初中 初二 語文 赤壁 課件

1、“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。”尚書堯典深大附中初中部 胡學(xué)琦老師赤壁杜牧（唐）作者介紹 杜牧（803852），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，晚唐著名詩人和古文家，擅長長篇五言古詩和七律。與李商隱并稱“小李杜”。詩風獨樹一幟，尤其是抒情繪景的絕句，寫得清麗生動。著有樊川文集。解題 赤壁，地名，東漢獻帝十三年（208年）周瑜大敗曹操處，現(xiàn)在湖北省赤壁西北長江南岸。這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。作者借題發(fā)揮，借以抒發(fā)自己的感慨.一、初讀詩歌，讀出韻味 1.一讀，讀準確、讀出節(jié)奏 2.二讀，跟音頻朗讀，讀

2、出韻味赤 壁杜 牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。二、細讀詩歌，讀品互促 思考：前2句讀的語氣和后2句是一樣的嗎？（主問題） 小組合作，討論、交流。二、細讀詩歌，讀品互促（一）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 1.內(nèi)容概括：前2句在敘事，寫興感之由。2.翻譯：學(xué)生根據(jù)課下注釋，和老師一起翻譯這2句內(nèi)容。折戟：折斷的戟。戟，古代兵器。銷：銷蝕。將：拿起。磨洗：磨光洗凈。認前朝：認出戟是東吳破曹時的遺物。譯文：從沙中，發(fā)現(xiàn)了一根折斷的鐵戟，斷戟上銹跡斑斑，我拿起來自己磨洗，辨認出是前朝遺物。（這個前朝指的是赤壁之戰(zhàn)的時代）二、細讀詩歌，讀品互促（一）折戟沉沙鐵未銷，

3、自將磨洗認前朝。3.細品詞語（學(xué)生小組討論，并發(fā)言）（1）戟：鐵未銷歷經(jīng)時代久遠，有滄桑感。有一種物是人非的感慨。 折斷折，聯(lián)想到當年的赤壁之戰(zhàn)，戰(zhàn)火四起，硝煙彌漫，死傷無數(shù)，血流成河。（2）自將磨洗：他對這一出土事物很感興趣。（3）認前朝：認，辨認，認得。啊，我認識你啊，何止是兵器，更是熟悉三國時期那些數(shù)不盡的風流?。?前2句從前朝的一個兵器寫起，引發(fā)了作者對歷史的回憶。 既有對物是人非的感慨（感慨1：世事變遷，物是人非）。 這就為下面發(fā)議論、抒感慨做鋪墊。二、細讀詩歌，讀品互促（一）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 4.有感情地朗讀這兩句詩。 第一句應(yīng)該讀出一種滄桑感，后一句讀的比較客觀。

4、 可嘗試背誦。二、細讀詩歌，讀品互促（二）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 1.內(nèi)容概括：這兩句詩是詩人在發(fā)議論、抒感慨。2.翻譯：學(xué)生根據(jù)課下注釋，和老師一起翻譯這2句內(nèi)容。東風：指火燒赤壁事周郎：指周瑜，字公瑾，年輕時即有才名，人乎周郎。后任吳軍大都督。銅雀：即銅雀臺，曹操在今河北省臨漳縣建造的一座樓臺，樓頂里有大銅雀，臺上住姬妾歌妓，是曹操暮年行樂處。二喬：東吳喬公的兩個女兒，一嫁前國主孫策（孫權(quán)兄），稱大喬，一嫁軍事統(tǒng)帥周瑜，稱小喬，合稱“二喬”。譯文：設(shè)想，當年周瑜火燒赤壁、打敗曹軍，如果沒有東風的幫助，那么便是以銅雀臺上囚禁大喬、小喬為結(jié)局了。二、細讀詩歌，讀品互促（二）東風不與周

5、郎便，銅雀春深鎖二喬。3.細品詞語（學(xué)生小組討論，并發(fā)言）（1）東風：春風。周郎：周瑜。補充史實：赤壁之戰(zhàn) 當時曹操一方兵力確實遠勝于聯(lián)軍，按照一般的軍事規(guī)律，取勝也是情理之中的事。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在隆冬季節(jié)，刮東風的概率是很低的，但也并非絕無可能。周瑜與黃蓋是本土作戰(zhàn)，他們對周圍的環(huán)境非常了解，抓住了刮東風的時機，因而一舉得勝。 東風不僅是作戰(zhàn)的天時，更是一種機遇（東風）。 感慨2：英雄成功需要機遇。二、細讀詩歌，讀品互促（二）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3.細品詞語（學(xué)生小組討論，并發(fā)言）補充：杜牧的遭遇 杜牧生于晚唐，此時唐朝國運衰頹。他出身名門，祖父杜佑為宰相，有軍功。這影響了杜牧的一

6、生，杜牧有著“平生五色線，愿補舜衣裳”的志愿，希望能夠為國家盡力，施展自己的才華，實現(xiàn)政治抱負。但是陷于“牛李黨爭”，一生不得志。會昌二年，詩人遷黃州刺史，游黃州赤壁時，寫下這首詩歌。抒發(fā)自己懷才不遇的感慨，對自己英雄無用武之地的郁郁不平。（感慨3：懷才不遇）二、細讀詩歌，讀品互促（二）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3.細品詞語（學(xué)生小組討論，并發(fā)言）（2）二喬 杜牧并未直言東吳亡國，而是委婉地借東吳兩位夫人：大喬、小喬的歸屬指出戰(zhàn)爭失敗的后果。 以小見大二、細讀詩歌，讀品互促（二）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3.細品詞語（學(xué)生小組討論，并發(fā)言）（3）深：幽深。古代后宮的女子，都是住在深宮遠圍中。 鎖：宮中的女子是沒有自由的。 杜牧通過“深”這個形容詞，“鎖”這個動詞，設(shè)想了2位夫人的遭遇，生動形象地寫出了古代宮廷女子的悲慘處境，這里也道出了他對女子這種處境的同情。二、細讀詩歌，讀品互促（二）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 4.有感情地朗讀這兩句詩。 讀出作者的一種悲憤和悲憫的情緒。 可嘗試背誦。四、回顧文本，主旨總結(jié) 這首詠史抒懷詩，借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)英雄需要機遇的感慨，以及詩人懷抱用世之心，卻始終郁郁不得志，吐露壯志未酬、英雄無用武之地的抑郁不平。五、再讀詩歌，