2022年兩極對峙格局的形成教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案單元總述：二戰(zhàn)終止后, 美蘇之間動用除戰(zhàn)爭手段之外的一切手段,綻開猛烈的角逐,最終形成了以美蘇為首的東西方相持的“ 冷戰(zhàn)” 格局；隨著西歐、日本和中國的進展壯大,世界格局向多極化進展；20 世紀 90 歲月初,由于東歐劇變和蘇聯(lián)解體,兩極格局瓦解；目前,多極化已成為世界格局的進展趨勢,它對世界未 來的走向必將產(chǎn)生深遠影響；導(dǎo)入新課：展現(xiàn)其次次世界大戰(zhàn)回憶篇的圖片 戰(zhàn)爭是殘酷的,“ 二戰(zhàn) ” 終止了,人類是否迎來了真正的和平呢？引 言：其次次世界大戰(zhàn)終止后,國際關(guān)系格局發(fā)生重大轉(zhuǎn)變；戰(zhàn)時并肩浴血奮戰(zhàn)的反法西斯同 盟瓦解, 顯現(xiàn)了美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營的

2、兩極相持；兩極對 峙的表現(xiàn)形式即為冷戰(zhàn)；這節(jié)課就讓我們一起去掀開冷戰(zhàn)的面紗,走進兩極相持的格局；第 24 課 兩極相持格局的形成 出示：課程標準：明白美蘇兩極相持格局的形成,熟悉 “ 冷戰(zhàn)對其次次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系進展的影響”；重點： 美蘇兩極相持格局形成的背景；難點： 美蘇的 “ 冷戰(zhàn) ” 及其對國際關(guān)系的影響；整體感知： “ 冷戰(zhàn) ”的興起 “冷戰(zhàn) ”的表現(xiàn)： “冷戰(zhàn) ”的影響：冷戰(zhàn)中的“熱戰(zhàn) ”問：什么是 “ 冷戰(zhàn) ”（ Cold War）？（同學(xué)回答）老師敘述：回憶我們前面的學(xué)問可以知道,在二戰(zhàn)中,美蘇摒棄前嫌,共同發(fā)起組建了反法西斯 同盟,為二戰(zhàn)的盡早終止做出了龐大奉獻,二戰(zhàn)后,人民

3、希望永久的和平,但是,美蘇的同 盟關(guān)系破裂,在政治經(jīng)濟軍事各方面進行全面的對抗；兩個往日的盟友為什么為反目成仇 呢？二戰(zhàn)后,美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)人的話或許給解答我們心中的疑問；自主探究：（幻燈片）一、“ 冷戰(zhàn)” 興起的背景 依據(jù)材料,并結(jié)合課本的學(xué)問回答疑題：材料一：戰(zhàn)時, 要保持團結(jié)并不太難,由于有一個打敗共同敵人的共同目標,這一點誰 都清晰；艱巨的工作在戰(zhàn)后,那時,各種不同的利害關(guān)系往往會使同盟國分裂；斯大林（ 1945 年于雅爾塔）請摸索：斯大林的話反映出兩國反目成仇的緣由是什么？（同學(xué)回答）材料二： 美國在世界上處于領(lǐng)導(dǎo)位置 愷撒、成吉思汗、 拿破侖或其他任何一個宏大 的領(lǐng)導(dǎo)所擔(dān)負的責(zé)任,都不

4、能同美國總統(tǒng)今日所擔(dān)負的責(zé)任相比擬；杜魯門（ 1945 年）請摸索：杜魯門的話反映了美國戰(zhàn)后的什么戰(zhàn)略意圖？（同學(xué)回答）課件顯示：戰(zhàn)后美國力氣介紹：美國憑借強大的經(jīng)濟軍事實力, 妄想稱霸世界；材料三： 這次戰(zhàn)爭和過去不同了：名師精編優(yōu)秀教案也就在那里強加它自己的社會制無論誰占據(jù)了土地,度；不行能有別的情形；斯大林請摸索：材料說明白蘇聯(lián)戰(zhàn)后的什么意圖 . （同學(xué)回答）課件顯示：材料：國際關(guān)系領(lǐng)域流傳著19 世紀英國首相巴麥尊的一句話：“ 在國際關(guān)系中,沒有永久的伴侶沒有永久的敵人只有永久的利益；”老師引導(dǎo)：不同的國家利益： 二戰(zhàn)后美蘇兩國的力氣都空前壯大,并有著不同的戰(zhàn)略利益, 所以,美蘇兩國國

5、家利益的沖突成為冷戰(zhàn)的根本緣由；材料三仍說明美蘇雙方在 材料四：_方面的根本對立；蘇聯(lián)“ 狂熱地堅信,它同美國之間不行能有永久的妥協(xié)；它堅信, 假如蘇聯(lián)政權(quán)要 得到鞏固, 那么搞亂我國社會的內(nèi)部和諧,破壞我國傳統(tǒng)的生活方式,以及損害我國在國際 舞臺上的權(quán)威,這種做法是可取和必要的” ；1946 年）美國駐蘇代辦喬治 凱南（戰(zhàn)后美國對外政策的基本特點就是爭奪世界霸權(quán),蘇聯(lián)是美國通往世界霸權(quán)道路上 的“ 最主要障礙” ,美國正積極擴充軍備,預(yù)備針對蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭；蘇聯(lián)駐美大使諾維科夫 請回答：兩就材料說明白什么？（同學(xué)回答）材料五：從波羅的海的什切青到亞得里亞海邊的里亞斯特,一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕 已

6、經(jīng)降落下來； 在這條線后面, 座落著中歐和東歐古國的都城 全部這些名城及其居民無 一不處在蘇聯(lián)的勢力范疇之內(nèi)；引自丘吉爾“ 鐵幕” 演說 英國首相丘吉爾鐵幕演說為冷戰(zhàn)的興起推波助瀾；課件顯示：“ 冷戰(zhàn)” 興起的背景1、二戰(zhàn)終止后,美國和蘇聯(lián) _,雙方關(guān)系開頭發(fā) 生變化；2、美國確立了 _戰(zhàn)略；3、蘇聯(lián)努力 _影響；4、美蘇兩國在 _方面的的根本對立；5、美蘇兩國之間存在 _,夸大了 _,也加劇了兩國間的沖突；6、英國首相丘吉爾的 _為“ 冷戰(zhàn)” 的興起推波助瀾；自主探究：二、“ 冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)名師精編優(yōu)秀教案（美蘇為首的兩大陣營在政治、經(jīng)濟、軍事領(lǐng)域的對抗）領(lǐng)域陣營以美國為首的資本主以蘇聯(lián)為首的

7、社會主義陣營義陣營政治經(jīng)濟軍事1、冷戰(zhàn)開頭的標志是 _？什么是杜魯門主義？2、杜魯門主義的一次大規(guī)模運用是_；3、美蘇冷戰(zhàn)的第一次高潮是 _；4、美國策動成立北約的目的是_ 5、兩極相持格局正式形成的標志是 _ 合作探究 透過現(xiàn)象看本質(zhì)：從 1948 年到 1950 年,共有 16 個國家接受了美國130 多億美元的救濟,其中 90是贈予, 10是貸款；因此丘吉爾把“ 馬歇爾方案” 稱為“ 人類歷史上 最大方的舉動” ；請摸索：你如何懂得美國的“ 大方” ？聯(lián)；）自主探究：三、“ 冷戰(zhàn)” 的影響（通過經(jīng)濟救濟,掌握西歐,遏制蘇名師精編 優(yōu)秀教案課件顯示：.材料一：北約集團的軍隊近600 萬兵力

8、和華約集團的軍隊600 萬兵力,雙方千萬大軍處于戰(zhàn)略相持狀態(tài)；.材料二：美國的1626 枚戰(zhàn)略導(dǎo)彈和蘇聯(lián)的1910 枚戰(zhàn)略導(dǎo)彈,及雙方數(shù)以萬計的戰(zhàn)爭核導(dǎo)彈,相互瞄準著對方成員國的軍事、政治、經(jīng)濟目標,處于待機 “按電鈕 ” 之勢,進而導(dǎo)致軍備競賽,爭奪核優(yōu)勢、航天優(yōu)勢的斗爭愈演愈烈,國際形勢日趨緊急；.材料三：雙方都可怕毀滅于世界上已據(jù)有的130 億-160 億噸當(dāng)量的核武器中,誰也未敢啟動 “ 核按鈕 ”,發(fā)動核大戰(zhàn)；問題：冷戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際關(guān)系產(chǎn)生的影響有哪些？（同學(xué)回答）老師引導(dǎo)：哪些是積極影響？哪些是消極影響？四、冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)“ 冷戰(zhàn)“ 期間,因較量和爭奪猛烈,也爆發(fā)了美蘇發(fā)動或參加的局部

9、的“ 熱戰(zhàn)”；戰(zhàn)爭時間、結(jié)局、影響？（同學(xué)回答）搜集史料：關(guān)于朝鮮戰(zhàn)爭于越南戰(zhàn)爭,你知道哪些故事或資料？（同學(xué)回答）課件顯示：1950-1953 年,美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭；結(jié)局： 1953 年,美國被迫簽署停戰(zhàn)協(xié)定,美軍一位五星上將哀嘆：“ 我們在錯誤的時間,錯誤的地點,與錯誤的對象,進行了一場錯誤的戰(zhàn)爭；” 1961-1975 年,美國發(fā)動侵越戰(zhàn)爭；結(jié)局：今日的美國仍說：“ 提起越南戰(zhàn)爭,我們至今仍心有余悸；”1、日本投降以后,美蘇軍隊以北緯 38 度線為界分別進駐朝鮮半島的北部和南部,1948 年分別成立大韓民國和朝鮮民主主義共和國,朝鮮半島從今處于分裂狀態(tài)；2、1950 年 6 月,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)

10、爆發(fā)； 美國立刻宣布救濟韓國；命令第七艦隊開入臺灣海峽；打著“ 聯(lián)合國軍” 的旗號入侵朝鮮；名師精編 優(yōu)秀教案3、1950 年 10 月,中國人民理想軍抗美援朝,中朝軍民聯(lián)合抗擊；3、1950 年 10 月,中國人民理想軍抗美援朝,中朝軍民聯(lián)合抗擊；合作探究：老師表述： 1991 年,隨著蘇聯(lián)國旗的悄落下,美蘇兩極格局面宣告終止；冷戰(zhàn)雖然終止了,但冷戰(zhàn)的陰影依舊存在；材料：有人說,“ 冷戰(zhàn)” 如一場大洪水,雖然已經(jīng)退去,但他席卷之處留 下的“ 傷痕” 猶在；一些地區(qū)性沖突至今難以合懂得決,連續(xù)影響著地區(qū)局勢的 進展；從“ 兩極” 格局到新格局顯現(xiàn)之前的過渡期內(nèi),地區(qū)戰(zhàn)亂和沖突不斷；留 存于世的

11、大量大規(guī)模殺傷性武器, 仍在危及人類的安全 這些, 不妨稱之為“ 傷 痕遺產(chǎn)” ；爭論回答：針對“ 冷戰(zhàn)” 的“ 傷痕”,針對“ 冷戰(zhàn)” 對其次次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系進展的影響談?wù)勀愕氖煜ぃ浚ㄍ瑢W(xué)回答）課件顯示：冷戰(zhàn)感悟1、充分發(fā)揮聯(lián)合國在解決國際與地區(qū)事務(wù)中的積極作用；2、反對霸權(quán)主義,強權(quán)政治,保護世界和平；3、大力提倡和平共處五項原就；4、大力進展經(jīng)濟與社會事業(yè),提高人民生活水公平；遏制與對抗沒有出路,和平與合作才能共贏；課件顯示：總結(jié)升華通過對本課的學(xué)習(xí),你認為：二戰(zhàn)后,顯現(xiàn)美蘇“ 冷戰(zhàn)” ,形成兩極相持的格局,歸根究竟是由什么打算的？美蘇兩國的經(jīng)濟軍事實力所打算的；可見,一個國家在世界格局中的影響和位置是與其綜合國力成 正比的；隨著各國經(jīng)濟進展和實力增強,他們擺脫美蘇掌