2021-2022學(xué)年人教版（2019）必修一Welcome unit 整體教案

1、PAGE 必修一Welcome Unit教案Listening and Speaking 科目：英語(yǔ) 課題：Listening and Speaking 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：掌握打招呼、介紹別人和自我介紹的表達(dá)方式能力目標(biāo)：聽(tīng)取對(duì)話并獲得準(zhǔn)確信息，能使用得體的語(yǔ)言打招呼、介紹別人和做自我介紹。情感目標(biāo)： 學(xué)習(xí)建立良好的人際關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料的主要信息和篇章結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話獲取關(guān)鍵信息，并能使用得體的語(yǔ)言打招呼，介紹自己或他人，建立良好的人際關(guān)系。課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：一、Pre-listeni

2、ng1. Greeting2. Leading-in教師活動(dòng)：Here we have three pictures about the first day of senior high school. Looking at the pictures. Who can you see in the pictures? What are they doing?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀活動(dòng)1中的三幅圖片，討論其中的人物和活動(dòng)?；顒?dòng)目的：介紹高中第一天的主題，以及相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法，并為接下來(lái)的活動(dòng)做熱身。While- listening教師活動(dòng)：The student observes the stude

3、nt registration form in Activity 2 and predicts the listening content. Listen to the conversation with questions. After listening, students check the answers with each other and then check with the teacher.Listen to the second dialogue, complete the listening task of activity 3, and finally the teac

4、her and student check the answer.Talk about the subjects they like and listen to the third dialogue, finish Activity 4.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)聽(tīng)力任務(wù)預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。通過(guò)討論自己喜歡的科目及未來(lái)專業(yè)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性和完整性?；顒?dòng)目的：練習(xí)聽(tīng)取推理并從自然的英語(yǔ)對(duì)話中得出關(guān)于選擇學(xué)校課程的結(jié)論。四、Summary 總結(jié)課上所學(xué)，提醒學(xué)生根據(jù)場(chǎng)合選擇輸出語(yǔ)言。作業(yè)布置：學(xué)生結(jié)對(duì)或組成小組，根據(jù)開(kāi)學(xué)初發(fā)生在同學(xué)或師生中的事，利用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言，自編自導(dǎo)小情景劇，在班內(nèi)表演展示。三、Af

5、ter-listeningPrior to the role-play activity, in pairs or groups discuss which of the various phrases used for introductions, greetings, and responses are formal, and which are more casual (some can serve in both situations).Decide what kind of languageformal or casualshould be used in the given sit

6、uations.Reading and Thinking教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ) 課題：Reading and Thinking 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng):知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)初中學(xué)過(guò)的基本語(yǔ)法知識(shí)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題、詞匯、構(gòu)詞法等，利用思維導(dǎo)圖和表格將不同的詞匯分類總結(jié)、積累。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極向上的正能量，建立對(duì)高中生活的美好憧憬和對(duì)未來(lái)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生梳理主人公Han Jing的經(jīng)歷和心情；幫學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的詞匯表達(dá)自己開(kāi)學(xué)第一天的經(jīng)歷和感受。課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：Pre-reading:教師活動(dòng)：1、Greeting2、

7、lead inHow did you feel on your first day of senior high school? Did you feel anxious?學(xué)生活動(dòng)：朗讀表示感受的形容詞。設(shè)計(jì)意圖：熟悉話題，鞏固生詞While-reading:1、教師活動(dòng)：Look at the title and the pictures. What do you think Han Jing talks about in the text？Can you guess where the text is taken from？（The text is taken from a social

8、networking website.）Would you like to post any entries on a similar website？學(xué)生活動(dòng)：看標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文本的內(nèi)容。根據(jù)文本體裁，猜測(cè)文本來(lái)源。然后快速閱讀文本，尋找活動(dòng)三中的問(wèn)題答案?；顒?dòng)目的：練習(xí)略讀提取要點(diǎn)，并從文本消息中得出有關(guān)學(xué)生上學(xué)第一天的推論。2、教師活動(dòng)：What does outgoing mean? Why do you think so? What about impression in Part One? Its also used in the title of the passage. Wh

9、at do you think it means? Why?What does guy mean? Why couldnt Han Jing concentrate on the experiment? How do you know that?What do explore and confident mean? How do you infer their meanings?學(xué)生活動(dòng)：提取文中關(guān)鍵信息，完成活動(dòng)4中的表格。學(xué)生試著用完整的句子復(fù)述Han Jing開(kāi)學(xué)第一天的經(jīng)歷和心情的變化過(guò)程。活動(dòng)目的：通過(guò)填寫(xiě)表格總結(jié)文章的信息，從而學(xué)習(xí)描述自己的高中生活的第一天。After-readi

10、ng教師活動(dòng)：How did you feel before school? What class impressed you most on the first day of school? Why? Did you experience anything special on your first day of school? What happened? What did you learn from your first day at senior high school?學(xué)生活動(dòng)：向同伴描述開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生的主要事情和自己的感受。完成Word Study中的練習(xí)，并核對(duì)答案?；顒?dòng)目的：

11、練習(xí)文本中的生詞。Summary總結(jié)課上所學(xué)，鞏固生詞。作業(yè)布置：參考Word Study中的語(yǔ)篇，學(xué)生在課后以“My First Day of School”為題寫(xiě)一篇短文，通過(guò)一個(gè)小事件，重點(diǎn)講述自己的感受。板書(shū)：Welcome Unit How did you feel on your first day of senior high school?Discovering Useful Structures科目：英語(yǔ) 課題：Discovering Useful Structures 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單句的八種基本句型能力目標(biāo)：打好用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)的的基礎(chǔ)。情

12、感目標(biāo)：從簡(jiǎn)單的語(yǔ)法入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握八種基本句型的結(jié)構(gòu)，了解句子成分的劃分及其功能。課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：Pre-class1、Greeting2、Lead in：教師活動(dòng)：Let students to review the grammer they learnt in junior high school.While-class教師活動(dòng)：Go through the text “First Impressions”and tell me how Han Jing felt before she started senior high s

13、chool. How does she feel now?學(xué)生活動(dòng)：完成活動(dòng)1活動(dòng)目的：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教師活動(dòng)：Guide students to finish Activity 2 and Activity 3.教師活動(dòng)：Reading the sentence “She was a little anxious.” Can you think of other sentences with the same structure to talk about your new life at senior high school?學(xué)生活動(dòng)：以“高中生活的開(kāi)始”為主題，模仿上述活動(dòng)中的例句，說(shuō)出相

14、同結(jié)構(gòu)的句子?；顒?dòng)目的：練習(xí)略讀和精讀。After-class教師活動(dòng)：Sum up what students have learned. Students work in groups to discuss some difficult points about the components of a sentence and the basic sentence structures. Summary總結(jié)課上所學(xué)。作業(yè)布置：復(fù)習(xí)所學(xué)八種簡(jiǎn)單句。Reading For Writing教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ) 課題：Reading For Writing 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：

15、掌握自我介紹的書(shū)面表達(dá)方式。能力目標(biāo)：提高寫(xiě)作能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)展示自我，認(rèn)識(shí)自我，增進(jìn)同學(xué)之間的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握描述性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的短語(yǔ)和句子，并寫(xiě)出一篇條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)的學(xué)生簡(jiǎn)介。課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：一、Pre-writing1. Greeting2. Leading-in（1）教師活動(dòng)：Whats Annas learning style? Whats Thandos personality and learning style? Whats your personality and learning style?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀文本并回答活動(dòng)1中的

16、問(wèn)題。（2）教師活動(dòng)：Besides the information above, what else would you like to introduce in the profile? Can you think of more expressions to introduce ones personality, favourite subject, learning style, hobbies, future plans and dreams?學(xué)生活動(dòng)：再次閱讀文本，并按照活動(dòng)2中的項(xiàng)目梳理文本結(jié)構(gòu)。活動(dòng)目的: 學(xué)習(xí)自我介紹的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，從而寫(xiě)出自我介紹。While- writing教師活動(dòng)：Guide students to finish writing.學(xué)生活動(dòng)：寫(xiě)作準(zhǔn)備。學(xué)生按照前面總結(jié)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，模仿文本中的語(yǔ)言，結(jié)對(duì)作口頭自我介紹。寫(xiě)出初稿。學(xué)生按活動(dòng)3中的提示獨(dú)立完成寫(xiě)作。同伴互評(píng)。學(xué)生按活動(dòng)3中的評(píng)價(jià)清單進(jìn)行互評(píng)，并向?qū)Ψ教岢鲂薷囊庖?jiàn)。完成終稿。學(xué)生在同伴評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上當(dāng)堂修改初