2021年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)習(xí)題精編：作文4套含滿分范文（解析版）（4份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)習(xí)題精編：作文4套含滿分范文（解析版）（4份打包）1.（2018湖北孝感）請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道寫一篇600字以上的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。（1）同學(xué)給我的絲絲情誼，我不曾忘記；師長(zhǎng)給我的縷縷關(guān)愛，我不曾忘記；書本給我的點(diǎn)點(diǎn)啟迪，我不曾忘記；生活給我的滴滴印記，我不曾忘記現(xiàn)在，讓我將它們一一拾起。請(qǐng)以“拾起的 點(diǎn)滴”為題作文。（提示：寫作之前先把題目補(bǔ)充完整）（1）審題：這是一道半命題作文。首先考生將題目填寫完整，填寫什么內(nèi)容？可以抓住文題中“點(diǎn)滴”二字來(lái)考量，題目設(shè)置了一個(gè)情景，已經(jīng)暗示考生可以從 “同學(xué)的絲絲情誼”“師

2、長(zhǎng)的種種關(guān)愛”“書本的點(diǎn)點(diǎn)啟迪”等角度去詮釋文題中“點(diǎn)滴”的內(nèi)容；本作文題給考生作文提供了極大的自由度；寫作目的（拾起）、寫作對(duì)象（我）、寫作內(nèi)容（講述真實(shí)的故事）、文章的身份（我）、文章的體裁（敘事）。要求如此詳細(xì)，其用意在于將該類作文的寫作引向更深處，不在審題上過多為難學(xué)生，不在立意上分高下，而著重考查寫作策略的運(yùn)用。就是在引導(dǎo)考生在寫作策略上下功夫。這也是判定這篇考場(chǎng)作文分?jǐn)?shù)高低的最核心點(diǎn)。面對(duì)該題目，首先要思考“拾起”的前提是“丟失”或者“忘記”，意在告訴考生所選材料必須是以往發(fā)生的事情。構(gòu)思：思路一：敘述爸爸媽媽平時(shí)對(duì)自己的各種愛，表達(dá)“拾起的愛的點(diǎn)滴”。思路二：敘述三年初中生活中的

3、些許瑣事，表達(dá)“拾起的成長(zhǎng)的點(diǎn)滴”。思路三：敘述克服困難時(shí)的自己的點(diǎn)滴表現(xiàn)，并輔以細(xì)致的心理活動(dòng)描寫，表達(dá)我克服苦難后的“高興”。拾起的母愛的點(diǎn)滴生活中，我被母愛包圍著，好幸福。題記星期六下午放學(xué)，我和媽媽回到家中。當(dāng)被太陽(yáng)曬得快要虛脫時(shí)，來(lái)一杯冰水是最好不過的，但是家中沒有提前準(zhǔn)備冰水，唯獨(dú)只有那個(gè)西瓜還躺在冰箱里。媽媽一進(jìn)家門就直奔冰箱，從中取出西瓜，用刀一切兩半，遞給我一半說：“快吃吧！”說完，她把另一半放進(jìn)了冰箱里，我問她為什么不吃，她說是留給我吃。我開始心疼媽媽了，她和我一樣渴，卻讓我先解渴。我便想出了一個(gè)計(jì)策，于是對(duì)媽媽說：“我先去洗手，你先吃吧！”媽媽也沒好說什么，拿起勺子，一點(diǎn)

4、兒一點(diǎn)兒挖著吃。當(dāng)我洗完手，回來(lái)一看，那個(gè)半圓的西瓜，中間的瓤還留著在，只是邊上的一點(diǎn)已被母親吃掉。其實(shí)，我明白，中間的甜一些，其實(shí)，我明白，母親是把好的留給我。當(dāng)吃晚飯時(shí)，媽媽做了我最喜歡的魚，照例，媽媽吃魚頭，把魚肉留給我，這種母愛我早已習(xí)慣了，但是今天卻不同，因?yàn)轸~肉里的小刺太多了，于是媽媽把魚肉里的一根根小刺都挑出來(lái)，然后才放入我的碗中。似乎，她當(dāng)我是長(zhǎng)不大的小孩，似乎，她以為我馬虎，會(huì)吃到魚刺我看了看碗里的魚肉，又看了看正在專心挑魚刺的媽媽。我想哭，但又忍住了，將這感恩的淚水永遠(yuǎn)的存在心坎中。吃過晚飯，媽媽從柜子中拿出了核桃，說是要砸給我吃，我怕她辛苦，便說不吃，可是媽媽卻說：“吃核

5、桃對(duì)你腦子好?！蔽也蝗绦拇蚱七@份母愛，看著媽媽一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的將核桃夾開，把果仁取出，當(dāng)遇到壞的時(shí)候，她也仔細(xì)地挑，將壞的取出。當(dāng)她手夾到?jīng)]勁時(shí)眼前已擺了滿滿一盤的核桃肉。再看她的手，已經(jīng)紅一塊，白一塊。我吃著那載滿愛的西瓜，我吃著那寄存愛的魚肉，我吃著那裝滿愛的核桃，我，熱淚盈眶，但我不想流出，因?yàn)槲乙獙⑦@感恩的淚存在心坎，我要將這愛的點(diǎn)滴存在心間本文敘寫了我在成長(zhǎng)的過程中被母愛包圍著的生活點(diǎn)滴。文章開頭簡(jiǎn)潔，“被母愛包圍著”點(diǎn)題，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對(duì)故事產(chǎn)生閱讀興趣；文章選材典型，文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切；一些精妙詞語(yǔ)如“存在心坎中”“載滿”的使用，無(wú)

6、形中為文章增添了不少情趣。是一篇很好的作文。2.（2018四川巴中）寫作（60分）30.請(qǐng)以“ 讓我如此美麗”為題寫一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整，如：微笑、勤學(xué)、他（她、它）除詩(shī)歌外，文體不限。內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不得少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。31.審題：這是一道半命題作文題。題目中的關(guān)鍵詞為“美麗”?！懊利悺闭?，漂亮，好看也；即在形式、比例、布局、風(fēng)度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅，但倘若只追求“外表”上的“美麗”，定會(huì)流于平庸和膚淺。美麗還應(yīng)是從內(nèi)心散發(fā)出來(lái)的魅力來(lái)自成功的喜悅，來(lái)自關(guān)愛的幸福，來(lái)自自信的氣質(zhì)因此，能“讓我如此美麗”者，

7、五花八門，可以是友情的得而復(fù)失，可以是自小習(xí)得的某種技能，還可以是挫折之后的奮起構(gòu)思：總之，讓“我”如此美麗者，可以是一本書、一件事、一個(gè)人、一種品質(zhì)。寫好此題，一是要重點(diǎn)表現(xiàn)“讓我如此美麗”的內(nèi)容以及原因，二是一定要突出“美麗”，即它帶給我的收獲。寫法：無(wú)論如何，寫作本題，切記空發(fā)議論，應(yīng)該牢牢抓住敘述的主體“我”，寫一件或多件事，突出它（們）讓“我”獲得的改變或者收獲，做到內(nèi)容充實(shí)，中心鮮明。?思路一：我并不是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，長(zhǎng)相也并不出眾，但那一次歌唱比賽，我經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，終于用一種自信的姿態(tài)站在了這個(gè)屬于我的音樂舞臺(tái)，當(dāng)歡快的鋼琴伴奏響起時(shí)，一切都安靜了。我忘我地歌唱，臺(tái)下的觀眾

8、也沉浸其中。請(qǐng)讓今夜的我瞬間幻化成音樂的弄潮兒，幸福并美麗著，誰(shuí)說野百合不能擁有春天？誰(shuí)說丑小鴨不能成為白天鵝？此刻，我很美麗，因?yàn)槲易孕?！自信讓我如此美麗。思路二?4歲，踏入中學(xué)，我認(rèn)識(shí)了另一幫朋友，他們更守信用，更成熟，更加寬容，更像朋友；14歲，我閉上雙眼，奮力地向前沖去，終于到達(dá)了終點(diǎn)，我明白了“堅(jiān)持就是勝利”；14歲，在各項(xiàng)班級(jí)工作我都爭(zhēng)取做得出色，我也一步一步走向獨(dú)立。14歲，我多了一份快樂；14歲，我多了一份堅(jiān)持；14歲，我多了一份責(zé)任。14歲，讓我如此美麗。思路三：“沖動(dòng)”讓我如此美麗。一堂英語(yǔ)課，有位名師借我們班上課。當(dāng)授課教師提出讓我們舉手上臺(tái)作英語(yǔ)演講時(shí)，好久沒有人舉手

9、上臺(tái)?？粗澎o的教室和尷尬的老師，“沖動(dòng)”之下，我舉手甘做演講第一人?？粗紫卤葘W(xué)生還要多得多的專家名師，我調(diào)整了自己的情緒，慷慨激昂，流利地闡述自己的思想。演講結(jié)束后，掌聲雷動(dòng)，好評(píng)如潮。你讓我如此美麗稍稍努力，同學(xué)們出能寫出這樣的文章，相信自己哦。云銷雨霽，陽(yáng)光透過白云灑在操場(chǎng)上，灑在那個(gè)站在臺(tái)上專心致志地讀著演講稿，渾身散發(fā)著自信之美的身影上。從自卑的丑小鴨蛻變到華麗的白天鵝，是你，讓我如此美麗那天傍晚，細(xì)雨紛飛，空氣中透出陣陣涼爽。你興沖沖地拉起我：“是個(gè)跑步的好天氣！走，跑步去！”于是，我們?cè)诮值郎媳M情奔跑，你拉著我的手腕，遷就著我的速度，卻依舊肆意地開心笑著。大概是受到你情緒的感染

10、，盡管褲腿沾了些泥點(diǎn)，我也沒有顯示出一絲狼狽。忽然，我腳下一滑，手腕從你的手中滑出，重重地坐在了地上。你的腳步略頓，轉(zhuǎn)身，拉過我的手翻看著，臉上盡是急切不安： “有沒有傷著哪里？怎么這么不小心？跑個(gè)步也能摔著？”我的腳踝劇烈發(fā)疼，哭著向你撒嬌，緩緩地向你伸出了手哪知你卻瞬間變了臉色，殘留的些許快樂也蕩然無(wú)存，只扔下一句“自己起來(lái)”，便轉(zhuǎn)身離開。我慌得忘了哭泣，看著與剛才判若兩人的你的身影慢慢地離我遠(yuǎn)去，直到它消失在拐角處。在地上坐了許久，仍不見你回來(lái)，我開始著急了。我從未想過你竟是如此狠心，心里對(duì)你的恨意驟增。天愈來(lái)愈黑，大家都急著趕回家，空曠的大街，仿佛只是我獨(dú)自一人，孤零零地坐在一攤積水里

11、，像極了無(wú)人問津的流浪貓。難道我要在這坐一個(gè)晚上？不，沒有你，我一樣可以自己起來(lái)于是，我只手撐地，緩緩起身，憤憤地往回走。我要向你證明：我，可以自己起來(lái)！轉(zhuǎn)過街角，你的身影撲進(jìn)我的眼簾！原來(lái)你只是假裝離開，在我看不見的地方默默注視，看著我如何擺脫困境，獨(dú)立成長(zhǎng)，走好通往人生的每一小步。雨停了，湛藍(lán)的天空一碧萬(wàn)頃。臺(tái)下，你的目光從未離開過我，那天傍晚的快樂又回到了你的嘴角。我知道，我的今天，是因?yàn)橛心悖悄阕屛易兊萌绱嗣利?！很巧妙地用“你”命題，不直接點(diǎn)出“讓我如此美麗”的是什么，給我留下無(wú)限懸念。在記敘過程中，擅用細(xì)節(jié)描寫，尤其把“我”內(nèi)心的起伏變化刻畫得淋漓盡致，以此襯托出“你”的用心良苦“

12、原來(lái)你只是假裝離開，在我看不見的地方默默關(guān)注，看著我如何擺脫困境，獨(dú)立成長(zhǎng)，走好通往人生的每一小步”，也表現(xiàn)出獨(dú)到的寫作水平。無(wú)論從選材、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上，本文都能緊緊圍繞中心，做到扣準(zhǔn)題意、充分?jǐn)⑹?、生?dòng)描寫，實(shí)屬佳作。3.（2018四川南充） (2)請(qǐng)以“一次 的選擇”為題目寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康；除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字；文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名等，否則扣分。要有真情實(shí)感，不得抄襲套作。第題：一次_的選擇審題：這是一篇半命題作文，標(biāo)題“一次_的選擇”需要先補(bǔ)充題目，其中“一次”是限制詞，只能是一次。這“一次”可以是重要的一次，也可以是有意義

13、的一次，再或者是難忘的一次?！斑x擇”即為二選一或多選一。合起來(lái)就是對(duì)某方面內(nèi)容“選擇一次”，選擇什么呢？那么，橫線處就是需要我們填寫定性的詞語(yǔ)，如“重要”“關(guān)鍵”“正確”“決定性”等。當(dāng)然也可以從另一個(gè)角度來(lái)填寫，如“錯(cuò)誤”“不成熟”“不應(yīng)該”等。構(gòu)思：題目補(bǔ)充完整后，就要圍繞所填寫的詞語(yǔ)組織材料，所填寫的詞語(yǔ)就是我們這次作文的中心內(nèi)容，如填“正確”，那就要寫出從錯(cuò)誤或迷茫中做出決斷的過程。也就是說要從多個(gè)答案中選出正確或者最佳答案。作文時(shí)可適當(dāng)寫進(jìn)心里矛盾或思想斗爭(zhēng)。如果填寫“錯(cuò)誤”，這也不失一個(gè)大膽立意，超出常人思維，但一定要注意把選擇后的后果寫清楚，重點(diǎn)要突出通過選擇后的結(jié)果受到怎樣的教

14、育或啟發(fā)，教育人們不能重沓覆轍，也就是對(duì)讀者有警示意義。寫法：本文最好選擇記敘文體，可以選取一件具體的事例，通過詳細(xì)地?cái)懯录倪^程和最終結(jié)果來(lái)突出“選擇”的重要性。若果選擇議論文，那就要重點(diǎn)突出“選擇”的重要意義，做到觀點(diǎn)鮮明，論證有理有據(jù)。思路一：開頭通過比喻說理，點(diǎn)明“選擇”的重要性。接下來(lái)通過一件具體事例進(jìn)行詳細(xì)描寫，以此來(lái)表明自己做出的重要選擇。最后用一句簡(jiǎn)潔的話對(duì)自己的“選擇”給予充分肯定，突出“選擇”的“正確性”。思路二：開篇直接點(diǎn)題，突出“選擇”的“重要”“正確”或“錯(cuò)誤”等。中間詳寫“選擇”的經(jīng)過，寫作時(shí)，可穿插適當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀葱睦锩芑蛩枷攵窢?zhēng)）。最后指出“選擇”的重要意

15、義或教育意義，與開頭相呼應(yīng)。思路三：如果選擇議論文，開頭可直接提出要論證的中心話題。中間可采用舉例論證和道理論證相結(jié)合，選用名人事例或歷史經(jīng)典事例作論據(jù)，對(duì)中心論點(diǎn)全方位證明。最后用一句話強(qiáng)調(diào)“選擇”的重要性。一次正確的選擇我們做許多事時(shí)，都會(huì)遇到不同的選擇。這好似走到一岔路口，有不只一條路等待著我們。我們走這條路，便需放棄那條路，兩路甚至多路兼得是不大可能的。此時(shí)，我們需做出選擇。今年暑假，我參加了一個(gè)課外班，每天上下課都要坐汽車。一天，下課后，我像往常一樣坐車回家，不巧，正趕上下班高峰期，等了好一會(huì)兒才坐上，人真多呀！我好不容易搶到了一個(gè)座位，安心地坐了下來(lái)，忽然“嘟！”的一聲，緊跟著幾個(gè)

16、字：老年卡！然后，就有一位滿頭白發(fā)，微微有些胖的老奶奶出現(xiàn)在我面前，她正奮力地往空的地方走，有些叔叔阿姨被她擠得皺起了眉頭，并不時(shí)地瞥這位老奶奶一眼，有些甚至嘴里還不客氣地抱怨道：“明明知道現(xiàn)在是下班高峰期，還來(lái)湊熱鬧，真是的?！贝藭r(shí)，這位老奶奶站在我座位后面，雙手緊緊地抓著扶手，只見車子一啟動(dòng)，這位老奶奶便向前沖了一下，這一沖便撞上了我，我心想：要不要把我的座位讓給這位老奶奶呢？讓？不行！這可是我好不容易搶到的位置，才坐了一站而已，怎么可以讓給這位才剛剛上來(lái)沒多久的老奶奶呢？不讓？不行！常常電視上聽到，要給老人讓座，現(xiàn)在我怎么可以不讓呢？但是哎，到底是讓還是不讓呢？ 這時(shí)，我的眼睛看到座位旁

17、貼著的紙條，上面寫著：“照顧讓坐”，下面是孕婦，老人，殘疾人和抱著小孩的人的圖片。這時(shí)，我站了起來(lái)，對(duì)這位老奶奶說： “老奶奶，您來(lái)坐?！崩夏棠瘫鞠胪妻o，但看我已經(jīng)把她扶到了座位上，便笑著說：“謝謝你呀，孩子?！?我聽后，笑了笑，心里也不知怎么的，一下子熱乎了起來(lái)，我想：應(yīng)該是因?yàn)槲疫x擇了讓坐的緣故吧。是呀，挑戰(zhàn)的魅力，也同樣是選擇的魅力。人生的選擇題不僅僅是“是”與“不是”這兩種答案，恰恰有很多，甚至是我們數(shù)不過來(lái)的無(wú)數(shù)種答案，但是聰明的人總會(huì)從這其中尋找出一個(gè)最為合適的答案。在人生的道路上，我們會(huì)面對(duì)許許多多的選擇。在選擇面前，如果你選擇了錯(cuò)誤，就有可能釀成大錯(cuò)，讓你后悔莫及。所以，選擇，

18、需要敏銳的眼力和勇于負(fù)責(zé)的勇氣。我認(rèn)為我的那一次選擇是正確的。選材：本文取材于生活，選取的是一次乘車是否讓座，最后做出選擇的經(jīng)歷。材料普通大眾化，但意義非凡，具有深刻的教育意義。立意：本文通過一次乘車是否讓座，最后做出正確選擇的敘寫，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量這一主題。材料普通，但意義非凡，從小處落筆，以小寫大，立意深遠(yuǎn)。語(yǔ)言：本文采用平鋪直敘的方式敘寫，語(yǔ)言通俗易懂，毫無(wú)理解障礙。文中有很多心理描寫，如“讓？不行！不讓？不行！”等，引起讀者的思考，調(diào)動(dòng)了讀者的情感波動(dòng)。另外，也有很多議論的句子，采用敘議結(jié)合的寫法。結(jié)構(gòu)：本文以議論開頭，通過比喻說理點(diǎn)明題旨。接下來(lái)用具體的事例“讓座”來(lái)證明自己的選擇是

19、正確的。結(jié)尾點(diǎn)題，與開頭遙相呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)層次清晰，詳略分明。4.（2018重慶A）以下兩題選做一題。要求:內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;除詩(shī)歌外,文體不限;不少于500字;凡涉及真實(shí)人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;不得抄襲。(1)深邃的你,癡迷的我;嚴(yán)格的你,叛逆的我;狡黠的你,單純的我我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中,漸漸成長(zhǎng)。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整,寫一篇文章。(提示:“你”可以是人,可以是物。)題目: 的你， 的我這是一個(gè)半命題作文，首先需要確定“你”是誰(shuí)。是人？是物？不管是他、她或是它，一定要有“陪伴”與“交流”，要對(duì)我的成長(zhǎng)有所影響才好。題前的導(dǎo)引文字暗示了“

20、你”“我”之間的兩種關(guān)系，一是“你”“我”之間關(guān)系是“對(duì)立”的“嚴(yán)格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純的我”；二是“你”“我”之間關(guān)系是“統(tǒng)一”的“深邃的你，癡迷的我”。而從導(dǎo)引文字“我在你的陪伴中、在與你的親近和交流中，漸漸成長(zhǎng)”，則明確暗示我們審題時(shí)在建立“你”“我”之間的關(guān)系時(shí)，要側(cè)重于“你”對(duì)“我”的正面積極的影響方面。要能真實(shí)真情有深度有高度地寫好這個(gè)“你”對(duì)“我”的意義，最好是選擇真正對(duì)“我”成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的那個(gè)人，如改變莫頓亨特膽小的爸爸，如讓林海音從此不再遲到的爸爸，如將海倫凱勒引向光明的莎莉文老師，如給胡適的生命打上濃厚底色的媽媽。這個(gè)人對(duì)每個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的，他或她不但影響我

21、們的心理人格，更影響到我們現(xiàn)在和將來(lái)的發(fā)展。如果我們能夠從“重要他人”的視角去尋找那個(gè)“你”，我們的作文自然就會(huì)有生活的厚度和思想的高度。思路一：選取一次特殊的家庭作業(yè)幫媽媽捶背，在捶背的過程中突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衰老，進(jìn)而回憶其母親對(duì)我無(wú)私的關(guān)懷和照顧，感悟到母親的偉大，凸顯無(wú)私的你,成長(zhǎng)的我的主旨。思路二：以時(shí)間為順序，從我第一次接觸詩(shī)歌寫起，寫成長(zhǎng)路上我和唐詩(shī)、宋詞、元曲從相知到相依的過程，以及對(duì)它們的癡迷，進(jìn)而感悟到其意境的優(yōu)美，凸顯“優(yōu)美的你,癡迷的我的” 主旨。思路三：考試失利后，先細(xì)膩描繪自己沮喪失望的心理活動(dòng)，然后寫回家后父親知道情況，帶著我到花園玩耍，并有意地引導(dǎo)我觀察樹下小蟲的振

22、翅奮飛，巧妙引導(dǎo)我走出陰影，找到自信。凸顯“智慧的你，蛻變的我”的主題。無(wú)私的你,成長(zhǎng)的我我曾經(jīng)以為，父母對(duì)子女的愛是天經(jīng)地義的。直到有一次，老師給我們布置了一道家庭作業(yè)為父母做一件事。放學(xué)回到家，我就開始琢磨著怎么幫媽媽做事。寫好家庭作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在椅子上看電視。我連忙跑到媽媽身后，開始用手輕輕地捶著媽媽的背。媽媽先是回過頭詫異地看了我一眼，接著像是明白了什么似的，一邊轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)看電視一邊感嘆道：“我們的乖兒子長(zhǎng)大啦，知道給媽媽捶背了!”聽了媽媽的話，一種羞愧感油然而生，平時(shí)我從不給大人做事，今天給媽媽捶背，也不過是為了完成老師布置的作業(yè)。我默默低下頭，繼續(xù)給媽媽捶背。捶了沒一會(huì)兒，

23、我明顯感受到了媽媽的背和我的區(qū)別：媽媽的背比我的硬多了。也是啊，媽媽平時(shí)在家辛苦做家務(wù)，連腰和背都變硬了。捶著捶著，我又注意到了媽媽的頭發(fā)，媽媽的頭上已經(jīng)有了好幾根刺眼的白發(fā)。我往媽媽的額頭看了看，幾條細(xì)細(xì)的皺紋已經(jīng)清晰可見。我踮起腳尖，忽然覺得媽媽好矮。媽媽為了我們這個(gè)家日夜操勞，犧牲了自己的青春，卻依然不知疲倦地默默支撐著。每天早上，她都要早早起床，為我們做早點(diǎn)，送我和妹妹去上學(xué)，再負(fù)責(zé)全家人的飲食起居。不懂事的我和妹妹還屢屢跟媽媽頂嘴，嫌她做的飯菜不好吃，現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了，這會(huì)讓媽媽多傷心啊!想到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，捶背的速度越來(lái)越慢，力度也越來(lái)越小。媽媽不禁回過頭來(lái)，看到我的樣

24、子，有些著急地問：“家樂，你眼睛怎么這么紅?怎么啦?是不是哭了?”媽媽連問了三個(gè)問題。我連忙偷偷擦了擦眼睛，裝作若無(wú)其事地說道：“沒事，一粒沙子吹到我眼睛里了。”說完，我又繼續(xù)捶著媽媽那為了我們辛苦操勞而變硬的后背，希望媽媽的身體可以放松放松。過了好一會(huì)兒，我忍不住說出了一句：“媽媽，以后讓我來(lái)為你做些家務(wù)吧!”媽媽回答說：“可以啊!不過前提是不許影響學(xué)習(xí)哦?！薄昂玫?”我高興得大聲喊道。從那以后，我一有多余的時(shí)間就會(huì)幫媽媽做些自己能勝任的事情，譬如掃地啊，整理房間啊，好為媽媽減輕一些負(fù)擔(dān)。親愛的媽媽，是您將我們帶到這個(gè)世界，是您辛苦把我們拉扯大?？墒?，等我們漸漸長(zhǎng)大時(shí)，您卻慢慢變老了，長(zhǎng)出了

25、白發(fā)和皺紋。今天是母親節(jié)，我想對(duì)您說，感謝您的無(wú)私，幫助了我的成長(zhǎng)！文章巧妙補(bǔ)題，通過“無(wú)私”和“成長(zhǎng)”兩個(gè)詞語(yǔ)串起了我和母親之間的深厚情感。文章選材從小處入手，巧妙選取一次特殊的家庭作業(yè)幫媽媽捶背，通過捶背的過程中對(duì)媽媽的描寫，引發(fā)對(duì)母愛的回憶和懷戀，進(jìn)而巧妙地暗示了文章主旨。同時(shí)，文章巧妙運(yùn)用多種描寫方法，語(yǔ)言樸實(shí)自然但飽含真情，展示了深厚的語(yǔ)言文字功底，不失為一篇考場(chǎng)佳作！5.（2018安徽）閱讀下面文字，按要求作文。(55分)成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到

26、另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來(lái)，我也很 ”為題，寫一篇不少于600字的作文。 (1)請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整；(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；(4)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。 一、審清“題眼”。面對(duì)半命題作文，先要分析已有的文字，即“題眼”，細(xì)心揣摩命題的意圖?！霸瓉?lái)，我也很_”，從這個(gè)題目上看，所填的內(nèi)容是關(guān)鍵之所在。一方面，此題在填寫時(shí)，應(yīng)根據(jù)題中“很”的限制與搭配，所填寫的詞語(yǔ)應(yīng)該為形容詞或動(dòng)詞，可從題中所給出的“堅(jiān)強(qiáng)”“謙虛”“懂得感恩”等詞語(yǔ)中進(jìn)行選擇，填寫這些內(nèi)容，最直接，也最不會(huì)離題；二是要扣住“原來(lái)”一詞，結(jié)

27、合題目中的“一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化”的提示，寫出自己成長(zhǎng)中的前后變化，重新認(rèn)識(shí)自己的某種品行。二、巧補(bǔ)文題。寫好半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵。就這道半命題作文而言，可“補(bǔ)”的內(nèi)容很多，可以張揚(yáng)考生的寫作個(gè)性，又能便于考生選擇自己熟知的、喜歡的內(nèi)容。我們可以在題目規(guī)定的范圍之內(nèi)打開思路，選擇最熟悉、能有感而發(fā)的內(nèi)容來(lái)填補(bǔ)。這里既可以補(bǔ)寫出某種心理感受的詞，如“原來(lái)，我也很幸福”；也可以用補(bǔ)寫表現(xiàn)某種行為的詞，如“原來(lái)，我也很懂得珍惜”；等等。三、善選材料?！霸瓉?lái)，我也很 ”，從文題來(lái)看，要寫的應(yīng)該是自己的日常生活與心理活動(dòng)。從題中的“原來(lái)”“也”可以看出，文章要表達(dá)的是對(duì)自己認(rèn)識(shí)的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容

28、可以是個(gè)性、品德、行為、思想等。如某位同學(xué)寫“原來(lái)，我也很討厭自己”，就從父母的呵護(hù)、爺爺奶奶的關(guān)愛寫起，選擇自己因生活在溫暖環(huán)境里而不知感恩的認(rèn)識(shí)過程，表達(dá)出對(duì)他人的愧疚與歉意，真情流露于字里行間而令人感動(dòng)。原來(lái)，我也很美麗畢海英當(dāng)毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶，當(dāng)丑小鴨變成美麗的白天鵝，當(dāng)灰姑娘找到閃亮的水晶鞋一切都可以改變，萬(wàn)事皆可能逆轉(zhuǎn)。一個(gè)相貌丑陋的人同樣有機(jī)會(huì)成為別人，也中的天使，就像巴黎圣母院中的扎西莫多。本文中，小告訴我們真正的美，來(lái)源于內(nèi)也。我很丑，在父親接過我的第一聲嘆惜中，就注定了我的丑。小時(shí)候的我總喜歡躲在角落里，看著安琪兒的故事，并且幻想著有一天我也能像她們一樣，有一張美麗的面

29、容與一對(duì)潔白的翅膀。但那只是幻想，我并不敢奢求那么多，就像一朵平凡的梔子花，躲在綠葉的深處，渴望著蝴蝶的眷顧，但又不敢讓蝶兒看到平凡的自己。我上小學(xué)了。雖然成績(jī)不算優(yōu)秀，但品行還不壞。上帝是公平的，他為我關(guān)上了一扇門，就會(huì)為我打開一扇窗我的聲音很甜美。我懂得了每天早晨用甜美的聲音，對(duì)親人們說“早上好”，見了父母的朋友，也會(huì)甜甜地喊聲“叔叔、阿姨好”。每每這時(shí)，他們都會(huì)親切地說：“多么可愛的孩子啊!”我就會(huì)感到有溫暖的陽(yáng)光灑在了我的臉上。我上初中了。成績(jī)依舊，但我比以前做得更好，我每天都用燦爛的笑容，去面對(duì)每一個(gè)與我擦肩而過的人。看見掉在地上的垃圾，我會(huì)跑去撿起；看到未關(guān)緊的水龍頭，我會(huì)上前擰緊

30、；看到步履艱難的老人，我會(huì)過去攙扶；拾到不屬于我的錢財(cái)，我會(huì)設(shè)法歸還我試圖用自己的笑容，為每一顆心靈灑上陽(yáng)光；我試圖用甜美的歌聲，讓每一個(gè)人擁有良好的心情。暑假時(shí)，爸爸把我?guī)У搅艘粋€(gè)孤兒院里，他想讓我也關(guān)懷這些弱小的孩子，我在一棵梔子樹旁，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)哭泣的小女孩，我掏出紙巾和棒棒糖來(lái)哄她。女孩終于止住了哭聲，她抬起頭，用美麗的大眼睛看著我，說：“姐姐，你好漂亮!”一陣風(fēng)吹過梔子樹，飄來(lái)了一陣梔子花的香味。我頓時(shí)聽到了翅膀張開的聲音原來(lái)，我也很美麗!我摘下一朵梔子花。梔子花依舊，平凡潔白的花瓣微張，沒有牡丹的妖艷，沒有梅花的高潔，但當(dāng)你靠近它時(shí)，卻能聞到一陣沁人心扉的芳香。原來(lái)，我也很美麗! 點(diǎn)

31、評(píng)： 小獨(dú)運(yùn)匠心，以題目概括全文內(nèi)容，引人深思。文章開篇點(diǎn)出了自己的“丑”，設(shè)下懸念，為后文由“丑”變“美”的過程做了良好的鋪墊。結(jié)尾兩次點(diǎn)題，深化了中心。語(yǔ)言含蓄優(yōu)美，思路清晰，人性美與環(huán)境美相映生輝。行文波瀾起伏，耐人尋味。7.（2018甘肅白銀）從下面兩個(gè)題目中任選一題，完成作文。(60分) (1)以“唱給 的贊歌”為題目作文。 要求：將題目補(bǔ)充完整；文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；字跡清晰，卷面整潔。 “贊歌”，顧名思義，就是贊美、贊頌之歌。這是一道半命題作文，所要填寫的內(nèi)容就是本文要描寫和歌頌的對(duì)象。我們可以寫父母、老師、醫(yī)生解放軍，亦或

32、是不認(rèn)識(shí)的普通人，從他們的點(diǎn)滴小事上，折射出某些可貴的品質(zhì)和精神；我們可以寫社會(huì)、家鄉(xiāng)、校園等，目睹它們?nèi)招略庐惖淖兓?，贊美之情流露于字里行間，結(jié)尾升華到贊美社會(huì)好、黨的領(lǐng)導(dǎo)好；我們還可以寫大自然的花草樹木、飛鳥走獸等，賦予它們以人的生命和情感，從中得到某些生活的啟示。當(dāng)然，我們還可以“唱給青春的贊歌”“唱給生命的贊歌”等。寫作的重心應(yīng)放在“為什么而贊”上，通過敘事或描寫把“所贊”的原因說清楚，結(jié)尾運(yùn)用抒情和議論深化中心，升華主題?？梢圆捎靡孕∫姶蟮膶懽魇址?。 唱給普通人的贊歌生活是一曲優(yōu)美的旋律，從你走進(jìn)這個(gè)世界，從你走進(jìn)茫茫人海，從你睜開眼睛那一刻，這首歌的旋律開始譜寫：從那一個(gè)個(gè)小音符，

33、你感覺到是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。東邊的天飄浮著層層粉紅的霞，家家戶戶都還關(guān)著門，街上極少有人和車輛。我被這寧?kù)o氣氛所陶醉，也不禁放慢了腳步這不正是寧?kù)o而美麗的清晨嗎？然而，那一陣陣掃地聲打破了清晨的寧?kù)o，我隨著聲音望去，我看到了，看到了那個(gè)背影，工作服大片大片地被汗水浸濕。彎腰、掃地、彎腰、掃地那個(gè)動(dòng)作很平常、很均勻，但他沒有因?yàn)楹顾Ｖ梗€是在繼續(xù)著、繼續(xù)著突然，他轉(zhuǎn)過身，我看到了他的模樣，黝黑的皮膚略顯疲倦，可他露出的笑是那么質(zhì)補(bǔ)、欣慰、滿足呵!可愛的人，感謝他為這個(gè)美麗的一天奏響了生機(jī)盎然的序曲?；鹄崩钡年?yáng)光直射大地。教室里，墻角的電扇起勁的搖擺，

34、但這仍然無(wú)法緩解室內(nèi)的悶熱，我忽然瞥見老師的后背濕濕的，她放下了粉筆，轉(zhuǎn)過身，那個(gè)眼神，是透徹，是明亮，是善誘。她注視著我們，而我們也抬起頭望著她，看著我們，她的眼神平添了一份欣慰。多美的眼神，會(huì)說話、會(huì)唱歌，滿含著關(guān)切和希望。老師，請(qǐng)接受學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊歌。太陽(yáng)疲疲軟軟地躺著，再也射不出刺眼的光芒，只是無(wú)力地流出橘紅的色彩，留在天上。走在我面前的，我猜，是一對(duì)祖孫女，“當(dāng)心啊!這里有一級(jí)臺(tái)階，我來(lái)扶您?！币粋€(gè)稚嫩聲音劃過我的耳畔，我心頭一熱，多孝順的孫女啊!“謝謝，你以后就別來(lái)了，我自己一個(gè)人能回孤老院?！薄皼]關(guān)系，我是義務(wù)來(lái)照料您的，再苦再累也值!”原來(lái)她們并不是一對(duì)祖孫，我明白了不是一家

35、，卻又勝似一家。太陽(yáng)被黑沉沉的夜吞噬，天色隨即暗下來(lái)。星空下，那一高一矮，一老一少的背影尤為明顯，那個(gè)聲音在我耳邊回蕩，那份情像一條紐帶，將我、小女孩子、老人串在一起，縈繞在我心頭星星悄悄地蹦了出來(lái)，一顆、二顆、三顆欣賞環(huán)衛(wèi)工人黑黝黝的臉，欣賞人民教師循循善誘的眼神，欣賞小女孩滿含愛心的關(guān)切一個(gè)個(gè)美的瞬間如同一個(gè)個(gè)生活的音符，串成了最美最美的樂曲，蕩漾在馬路上、教室里；蕩漾在城市的每一個(gè)角落，我們的生活也因?yàn)橛辛藧鄱利悳剀?。本文以時(shí)間為順序，有選擇地?cái)z取一天生活中的三個(gè)美的瞬間，從三個(gè)不同的角度，展示了生活中的美麗與溫馨，體現(xiàn)了所贊的內(nèi)容和原因。文章感情真摯，雖沒有直白的“贊美”“歌唱”等言

36、辭，但處處充溢著對(duì)“美”的感悟，贊美之情滲透于字里行間。本文敘述、抒情、議論融為一體，文筆通暢、語(yǔ)言生動(dòng)。9.（2018貴州安順）有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等等。請(qǐng)以“不該丟失的_”為題目，寫一篇文章?？梢詳憘€(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法和感情等。要求：先將題目補(bǔ)充完

37、整再作文；除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔。_審題：這是一道半命題作文，首先要求將“不該丟失的 ”中的空白處填上一個(gè)詞語(yǔ)，從提示語(yǔ)中，可以填愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等等。然后再根據(jù)這一關(guān)鍵詞來(lái)材料立意。立意：面對(duì)這道半命題作文，我們應(yīng)該問問自己，為什么“不該丟失”？曾經(jīng)“我”存在哪些性格上或生存能力方面的不足？經(jīng)過了什么樣的磨練？“我”提升到了怎樣的水平？理清這幾個(gè)問題，基本上也就搞清楚了選材和寫作思路。寫作時(shí)，要注意表現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化。寫法：緊扣要求?！拔捏w自選”

38、（詩(shī)歌除外），就是提醒考生寫作是可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫?！安簧儆?00字”，凡600字或者600字以下的文章均不能算作一等文，相應(yīng)地還會(huì)被扣分?！安灰鬃鳎坏贸u”，要求考生所寫的文章必須是原創(chuàng)，不能是抄襲網(wǎng)上或相關(guān)資料上的文章。最后，要注意“不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息”。凡在文章中出現(xiàn)的真實(shí)地名、校名、人名等相關(guān)信息的，作文也會(huì)被扣分。思路一：采用倒敘手法，回憶曾經(jīng)的自己是怎樣的狀態(tài)，然后描述現(xiàn)在成長(zhǎng)后的自己，注意交代清楚從“不該丟失”的原因。思路二：運(yùn)用只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛的歌詞開篇，呼喚“愛”，表達(dá)自己對(duì)“愛”的渴望，接著寫自己為丟失的“愛”所付出的努力，最后寫對(duì)愛的

39、珍惜。思路三：首先寫親情的美好，其次敘述一件事，表達(dá)曾經(jīng)的我是那么的不珍惜，而生活告訴我：親情樹最無(wú)私、最值得珍惜的感情，是不能丟失的。不該丟失的夢(mèng)想劉汀羽那架鋼琴被我遺棄到角落里，如同一朵枯萎很久的花朵，沾染層層灰塵。一同丟棄的還有我的夢(mèng)想，付之于早已淡忘的時(shí)光。我羨慕那些有著纖長(zhǎng)手指的鋼琴家，那些靈巧的手指輕輕叩擊黑白琴鍵，曼妙的音樂從他們的指尖流出。于是，內(nèi)心深處渴望的夢(mèng)想被輕輕推開。我悟性不好，坐在鋼琴前總是緊張。繁雜的五線譜、瑣碎的指法使我在尋夢(mèng)路上駐足停留。我曾因?yàn)橐皇浊訌棽缓枚捱^、怨過。曾不甘心地練到深夜，彈得一次比一次差而流淚不止。我也曾因?yàn)樾⌒〉耐黄贫老踩艨?。?dāng)時(shí)的我，

40、認(rèn)為會(huì)一直為了夢(mèng)想而奮斗不止，那支叫夢(mèng)的圓舞曲不會(huì)停息。一切都變了。升入高年級(jí)后，生活節(jié)奏加快，一張張?jiān)嚲硖顫M了我的時(shí)間，我就這樣告別了夢(mèng)想，并將夢(mèng)想推入深淵。緊張的初中生活使我放棄了與夢(mèng)想重逢的念想，可我仍然固執(zhí)地認(rèn)為，總有一天我會(huì)與它相會(huì)。卻沒想到，我竟離它越來(lái)越遠(yuǎn)。再次與它相逢是寒假里的一天。我正埋頭填著苦苦想了很久的答案，隔壁的聲音引起了我的注意。那是一首我極為熟悉的樂曲，斷斷續(xù)續(xù)錯(cuò)了很多音，卻彈得格外認(rèn)真。我心中一慟，望向那角落里的鋼琴它沾滿了灰塵。我掀開琴蓋，手卻在不停顫抖，我不知從何彈起，與它似乎成為從親密無(wú)間的朋友到相顧無(wú)言的路人一般。不，它是我最不該丟失的珍寶，它是我的夢(mèng)想，

41、即使是天涯海角，我也要找到它。我不愿和夢(mèng)想說 “再見”，我更不愿將夢(mèng)想贈(zèng)給舊時(shí)光。如果可以，我愿重新開始，努力尋找，找到我不該丟失的夢(mèng)想，笑著對(duì)它說：“你好!”這篇作文之所以優(yōu)秀，除了立意明確、意蘊(yùn)豐厚外，很重要的一點(diǎn)就是有語(yǔ)言質(zhì)樸，娓娓道來(lái)。用講故事的方式寫出了自己丟失夢(mèng)想后又重拾夢(mèng)想的經(jīng)歷，告訴我們不應(yīng)丟失夢(mèng)想，使文章情感豐沛而有意蘊(yùn)，更有一種昂揚(yáng)的精神力量。10.（2018湖北宜昌）“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴?；赝^去，我們身邊的父母師長(zhǎng)、兄弟姐妹、親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)他們也曾以各種特有的方式陪伴過我們

42、成長(zhǎng)，給予過我們力量。請(qǐng)以別樣的 情為題，寫一篇600字以上的作文。要求：1.先將題目填充完整，然后作文。2.嚴(yán)禁抄襲和套用“小武”的故事。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。這是一道半命題作文，別樣的 情這一命題，審題的第一個(gè)關(guān)鍵是要將橫線補(bǔ)充完整。通過提示語(yǔ)不難看出，這里必須要圍繞人物來(lái)填寫，諸如：親情、友情、師生情、同學(xué)情、同鄉(xiāng)情等相應(yīng)內(nèi)容. 考生應(yīng)著眼家庭生活、校園生活及社會(huì)生活選材，敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。審題的第二個(gè)關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解“別樣”的含義必須是自己親 身經(jīng)歷的、真實(shí)的、獨(dú)有的、個(gè)性化的生活經(jīng)驗(yàn)或情感體驗(yàn)。要求考生在敘述自己情感經(jīng)歷的同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)人物特有的陪伴方式，感受到交往過程中紿

43、予我們的心靈觸動(dòng)和精神力量。思路一：別樣的友情。寫自己最好的朋友，值得用一生去珍惜挽留的朋友，在班級(jí)的選舉中將關(guān)鍵的一票投向自己的對(duì)手，造成友誼的破裂；又通過而后的生活的事件，恢復(fù)了友誼，從而得知真正的朋友是經(jīng)得起考驗(yàn)。思路二：別樣的師生情。記敘一個(gè)老師并沒有對(duì)我們這些紀(jì)律老師口中的壞學(xué)生采取放養(yǎng)式教育，不是采取鞭打教育，反而是循循善誘，不厭其煩的教導(dǎo)我。這個(gè)舉動(dòng)讓我感受到老師的關(guān)懷，心理發(fā)生很大的變化，成績(jī)有了顯著的進(jìn)步，改變了自己的初中時(shí)代。別樣的親情11月的風(fēng)蕭瑟中帶著凄涼拂過我的臉頰，掀起了額前凌亂的頭發(fā)。我攏了攏衣領(lǐng)，聽風(fēng)劃過耳旁，心思飛出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)“今天天氣這么冷，你只穿一件單衣怎么

44、行r“還不是因?yàn)槟悖蛲砻髅髡f好的，早上卻那么晚叫我起床，現(xiàn)在還管穿什么衣服啊?我都快遲到了!”“哎，今天氣溫很低，快換一件!小心著涼了!”“不要!換完遲到了怎么辦”風(fēng)卷起落葉在我腳邊擦過，劃出一道優(yōu)美的弧線，我的腦海里回想著早晨與母親的爭(zhēng)吵。一瞬間，我的心里涌起一絲莫名的憂傷，還有對(duì)母親的歉意?！凹?”老師響亮的口號(hào)聲把我震得一驚，體育課開始了。我收了收心神，急忙調(diào)整好狀態(tài)，回到隊(duì)伍里。深秋的風(fēng)仍在肆意地刮著，寒冷順著衣領(lǐng)涌入衣服里，我打了個(gè)寒戰(zhàn)，連忙攬住衣領(lǐng)，但卻攬不住從心底透出的涼意。單簿的衣角隨風(fēng)搖擺，脆弱得仿佛一觸即破般。我半瞇著雙眼，看見枝頭的一片綠葉在秋風(fēng)中搖搖欲墜，而自己臂間

45、環(huán)抱著的身體更是顫抖不已。“早知如此，就該穿件厚一點(diǎn)的夾克衫?！蔽乙е齑剑矒沃@著操場(chǎng)一圈圈奔跑，“呼真的好冷!”我開始后悔早晨沒有聽媽媽的話多加件衣服。風(fēng)吹得我?guī)缀醣牪婚_眼睛，恍惚間，一個(gè)熟悉的身影閃進(jìn)我的視線?！皨寢尅蔽彝Ｏ铝四_步，一邊緩解普奔跑后的疲憊，一邊呢喃了一句?！敖裉旌芾?，你現(xiàn)在不加衣服，別指望我會(huì)給你送到學(xué)校去!”母親早上和我爭(zhēng)吵時(shí)說的話還在我耳邊回蕩，我記憶猶新，母親又怎么可能到學(xué)校來(lái)呢?我自嘲地笑了笑，覺得自己自作多情了。我正準(zhǔn)備回到隊(duì)伍里去，一抬頭，目光卻對(duì)上了一雙慈愛的眼晴，真的是母親!我愣住了，一下子慌張地挪開了視線?！澳氵@孩子，凍壞了吧，讓你穿厚一點(diǎn)的衣裳”母親

46、一見我，頓時(shí)如釋重負(fù)一般，不住地摸著我的頭，嘴里也嘮叨開了。我聽母親又是一大篇冗長(zhǎng)的話，便有些心煩，皺了皺眉，剛想沖母親發(fā)作，母親卻遞過來(lái)一件夾克衫。我張了張嘴，又閉上了?！澳阊?，害得我大冷天的還跑過來(lái)給你送衣服”母親仍不停地說著。我捧著母親送來(lái)的衣服，一股暖流在心底漫延秋風(fēng)還在肆意地刮著，拂過我的臉頰，在空中打了個(gè)旋子飄向遠(yuǎn)方。而此時(shí)的風(fēng)里有的卻不僅僅是一種凄涼，母愛也在隨風(fēng)舞蹈。風(fēng)起間，愛涌動(dòng)我撫摸著衣服，咖啡色的格子棉布，此時(shí)它柔和地觸動(dòng)著我的手心。它微微泛著溫?zé)?。我知道那是母親的溫度，那是母親愛的溫度。秋風(fēng)中，母親不辭辛苦送來(lái)的夾克衫，讓瑟瑟發(fā)抖的“我”感受到了別樣的親情!可見，在大家

47、成長(zhǎng)的過程中，母愛時(shí)刻伴隨在我們左右!一件普通的小事，經(jīng)過張弛有度的鋪陳渲染，產(chǎn)生了味美如甘、余音繞梁的效果。細(xì)膩的感受、出色的文筆，使文章讀來(lái)引人入勝，耐人尋味。文中人物的對(duì)話和心理描寫突出，對(duì)表達(dá)作品主題起到了關(guān)鍵。11.（2018湖南衡陽(yáng)）閱讀下面的材料，按要求作文。沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠(chéng)；沒有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時(shí)候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對(duì)自己的欣賞。請(qǐng)以“欣賞_的我”或“欣賞_的我們”為題，寫一篇文章。要求：感情真摯，文體不

48、限（詩(shī)歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；書寫正確、，工整，卷面整潔。27.審題：這是一道半命題作文，首先要閱讀材料，捕捉材料中的有用信息， 材料中給我們提供了若干中思路。我們可以欣賞真實(shí)、坦誠(chéng)、高尚、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)淖约骸０朊}作文，要抓住關(guān)鍵詞，填好空缺詞?！靶蕾p”的一定是優(yōu)秀的、美好的事物或情感，或品質(zhì)?！拔摇被蛘摺拔覀儭?，如果選擇以“我”為寫作中心，以文銘志，我們可以寫自己的一種品質(zhì)，一種思想，一種執(zhí)著；如果選擇“我們”，則是一個(gè)群體甚至一代青年人的統(tǒng)稱，空缺處就應(yīng)該填寫一代人或者一群人值得贊揚(yáng)的共性。注意：短語(yǔ)的中心語(yǔ)是“我”“我們”，無(wú)論作文寫的什么內(nèi)容，一

49、定應(yīng)該以“我” “我們”為文章表現(xiàn)核心。立意：抓住這個(gè)材料內(nèi)容的提示，我們可以欣賞一種品質(zhì)，欣賞一件事，欣賞一種態(tài)度，欣賞一個(gè)人生理念思路一：欣賞直面失敗的我。生活中不可能一直是一帆風(fēng)順的，面對(duì)生活中的磕磕絆絆，甚至是坎坷意外，我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)，相信每個(gè)人都有自己的選擇，每個(gè)人都有自己戰(zhàn)勝困難，直面失敗的經(jīng)歷，把它寫出來(lái)，欣賞曾經(jīng)直面人生慘淡的自我。思路二：欣賞老爸（老媽）的我。生活中與家人的故事最多，我們可以選擇其中值得描寫記敘的情節(jié)描寫出來(lái)，把生活中與家人相處中，自己做得比較值得欣賞的地方記敘出來(lái)，讓生活瑣事變成我們精彩的作文素材，美化我們的作文。思路三：欣賞體育精神的我?；馃岬南募?，恰逢

50、俄羅斯世界杯，更為火熱的氣氛平添火氣。但在欣賞世界杯時(shí)，我們更應(yīng)從中學(xué)習(xí)不斷拼搏，從不放棄的體育精神。欣賞自信的我很久以前，我最怕遇到坎坷，生活中、學(xué)習(xí)上但凡有一點(diǎn)點(diǎn)不順利，我就會(huì)灰心喪氣。不過現(xiàn)在我不會(huì)再這樣了，“我能行”這句話成了我常常掛在我嘴邊的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說：“我能行！”這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校照?？剂似谥性?。我的數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了，這“紅紅”的分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直就像晴天里的一個(gè)霹靂，我感到迷茫，甚至覺得自己實(shí)在太差了，心里就像有一個(gè)自己在搖頭嘆氣說：“唉!我不行。我不行。”可老師的關(guān)懷和父母的鼓勵(lì)吹散了我心中的烏云，“我能行”又回來(lái)了。我在前兩次的考試中取

51、得了不錯(cuò)的成績(jī)。100分制的試卷我竟然連續(xù)兩次考得了94分。我尋回了光明，找回了自信，就因?yàn)橛心恰拔夷苄小薄，F(xiàn)在，“我能行”已經(jīng)成為了我的口頭禪。記得有一次，媽媽教我繡“十字繡”。那個(gè)“十字繡”是個(gè)可愛的大頭小女孩，我很高興，決心要學(xué)好十字繡，我多么想立刻就把這個(gè)可愛的大頭小女孩給繡出來(lái)呀！媽媽一針一線的繡著并給我講解，我更是聚精會(huì)神的聽著。該我繡了，我左手拿著繡布，右手拿著繡針，心里為自己豎起了大拇指：“我能行”。我學(xué)著媽媽的樣子，小心翼翼的繡著，生怕出了差錯(cuò)。我越繡越好，速度也越來(lái)越快，我開始驕傲自滿了。由于我的自滿，出的差錯(cuò)就越來(lái)越多。我又感到心里是黑乎乎的一片。心靈的亮光來(lái)了，它就是我

52、的口頭禪“我能行”，我仿佛看到了一個(gè)豎起的大拇指在我眼前晃動(dòng)，我頓時(shí)充滿了自信，便開始小心翼翼地繡了起來(lái)。成功就在于一個(gè)人的自信，要時(shí)常為自己豎起大拇指，說聲：“我能行！”我欣賞現(xiàn)在自信的我。語(yǔ)言：文章語(yǔ)言流暢自然，通俗易懂。作文語(yǔ)言樸素自然，沒有華麗的辭藻，但表情達(dá)意準(zhǔn)確生動(dòng)；沒有詩(shī)詞歌賦、成語(yǔ)典故，但敘述波瀾起伏，引人入勝。表現(xiàn)出小對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。結(jié)構(gòu)：作文以自己以往在自信方面的缺點(diǎn)，遇事容易退縮，容易被挫折打敗，可是在老師同學(xué)們的幫助下，自己不僅找回了自信，還把“我能行”變成了自己的口頭禪，表現(xiàn)了小難得的自信和堅(jiān)定的信念。結(jié)尾再次回扣主題，以“我能行”，我欣賞現(xiàn)在自信的我結(jié)尾，照應(yīng)開頭

53、，深化主題。12.（2018江蘇南京）2018，日新月異的年頭；2018，氣象萬(wàn)千的時(shí)代。請(qǐng)以“ 在2018”為題，發(fā)揮想象，寫一篇文章。（50分） 要求： 選擇文學(xué)名著中的一個(gè)人物填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。 不少于600字。 不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 審題選材：題目后面對(duì)劃線部分有范圍界定選文學(xué)名著的一個(gè)人物填寫，而不是考生身邊一個(gè)熟悉的人或者朋友。因此，考生應(yīng)該在自己熟悉的文學(xué)作品中找自己熟悉的人物進(jìn)行想象，把一個(gè)文學(xué)作品的人物放到現(xiàn)實(shí)的2018年時(shí)代中，想象根據(jù)這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，會(huì)發(fā)生什么事情。立意：題目中的說明也至關(guān)重要2018，日新月異的年頭，2018，氣象萬(wàn)千的時(shí)代?？忌o

54、扣日新月異和氣象萬(wàn)千，通過人物經(jīng)歷的事情反映這個(gè)主題。文體：文體上以記敘文或者記敘性散文為主。謀篇布局：這個(gè)作文題表面上看仿佛是一場(chǎng)穿越書中人物穿越到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，寫作內(nèi)核其實(shí)是寫實(shí)，用書中人物的經(jīng)歷表現(xiàn)2018年的現(xiàn)實(shí)。考生可以選擇自己最喜歡、最熟悉的名著中的人物，讓他(她)跨越時(shí)空的界限，在某個(gè)想象的情境中，演繹他(她)的故事：這個(gè)人物在新的時(shí)期會(huì)有怎樣的遭遇，會(huì)有怎樣的反應(yīng)，其思想乃至人生軌跡會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化可以說，只要有豐富的想象力，加上精巧的構(gòu)思，書中的人物與現(xiàn)實(shí)一定可以碰撞出精彩的篇章。唐僧在2018眼前的江水翻涌不息，一浪拍過了一浪，似孩童不慎打翻了墨硯，在水中浮現(xiàn)萬(wàn)千，使得江水濁而

55、非濁，清又非清。遠(yuǎn)處的高爐不斷輸涌著灰蒙蒙的煙霧，給澄澈的天空披上了一層神秘的面紗，令人欲視而不晰。巧合間竟也形成了水天一色。唐僧一人禪坐在江邊青石之上，漠然地看著眼前破敗之景，手持一串佛珠，立身一轉(zhuǎn)而去。岸邊的幾株老樹枯槁頹然，稀稀疏疏的幾片黃葉也隨風(fēng)旅行而逝，不時(shí)還有鴉鳴幾陣。唐僧踱著碎步緩緩走過。忽而幾身聒噪的鳴笛聲闖入唐僧耳內(nèi)，他猛的一抬頭，馬路上車流穿梭不息，人潮洶涌，一個(gè)個(gè)奇裝異服，神情漠然?！芭椤钡囊宦曀诘厣希骸昂魏畏窖?，悟空悟空快來(lái)救救為師?！闭Z(yǔ)落卻只有狗鳴三聲的回應(yīng)。無(wú)果，唐僧只得站起身，整整衣冠，對(duì)著身邊的妙齡女子問道：“請(qǐng)問”語(yǔ)落數(shù)秒也不見女子有何反應(yīng)，只見她神情

56、專注地盯著手中的小黑磚，不為外界所擾。唐僧失落地準(zhǔn)備離開。馬路對(duì)面的燈由紅轉(zhuǎn)綠，一群人蜂擁直上，唐僧就這樣被人潮帶進(jìn)了地鐵口。突然一陣風(fēng)迎面而來(lái)，地鐵火速進(jìn)站。唐僧嚇得連退三步，立于其身后的女子厭惡地看了看他。唐僧知趣地往一旁挪了挪腳步。“轟，哐當(dāng)！”地鐵門剛一打開，人們就互擁互擠，唐僧也被推進(jìn)了地鐵中。隨著鐵車的啟動(dòng)，唐僧重心不穩(wěn)，一下子跌倒在地，頭朝下，臉貼地：“哎呦，這巨龍好生不聽使喚，吃了這么多人還不消停，阿彌陀佛！”近旁小女孩對(duì)著一成年女子說：“媽媽，這叔叔好好傻喲！”“噓，小點(diǎn)聲，那是神經(jīng)病?！睂?duì)話隨著空氣灌入唐僧耳內(nèi)。唐僧自嘲地笑了笑。不知何時(shí)，唐僧被放了出來(lái)，一陣陣食物之香令他

57、的饑餓之欲更加明顯。他走到一攤口前，雙手合十：“施主，可否賞口飯吃？”“去，去，去，一邊待著去，有手有腳還想騙吃騙喝，滾開！”攤主惡狠狠地怒視著唐僧。唐僧無(wú)力回話只好默默走開。不知何時(shí)，天空中飄起如絲細(xì)雨。唐僧抱著頭小跑到一處屋檐下禪坐著，體中的空虛與饑餓令他無(wú)助地閉上了眼。行人仍在穿梭，手上的黑磚在暗黑的環(huán)境中放出幽藍(lán)的熒光。風(fēng)不住地吹刮，雨不停地飄打。唐僧站立著，在手拇指間勻速撥動(dòng)胸前粒粒佛珠，嘴中呢喃道：“善哉，善哉！”本文選取了西游記中家喻戶曉的人物唐僧，寫他在2018年的遭遇。文章通過唐僧在2018的遭遇，反映了人們因?yàn)槟菈K手上的黑磚手機(jī)，而變得冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，文章立意深刻。在謀篇布

58、局方面，文章巧妙地融入景物描寫，以景來(lái)渲染氣氛，襯托冷漠緊張的人際關(guān)系。13.（2018山東臨沂）（1）“生活中，平常小事也是浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣，蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的道理?！闭?qǐng)以這句話為開頭，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。審題：該題為續(xù)寫命題形式的作文。開頭由四個(gè)關(guān)鍵詞組成：“生活中”“酸甜苦辣”“道理”。“生活中”確定了作文的范圍，這個(gè)范圍很廣，可以是家庭生活，學(xué)校生活，社會(huì)生活等。“道理”就是通過生活中的小事，走進(jìn)生活的酸甜苦辣，書寫自己獨(dú)特的感悟，感悟。想象：大膽并合理想象，選準(zhǔn)原材料的切入點(diǎn)，進(jìn)行多種設(shè)想，經(jīng)過比較篩選，擇定最佳的角度，擴(kuò)展、補(bǔ)充有關(guān)情節(jié)。本題中想象的引發(fā)點(diǎn)是“

59、酸甜苦辣蘊(yùn)含的意味深長(zhǎng)的道理”，想象的范圍是生活中的小事。把握住這兩點(diǎn)，展開想象即可。擬題：作文擬題時(shí)首先注意要切合主旨，扣住題意。開頭給出了“蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的道理”，生活中蘊(yùn)含的道理肯定是文章所要表達(dá)的主旨，所以，我們可以用這個(gè)“道理”作為文章的題目。例如寬容他人，幸福生活其次要具體實(shí)在，小中見大。只寫大范圍的某一個(gè)某一個(gè)方面，從小處實(shí)處擬一個(gè)標(biāo)題，這樣以便對(duì)作文內(nèi)容的把握，寫出的作文實(shí)在不空洞。例如挫折.成長(zhǎng)選材與立意：由于開頭已經(jīng)給出了寫作范圍，所以寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。所選擇的故事蘊(yùn)含一定的道理，把自己的健康的價(jià)值觀和人生觀融進(jìn)寫作之中，讓那生活

60、中快樂的情感，挫折的感悟，走過痛苦幡然醒悟的回味，成為凸顯你積極向上心態(tài)的顯示器。結(jié)構(gòu)：(1)要做到前后連貫、銜接自然。美學(xué)家朱光潛把文章的結(jié)構(gòu)比作“擺陣勢(shì)”，他 說：“兵家有所謂常山蛇陣，它的特點(diǎn)是擊首則尾應(yīng)，擊尾則首應(yīng)，擊雙則首尾俱應(yīng)”。這個(gè)比喻生動(dòng)地說明了文章連貫性的特點(diǎn)。篇內(nèi)續(xù)寫不僅結(jié)構(gòu)上要完整，而且要連貫。此題給出的是文章的開頭，所以寫作時(shí)要注意結(jié)尾與開頭相照應(yīng)。思路一：記敘自己學(xué)習(xí)上遇到了困難，灰心喪氣，是媽媽的鼓勵(lì)，同學(xué)的幫助，老師的引導(dǎo)，使我重新看到了生活的希望，收獲了只有勇往直前，才能跨越坎坷，收獲成功的道理。思路二：記敘班上一位同學(xué)，寫她各科成績(jī)?nèi)嗟挂?，上課時(shí)無(wú)精打采，下