陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校應(yīng)急疏散演練全體工作人員培訓(xùn)_第1頁
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文檔簡介

1、陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校應(yīng)急疏散演練全體工作人員培訓(xùn)本次培訓(xùn)分四個(gè)議程,分別是“演練安排、責(zé)任分工、演練流程、提 問檢查”一、介紹演練安排首先向各位老師介紹本次演練安排。1、演練主題師生地震避險(xiǎn)和緊急疏散。2、演練的目的意義通過本次演練提升學(xué)校地震應(yīng)急避險(xiǎn)及疏散演練的組織和管理 水平,強(qiáng)化師生安全意識(shí)和地震應(yīng)急避險(xiǎn)及疏散能力,培養(yǎng)學(xué)生終身 受益的地震應(yīng)急行為習(xí)慣。3、演練科目本次演練共兩個(gè)科目:1.地震避險(xiǎn);2.震后疏散。4、演練場(chǎng)景設(shè)置本次演練設(shè)定為上課時(shí)間發(fā)生有感地震,相繼進(jìn)行師生地震避險(xiǎn) 和緊急疏散演練。5、演練時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間安排:2018年9月25日上午8:45-9:25.地點(diǎn)安排:校內(nèi)。師生在

2、教室或辦公室內(nèi)進(jìn)行地震避險(xiǎn),然后 疏散至操場(chǎng)進(jìn)行集結(jié)。6、參與演練人員全體師生。二、明確責(zé)任分工(一)地震疏散演練指揮部。演練總指揮:楊術(shù)中演練現(xiàn)場(chǎng)總指揮:陳睿川演練指揮部下設(shè)5個(gè)工作小組,負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、疏散引導(dǎo)、宣傳 教育、搶險(xiǎn)救護(hù)、后勤保障等工作。接下來,我為各位老師介紹工作組成員和相應(yīng)的職責(zé),以便于彼 此做好溝通和協(xié)調(diào)工作。請(qǐng)大家快速閱讀。(二)工作小組成員與職責(zé)組織協(xié)調(diào)組組長:李垚龍成員:安辦全體成員職責(zé):制定演練方案;協(xié)調(diào)指揮演練過程;做好校內(nèi)信息上傳下達(dá),負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系溝通;編制學(xué)校應(yīng)急疏散路線圖、班級(jí)應(yīng)急疏散路線方案等,張貼疏 散路線圖和疏散標(biāo)識(shí)。落實(shí)疏散演練質(zhì)量自評(píng)。(6 )負(fù)責(zé)

3、演練考評(píng)和總結(jié)。宣傳報(bào)道組組長:黃秋燕成員:張艷霞、王彥晶、車婭、王或嫻、杜海銀、羅柳職責(zé):負(fù)責(zé)演練前的宣傳教育和知識(shí)培訓(xùn)。負(fù)責(zé)演練的攝影、計(jì)時(shí)、記錄等。疏散引導(dǎo)組組長:張國成員:全體班主任及安全崗位教師(后面重點(diǎn)講)搶險(xiǎn)救護(hù)組組長:向召兵成員:體育組全體教師職責(zé):第一時(shí)間組織實(shí)施校內(nèi)自救互救,搶救遇險(xiǎn)師生,視情況 搶救重要財(cái)產(chǎn)、檔案等;如發(fā)生意外事故,負(fù)責(zé)運(yùn)送受傷師生到指定安全區(qū)域,并 撥打120聯(lián)系急救中心.檢查師生身心狀況,在專業(yè)醫(yī)務(wù)人員到達(dá)之前,做好臨時(shí) 救治和必要的心理疏導(dǎo)。后勤保障組組長:鄒興滿成員:后勤組成員職責(zé):(1)制作疏散路線圖和疏散標(biāo)識(shí);(2)布設(shè)演練場(chǎng)地,劃分和標(biāo)示集結(jié)

4、場(chǎng)地、區(qū)域;(3)負(fù)責(zé)治安警戒,維護(hù)演練秩序,保障演練安全;(4)準(zhǔn)備通訊、廣播、救助等演練所需物資;(5)采集與發(fā)布演練信號(hào)音源;(6)演練結(jié)束,檢查、恢復(fù)學(xué)校水電、通訊等保障設(shè)施。重點(diǎn)講講疏散引導(dǎo)組。疏散引導(dǎo)組分疏散引導(dǎo)員和安全崗人員。 本次演練疏散引導(dǎo)員為各班主任。以后會(huì)擴(kuò)展到演練當(dāng)時(shí)的上課老師。疏散引導(dǎo)老師職責(zé)。(1)演練前,班主任要召開班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),明確演練流 程、要求、紀(jì)律、講授應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散的動(dòng)作要領(lǐng)等。這里我先學(xué)習(xí) 一下,在演練流程環(huán)節(jié),會(huì)重點(diǎn)講到,這部分是重點(diǎn),各位老師要用 心聽認(rèn)真記。(1.地震應(yīng)急避險(xiǎn)。先行躲避,伺機(jī)撤離;小開間內(nèi),度過難關(guān);三角空間, 合理避險(xiǎn)。教

5、室內(nèi)應(yīng)選擇結(jié)實(shí)的課桌旁邊。演示如何在課桌下方或頭頂書包(限 量3-4本書本)在課桌間蹲下避險(xiǎn)訓(xùn)練;演示頭頂書包(本),兩路縱隊(duì)沿本班疏 散路線到達(dá)到本班在操場(chǎng)的集結(jié)區(qū)域訓(xùn)練。2.出發(fā)間隔。最靠近樓道班級(jí)第一時(shí) 間出發(fā),間隔一個(gè)班級(jí)比出發(fā)信號(hào)滯后20秒左右出發(fā),間隔兩個(gè)以上班級(jí)滯后 40秒左右出發(fā)。3.兩列縱隊(duì)。樓梯間只允許同時(shí)通過兩路縱隊(duì),其中靠墻一路 通過時(shí)用手扶墻,靠欄桿一路手扶欄桿。為什么要這樣做呢? 一是增加通行的安 全性,二是方便上行的救援人員順利通過。4.沉著冷靜,服從指揮;所有學(xué)生應(yīng) 做到快速、貓腰、護(hù)頭、掩鼻(遇到濃煙時(shí),可利用衣服、毛巾或者其他可利用 的東西捂住口鼻,并盡量降

6、低行走姿勢(shì),以免煙氣進(jìn)入呼吸道。5.強(qiáng)調(diào)演練紀(jì)律: 疏散演練過程中全體師生應(yīng)嚴(yán)格遵守七個(gè)不準(zhǔn):不準(zhǔn)嬉笑、不準(zhǔn)推拉、不準(zhǔn)滯留、 不準(zhǔn)超速(樓道只能行走,平地只能快走)、不準(zhǔn)超越(樓道先入優(yōu)先)、不準(zhǔn)蹲 下、不準(zhǔn)逆行。)(2)組織、引導(dǎo)、監(jiān)督師生安全有序地疏散;(3)及時(shí)扶助摔倒師生或救助受傷師生;(4)及時(shí)報(bào)告疏散過程中的重大險(xiǎn)情;(5)疏散完成后協(xié)助其他各組工作。各位班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)前領(lǐng)取的四份材料,不僅要自己記住要 點(diǎn),還要給學(xué)生做好培訓(xùn)。四份材料分別是演練流程資料、學(xué)生培訓(xùn)提綱、演練要求、 紀(jì)律及應(yīng)急措施;各班級(jí)疏散路線、出發(fā)時(shí)間及集結(jié)區(qū)域表安全崗人員的職責(zé)。(1)提前到崗,排除隱患。疏

7、散演練開始前20分鐘到達(dá)各自崗 位,并對(duì)所屬責(zé)任路段進(jìn)行最后檢查,發(fā)現(xiàn)疏散通道被堵塞或占用、 安全門上鎖或堵塞、地面濕滑等情況要及時(shí)排除。(2)當(dāng)好向?qū)В_保效果??刂茖W(xué)生速度。監(jiān)督師生采用規(guī)定 的行進(jìn)方式前進(jìn),控制疏散隊(duì)伍有序通過。(3)管控紀(jì)律,保障安全。提醒師生遵守疏散紀(jì)律。以平和、 親切的語氣為疏散人員提供危險(xiǎn)性和方向性提醒,消除師生的緊張情 緒。例如:視實(shí)際情況可喊“大家注意腳下,防止滑倒;保持秩序, 不要擁擠;注意保護(hù)頭部,小心墜物;有人摔倒了,大家小心;不要 向回跑、不要撿東西”等提示語。(4)處置意外,速報(bào)險(xiǎn)情。意外情況處置。協(xié)助引導(dǎo)老師及時(shí) 扶持跌倒人員和受傷人員;緊急情況及

8、時(shí)向救援組或指揮部求助。熟悉三份材料:演練流程資料、演練要求、紀(jì)律及應(yīng)急措施 和安全崗分布表和位置圖評(píng)委工作:公平公正、每處錯(cuò)誤每人次扣1分。各位老師,我們一起來熟悉“七不準(zhǔn)”演練紀(jì)律:不準(zhǔn)嬉笑;不 準(zhǔn)推拉;不準(zhǔn)滯留;不準(zhǔn)超速(樓道行走,平地快走);不準(zhǔn)超越(樓 道先入先行);不準(zhǔn)蹲下;不準(zhǔn)逆行。三、熟悉演練流程本次演練設(shè)三個(gè)階段,分別是20分鐘演練倒計(jì)時(shí)階段、地震避 險(xiǎn)階段和震后火災(zāi)疏散階段。第一階段:演練倒計(jì)時(shí)(20分鐘)安全崗人員到達(dá)指定安全崗位置,并對(duì)所屬責(zé)任路段進(jìn)行最后 檢查,發(fā)現(xiàn)疏散通道被堵塞或占用、安全門上鎖或堵塞、地面濕滑等 情況要及時(shí)排除。各班主任對(duì)本班學(xué)生身體情況問詢檢查,

9、并對(duì)演練流程和紀(jì)律 進(jìn)行最后強(qiáng)調(diào)。指揮部、各工作組負(fù)責(zé)人到相關(guān)崗位對(duì)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行最后檢查,發(fā)現(xiàn)缺位、錯(cuò)位現(xiàn)象要及時(shí)糾正。第二階段:地震避險(xiǎn)1.現(xiàn)場(chǎng)總指揮下指令?,F(xiàn)場(chǎng)總指揮宣布演練開始;廣播施放警報(bào) 聲長鳴60秒,循環(huán)播放,同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)總指揮進(jìn)行人工播報(bào)“現(xiàn)在發(fā)生 地震,實(shí)施應(yīng)急避險(xiǎn)”(反復(fù))。2.疏散引導(dǎo)員發(fā)指令。聽到信號(hào)后,在教室(含音樂教室、美術(shù) 教室、計(jì)算機(jī)室、閱覽室等)的教師迅速發(fā)出“現(xiàn)在發(fā)生地震,實(shí)施 應(yīng)急避險(xiǎn)”的指令。學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng):聽信號(hào),開后門,躲桌下,握桌腿。優(yōu)先選擇課桌(實(shí)驗(yàn)臺(tái))下方進(jìn)行避險(xiǎn)。避險(xiǎn)空間不足則用書包 或書本保護(hù)頭部,在課桌(椅)旁下蹲避險(xiǎn)。教師動(dòng)作要領(lǐng):發(fā)指令,

10、開前門,護(hù)頭部,靠講臺(tái)。發(fā)出指 令后,教師最好首先打開教室門后,確認(rèn)所有學(xué)生按要求采取避險(xiǎn)行 為后,自己護(hù)好頭部靠近講臺(tái)下蹲。要求:師生力爭在10秒內(nèi)進(jìn)入避險(xiǎn)狀態(tài)。避險(xiǎn)演練時(shí)間90-120 秒。第三階段:震后火災(zāi)疏散1.拉響警報(bào)。播放警報(bào)聲與每分鐘60次節(jié)拍音合成聲,長鳴60 秒,停30秒,循環(huán)播放,同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)總指揮發(fā)布人工指令“緊急避險(xiǎn)結(jié)束,現(xiàn)在地震引起教學(xué)樓一樓發(fā)生火災(zāi),全校師生立即向操場(chǎng)疏散/(反復(fù))。2.組織疏散。疏散引導(dǎo)員的動(dòng)作要領(lǐng):發(fā)指令,清遺留,領(lǐng)隊(duì)伍。在課堂的任課老師立即發(fā)出指令:“大家從前、后門分別疏散,面向疏散方向成兩列縱隊(duì)集合”。在確認(rèn)無人遺留后最后離開教室。 老師迅速到達(dá)

11、隊(duì)列前方,帶領(lǐng)本班隊(duì)伍疏散。學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng):聽指揮,捂口鼻,扶墻欄,兩邊行。學(xué)生分別從前后門疏散,面向疏散方向,呈兩路縱隊(duì)集合。安全崗人員動(dòng)作要領(lǐng)。(1)控制學(xué)生速度;(2)提醒師生遵 守疏散紀(jì)律;(3)意外情況處置;(4)檢查違規(guī)并扣分。(1)控制學(xué)生速度。監(jiān)督師生采用規(guī)定的行進(jìn)方式前進(jìn),由此 控制疏散隊(duì)伍有序通過。(2)提醒師生遵守疏散紀(jì)律。要以平和、親切的語氣為疏散人 員提供危險(xiǎn)性和方向性提醒,消除師生的緊張情緒。(3)意外情況處置。協(xié)助引導(dǎo)老師及時(shí)扶持跌倒人員和受傷人 員;緊急情況及時(shí)向救援組或指揮部求助。(4)檢查違規(guī)并扣分。集結(jié)。班主任做什么?記住12字要求:集合學(xué)生,清點(diǎn)人數(shù),報(bào)

12、 告情況。那么,怎樣集合隊(duì)伍清單人數(shù)呢?四路縱隊(duì),一排四個(gè)一排 四個(gè)清點(diǎn)人數(shù)。學(xué)生該這樣做呢?記住12字口訣,四路縱隊(duì),原地蹲下, 保持安靜。為什么要求學(xué)生這樣做為什么做?四路縱隊(duì),方便清點(diǎn), 原地蹲下保持安靜便于老師查看全班學(xué)生,也便于學(xué)生平復(fù)緊張情緒。四、提問檢測(cè)班主任在倒計(jì)時(shí)20分鐘應(yīng)該做些什么?答案:各班主任應(yīng)確認(rèn)學(xué)生身體及書包拉鏈、鞋帶等安全情況, 并對(duì)演練流程路線和紀(jì)律進(jìn)行最后強(qiáng)調(diào)。應(yīng)急疏散七不準(zhǔn)是什么?答案:不準(zhǔn)嬉笑;不準(zhǔn)推拉;不準(zhǔn)滯留;不準(zhǔn)超速;不準(zhǔn)超越; 不準(zhǔn)蹲下;不準(zhǔn)逆行。疏散過程中學(xué)生摔倒了怎么辦?答案::一、演練引導(dǎo)老師和就近安全崗老師進(jìn)行簡要商量評(píng)估。二、視情況進(jìn)行處置:個(gè)別人員

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