S版二年級語文下冊第一單元教案

1、PAGE PAGE 32S版二年級語文下冊第一單元教案第一單元教學(xué)計劃：【單元教材分析】：本單元以春天為主題安排了四篇課文，課文以詩歌、童話等形式描寫了春天的大自然美麗而富有朝氣。其中春天在哪里筍芽兒展示的是美麗動人、生機(jī)勃勃的春天景象；有趣的作業(yè)和古詩兩首表達(dá)了人們熱愛春天的情感，讓學(xué)生從文中感受到春天萬物復(fù)蘇的美好景象，受到美的熏陶和積極向上、自尊自信等良好品格的教育。除此以外，本單元的語文百花園安排四項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，包括語海暢游、讀一讀、我的采集本及語文大課堂?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】：1、掌握會認(rèn)字36個，會寫字27個，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的能力，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記漢字。指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范的書寫漢

2、字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受春天大自然的美麗，春天萬物復(fù)蘇的美好景象。讓學(xué)生受到美的熏陶和積極向上、自尊自信等良好品格的教育。4、通過背誦引導(dǎo)學(xué)生積累語言，培養(yǎng)對祖國語言文字的喜愛。5、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，組織學(xué)生積極參加我愛家鄉(xiāng)展示會活動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、自主合作的習(xí)慣和口語交際能力?！締卧虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)生字詞、朗讀并背誦指定課文、感受春天的美好景象，受到美的熏陶和積極向上、自尊自信等良好品格的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。【單元教學(xué)難點(diǎn)】：注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行課文的感悟理解，同時引導(dǎo)學(xué)生開展多項(xiàng)實(shí)踐活動進(jìn)行課文內(nèi)容的拓展與延伸，培養(yǎng)學(xué)

3、生動手動腦、合作探究的能力和口語交際能力?！締卧虒W(xué)課時】：共11課時。1、春天在哪里主備人：劉現(xiàn)華副備人：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個字，會寫7個字及以下詞語：枝頭、田野、草原。正確流利地朗讀課文，背誦課文感受春天大自然的美3、理解課文內(nèi)容，體會課文重點(diǎn)語句所表達(dá)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、感受春天大自然的美好景象。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)方法：閱讀法、對話法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字卡片，詞語卡片，多媒體課件。學(xué)生：1、預(yù)習(xí)課文并準(zhǔn)備寫有本課生字的卡片。2、搜集有關(guān)春天的詩歌和有關(guān)春天的圖片。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識6個字，會寫7個

4、字及以下詞語：枝頭、田野、草原。正確流利地朗讀課文，了解課文大意。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是在什么季節(jié)嗎你怎么知道現(xiàn)在是春天呢春天在哪里呀引出課題并板書課題春天在哪里。初讀課文，整體感知自由朗讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。說說這首詩歌共有幾節(jié)讀了課文你知道春天在哪里【板書：枝頭上、草原上、竹林里、田野里】再讀課文，認(rèn)讀生字一邊借助拼音讀課文，一邊勾畫出本課要求掌握的生字詞?！局笇?dǎo)學(xué)生用熒光筆勾畫】同桌對讀，互相正音?！咀⒁庾x準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音】開火車讀，共同正音。著重指導(dǎo)以下生字的讀音。薄霧、竹筍、蠶豆、換上探出、飄飄灑灑、枝頭、暖和、田野、草原4、共同交流，提出建議。灑

5、枝暖筍可以通過理解字義來記住偏旁。枝是樹枝的枝所以偏旁是木。筍是竹媽媽的孩子，所以偏旁是竹字頭。5、小組內(nèi)討論識認(rèn)這些字的方法并嘗試記住這些字。6、當(dāng)小老師，向大家介紹識認(rèn)字的方法?！窘處熯m當(dāng)提示或肯定學(xué)生認(rèn)字的方法。熟字加偏旁的方法；形近字比較識記，如換和喚；利用本課生字組合識記，如：交換、冷暖等。】7、在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，把課文讀流利。8、指名學(xué)生分段朗讀課文，檢查學(xué)生是否把課文讀正確、流利?！窘處熖岢隼首x要求：不丟字，不加字，注意標(biāo)點(diǎn)符號的讀法?！克摹⒅笇?dǎo)學(xué)生書寫生字1、出示要求會寫的字，并在黑板上范寫。灑換探枝暖野原2、全班討論如何識記這些字的字形。3、學(xué)生認(rèn)讀并進(jìn)行

6、擴(kuò)詞練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，將詞語采集到詞語花籃中并齊讀詞語花籃里的詞語。灑：灑落灑脫瀟灑飄飄灑灑換：換上交換變換換牙探：探出探望探險探索探照燈枝：枝頭樹枝枝葉柳枝枝條暖：溫暖暖和春暖花開野：田野野外野花野菜野草原：草原平原原來原地高原4、教師范寫，學(xué)生注意觀察生字在田字格中的位置。5、學(xué)生在書上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。6、講評學(xué)生書寫，并及時進(jìn)行批改。五、再次有感情的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。六、布置作業(yè)1、書寫會寫字。2、在生活中觀察，尋找春天。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、正確流利地朗讀課文，鞏固生字詞，感悟擬人句，熱愛美麗而充滿活力的春天。2、理解課文內(nèi)容，背誦課文，練習(xí)口語表達(dá)。教學(xué)

7、過程：一、談話導(dǎo)入，交流感知（指讀題目）春天在哪里有一首歌曲唱道春天就在小朋友的眼睛里，誰愿意向大家介紹你眼中的春天(引出課題并板書課題)二、朗讀課文，了解內(nèi)容1、自由讀課文，了解作者眼中的春天在哪里，并用筆畫出來。2、指名讀課文段落，匯報答案。老師板書：枝頭、草原、竹林、田野。三、分組細(xì)讀，自讀自悟。1、自讀第一節(jié)。作者寫了哪些景物你覺得那句寫得美畫出來多讀幾遍。出示句子：讀一讀，比一比。柳條兒擺動，桃花兒紅了。柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。老師問：這兩句意思一樣嗎你喜歡哪一句為什么理解跳舞臉紅等詞語在文中的意思。請學(xué)生有感情地朗讀這一節(jié)，讀出歡快的心情。自讀第二節(jié)。草原上的春天景色有什么特點(diǎn)理解

8、草兒醒過來，換上綠的新衣。請學(xué)生有感情地朗讀第二節(jié)，讀出草原上美麗里的春景。自讀第三節(jié)。把描寫竹林里的景物畫下來，讀一讀，理解竹筍從地下探出頭來啦。（課后第三題在教學(xué)過程中完成）自讀第四節(jié)。田野上的景色美不美作者用很多簡潔、優(yōu)美的詞語來描寫田野上的春色，找出來，美美地讀一讀，一邊讀一邊想。四、延伸感受，抒發(fā)情感1、有感情的朗讀全文。2、練習(xí)背誦課文。3、老師啟發(fā)：春天的風(fēng)微微吹動，春天的霧薄薄細(xì)細(xì)，春天的太陽溫暖明亮，春天給大自然裝點(diǎn)了新妝，春天給大自然帶來了生機(jī)，你眼中的春天在哪里（出示填空）我知道春天在：我知道春天在仿寫擬人句。柳條跳舞，桃花臉紅。竹筍從地下探出頭來。教師總結(jié)：讓我們在這美

9、好的春光里，抓緊時間，做一些有益的事情：栽花、種樹、鍛煉、學(xué)習(xí)，為春天增添更美麗的色彩。五、布置作業(yè)1、把課文讀正確，讀流利。2、仿照課文，寫一段小詩。板書設(shè)計：1.春天在哪里枝頭柳條兒跳舞桃花兒臉紅草原草兒換綠衣竹林竹筍探出頭田野麥苗兒青菜花兒黃蠶豆花兒香課后反思：2、筍芽兒主備人：劉現(xiàn)華副備人：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個字，會寫7個字及以下詞語：擋住、呼喚、悄悄地、頂不動、沉睡。2、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天生長，破土而出的過程。3、理解課文內(nèi)容，感受秋天的豐收美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，了解筍芽兒的生長過程。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生懂得只有不怕困難，奮

10、發(fā)向上，才能茁壯成長。教學(xué)方法：談話法、閱讀法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字卡片、圖片或幻燈片。學(xué)生：1、預(yù)習(xí)課文。2、搜集有關(guān)筍芽兒的圖片。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)讀13個生字，會書寫7個生字及詞語：擋住、呼喚、悄悄地、頂不動、沉睡。2、正確流利地朗讀課文，練習(xí)分角色表演。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，自由讀文，說說詩歌共有幾個小節(jié)二、小組交流，學(xué)習(xí)生字新詞1、認(rèn)讀生字、新詞，讀準(zhǔn)字音。2、在文中找出本課生字，勾畫出這個字所在的詞語并借助拼音讀一讀。（不會的問同學(xué)或老師）3、出示生字詞卡片，學(xué)生開火車讀，注意讀音指導(dǎo)。彈奏縮著敲鼓癢癢斜著擋住呼喚沉睡筍芽兒癢癢轟隆隆雷公公嗚嗚用力挺2

11、、共同交流，提出建議。學(xué)生甲：這幾個字的讀音要注意：彈（taacute;n）奏(zograve;u)轟隆(lng)隆。學(xué)生乙：換和喚，悄和消，他們的基本字相同，偏旁不同。學(xué)生丙：也可以用加偏旁方法記憶。丁加頁是頂，牙加卄是芽，星加酉是醒。三、練習(xí)書寫，教師作重點(diǎn)指導(dǎo)。1、頁的最后一筆是、。2、酉旁是西里加一，千萬不要忘記寫。3、俏右邊的肖，注意上邊的寫規(guī)范。四、認(rèn)讀詞語，擴(kuò)詞積累。擋：擋住阻擋擋路擋箭牌擠：擠壓擁擠挨挨擠擠喚：呼喚喚醒喚起呼風(fēng)喚雨悄：悄悄地靜悄悄頂：頂不動頂風(fēng)頭頂頂天立地沉：沉重沉沒沉痛頭沉芽：筍芽兒發(fā)芽豆芽兒五、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、自由朗讀課文，標(biāo)注自然段序號。2、指名分

12、段讀文，說說從文中你知道了什么（學(xué)生能說到什么，都給予肯定）小組派代表朗讀課文，學(xué)生做小評委進(jìn)行評議。（教師指導(dǎo)）4、全班齊讀課文。六、指導(dǎo)書寫生字1、在黑板上貼字卡，學(xué)生組詞，把文中好詞寫在詞語花籃里。2、學(xué)生自主識記字形，方法提示。如部件組合：弓+單=彈口+奐=喚余+斗=斜3、先觀察，后看教師在田字格中示范，重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書寫。擋、擠、喚、悄4個字左窄右寬，頂最后一筆的筆畫是、，不要寫成捺。沉字中的幾的最后一筆是橫折彎鉤。教師范寫，學(xué)生仿寫。講評學(xué)生書寫，并及時進(jìn)行批改。七、布置作業(yè)。1、書寫會寫字。2、正確流利地朗讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文，學(xué)習(xí)筍芽兒勇于戰(zhàn)勝困難，爭取勝利的

13、精神。有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色表演。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、請學(xué)生自讀全文，畫出自然段序號。再想想：這篇課文講了筍芽兒的一件什么事用一兩句話簡要回答。2、學(xué)生回答甲：這篇課文共有12個自然段。乙：這篇課文講了筍芽兒鉆出地面的事。3、筍芽兒遇到了哪些困難他是怎樣戰(zhàn)勝困難的下面我們一起到文中找出答案。二、精讀課文，感悟理解1、指讀第1至第4自然段。思考：誰在召喚筍芽兒筍芽兒鉆出地面了嗎為什么（先說一說，再讀一讀有關(guān)內(nèi)容。）學(xué)生甲：春雨姑娘在召喚筍芽兒。（讀第1自然段）學(xué)生乙：筍芽兒沒有鉆出地面，因?yàn)樗吕洹＃ㄗx3、4自然段）請學(xué)生分角色讀第1至第4自然段。老師總結(jié)：筍芽兒第一次遇到天冷的困難

14、，有點(diǎn)兒怕，沒能克服。2、指讀5、6自然段。思考：又有誰在召喚筍芽兒這次筍芽兒是什么態(tài)度學(xué)生甲：雷公公在召喚筍芽兒。（讀第5自然段）學(xué)生乙：這次筍芽兒決定要有勇氣鉆出去。（讀第6自然段）師生配合，分角色讀第5、6自然段，要讀出筍芽兒的勇氣，決心。3、自讀第7至11自然段。思考：筍芽兒遇到了什么困難結(jié)果怎樣小組學(xué)習(xí)：先分工讀課文，再說說各自的想法，然后討論，確定正確答案。全班交流，解答。學(xué)生甲組：筍芽兒遇到的困難是他被一塊硬東西擋住了，怎么也頂不動。（讀第8自然段）學(xué)生乙組：結(jié)果是筍芽兒斜著身子向上鉆，用力挺，終于鉆出了地面，他成功了?。ㄗx第11自然段）學(xué)生丙組：筍芽兒這次遇到困難時，開始有點(diǎn)灰

15、心，他覺得自己不行了，沒有信心，用勇氣了。（讀第8自然段）是竹媽媽鼓勵了他，幫助他重新鼓足勇氣，想辦法嘗試克服困難。（讀第9自然段）學(xué)生丁組：雷公公，春雨姑娘也鼓勵，幫助筍芽兒。（讀第10自然段）三、整合梳理1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：筍芽兒是怎樣鉆出地面的筍芽兒遇到困難時也怕過，灰心過。但是他能在竹媽媽、春雨姑娘、雷公公的鼓勵下，樹立信心，勇敢的克服困難，所以他才能鉆出地面。2、引導(dǎo)學(xué)生深入體會：筍芽兒戰(zhàn)勝困難鉆出地面后看到什么，有什么感受（1）指讀課文最后一個自然段。（2）如果你是筍芽兒，會有什么心情、想法學(xué)生：高興、興奮、驕傲、自豪老師總結(jié)：是啊！只有不怕困難、勇敢戰(zhàn)勝困難的人，才能獲得成功的喜悅

16、，才能感受到勝利者的驕傲和自豪。（3）有感情地齊讀最后一個自然段。（4）口頭填空，完成下列練習(xí)。鉆出地面，長成了，最后能長成。四、分角色表演你喜歡這個故事嗎愿意扮演里面的角色并把這個故事表演出來嗎請學(xué)生表演。（學(xué)生自愿扮演角色）小組可分角色表演，而后全班表演。五、布置作業(yè)1、在采集本上摘記本課的好詞和佳句，看誰摘記得多。2、舉辦課文朗讀會，請?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備。板書設(shè)計：2、筍芽兒睡春雨姑娘筍芽兒縮雷公公darr;鉆竹媽媽竹子看rarr;美麗、明亮的世界課后反思：3、有趣的作業(yè)主備人：劉現(xiàn)華副備人：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個字，會寫7個字及以下詞語：課桌、作業(yè)、昨天。有感情地朗讀課文。能仿照例句用有有還有

17、說一句話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字、新詞會造句。教學(xué)難點(diǎn)：理解本課內(nèi)容，積極表達(dá)見解。教學(xué)方法：閱讀法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小黑板、字卡、詞卡學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)春天的圖片、詩歌教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀11個字，會寫7個字。2、有感情朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，引出課題。1、板書：作業(yè)2.、師（1）大家填一填，你們做過什么作業(yè)。（2）今天我們來完成一項(xiàng)特殊的作業(yè)，板書有趣（3）自由讀一讀課文，找找什么是有趣的作業(yè)。（把能代表春天的東西帶到教室里來）3師：今天我們就來認(rèn)識春天的特點(diǎn)。二、初讀課文1、自由讀課文，畫出生字。2、讀了課文，你知道有趣的作業(yè)指的是什么嗎三，學(xué)習(xí)生字1

18、、從文中標(biāo)出生字詞，讀一讀。2、找出讀音有困難的字進(jìn)行針對性教學(xué)。3、注意以下字的讀音。（1）區(qū)別嫩葉嫩草嬌嫩的不同發(fā)音。（2）平舌音、后鼻韻母：桑讀sng桑葉桑樹（3）釋、摘、罩是翹舌音。解釋摘下罩住4、認(rèn)讀詞語、擴(kuò)詞積累業(yè)：作業(yè)學(xué)業(yè)畢業(yè)各行各業(yè)兢兢業(yè)業(yè)龍：龍燈恐龍龍卷風(fēng)龍頭龍飛鳳舞課：上課課堂功課課文講課網(wǎng)：漁網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)一網(wǎng)打盡網(wǎng)罩查：查看檢查查訪查字典四、書寫生字1、出示生字，組詞。業(yè)（作業(yè)）龍（巨龍）網(wǎng)（漁網(wǎng)）課（上課）昨（昨天）桌（課桌）查（檢查）2、認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)識字方法。例：形近字識字法如木+旦=查日+乍=昨3、老師講清字形注意重點(diǎn)后，范寫生字。4、生練習(xí)書寫。五、自由讀全文，要求讀

19、準(zhǔn)字音，讀通句子。六、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、書寫生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、有感情地朗讀課文，2、通過學(xué)習(xí)課文感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入。指讀題目。根據(jù)題目，你能提出哪些問題二、課文理解1、指讀全文，邊聽邊畫自然段序號，試解答學(xué)生所提問題。2、讀文思考，交流解答。（1）有趣的作業(yè)是什么作業(yè)學(xué)生：到大自然里去尋找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。（讀第1自然段）（2）小麗和小龍的作業(yè)是什么你覺得小麗和小龍的作業(yè)有意思嗎小組交流，談看法。（3）老師看到同學(xué)們的作業(yè)后，什么態(tài)度學(xué)生：老師很滿意，認(rèn)為同學(xué)們的作業(yè)符合要求。（讀最后一個自然段）

20、你能說說老師看了小龍和小麗的作業(yè)為什么滿意地笑了嗎小組討論。（可以選擇一樣?xùn)|西說說）全班交流說見解。教師總結(jié)。三、感悟表達(dá)1、老師深入引導(dǎo)。出示句子：同學(xué)們的課桌上可熱鬧了：有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。想一想，為什么同學(xué)們的課桌上還能那么熱鬧這句話還可以怎樣填寫，有，有，還有。2、學(xué)生進(jìn)一步表達(dá)。為什么說這是有趣的作業(yè)你覺得他們的作業(yè)有意思嗎和同桌說說你的看法。（2）小組交流。延伸創(chuàng)新討論：今天老師留一項(xiàng)贊美春天的作業(yè)，你準(zhǔn)備怎么完成學(xué)生各抒己見：畫畫、攝影、錄像、寫詩、唱歌、朗誦、跳舞布置作業(yè)有感情地朗讀課文，背誦課文。2、摘抄你喜歡的詞語填寫在詞語花籃里。板書設(shè)計：3有趣的

21、作業(yè)darr;大自然里找春天野花桑葉小草玉蘭花的畫胖乎乎的小蜜蜂教學(xué)反思：4、古詩兩首主備人：劉現(xiàn)華副備人：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個字，會寫6個字以及泉眼一詞。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解古詩的大致意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞、朗讀古詩、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)理解詩意，感受詩人豐富的想象力。教學(xué)方法：談話法、閱讀法、合作法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字卡片、音樂磁帶、課件。學(xué)生：在地圖上找找寶島臺灣的位置，了解有關(guān)臺灣的知識。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識6個字，會寫6個字及詞語，了解字義，記憶字形規(guī)范書寫。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古

22、詩。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、出示春天的畫面。師描述：同學(xué)們，春姑娘悄悄地來到了人間，大地發(fā)生了怎樣的變化你能用積累的好詞好句來描繪一下春姑娘的美麗嗎2、出示柳樹的彩圖，師描述：柳樹姐姐在春風(fēng)的呼喚下又長出了一片片又細(xì)又嫩的綠葉，像一根根柔軟的綠絲帶垂下來，美麗極了，唐朝詩人賀知章用短短的四句話就把她的美麗描繪出來，小朋友，你們想讀嗎（作者簡介）3、出示課題，理解課題意思，板書課題、齊讀課題。二、初讀古詩，認(rèn)讀生字（先范讀，再自讀）1、詩人是怎樣贊美柳樹的呢請大家先自己讀一讀古詩，邊讀邊把課后的生字畫出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。（指出不懂的字詞）2、指名讀詩，認(rèn)讀生字。3、檢查生字自讀情況。（1

23、）指名讀，讀得好的當(dāng)小老師來帶讀。（2）開火車讀，全班讀。4、再讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。5、再指名讀，再請其他學(xué)生正音。畫出詩的節(jié)奏，全班齊讀。三、學(xué)習(xí)古詩1、請學(xué)生選擇喜歡的一句詩，用自己的話說一說，指出不懂的字詞。2、全班交流，重點(diǎn)理解以下詞語的意思。碧玉：翠綠色的玉石。絲絳：用絲織成的帶子。萬條：無數(shù)條。裁：用剪刀剪。妝：打扮。3、理解詩意。（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)1、2句。從遠(yuǎn)處看柳樹像什么倒垂下來的柳枝又像什么詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出這樣的贊嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳(課件出示該句)在這里他把柳樹當(dāng)成一位婀娜多姿的少女，用翠綠晶瑩的玉石妝扮著自己，美極了。而下垂披拂的柳枝就如

24、千萬條絲帶一樣細(xì)長而柔軟。你看詩人的比喻多么形象?。∪绻闶窃娙?，你會怎么來讀這兩句，表達(dá)對柳樹的贊美呢指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。全班看著圖片吟誦這兩句古詩。（2）學(xué)習(xí)3、4兩句。接下來，詩人又贊美了什么請你和同桌一起讀一讀第3、4兩句。學(xué)生自讀。這么美的柳葉是誰的杰作讀3、4兩句：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（二月春風(fēng)像一把鋒利的剪刀，剪出了柳葉的美麗）指導(dǎo)朗讀。A指名讀，讀后評價：他讀得怎樣哪里讀得好哪里讀得不夠請你來試一試。B齊讀最后兩句。4、小結(jié)：詩人通過贊美柳樹，也贊美了春天的創(chuàng)造力。5、齊讀全詩，（配以古典音樂）體會柳樹的美，春天自然景物的美。啟發(fā)想象：春天里，在河邊，有一棵高大的

25、柳樹垂著無數(shù)根細(xì)長而柔軟的柳條，時而吹來一陣溫暖的春風(fēng)，千萬根柳條抖動著細(xì)嫩小巧的葉子，隨風(fēng)搖曳;生齊讀古詩。6、指導(dǎo)背誦。四、指導(dǎo)說句、寫句1、詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎請和你的小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2、指名說。3、把你說的寫下來，只要求兩三句即可。4、講評練習(xí)，優(yōu)秀句子到臺上展示，個別句子指出不當(dāng)之處。五、指導(dǎo)書寫1、組詞，討論字形。2、師范寫生字，生練習(xí)書寫。六、布置作業(yè)1、書寫生字。2、朗誦古詩，背誦古詩。板書設(shè)計樹高詠柳綠枝葉多美細(xì)第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、理解詩意，感受詩人豐富的想象力。2、朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、昨天我們學(xué)習(xí)了一首贊

26、美柳樹的詩，請大家來一起背一背。2、師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫荷花的詩。二、出示詩歌，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀詩，找出生字。2、學(xué)習(xí)生字，二人小組自由拼讀。3、檢查自學(xué)情況（出示卡片）。三、學(xué)習(xí)詩歌1、出示詩歌，自由朗讀。2、師范讀并畫出節(jié)奏。3、簡介作者4、小池指什么這首詩寫了什么四、理解重點(diǎn)詞語。泉眼：泉水。惜細(xì)流：愛惜這涓涓流動的水。樹陰：樹的陰影。愛晴柔：熱愛晴天這柔和的陽光。才漏：才露出。尖尖角：尖尖的花芽。立上頭：站在上面。五、看圖理解詩意?？纯催@幅圖上有什么景物試著用自己的話贊美荷花池的美麗。師：誰喜歡讀1、2句詩指名生讀1、2句詩。師生評價。師：老師也想讀一讀，大家聽后評一評。

27、師故意又響亮又快速地讀1、2句詩。生評后小結(jié)：老師剛才讀得不夠好，是因?yàn)闆]有讀出泉水的安靜，樹木濃蔭照水的悠閑?，F(xiàn)在請同學(xué)們用緩緩的、喜愛的口氣讀一讀第1、2句詩。齊讀第1、2詩。師：誰來讀讀第3、4句詩喜歡的都來讀一讀吧。讀出小荷，蜻蜓的可愛，用贊美，驚喜的語氣來讀。8、朗讀全詩。9、思考練習(xí)，詩的哪些景物是寫夏天的（小荷，蜻蜓）10、背誦詩歌。八、拓展練習(xí)1、想一想你知道哪些描寫夏天的古詩。2、小組內(nèi)舉辦一次詩歌朗誦會。九、布置作業(yè)1、書寫本課的生字、新詞。2、有感情地朗誦古詩，背誦古詩。板書設(shè)計：泉眼小池樹陰小荷美好蜻蜓教學(xué)反思：語文百花園一主備人：劉現(xiàn)華副備人：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）掌握多音字。（2）了解漢字當(dāng)偏旁的注意點(diǎn)。（3）看圖說話。（4）背誦古詩，朗誦詩歌。（5）積累詞匯。（6）舉辦我愛家鄉(xiāng)展示會。2、過程與方法：（1）通過讀、比進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼音與漢字。（2）在讀背中擴(kuò)大積累。（3）通過動手實(shí)踐認(rèn)識家鄉(xiāng)美。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）讓學(xué)生在讀、比、說、背、做中提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)提高認(rèn)字能力，積累語言。在讀、記、背中擴(kuò)大積累。舉辦我愛家鄉(xiāng)展示會。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件。教學(xué)課時：3課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、學(xué)習(xí)多音字，出示多音字。彈（taacute;n）