矛盾的特殊性

1、矛盾的特殊性課堂實錄講授地址：黑龍江省綏化市北林區(qū)永安中學講授地點：永安中學講授人：郝莉莉一、教學目標：知識與能力：通過教學要求學生識記矛盾特殊性的含義， 理解和 掌握矛盾特殊性的表現(xiàn)，進一步培養(yǎng)學生分析和綜合能力。過程與方法：通過討論法、啟發(fā)式方法等方法進行學生主體式 教學，通過質(zhì)疑、講解、探究等過程進行教學。情感態(tài)度價值觀：在突出世界觀原理教育的前提下， 正確認識和 把握社會主義初級階段矛盾的特殊性，以增強學生堅持建設(shè)有中國特 色社會主義道路的信念，并對高中階段的青年學生生理、心理特點進 行分析，引導學生克服思想上、行動上的盲目性，增強自覺性。二、教學重點、難點：教學重點：矛盾特殊性第二層

2、意思即“同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有不同的特點”。教學難點：正確認識我國現(xiàn)階段的特殊矛盾，正確理解社會主義 初級階段的理論問題。三、教學方法：討論法、啟發(fā)式方法四、教學手段：多媒體輔助教學五、教學程序： 復習提問:什么是矛盾及矛盾普遍性？導入新課：在講新課之前，請同學們先看一段錄像。好，就看到這里，從錄 像中所反映的內(nèi)容上看，要進入保險庫必須經(jīng)過哪些程序？生指紋驗證，眼角膜驗證和輸入密碼。師那你們認為這三種方式相比較而言，哪種方式更保險、更 安全呢？生指紋驗證和眼角膜驗證。師為什么？生因為每個人的指紋和眼角膜各不相同。師說的非常好，道理很簡單，就是因為每個人的指紋各不相同， 每個人的眼角

3、膜各不相同。同樣世界上沒有兩片相同的樹葉，世界上 沒有兩粒相同的砂子，甚至連蒼蠅世界上也沒有兩只是完全相同的， 可謂“萬物莫不相異”。那同學們你們有沒有想過，為什么世界上的 事物會千差萬別呢？事物之間為什么會有相異性和差別性呢？從哲 學上說：世界上的事物之所以千差萬別是因為不同事物的矛盾具有不 同的特點。這節(jié)課我們節(jié)來學習這一框題：事物的矛盾具有各自的特 點，即矛盾具有特殊性。講授新課：師首先我們先來了解一下什么是矛盾的特殊性。矛盾特殊性的含義（板書）：矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有 其特點。要理解矛盾特殊性的含義必須把握三種情形， 一是不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別與其

4、他事物的特殊本質(zhì)；二是同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同矛盾，這 些矛盾形成了事物發(fā)展的不同過程和不同階段； 三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。（課件演示）那矛盾的特殊性又是如何具體表現(xiàn)出來的呢？矛盾特殊性的表現(xiàn)（板書）：在講矛盾特殊性的表現(xiàn)之前，咱們先來做個游戲“猜猜他（她）是誰？ ”全班同學分成兩組，請一組中的一名同學描述班級的另一名 同學，另一組同學猜。兩個回合后，看哪組表現(xiàn)的更好？（思考片刻） 好現(xiàn)在哪一組同學先來描述？生他剪著皇家馬德里草坪的頭型，一雙大眼睛，雖然他長的很帥但他卻是班級的開心果，他會像周星弛一樣搞笑無理頭，而且他 的名字也是周星弛

5、電影中一個很重要角色的名字“小強”。 你能猜出 他是誰么？生他的名字很有特點，每一個字都能和我國古代的英雄聯(lián)系在一起。而且他長的很有特點，戴上眼鏡像哈里波特，摘下眼鏡像張 國榮。你能猜出他是誰么？生這個人腦袋大，脖子也很粗，但他既不是大款也不是火夫。 全班同學都很佩服他，因為他簡直就是一個天才，什么難題到他手里 都能迎韌而解。你能猜出他是誰么？生說有這么一個女生，她很酷，喜歡一身黑衣束身，但她有很溫柔，班級中誰有煩心事都愿說給她聽。 而且她走起路來非常有特點，一只胳膊有頻率的擺動，另一只則很安穩(wěn)的固定在褲子的中線上。 你能猜出她是誰么？（同學們猜）師兩組同學表現(xiàn)的都很好，四位同學描述的好，其余

6、同學猜的 更好，大家全猜對了。那同學你們是根據(jù)什么猜出來的呢？生根據(jù)每個人不同的特點。師很好，每個人都有每個人不同的特點，我與你不同，你與他 不同，都有區(qū)別于他人的特殊的矛盾。這就是矛盾特殊性的第一點表 現(xiàn)，不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別與其 他事物的特殊本質(zhì)。（課件展示）不僅是人，整個世界范圍內(nèi)，任何事物都包含矛盾，而任何事物 的矛盾都有自己的特點，從而構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊的本 質(zhì)。正是因為不同的事物的矛盾具有不同的特點， 所以世界上才會有 那么多動物，那么多植物；正是因為不同的事物的矛盾具有不同的特 點，所以世界上才會有那么多個不同的國家，那么多不同的行業(yè)，

7、那 么多不同的企業(yè)，學校，那么多不同的班級里有那么多不同的老師在 給那么多不同的學生講那么多不同的科學知識； 而你們所學的科學知 識是屬于意識范疇的，它們的區(qū)別除了研究內(nèi)容的不同外， 你們所采 用的學習方法也不同，而學習之后對你所起的作用也不相同。 正如培 根所說：“讀史使人明智，讀詩使人智慧，數(shù)學使人精密，哲學使人 深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭學使人善辯”。所以同學們一定 要學好每一門科學知識，只有這樣才能很好的認識和理解不同的問 題，才能更符合時代的要求，把自己培養(yǎng)成為“十”字型人才。前面我們講不同的人有不同的特點，那么同一個人在不同的時期是否一樣呢？（不一樣）別著急，咱們一塊兒來直觀

8、感受一下人的發(fā) 展過程。（課件展示）這是一個還未出世的胎兒，這是一個嬰兒，這是一 個兒童，你能猜出這個兒童他是誰么？給同學們一點提示，這個人現(xiàn)在二十多歲，這個人你們都認識他，但他不認識你們，同學們猜猜看？生梁詠琪，孫燕姿，小甜甜布萊妮等師你們回答的到底對不對呢，揭曉答案，就是他，陳冠希。大 家都沒有猜對，甚至連性別都搞錯了，可見人在不同的發(fā)展階段具有 很大的差異性，而區(qū)分不同階段的依據(jù)，就是它們各自所包含的特殊 的矛盾。所以矛盾的特殊性不僅表現(xiàn)為不同的事物具有不同的特點， 還表現(xiàn)為同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有不同的特點。（課件展不）不僅陳冠希是這樣，我們?nèi)魏我粋€人在不同的發(fā)展階段都表現(xiàn)出

9、 不同的特征，比如說高中階段的你們就比初中階段的你們發(fā)生了很大 的變化，誰能說說有哪些不同呢？生長高了，變胖了，成熟了，知識越來越多了，眼鏡度數(shù)越 來越大了，足球踢的越來越好了等等。師的確是這樣，你們就是在這樣的變化中慢慢長大了， 我們還 在不斷的變化發(fā)展，那我們就來暢想一下未來，二十年后的你們會是 什么樣呢？生那時候我們已經(jīng)三、四十歲了，已經(jīng)成家立業(yè)了。5師對，生活上，你們已經(jīng)建立起自己的家庭，成為了一個爸 爸或媽媽，原來家長為你們操心，現(xiàn)在你們開始為自己的孩子操心了； 事業(yè)上，你們已經(jīng)小有成就，當然來自工作、學習、生活的壓力也就 更大了，為著這些壓力而四處奔波。生到那時候，我可能實現(xiàn)了我的

10、理想，或者離我的理想更近 了，到那時，我有了自己的企業(yè)，我要成為一個優(yōu)秀的企業(yè)經(jīng)營者， 使我的企業(yè)聞名世界。師那我們一塊兒祝愿同學們到那時都能實現(xiàn)自己的理想。那 同學再想想五十年后的你們會是什么樣子呢？生那時候我們已經(jīng)快七十歲了，人生七十古來稀，恐怕到時 候我已經(jīng)兩鬢斑白，臉上也長皺紋了，潔白的門牙也下崗了，原來用 兩條腿走路，那時候得用三條腿了。生我不僅有兒子，我也有孫子了，我會享受天倫之樂，我也 更加慈祥了，而且我認為到時候我也是個矍銖的老頭，因為我認為夕 陽也是一種美。師同學們說的太好了，由此我也要送給同學們一段話：“一 歲開場亮相、十歲天天向上、二十歲遠大理想、三十歲突破渴望、四 十歲

11、處處吃香、五十歲發(fā)奮圖強、六十歲告老還鄉(xiāng)、七十歲打打麻將、 八十歲曬曬太陽、九十歲躺在床上、一百歲掛在墻上?！焙苡幸馑?， 但它卻精辟的概括出人在不同的發(fā)展階段具有不同的特點，同學們現(xiàn)在正處于十歲到二十歲之間所以你們所應(yīng)該表現(xiàn)出來的特征就應(yīng)該 是好好學習、天天向上，去實現(xiàn)遠大理想，只有這樣三十歲才會突破渴望，四十歲才會處處吃香，等到一百歲掛在墻上的時候才會無怨無 悔。老師給大家舉了這么多例子，那么現(xiàn)在那位同學給大家舉些例子 來證明事物的矛盾在不同的發(fā)展階段明顯表現(xiàn)出不同的特點？生蝌蚪、毛毛蟲、蠶、植物從種子到發(fā)芽到慢慢長大等等。師同學們都舉出一些自然領(lǐng)域的例子，誰能說說社會領(lǐng)域的 例子？生人類社

12、會經(jīng)歷的五種歷史形態(tài)，不同的階段呈現(xiàn)不同的特 點。生拿我們國家的發(fā)展也是一樣的，我國從建立新中國一直到 今天，前后經(jīng)歷了四代領(lǐng)導人，第一代領(lǐng)導人時我們唱著東方紅當家 作主站起來；第二代領(lǐng)導人時我們唱著春天的故事改革開放富起來； 第三代領(lǐng)導人時我們繼往開來走進新時代； 第四代領(lǐng)導人則帶領(lǐng)我們 全面建設(shè)小康社會。師同學們說的太好了，看來同學們已經(jīng)充分理解了矛盾特殊 性的第二點表現(xiàn)。除了以上兩點表現(xiàn)之外，矛盾特殊性還表現(xiàn)為：事物矛盾的雙方 也各有其特點。我們已經(jīng)知道了什么是矛盾，事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關(guān) 系，對立和統(tǒng)一是不可分割的。正如老子所說：“有無相生，難易相 成，長短相形，高下相傾，聲音

13、相和，前后相隨。”即任何事物都是 相反相成的，作為事物矛盾的雙方必定各有其特點， 否則就不會有對 立，也就構(gòu)不成矛盾。綜上所述：矛盾特殊性表現(xiàn)為三個方面：不同事物的矛盾具有不 同的特點；同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有不同的特點； 事物 矛盾的雙方也各有其特點。（課件展示）到現(xiàn)在為止我們已經(jīng)知道了矛盾的兩個性質(zhì)；普遍性和特殊性。那么兩者有什么聯(lián)系么？作為矛盾的普遍性從空間上表現(xiàn)為事事有矛盾，那么是否各個事 物所包含的矛盾都是一樣的呢？不是，這只能用矛盾特殊性來回答即 不同事物的矛盾具有不同的特點，即便是一個事物，事物矛盾的雙方 也各有其特點。矛盾的普遍性在時間上表現(xiàn)為時時有矛盾， 那么每一 個事物的矛盾自始至終都一樣么？不一樣， 同樣要用矛盾的特殊性來 回答，即同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有不同的特點。本課小結(jié)：矛盾特殊性的含義及矛盾特殊性的表現(xiàn)。課后習題：在上高一的時候，