經(jīng)典素讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 經(jīng)典素讀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5月10日，我有幸能現(xiàn)場(chǎng)觀摩陳老師的課堂并聆聽(tīng)她經(jīng)典素讀的講座，真讓我耳目一新，如癡如醉。正如大師于永正老師在琴之韻里說(shuō)的琴音悠長(zhǎng)，其韻無(wú)窮。. 一、似開(kāi)未開(kāi)最有情 陳老師的課堂是充滿溫情的。這天剛好是母親節(jié)的第二天，陳老師教了學(xué)生一首贊美母愛(ài)而自責(zé)的詩(shī)詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)凱風(fēng)，在陳老師略解下，學(xué)生慢慢明白了此詩(shī)表達(dá)的意思。讀的更起勁了。陳老師在孩子的素讀過(guò)程中，時(shí)不時(shí)就某一句而引出相關(guān)的作品或名句。如此詩(shī)中，陳老師就棘心夭夭，母氏劬勞。引出國(guó)風(fēng)周南桃夭、詩(shī)

2、經(jīng)小雅蓼莪;就有子七人，莫慰母心引出聞一多的七子之歌。她時(shí)而含情地吟誦，時(shí)而溫情地素讀。她引出的詩(shī)文學(xué)生都能背誦出來(lái)，她也不會(huì)因?yàn)榻滩煌杲虒W(xué)任務(wù)而生生的打斷孩子的背誦，她也不會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生開(kāi)小差、走神而停下來(lái)整頓或者大聲制止，她就是不緊不慢地走到孩子的身邊用那溫暖的手掌撫摸孩子的頭。她總是用干脆而其如其分的言語(yǔ)評(píng)價(jià)孩子的素讀與吟誦。在課堂中，她從頭到尾都沒(méi)說(shuō)過(guò)在母親節(jié)這天你要怎么怎么做，要怎么怎么去報(bào)答與感恩母親而她是讓孩子在經(jīng)典文字的吟哦下去體會(huì)，去感悟那份濃濃的母愛(ài)之情。這不就是那春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲充滿溫情的好老師的典范么?在課堂內(nèi)，沒(méi)有嚴(yán)厲的呵斥，沒(méi)有大聲的責(zé)罵，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教與指責(zé)，

3、有的是微笑，是鼓勵(lì)，是傳情達(dá)意的肢體動(dòng)作。孩子們素讀的姿勢(shì)自由的可愛(ài)：或站或坐，或敲桌子，或剁腳。孩子身心自由，記憶力就特別的好，一節(jié)課背誦了不少的詩(shī)文，我都感到慚愧，自嘆弗如。猶如她在等待的就是你的覺(jué)悟文中寫(xiě)的：不奢望每一個(gè)學(xué)生都具有神性，畢竟能生而知之者很罕見(jiàn)。我只希望允許我有足夠的耐心，等到每一個(gè)接受過(guò)心靈洗禮的學(xué)生如期頓悟。這份耐心的等待最有情。 都說(shuō)課如其人。我想，是的。陳琴老師就是一個(gè)溫情之人。記得母親節(jié)那天下午，我冒昧地給她發(fā)了一條祝福的短信，我沒(méi)想到她在百忙之中竟然給我回復(fù)了信息，她說(shuō)你的祝福很溫暖。我心里也是暖暖的，那份喜悅是不可言說(shuō)的。這讓我想起了偉大的文學(xué)家魯迅先生對(duì)待青

4、年教師的那份溫情。還有那天下課了，有一老師的孩子站講臺(tái)邊等他媽媽，陳老師她輕輕的走過(guò)去摸著小孩的頭并俯下身子與小孩親切地交談著什么，那小孩的臉上洋溢著幸福的笑容。這一幕感動(dòng)了我。一位名師，能俯下身子與一小孩親切地交流，這是一份溫情的幸福。更何況我等平凡的人呢?不更要俯下身子教學(xué)么? 二、學(xué)學(xué)半者趣也 陳老師的課堂是有趣的。趣在素讀。一堂課學(xué)生素讀了如下文章：麗人行、蜀道難、哀王孫、國(guó)風(fēng)周南桃夭、詩(shī)經(jīng)小雅蓼莪、論語(yǔ)(季氏篇)老子(第三十三章)。也許一節(jié)課讀這么多篇章有些乏味，其實(shí)不然。陳老師在引導(dǎo)孩子素讀時(shí)花樣百出，有孩子自由素讀，有男女素讀，有男女PK素讀，有前三排后三排競(jìng)賽素讀，有挑戰(zhàn)性的素

5、讀，有循環(huán)往返式的素讀，有接龍式的素讀。更有趣的是，我們聽(tīng)課的教師就是陳老師上課的有力道具,時(shí)不時(shí)聽(tīng)課教師與她班的學(xué)生競(jìng)賽素讀，還有一兩撥千斤式的素讀。學(xué)生們素讀激情高亢，手之舞之，足之蹈之，而不自知其然也。老師也興趣高昂地沉醉其間不知其時(shí)也。把素讀發(fā)揮到極致，即為趣也。趣在吟誦。在陳老師的課堂中，隨時(shí)吟誦一段或一整篇，無(wú)需預(yù)設(shè)，無(wú)需備課，順手捏來(lái)，卻能引起一次次的共鳴。吟誦不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是提高了學(xué)生的記憶水平。有時(shí)陳老師想拿某一文中的某句來(lái)佐證時(shí)也會(huì)卡殼，這時(shí)他們班的學(xué)生都會(huì)幫她接上。若是陳老師嗓子不舒服時(shí)，想要吟誦某已學(xué)過(guò)的詩(shī)文時(shí)，學(xué)生就會(huì)情不自禁的吟

6、誦出來(lái)，且很有范式。興趣是最好的老師，我想在我今后的課堂教學(xué)中一定要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)相互助長(zhǎng)。這樣學(xué)生才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，才會(huì)愛(ài)上老師，才會(huì)信其道也。 三、學(xué)而貴在得法 禮記學(xué)記中曰：道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思;和易以思，可謂善喻矣。這個(gè)叫誘導(dǎo)啟發(fā).陳琴老師的教學(xué)是有法則的。我最佩服陳老師的是她能循序漸進(jìn)地教會(huì)學(xué)生吟誦的方法平長(zhǎng)仄短，依字行腔:一二聲平三四仄，入聲規(guī)則很奇特。平長(zhǎng)仄短入聲促，韻字平仄皆回緩。有句話真的很有道理受之于魚(yú)不如受之于漁.陳老師不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)吟誦該首詩(shī)篇，而是把吟誦的技巧和方法交給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)方法能夠自己去揣摩、練習(xí)。我覺(jué)得這不僅僅是一節(jié)

7、原生態(tài)的語(yǔ)文課，還是一節(jié)有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的語(yǔ)文課。她把只有在大學(xué)才學(xué)習(xí)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，如此巧妙地運(yùn)用到自己的課堂，并且把方法交給學(xué)生，把這個(gè)原本僅屬于中國(guó)人才會(huì)的經(jīng)典吟誦方法傳遞給祖國(guó)的未來(lái)。我訝異，其實(shí)我也不必訝異。這是順其道而為之矣!她的課堂很有法度：講、讀、吟、誦四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊湊，相互滲透。每次新課都只講10-15分鐘，其余時(shí)間多是復(fù)習(xí)、背誦、素讀已學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中她確立了先讀后寫(xiě)，多讀精寫(xiě)，重積累輕講解，先國(guó)內(nèi)后國(guó)外。課內(nèi)重經(jīng)典誦讀，課外重廣泛閱讀的教學(xué)法則。學(xué)生在不知不覺(jué)中得了法。 記得國(guó)學(xué)名家蔡禮旭老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教孩子使他能做個(gè)善人，這個(gè)叫育!而育人貴在有法，學(xué)生才能得其法。 石韞玉

8、而山輝，水懷珠而川媚。她不掩飾，不做作，她用淡雅的、樸實(shí)無(wú)華的、純真的話語(yǔ)，帶我們走進(jìn)他的素讀課堂，走入她的經(jīng)典文學(xué)世界，走回她成長(zhǎng)中落滿子規(guī)啼記憶的母語(yǔ)故鄉(xiāng)路,走向她眉心間留存持久堅(jiān)毅的孤獨(dú)。她的課不急不躁、不張揚(yáng)也不外露，只是默默地，用她的文化底蘊(yùn)、經(jīng)典的力量在慢慢浸潤(rùn)、在滋長(zhǎng)、在滋養(yǎng)她的學(xué)生們。她吟誦、素讀的聲音，就像一條條幽靜的小路，沿著它們，我們就能找到作者情感的河流;就能觸摸到作者靈魂深處那一抹淡淡的憂愁;就能發(fā)現(xiàn)意境里那一片片帆影;就能欣賞到那一道道晶瑩的珠光 尋夢(mèng)撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯;我想，我知道該怎么做了。 光棍節(jié)是紀(jì)念單身的日子，是光棍的獨(dú)特節(jié)日，一年一度的光棍節(jié)又

9、要來(lái)了，以下為大家?guī)?lái)光棍節(jié)聯(lián)誼活動(dòng)方案。一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：1.聯(lián)盟準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、場(chǎng)地布置、食品、飲料、游戲道具、游戲規(guī)則介紹、獎(jiǎng)品。2.報(bào)名人員：參加活動(dòng)的勇氣，樂(lè)觀的心態(tài)，真實(shí)的個(gè)人資料。二、活動(dòng)主題：【交友萬(wàn)歲 單身無(wú)罪】三、活動(dòng)地點(diǎn)：四、活動(dòng)時(shí)間：20 xx年11月11日 19:11五、報(bào)名時(shí)間：20 xx年11月1日11月10日12:00報(bào)名方式：QQ群：*報(bào)名電話：*六、活動(dòng)流程：1.人員*(20 xx年11月11日19:00準(zhǔn)時(shí)在咖啡店*)手持報(bào)名表或活動(dòng)卡。2.主持人開(kāi)幕：介紹本次活動(dòng)的意義主題及意義。3.光棍節(jié)宣言：把自己的單身宣言寫(xiě)字卡片上，貼在工作人員準(zhǔn)備的墻上。4.游戲

10、環(huán)節(jié)：(1)正話反說(shuō)：主持人說(shuō)事先準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)，參與者要反著說(shuō)一遍，比如新年好，游戲者要立刻說(shuō)出好年新，說(shuō)錯(cuò)或者3秒鐘人沒(méi)說(shuō)出的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推。(2)我們到底有沒(méi)有緣?Ps：游戲規(guī)則：1.參賽每組由男女同學(xué)各一個(gè),圍觀者禁止提示。2.游戲開(kāi)始之前，男生附身,背對(duì)著女生,女生聰著之人手中抽一個(gè)字條,每一個(gè)字條里面有一個(gè)字。3.游戲開(kāi)始后，女生在男生背上書(shū)寫(xiě)所抽中的字,而附身的男生來(lái)猜女生所寫(xiě)的字是什么?4.游戲時(shí)間：每猜一次有三次機(jī)會(huì)哦。(3)背夾氣球：1.游戲需求：安排闖關(guān)的 同學(xué)進(jìn)行抽簽，兩名同學(xué)搭當(dāng)參加此關(guān)游戲。2.游戲規(guī)則：兩名參賽同學(xué)

11、必須在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成背夾氣球，從起點(diǎn)夾 到終點(diǎn)，中途不得掉落，如果中途掉落必須回到起點(diǎn)重新參賽。(注：起點(diǎn)到終點(diǎn)距離為10米，時(shí)間為30秒)3.所需道具：氣球1包。秒表。(4)情意綿綿 男生和女生對(duì)望，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)的有獎(jiǎng)勵(lì)，掉眼淚的或者首先退了的當(dāng)罰。(5)我愛(ài)你VS不要臉：聽(tīng)上去有些曖昧，實(shí)際上是個(gè)練反應(yīng)的好游戲。 規(guī)則：眾人圍坐成一圈，規(guī)定只能對(duì)自己左邊的人說(shuō)我愛(ài)你，對(duì)右邊的人說(shuō)不要臉。兩人之間只能連續(xù)對(duì)話3次。一旦有人說(shuō)錯(cuò)，即受罰。 亮點(diǎn)：當(dāng)游戲達(dá)到一定速度時(shí)，反應(yīng)跟不上的人，往往會(huì)出現(xiàn)我不要臉或不我愛(ài)你之類的經(jīng)典自白。七、活動(dòng)注意事項(xiàng)：1.所有人員必須愛(ài)護(hù)公共物品。2.

12、當(dāng)晚一切活動(dòng)以組織人員安排為準(zhǔn)。3.禁止一切暴力、粗俗、下流的言行與動(dòng)著出現(xiàn)，違犯者當(dāng)場(chǎng)清理出局。決不留情。4.主持人及其工作人員，制造氣氛的要積極主動(dòng)。5.活動(dòng)負(fù)責(zé)人在現(xiàn)場(chǎng)要積極觀察現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)度，時(shí)刻與工作人員聯(lián)系，確保活動(dòng)正常舉行。 一棵樹(shù)，能長(zhǎng)多高，不在于接受多少陽(yáng)光雨露，而在于他的根系在土地里扎得有多深;一粒金沙，能否閃光，不在于光的照耀，而在于他內(nèi)在的屬性;一個(gè)人，能走多遠(yuǎn)，不在于他成長(zhǎng)的環(huán)境，而在于內(nèi)心深處對(duì)于理想信念的堅(jiān)定求索! 21年的歲月，堅(jiān)守在轉(zhuǎn)爐這個(gè)最苦、最累、最臟、最熱的崗位上，為了什么?又憑著什么?是什么支撐著他走過(guò)悠長(zhǎng)的艱苦歲月? 為什么這么苦的工作在他卻甘之若飴?為什

13、么小小轉(zhuǎn)爐間能演繹激昂人生?為什么是他而不是我?面對(duì)薛小永，稍加思索，自然會(huì)有一連串的疑問(wèn)在心中起伏。 薛小永心里必然沉淀著一份大愛(ài)。 一定是因?yàn)閻?ài)鉆研技術(shù)，所以，他能夠常常忍著六七十?dāng)z氏度的高溫，靠近爐體一觀察就是30分鐘，只為拿下那些技術(shù)難題。這種狀態(tài)，在別人看來(lái)覺(jué)得無(wú)法理解，或者不可思議，但是于他來(lái)說(shuō)：只有不斷的攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，他的心底才會(huì)覺(jué)得暢快舒坦。高溫下的烘烤與這種成就感相比，在他的世界里，也就必然算不得什么。因?yàn)閻?ài)，苦也變成了甜。 一定是因?yàn)樯類?ài)這個(gè)企業(yè)。龍鋼于他是自己的家園，鋼城于他是精神上的父母,當(dāng)自己的家庭貧寒,當(dāng)自己的父母被人瞧不上時(shí)，羞愧的情感反而擊打出男兒當(dāng)自

14、強(qiáng)的激越之心。為了自己的家園能夠不輸于別人，為了能夠在同行們面前樹(shù)立自尊自信，他毅然決然的承擔(dān)起榮耀門(mén)楣的責(zé)任，為了這個(gè)家，再苦再累，也就都不算什么。這一切，必然是源于對(duì)企業(yè)的那份深沉的愛(ài)。 一定是因?yàn)樯類?ài)家人。作為兒子、丈夫、父親，一個(gè)男人要頂天立地，要勇敢擔(dān)當(dāng)。為了家人都能過(guò)上更美好幸福的生活，他才能夠無(wú)數(shù)次的多個(gè)晝夜堅(jiān)守現(xiàn)場(chǎng)，廢寢忘食的去工作。不思量，那是一種自私，細(xì)回味，其實(shí)更是一種深愛(ài)。對(duì)家人的愛(ài)不正是支撐無(wú)數(shù)龍鋼人一代代前進(jìn)的動(dòng)力嗎? 薛小永的心里必然裝配著鋼鐵的意志。 和鋼鐵比起來(lái)，人太脆弱，然而，柔能克剛在薛小永這里卻得到了別樣的詮釋。 薛小永的心里必然承載著一份使命。 因?yàn)檫@種強(qiáng)烈的使命感，促使他創(chuàng)新性提出轉(zhuǎn)爐生產(chǎn)工段的3321管理思路并推廣應(yīng)用，系統(tǒng)性解決了制約生產(chǎn)工藝的瓶頸性問(wèn)題。 促