2020年大學(xué)生5.25心理健康知識(shí)競(jìng)賽搶答題庫(kù)及答案(共100道)

1、2020 年大學(xué)生 5.25 心理健康知識(shí)競(jìng)賽搶答題庫(kù)及答案（共 100 道）1、心理咨詢(xún)和心理治療的主要對(duì)象是相同的。 （B ）A對(duì)B 錯(cuò)2、互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)是目前最好、最有效的主要方式。 （B ）A對(duì)B 錯(cuò)3、有心理障礙的人的人格十分完整。 （ B） A對(duì)B 錯(cuò)4、心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。 （A ）A對(duì)B 錯(cuò)5、有心理問(wèn)題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。 （ A） A對(duì)B 錯(cuò)6、培養(yǎng)朋輩心理咨詢(xún)員是大學(xué)心理咨詢(xún)的常見(jiàn)模式。 （A ）A對(duì)B 錯(cuò)7、記憶減退是常見(jiàn)的記憶障礙，患者大多不能自已，不承認(rèn)自己記性不好。 （ A）A對(duì)B 錯(cuò)8、在抑郁癥中，幻聽(tīng)較多見(jiàn)。 （B ）A對(duì)B 錯(cuò)9、強(qiáng)、平

2、衡、不靈活是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的抑郁癥。 （B ）A對(duì)B 錯(cuò)10、精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強(qiáng)壯型。 （ A） A對(duì)B 錯(cuò)11、 人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類(lèi)的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（ A）A對(duì)B 錯(cuò)12、 酗酒也是一種心理障礙。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)13、 動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（B ）A對(duì)B 錯(cuò)14、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及， 個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（ A）A對(duì)B 錯(cuò)15、 健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)16、 心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒(méi)有絕對(duì)的界線。（ A）A對(duì)B 錯(cuò)17、 氣質(zhì)和性格都

3、有好壞之分。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)18、 心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)19、心理咨詢(xún)師應(yīng)根據(jù)來(lái)訪者的具體情況任意延長(zhǎng)或縮短咨詢(xún)時(shí)間。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)20、遺傳是精神分裂癥患病的一大原因。（ A） A對(duì)B 錯(cuò)21、氣質(zhì)類(lèi)型有好壞之分 （ B） A對(duì)B 錯(cuò)22、健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康 （A ）A對(duì)B 錯(cuò)23、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài) （ A）A對(duì)B 錯(cuò)24、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（B ）A對(duì)B 錯(cuò)25、大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交

4、往、情感等問(wèn)題上 （A ）A對(duì)B 錯(cuò)26、對(duì)于生活中所面臨的各種問(wèn)題，常見(jiàn)的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等 （ B）A對(duì)B 錯(cuò)27、心理咨詢(xún)是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和技術(shù)，通過(guò)咨詢(xún)者與求詢(xún)者的交談、協(xié)商、指導(dǎo)過(guò)程，幫助求詢(xún)者達(dá)到自助的目的 （ A） A對(duì)B 錯(cuò)28、心理咨詢(xún)等同于心理治療 （ B） A對(duì)B 錯(cuò)29、心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿足時(shí)所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng) （ A）A對(duì)B 錯(cuò)30、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成 （B ）A對(duì)B 錯(cuò)31、人格障礙是指

5、某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)32、心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、正常的情緒狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（A ） A對(duì)B 錯(cuò)判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過(guò)心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來(lái)確認(rèn)。（ A）A對(duì)B 錯(cuò)心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達(dá)到良好的社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。（ A）A對(duì)B 錯(cuò)人的性格是先天形成的。（ B） A對(duì)B 錯(cuò)互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（ A） A對(duì)B 錯(cuò)馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（ A

6、） A對(duì)B 錯(cuò)態(tài)度決定行為。（ B） A對(duì)B 錯(cuò)對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。（ B） A對(duì)B 錯(cuò)自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識(shí)的方法。（ B）A對(duì)B 錯(cuò)打電話能提高人的活力，令整體細(xì)胞都有良好的影響。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（ B）A對(duì)B 錯(cuò)各長(zhǎng)途司機(jī)頻繁導(dǎo)致車(chē)禍發(fā)生的原因之一是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期不與人交流產(chǎn)生的孤獨(dú)感而使他們產(chǎn)生幻覺(jué)而引發(fā)事故。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（ B） A對(duì)B 錯(cuò)情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是

7、情感的本質(zhì)內(nèi)容。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),一般是認(rèn)知將決定人的行為。（ B） A對(duì)B 錯(cuò)一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生面對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí) ,能主動(dòng)地尋找引起情緒波動(dòng)的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài),避免情緒波動(dòng)造成的不利影響。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個(gè)人適應(yīng)的工具。（A） A對(duì)B 錯(cuò)課堂氣氛是對(duì)學(xué)生課堂行為施加的外部準(zhǔn)則。（ A） A對(duì)B 錯(cuò)對(duì)職業(yè)成就

8、的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素,這說(shuō)法對(duì)嗎?（ A）A對(duì)B 錯(cuò)幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（B） A對(duì)B 錯(cuò)思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用。（ B） A對(duì)B 錯(cuò)心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無(wú)規(guī)律可循。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理。 （ B）A對(duì)B 錯(cuò)一切條件反射都是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)知覺(jué)在感覺(jué)的基礎(chǔ)上形成，是感覺(jué)的數(shù)量綜合。（ B）A對(duì)B 錯(cuò)靈感屬于無(wú)意想象。（

9、B） A對(duì)B 錯(cuò)智商又稱(chēng)EQ，是表示天資，智力程度的。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)大學(xué)生對(duì)職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時(shí)才考慮還來(lái)得及（ B） A對(duì)B 錯(cuò)對(duì)他人的第一印象一旦形成，就不會(huì)再改變。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死記硬背。（ B）A對(duì)B 錯(cuò)長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓,胃潰瘍。 （ A） A對(duì)B 錯(cuò)心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的強(qiáng)度和指向性。（ B） A對(duì)B 錯(cuò)隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。（ B） A對(duì)B 錯(cuò)常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無(wú)嚴(yán)格界限。（A） A對(duì)B 錯(cuò)如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（A

10、 ）A對(duì)B 錯(cuò)對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，遺忘并不都是有害的。（ A） A對(duì)B 錯(cuò)到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)心理咨詢(xún)?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（ B） A對(duì)B 錯(cuò)心理學(xué)是一門(mén)古老而又年輕的科學(xué)。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)沒(méi)有疾病就是健康。（ B） A對(duì)B 錯(cuò)在回憶過(guò)程中的情感情緒狀態(tài)是決定其效果的最重要因素。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)心理過(guò)程和個(gè)性的相互制約關(guān)系，從整體上反映了人的心理活動(dòng)的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一。（ A）A對(duì)B 錯(cuò)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物能掌握一定的手勢(shì)語(yǔ)，說(shuō)明已經(jīng)有了思維能力

11、。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)聽(tīng)南極考察團(tuán)的報(bào)告時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出企鵝，雪窩等現(xiàn)象，這是一種創(chuàng)造性想象活動(dòng)。（ B）A對(duì)B 錯(cuò)感覺(jué)只是在單個(gè)的維度上對(duì)復(fù)雜事物的簡(jiǎn)單要素進(jìn)行分析。（A ）A對(duì)B 錯(cuò)人類(lèi)的感覺(jué)器官很強(qiáng)，能夠感覺(jué)到十余種感覺(jué)。（ A） A對(duì)B 錯(cuò)發(fā)現(xiàn)“無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞”的記憶規(guī)律是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯。（ A）A對(duì)B 錯(cuò)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問(wèn)題的效率越高。（ B）A對(duì)B 錯(cuò)人的面部表情是個(gè)體通過(guò)后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（ B）A對(duì)B 錯(cuò)信息從長(zhǎng)時(shí)記憶進(jìn)入短時(shí)記憶可以通過(guò)復(fù)述來(lái)實(shí)現(xiàn)。（A） A對(duì)B 錯(cuò)語(yǔ)言是交際的工具，言語(yǔ)是交際的過(guò)程。（ A） A對(duì)B 錯(cuò)幾何圖形錯(cuò)覺(jué)只要知道了它是錯(cuò)覺(jué)，經(jīng)主觀努力就可以消失。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)92、有一定程度的心理問(wèn)題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢(xún)老師。（B ）A對(duì)B 錯(cuò)93、能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。 ( A） A對(duì)B 錯(cuò)94、心理咨詢(xún)的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。 （ A） A對(duì)B 錯(cuò)95、聽(tīng)輕松的音樂(lè)，可以減輕心理上的壓力，放