利用實習場所中提供的模擬設(shè)施進行情景模擬， 或?qū)W生 帶至旅游景點處進行模擬導(dǎo)游，也可用錄像點播功能，組織學生觀看錄像，使其 對現(xiàn)實中可能出現(xiàn)的問題有種直觀的感受與認知， 并了解問題的解決方法，提高 其實踐能力。習題與習題庫：提供適量習題或試題，供學生進行自學自測。教師可以錄題、 出題、改題。題庫中應(yīng)增加案例分析的比重。建立網(wǎng)上

13、圖書館：存放課程相關(guān)學習資料，供師生查詢；鏈接多種類型的相 關(guān)站點，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生查找、學習相關(guān)知識、解讀優(yōu)秀 案例等，擴展知識，開闊視野。學生可根據(jù)自身學習需要，通過教學網(wǎng)絡(luò)了解教學內(nèi)容，并根據(jù)個人的實際 情況，自主制訂學習計劃，選擇學習方式，確定學習內(nèi)容，獨立練習、完成作業(yè)。 通過討論組和電子信箱向教師提出問題， 也可參加網(wǎng)上討論。通過復(fù)習和自我測 試對自己進行學習評價，并及時調(diào)控，從而完成學習過程。教學資料：該系統(tǒng)將緊跟教學進度，及時更新教學內(nèi)容，提供教學資源，學 生可自我調(diào)整學習進度，隨時提問，雙向交互。力求內(nèi)容生動、簡約、實用，注 重訓(xùn)練，協(xié)作學習，提高自主學習能

14、力，學會自我調(diào)控，豐富學習資源，擴展學 生視野。.實踐教學因本專業(yè)實踐操作特性較強，故在教學中應(yīng)突出學生的動手操作能力。 在教 學過程中可將理論教學與實踐模擬教學相結(jié)合，為此，在資源建設(shè)中應(yīng)編制專業(yè)模擬實驗室；若省級電大具備條件，可適當設(shè)置一些模擬操作場地及配套設(shè)施， 若條件有限，各省級電大也可與當?shù)鼐频昊蛑包c建立合作關(guān)系，組織學生到飯店或旅游景點參觀或進行實習，以學員的親身體驗增強學生的感性認識，改善 教學效果。三、教學組織形式和教學過程（一）教學組織形式.采用“以學生個別化學習為主，教師輔導(dǎo)為輔”的學習模式試點實行“以學生個別化學習為主，教師輔導(dǎo)為輔”的教學模式，同時充分 利用多種媒體

15、的教學資源，通過成立相對固定的學習小組，展開討論、實驗、教 師輔導(dǎo)、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上答疑等活動。學習小組一般應(yīng)按課程組織，定期組織課 程重點、難點、作業(yè)的討論，參加社會調(diào)查、社會實踐、模擬實習、教師輔導(dǎo)、 答疑等活動。教師負責指導(dǎo)學生選修課程，解決日常的課程輔導(dǎo)、答疑、組織討論、批改 作業(yè)等教學工作。.建立分級教學、分級輔導(dǎo)的體制課程主講教師：負責課程教學資源的授課，遠程集中輔導(dǎo)及答疑中央電大及共建單位課程主持教師：負責解答試點電大教師的有關(guān)問題，并 將典型的共性問題整理后反饋給主講教師，冉由主講教師解答典型的共性問題， 并公布在中央電大開放教育網(wǎng)站的相關(guān)欄目中。試點教學點課程輔導(dǎo)教師：根據(jù)中央

16、電大資源及本省實際，制定課程教學安 排，并制作部分資源。由試點單位聘請旅游專業(yè)或相關(guān)專業(yè)教師， 進行教學集中 輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)，將學生在學習過程中的共性問題及時反饋給中央電大。（二）教學過程.授課及集中輔導(dǎo)中央電大聘請的高等院校相關(guān)課程的教師擔任課程主講，采用錄像、直播課堂、VBI、IP課件、CAI課件等多種形式講授課程及集中輔導(dǎo)并根據(jù)不同課程的 特點，分階段配備VCD CAI課件、自測盤等媒體。鼓勵有條件的試點電大將中 央電大提供的有關(guān)教學素材進行數(shù)字化處理， 并將信息存儲在服務(wù)器硬盤中，提 供學生使用。試點教學點負責聘請課程輔導(dǎo)教師， 負責學生答疑，組織課堂討論 及指導(dǎo)學習小組活動。課

17、程開設(shè)學期安排詳見教學計劃，需要注意的是各學期開設(shè)的課程之間具有 前修后續(xù)關(guān)系。專業(yè)基礎(chǔ)課程中的概論類課程（如管理學基礎(chǔ)、旅游學概論等）， 應(yīng)當安排在專業(yè)課及專業(yè)選修課之前， 在專業(yè)類課程中，服務(wù)類課程的設(shè)置應(yīng)當 安排在專業(yè)管理課程之前。.自學采用學生自主安排學習進度的方式，利用學校的視聽教室 /視聽閱覽室自行 借閱錄像帶、VCDt盤或其它教學資源聽課學習（亦可以購買視聽 VCDt盤或其 它教學資源在家中學習）。.作業(yè)及課程實驗本專業(yè)應(yīng)注重對學生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。強調(diào)對教學過程的監(jiān)控， 規(guī)定每門課程的作業(yè)實踐要占一定的比例和成績 （具體見各門課程的實施方案）， 試點電大負責監(jiān)督、檢查。

18、學生必須按規(guī)定完成課程和專業(yè)模擬實驗或作業(yè)，有條件的試點單位可安排 或要求學生自行聯(lián)系實習單位，并于階段性實習完畢后提交總結(jié)報告。由試點電 大的輔導(dǎo)教師負責批改，評定成績。旅游企業(yè)在職學生可在本單位完成課程或?qū)?業(yè)實踐，并按有關(guān)規(guī)定完成書面報告，由所在單位開具實習證明。.命題與考試課程考核分為終結(jié)性考核和形成性考核兩部分。 兩者比例按各門課程教學大 綱的要求，一般為7:3。終結(jié)性考核的試題一般為筆試，形成性考核形式為平時 作業(yè)、實踐、網(wǎng)上答疑等組成。由地方電大根據(jù)課程教學要求組織實施。課程總 成績按中央電大電?？?99918號文件關(guān)于課程總成績計算公式進行核算。.集中實踐環(huán)節(jié)學生必須在畢業(yè)前完

19、成本專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)具體要求見“中央廣播電視大學開放教育試點旅游專業(yè)（專科、酒店管理方向）集中實踐環(huán)節(jié)教學大綱。集中實踐環(huán)節(jié)應(yīng)重點培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能 力。集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。中央電大將對試點電大集中實踐環(huán)節(jié)的運行情況進 行抽查。.免修免考符合免修免考條件的統(tǒng)設(shè)必修課程可申請免修免考， 但必須嚴格按照“中央 廣播電視大學開放教育學籍管理辦法”第三條“課程免修免考和學分替代”的原 則執(zhí)行。四、關(guān)于教學質(zhì)量保證體系（一）教師隊伍的配備各試點單位均應(yīng)建立健全教師隊伍，負責本地區(qū)范圍的旅游專業(yè)教學及教學 管理工作。每門課程均應(yīng)配備符合下列條件的專職主持教師和專兼職主講

20、教師（教材主編）、輔導(dǎo)教師：.主持教師主持教師必須具有旅游或管理類專業(yè)本科以上學歷；從事旅游或管理類專業(yè)課程的教學及教學管理工作；具有開展網(wǎng)上教學工作的能力；熟悉電大教學特點。.主講教師（包括教材主編）具有旅游或管理專業(yè)本科以上學歷并具有高級專業(yè)技術(shù)職稱；從事旅游或管 理專業(yè)課程的教學與科研工作；具有較高學術(shù)水平、豐富教學經(jīng)驗和較強的口頭 或文字表達能力。擔任主講教師者應(yīng)當普通話流暢。語音清晰。本專業(yè)相關(guān)單位具有旅游或管理專業(yè)本科以上學歷并具有高級專業(yè)技術(shù)職 稱或具有豐富實踐經(jīng)驗擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員，經(jīng)審查認定具有較高學術(shù)水平者, 可擔任部分專業(yè)性及實踐性較強的課程的主講教師或教材主編。.輔導(dǎo)教

21、師專職教師應(yīng)具有本科以上學歷，兼職教師應(yīng)具有本科以上學歷、旅游或管理 專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，并具有一定的學術(shù)理論水平；在電大或者普通高校、 專業(yè)研究機構(gòu)及旅游、酒店等相關(guān)部門從事教學、科研或?qū)嵺`工作。（二）教學條件（具體見本方案第1條）（三）教學媒體的編制與使用.必修課程的教學媒體由中央電大負責組織編制，選修課的教學媒體由試 點省級電大負責組織編制，或選用中央電大所提供的統(tǒng)設(shè)服務(wù)課。.教學媒體編制人員的資格、能力等應(yīng)當符合中央電大關(guān)于教材建設(shè)的有 關(guān)規(guī)定。.自開選修課的主要教學媒體，應(yīng)在開課前，將該課程的教學大綱或教學 意見及相應(yīng)的教材樣本提交給中央電大， 由中央電大對其進行審查評估，優(yōu)秀

22、者 在電大系統(tǒng)推薦使用。（四）教學全過程控制.教師培訓(xùn)各試點單位旅游專業(yè)課程的主持教師、輔導(dǎo)教師均應(yīng)參加培訓(xùn)。中央電大負責組織對必修課程的教師培訓(xùn)。試點單位負責組織對本地區(qū)輔導(dǎo) 教師的培訓(xùn)，并相應(yīng)對選修課輔導(dǎo)教師進行培訓(xùn)。師資培訓(xùn)的形式應(yīng)視情況適當確定。既可以采取召開培訓(xùn)會、舉辦培訓(xùn)班的 方式進行，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、雙向視頻系統(tǒng)或者下發(fā)培訓(xùn)資料等方式進行。師資培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學要求、闡釋課程重點、難點，介紹多種教學媒體的 使用以及學生開展自主學習的方法。.學習指南學生入學時各試點單位應(yīng)對學生所學專業(yè)內(nèi)容、 課程設(shè)置、學習計劃、學習 方法進行指導(dǎo)。每門課程開課前，中央電大和各試點單位應(yīng)通過一定方式

23、給予必 要的課前指導(dǎo)。課前指導(dǎo)的內(nèi)容包括課程的總體設(shè)計、 教學要求、教學媒體及手段使用、學 習方法。.集中輔導(dǎo)中央電大通過電視直播教學、雙向視頻、網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)以及函授等方式對必 修課程的疑難問題進行集中輔導(dǎo)。各門課程每學期組織12次的集中輔導(dǎo)。.教學實驗點中央電大應(yīng)選擇有代表性的試點地區(qū)開展教學實驗活動，檢驗各種教學媒體 的實際效果，探索教學模式改革方向，完善學習支持服務(wù)。教學實驗點的設(shè)立由中央電大根據(jù)試點單位的申請進行考察后具體確定。.形成性考核本專業(yè)各門課程均應(yīng)安排兩次以上的形成性考核。必修課的形成性考核由中央電大統(tǒng)一安排， 試點單位安排。試點單位負責落 實本地區(qū)的形成性考核工作并組織作業(yè)

24、批改和成績核定。形成性考核的形式視課程內(nèi)容具體確定。部分課程（如酒店前廳、客房、餐 飲服務(wù)與管理、酒店康體娛樂服務(wù)、酒店營銷、旅游電子商務(wù)等）形成性考核的 形式應(yīng)以課程實踐為主，包括專題調(diào)查、模擬實習等；部分課程（如旅游法規(guī)、 旅游工作者素質(zhì)與修養(yǎng)等）形成性考核應(yīng)以案例分析討論的形式為主。凡形成性 考核不合格者，不能取得該門課程的學分。形成性考核的成績按百分制記載。未完成作業(yè)者，均記為 0分。形成性考核的成績計入總成績,一般來說,形成性考核的平均值按30%勺比例折算計入課程綜合成績。特殊課程特別是實踐性強的課程折算比例將另行說 明。.課程考核本專業(yè)各門課程的考核均由形成性考核與課程結(jié)業(yè)考試共同

25、組成。無形成性考核成績者不得參加課程終結(jié)性考試。一般來說，必修課程的課程終結(jié)性考試實行閉卷或開卷考試， 由中央電大統(tǒng) 一組織命題，內(nèi)容較為穩(wěn)定的課程將逐步建立試題庫或試卷庫。 考試中應(yīng)結(jié)合本 專業(yè)特征，突出考核學生分析解決實踐問題的能力， 可以在理論試題的基礎(chǔ)上引入實景重現(xiàn)案例分析的形式，或結(jié)合現(xiàn)場模擬操作對學生掌握知識的程度加以考 核。本專業(yè)各門課程考試均采用百分制。綜合成績滿 60分者視為達到課程考核 及格標準，可取得相應(yīng)學分。閉卷考試試題的類型應(yīng)視課程的性質(zhì)及特點具體確定，一般應(yīng)不少于四種， 如：論述題、案例分析題、問答題、選擇題、判斷正誤題等。命題人員應(yīng)具有較高的本學科專業(yè)水平和豐富的

26、教學經(jīng)驗，具有旅游或管理專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。.免修免考符合免修免考條件的統(tǒng)設(shè)必修課程可申請免修免考， 但必須嚴格按照“中央 廣播電視大學開放教育學籍管理辦法”第三條“課程免修免考和學分替代”的原 則執(zhí)行。.巡教巡考中央電大負責組織對各試點單位的教學及考試工作進行巡視，檢查形成性考核及實踐環(huán)節(jié)教學安排，掌握教學信息反饋情況。五、畢業(yè)資格的確認旅游管理專業(yè)學習實行學分制，?？谱畹彤厴I(yè)學分是 76學分，學生修滿總 學分，完成實踐教學環(huán)節(jié)，達到培養(yǎng)目標和要求后，準予畢業(yè)并由中央電大頒發(fā) 畢業(yè)證書?！叭瞬排囵B(yǎng)模式改革和開放教育試點” 項目是教育部組織實施的“現(xiàn)代遠程 教育工程”的重要組成部分，是廣播電視大學改革人才培養(yǎng)模式、 發(fā)展現(xiàn)代遠程 教育的重要實驗。旅游專業(yè)的特點是專業(yè)