讓后進生不在后進

1、讓后進生不再后進新接的五二班是一個憂患班級，調(diào)皮搗亂的多，并且這部分學生不僅學習差，思想落后，而且年齡也比較大，是名副其實的后進生。作為班主任，疏導的責任是很大的，學生的思想航船既可導向河灘擱淺也能導向大海乘風破浪不要輕易責備他們，而要引導他們趨利避害樂以忘憂，流連于美好、廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子。要了解后進生的方方面面的情況，才能對癥下藥”要拋開成見，轉(zhuǎn)變朽木不可雕”的思想，動之以情，曉之以理，成為后進生腦子里扶助上進因素去戰(zhàn)勝后進因素的助手。怎樣才能成為后進生上進的助手？下面我的一些心得體會。一、“偏愛”后進生在教書育人中，班主任要用愛心去教育學生，不論是優(yōu)生還是后進生，我們都

2、要滿腔熱情去教育他們。特別是后進生，更要偏愛”他們，因為他們更需要愛的陽光雨露，更需要班主任用愛心去滋潤他們健康成長。相反，如果班主任也去瞧不起他們，他們就會一差再差，無可就藥。在學習上多去幫助他們，生活上多關(guān)心他們，讓他們體會到班主任的“偏愛”，使他們的心靈燃起希望的火花。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途二、和后進生心貼心班主任要時刻調(diào)整好自己的心態(tài)，用真心去面對學生，使他們覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。特別對于經(jīng)常被冷落的后進生，我們更不要吝惜”自己的一片真心。后進生一旦得到班主任的心靈感應(yīng)，他們會把它當作最珍貴的禮物。貼心給了他們一種安全感，一種溫馨的環(huán)境。在這種環(huán)境中，他們更容

3、易獲得成功。如考試差的學生，我們真心去鼓勵下次考好；紀律差的學生，我們用心靈的微笑去機智地告訴他們怎樣去遵守紀律所以我們要記住一句話：冷漠是離心力，它使學生離我們越來越遠；貼心是同心力，它不斷拉近我們與學生的距離。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途三、對后進生多揚長后進生之所以后進，是因為人們很少去注意他們閃光的地方，幾乎不去稱贊他們。美國總統(tǒng)林肯說：人人都喜歡受人稱贊。”不管是誰，都想聽到別人對自己的稱贊與肯定，尤其是自己感到孤獨、氣餒時，更想得到別人的鼓勵。班主任都鼓勵過學生，尤其是那些優(yōu)秀的學生。但是回想一下，對于那些后進生，我們給了他們多少的鼓勵與支持？后進生本來就自卑，得到的鼓勵少之又少

4、，所以他們對自己也越來越失望了。其實，后進生都渴望進步，他們在苦苦探索前進的方向。他們就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前進的路。而這把火把就是鼓勵。班主任要勤于鼓勵，使他們多展現(xiàn)自己的優(yōu)點走出黑暗的困境，找到光明的前途。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途四、用表揚給后進生添自信心理學家指出，當一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿了信心。而一個有信心的人，會更積極地投入到工作和學習中去。表揚就是一種賞識，對學生具有極大的激勵作用。我們班主任不僅要學會表揚學生，還要努力創(chuàng)造使學生獲得表揚的機會。如在平時的考試、聽寫中，后進生有進步的，就要及時表揚；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表揚

5、。紀律有進步的后進生，更應(yīng)該表揚我們還可以舉行一些后進生也能得到獎的競賽，使后進生也得到表揚。在不斷的表揚中，后進生的自信心會漸漸樹立起來。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途五、讓后進生多感受成功班主任在鼓勵、表揚后進生的同時，還要讓他們時常感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，它能催人奮進。班主任要根據(jù)后進生的實際情況，設(shè)立合理的目標，讓他們踮足可及。在設(shè)立目標時要因人而異，設(shè)立多層次的目標。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。如對一個經(jīng)常遲到、曠課的后進生，可先要求他不遲到，德育月評成績合格，就應(yīng)給予獎賞，就能使后進生長期保持愉悅的狀態(tài)，感到成功的樂趣和存在的價值，不斷努力。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途水可以載舟也可以覆舟，問題在于怎樣摸清水性，因勢利導。對后進生要深切的理解他