2022屆高考語文二輪復(fù)習(xí)第三板塊 語言文字運用 專題一　語言基礎(chǔ)知識 (PPT版 ) 共389張

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高考語文二輪復(fù)習(xí)第三板塊 語言文字運用 專題一語言基礎(chǔ)知識 (PPT版 ) 共389張第三板塊語言文字運用專題一語言基礎(chǔ)知識語 文2022高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計GAO KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI內(nèi)容索引學(xué)案一正確使用詞語(包括熟語)學(xué)案二辨析并修改病句學(xué)案三語言表達的連貫學(xué)案四正確使用修辭手法學(xué)案五正確使用標點符號學(xué)案一正確使用詞語(包括熟語)正確使用詞語是語言文字運用題的熱點。對詞語的考查,包括正確理解和準確使用兩個層面,即理解詞語在具體語境中的意義和根據(jù)語境正確使用詞語。主要有兩種常見題型:一種是根據(jù)語境辨析使用詞語,包

2、括近義詞語;另一種是判斷詞語使用的正誤。近三年全國卷對詞語考查的重點略有不同,2018年側(cè)重考查的是成語的辨析運用,2019年考查的是詞語的辨析運用,2020年考查的既有成語的辨析運用,也有近義詞語的辨析運用。題點?必備知識題點一詞語的辨析運用根據(jù)語境選用詞語,是2018年全國卷試題出現(xiàn)的新題型,2020年全國卷中的“容易”“易于”就考查了近義詞語的辨析運用。其特點是:在語段中的橫線處,要求選用恰當(dāng)?shù)脑~語,而所給的詞語,不同于一般的近義詞,它們在意義上沒有關(guān)聯(lián)性,只是根據(jù)語境需要決定選用哪一個。對這類詞語選用的判定,語境是唯一的決定性因素。漢語詞語中有不少這樣的詞語,它們在某個角度上與別的詞語

3、意義相同或相近,這些意義相同或相近的詞叫同義詞或近義詞。這些同義詞或近義詞的詞義常常同中有異,雖然有些詞語意義完全一樣,但不能無條件地替換使用,因為它們還有不同的語體色彩,適用于不同的場合。雙音節(jié)的同義詞或近義詞,常常有一個相同的語素。它們之間的細微差別,表現(xiàn)在那個不同的語素上。近義詞語在詞典里的意思都差不多,但在具體使用上略有不同。這些不同主要體現(xiàn)在詞義的輕重、詞義的側(cè)重點、使用的范圍、適用的對象、感彩、語體色彩、語法功能、構(gòu)詞要素等方面。作為現(xiàn)代漢語虛詞的一部分,關(guān)聯(lián)詞語既具有一定的表意功能,也在語句結(jié)構(gòu)中起著重要的作用。2020年全國卷語言運用題中就考查了關(guān)聯(lián)詞語。備考?關(guān)鍵能力一、根據(jù)

4、語境選用詞語的三個角度角度一:根據(jù)語境需要的意義選用詞語 根據(jù)語境選擇詞語,并簡單分析其差異。 民政部應(yīng)強化基本民生保障,為困難群眾、孤老孤殘孤兒等特殊群體提供基本社會服務(wù),促進資源向薄弱地區(qū)、領(lǐng)域、環(huán)節(jié)傾斜。積極培育社會組織、社會工等多元參與主體,推動搭建基層社會治理和社區(qū)公共服務(wù)平臺。?職能任務(wù)分析 職能:人、事物、機構(gòu)應(yīng)有的作用。任務(wù):指定擔(dān)負的責(zé)任,指定擔(dān)任的工作。從語境看,“為困難群眾、孤老孤殘孤兒等特殊群體提供基本社會服務(wù)推動搭建基層社會治理和社區(qū)公共服務(wù)平臺”是民政部的職責(zé)和功能,據(jù)此可知,應(yīng)選“職能”。角度二:根據(jù)語境需要的邏輯關(guān)系選用詞語 根據(jù)語境選擇詞語,并簡單分析其差異。

5、 (1)自卑的人經(jīng)常為自己辯解,辯解通常顯得。因為他們并沒有一定之規(guī),沒有堅定的信念,所以語氣常常是猶豫不決的,決定常常會在壓力下改變。?蒼白化懦弱化分析 “蒼白化”,沒有旺盛的生命力。“懦弱化”,軟弱,不堅強。語境是說自卑的人為自己辯解時缺乏說服力,不是說自卑的人軟弱無能。因此,橫線處應(yīng)選“蒼白化”。(2)春秋戰(zhàn)國時期,青銅器銘文的“文飾”作用加強,人們用文字對器物美化的意識尤為突出。以越國劍器為例,銘文造型與劍身、劍格、劍首渾然一體,銘文采用錯金銀與鑲嵌工藝,更是。?錦上添花畫龍點睛分析 錦上添花:比喻使美好的事物更加美好。畫龍點睛:比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟的語句,使內(nèi)容更加生動

6、傳神。語境說的是越國劍器在“銘文造型與劍身、劍格、劍首渾然一體”的情況下,又“采用錯金銀與鑲嵌工藝”,這真是好上加好,美上添美。故選用“錦上添花”。角度三:根據(jù)語境中詞語的對應(yīng)關(guān)系選用詞語 根據(jù)語境選擇詞語,并簡單分析其差異。 (1)對一篇規(guī)范的論文,因版面限制而去砍綜述、刪解釋,實在是的不智之舉。?削足適履舍本逐末分析 解答這道題,可以用到“找對應(yīng)詞”技法,句子中出現(xiàn)了“砍”“刪”,選詞中“削足適履”的“削”與這些詞有一種對應(yīng)關(guān)系,填入句子中檢查之后確實合適,由此得出答案。(2)所謂限制敘述,是指敘事者所知道的和書中的人物一樣多,這就從根本上破除了那種居高臨下、妄斷一切的專制態(tài)度,以有限的職

7、能和平等態(tài)度建立起與讀者的新型關(guān)系,從而賦予作品以真誠性和。?逼真感準確性分析 從句子前部分“破除了那種居高臨下、妄斷一切的專制態(tài)度”“有限的職能”“平等態(tài)度”可知,應(yīng)選“逼真感”。二、辨析近義詞語的八個角度角度一:從詞義輕重的角度辨析一組詞的意義基本相同,但是有的適用于重要的、較大的事物。有的適用于一般的事物。有的表示的程度深、性質(zhì)重,有的程度淺、性質(zhì)輕。以下各組詞的程度均是前輕后重:請求懇求;批評批判;擔(dān)心擔(dān)憂;制造創(chuàng)造;研究探討;損壞破壞;固執(zhí)頑固;希望期望渴望;輕視蔑視藐視。 寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的橫線處。 (1)擅長善于例句:2020年4月11日,

8、被稱為最科普的英國數(shù)學(xué)家約翰康威在美國去世。?相同點:兩者都有“在某方面有特長”的意思,都用在動詞或動詞性短語前面。不同點:“擅長”是獨具某種特長,表示在某一方面特別精通;而“善于”含有在某一方面好一點的意思,并不含有特別精通之意,程度比“擅長”差得多。選“擅長”。(2)魂不守舍失魂落魄例句:手機持有者哪怕只是半天時間不見手機,都會,這種現(xiàn)象被稱為“手機依賴癥”。?相同點:都可形容精神恍惚的樣子。不同點:前者形容心神不定,詞義輕;后者重在形容驚慌異?；蛞蚴軓娏掖碳ざ袨槭С?詞義重。選“魂不守舍”。角度二:從詞義側(cè)重點的角度辨析有的詞語具有迷惑性,如“詭辯”與“狡辯”都指無理強辯,但“詭辯”著

9、重點在“詭”,即欺詐、怪異,“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證,來為自己的謬論辯護?！敖妻q”著重點在“狡”,即不老實、?；ㄕ?“狡辯”意思是歪曲事實,狡猾地為自己的錯誤言行辯解。 寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的橫線處。 (1)從而進而例句:近年來交通事業(yè)迅速發(fā)展,為城鄉(xiāng)物資交流提供了更為有利的條件。?相同點:都是連詞。不同點:“從而”重在表因果關(guān)系和目的關(guān)系,“進而”重在表遞進關(guān)系。選“從而”。(2)柔韌柔順例句:看看馱著雪的墨綠勃發(fā)的常青樹,看看楊柳而不干枯的枝條,你一定不會否認冬天絕不是一片死寂。?相同點:兩者都有“柔”的意思。不同點:“柔韌”

10、,柔軟而有韌性;“柔順”,溫柔和順,多指人的性情。根據(jù)語境,應(yīng)選“柔韌”。角度三:從使用范圍大小的角度辨析如:年華年歲;年代年月;風(fēng)俗風(fēng)尚;事情事故;時代時期;戰(zhàn)爭戰(zhàn)役戰(zhàn)斗;廣闊寬闊。上面各組詞中都有相同的語素,左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。又如“開墾”“開拓”“開辟”都有“開發(fā)”之意,但“開墾”指把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地;“開拓”指在原來開發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴充,兩者同義范圍較小;而“開辟”著重指新開發(fā)、新開創(chuàng),詞義范圍較大。 寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的橫線處。 (1)撫養(yǎng)扶養(yǎng)例句:我國婚姻法第20條規(guī)定:夫妻有互相的義務(wù)。這是法定義務(wù),不因雙方約定而免除

11、。?相同點:兩詞都有“供養(yǎng)”的意思。不同點:“撫養(yǎng)”指保護并教養(yǎng),多用于長輩對晚輩,使用范圍小;“扶養(yǎng)”一詞有“幫扶、供養(yǎng)”之意,使用范圍大。選“扶養(yǎng)”。(2)向來從來例句:在中國反抗外來侵略的歷史上,沒有像抗日戰(zhàn)爭這樣,動員范圍如此廣泛,民族覺醒如此深刻,民族精神如此振奮。?相同點:兩者都有“從過去到現(xiàn)在”的意思。不同點:“向來”使用范圍較廣,后面跟肯定式和否定式都可以;“從來”含有“一貫”的意思,后面多跟否定式。選“從來”。(3)別具一格別開生面例句:11月27日,一場的“農(nóng)業(yè)知識競賽”在中國農(nóng)科院果樹研究所舉行,現(xiàn)場氣氛十分活躍。?相同點:都有“與眾不同,給人一種新的印象、新的感覺”之意

12、。不同點:前者重在“格”,表示風(fēng)格、樣子與眾不同,一般用于文藝創(chuàng)作和某些事物;后者偏重在“生面”上,表示新的局面或形式,使用范圍較廣。選“別開生面”。(4)大吹大擂自吹自擂例句:印度的首艘國產(chǎn)航母“維克蘭特”號成功下水,這讓一向視印度為盟友的美國為之了一番。?相同點:都有“吹噓”之意。不同點:前者吹噓的可以是別人,也可以是自己;后者只能是自己。選“大吹大擂”。角度四:從適用對象的角度辨析愛護用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。愛戴用于下級對上級、晚輩對長輩。關(guān)懷用于上對下、長對幼,只用于對人。關(guān)心對人對物均可用。撫養(yǎng)用于長輩對晚輩。奉養(yǎng)用于晚輩對長輩。 寫出下列詞語的相同點和不同點,并選

13、擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的橫線處。 (1)貫注灌注例句:沒有誰的成功是偶然的,那些成功開放的花兒,必然被了種植者的汗水與心血,才會如此茁壯地成長。?相同點:兩個詞語都有“融入”“投入”的意思。不同點:“貫注”指精神、精力等集中,如“把精力貫注到學(xué)習(xí)上”;而“灌注”指澆進,注入,多用于具體的事物,也用于心血、感情等抽象事物。如“這些成績的取得,灌注著老師的心血”。選“灌注”。(2)對于關(guān)于例句:有人讀了幾本政治經(jīng)濟學(xué)的書,便自詡是經(jīng)濟領(lǐng)域的專家。?相同點:兩者都是介詞。不同點:“對于”,引進對象或事物的關(guān)系者。“關(guān)于”,引進關(guān)涉的對象。表示關(guān)涉,用“關(guān)于”不用“對于”。指出對象,用“對于”不用“關(guān)

14、于”。兼有兩種情況可以用“關(guān)于”,也可以用“對于”。(3)青云直上扶搖直上例句:如果下半年銅需求正如我們所預(yù)期的那樣回暖,那么銅價就會。?相同點:兩者都表示上升得高,上升得快。不同點:前者形容官職升得很快很高;后者形容地位、名聲、價值等迅速往上升。選“扶搖直上”。(4)魚龍混雜魚目混珠例句:近年來,緣于對母嬰消費的重視,我國嬰幼兒家電市場得到了快速發(fā)展。不過有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于相關(guān)標準缺失,市場準入門檻低,導(dǎo)致有些產(chǎn)品,質(zhì)量參差不齊。?相同點:都有“兩種東西混在一起、難以分辨”的意思。不同點:前者適用的對象是人,指好人和壞人混在一起;后者適用的對象是物,指拿假的事物冒充真的事物。選“魚目混珠”。

15、角度五:從感彩的角度辨析色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調(diào)。有的表現(xiàn)為感情上的,是感彩;有的表現(xiàn)為使用場合的不同,是語體色彩。感彩注釋例子褒義詞表達肯定或贊許的感情鼓舞、成果、抵御貶義詞表達否定或貶斥的感情煽動、后果、抗拒中性詞不表達褒貶感情鼓動、結(jié)果、抵抗又如“鼓動”“鼓舞”“煽動”都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思,但“鼓動”既可用在好的方面,也可用在壞的方面,是中性詞;“鼓舞”指受到好的影響而積極奮發(fā),是褒義詞;“煽動”有挑唆、慫恿之意,是貶義詞。 寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的橫線處。 (1)大事大肆例句:臨近節(jié)日,商場促銷,引導(dǎo)消費者購買。?相同點:兩個詞的

16、意義相近,都有“大力從事某件事”的意思。不同點:“大事”是中性詞,指大力從事?！按笏痢笔琴H義詞,指毫無顧忌地(做壞事)。選“大事”。(2)如虎添翼為虎添翼例句:我國055驅(qū)逐艦?zāi)軐装俟镏飧呖罩械男l(wèi)星和導(dǎo)彈予以攔截。能夠擁有如此裝備,我國的防空體系將。?相同點:兩者都表示增添了力量。不同點:前者形容強大的得到援助后更加強大,也形容兇惡的得到援助后更加兇惡;后者則比喻幫助惡人,增加惡人的勢力。選“如虎添翼”。(3)無微不至無所不至例句:在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,我市國稅局在生活、工作的每一個細節(jié)中,把廉政提醒做到了“”。?相同點:都含有“沒有一處不到”之意。不同點:前者形容關(guān)懷、照顧得細致周密,含

17、褒義;后者多指什么壞事都干得出來,含貶義。選“無微不至”。(4)孤注一擲破釜沉舟例句:這場戰(zhàn)斗真是激烈,敵人,企圖組織全部火力封鎖我們后續(xù)登陸部隊。?相同點:都有“最后拼一下以求勝利”的意思。不同點:前者偏重在盡所有力量作最后一次冒險;后者偏重在下決心決一勝負。選“孤注一擲”。角度六:從語體色彩的角度辨析詞語除褒貶義之外,還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及雅和俗等色彩,雖然意義相同或相近,但各適用于不同場合。這些我們稱之為語體色彩。語體色彩主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別。對話、文藝作品多用口語,口語具有通俗、樸實、生動的風(fēng)格。書面語有文雅、莊重的風(fēng)格,多用于鄭重場合、理論文章中。如:口語

18、聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日書面語談話、措施、恐嚇、母親、誕辰 寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的橫線處。 (1)表彰表揚例句:市政府下發(fā)了關(guān)于2020年度全市工作先進集體和先進個人的通報。?相同點:兩者都有“贊揚”的意思。不同點:“表揚”的對象一般為好人好事,“表彰”的對象是功績或事跡。“表揚”的方式較隨便,可書面,可口頭;“表彰”的方式較嚴肅、莊重。選“表彰”。(2)萬馬齊喑死氣沉沉例句:高考改革,“不拘一格”才能避免;建立健全“多元考錄”機制,才能更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟建設(shè)對人才多樣化、多元化的需求。?相同點:都形容沒有一點生氣。不同點:前者是書面語,后者是口語。選“

19、萬馬齊喑”。角度七:從語法功能的角度辨析在語言的實際運用中,詞和詞組的搭配有一定的限度,不能任意組合。如:發(fā)揚優(yōu)點、作風(fēng)、傳統(tǒng)。發(fā)揮創(chuàng)造性、積極性、作用。改進工作、方法、技術(shù)。改善生活、關(guān)系、條件。交流思想、經(jīng)驗、意見。交換物資、禮物、資料。詞性和語法功能不同,如“阻礙”,是動詞,“障礙”是名詞;“強大”是形容詞,“壯大”是動詞。再如“公然”“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意,但“公然”是副詞,在句中只能作狀語,如“公然侵入”?！肮_”是動詞兼形容詞,可在句中充當(dāng)謂語,如“真相早已公開了”;也可充當(dāng)狀語,如“公開表明態(tài)度”;也可充當(dāng)定語,如“公開的秘密”。 寫出下列詞語的相同點和不同點,并選

20、擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的橫線處。 (1)滿足滿意例句:政務(wù)服務(wù)“跨省通辦”是一項看得見、摸得著的民生工程,有助于更好人民群眾高品質(zhì)生活的需要。?相同點:兩者都表示達成了某種愿望。不同點:“滿足”是從需求角度來說的,“滿意”則是從心愿角度來說的?！皾M足”,使動用法比較常見,如“滿足人民需要”。而“滿意”不能這樣用。選“滿足”。(2)不約而同不謀而合例句:兩國領(lǐng)導(dǎo)人進行了一個多小時的會談,雙方不僅深入討論雙方政治、經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域共同關(guān)心的話題,還地提到享譽世界的音樂大師肖邦。?相同點:都表示不用商量而想法一致。不同點:前者只能作狀語;后者是動詞,可以作謂語、定語、賓語。選“不約而同”。角度八:從構(gòu)詞要素

21、的角度辨析 寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到例句中的橫線處。 (1)化裝化妝例句:偵察是偵察中不可或缺的一部分。在一檔節(jié)目中,武警“雪豹突擊隊”隊員們向大家展示了硬漢是如何變身“美麗小姐姐”的。?相同點:都是動詞,都有“改變”的意思。不同點:“化裝”指改變裝束、容貌,如“他化裝成算卦先生”?！盎瘖y”專指用化妝品修飾容貌,使美麗。選“化裝”。(2)不孚眾望不負眾望例句:作為公益型國企的石油、石化、電網(wǎng)、通信服務(wù)行業(yè),一定要心系國家利益和人民利益,要,為民謀利,為國爭光。?相同點:都包含“大家的期望”的意思。不同點:前者中“不孚”,意思是不能使人信服,“不孚眾望”即不能使大家信服

22、;后者中“不負”,意思是不辜負,“不負眾望”即沒有辜負大家的期望。選“不負眾望”。(3)一文不名一文不值例句:收藏愛好者們經(jīng)過一番仔細研究,最后認為這種所謂的“長江奇石”實際上。?相同點:都指很少,一點都沒有。不同點:“名”,占有,“一文不名”即一個錢都沒有?！爸怠?價值,“一文不值”即一文錢都不值。選“一文不值”。(4)見危授命臨危受命例句:成人應(yīng)該具備智慧、不貪心、意志、才藝等多方面素質(zhì)。孔子說:“見利思義,久要不忘平生之言,亦可以為成人矣。”?相同點:都是在危難之際的行為。不同點:“授命”,獻出生命;“受命”,接受任命。選“見危授命”。三、關(guān)聯(lián)詞語選用的兩個原則1.明確關(guān)系,注意搭配句子

23、中間常常用關(guān)聯(lián)詞語來表明或強化相互關(guān)系,使用時應(yīng)先辨明關(guān)系,再選擇準確的關(guān)聯(lián)詞語,否則就會導(dǎo)致關(guān)系錯亂。在使用關(guān)聯(lián)詞語時需要注意相互搭配。比如,“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”只能與“反而”搭配?！盁o論”只能和表選擇的詞語“或”“還是”搭配,不能和表并列的詞語(如“和”)搭配。常用的關(guān)聯(lián)詞語,如表并列的:“不是而是”“既又(也)”。表承接的:“首先然后”“就”“于是”。表選擇的:“不是就是”“是還是”“與其不如”“寧可也不”。表遞進的:“不但而且”“尚且何況”。表轉(zhuǎn)折的:“雖然但是”“盡管可是”。表條件的:“只要就”“只有才”“除非才”“無論都”“不管總是”。

24、表假設(shè)的:“如果那么”“即使也”。表因果的:“因為所以”。“為什么是因為(原來)”。 依次填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 當(dāng)前全國安全工作形勢嚴峻,出現(xiàn)了種種問題,有多方面的原因,根本原因在于原有體制的弊端沒有消除,有些政府官員安全責(zé)任意識不強。,要想盡快扭轉(zhuǎn)這種局面,通過進一步深化安全改革,才能實現(xiàn)。?A.既然那么所以只有B.固然但是因此只有C.即使然而所以只要D.如果那么因此只要答案:B解析:“固然”,表示承認某個事實,引起下文轉(zhuǎn)折,與“但是”搭配。“所以”后一般不用標點與分句隔開,“因此”后可用標點與分句隔開?！爸挥小迸c“才”成套搭配。2.注意位置,務(wù)必精簡使用關(guān)聯(lián)詞語是為

25、了強調(diào)語句之間的關(guān)系,使用時,務(wù)必精簡,務(wù)必注意位置。一般情況下,復(fù)句中前后分句的主語如果一致,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放置在主語之后;如果分句的主語不一致,就應(yīng)該把關(guān)聯(lián)詞語放置在主語之前。 (2016全國卷)填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 比爾布萊森在他的萬物簡史里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例,境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā),其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千千米范圍內(nèi)的所有東西,無數(shù)人會因此喪命,會導(dǎo)致整個國家被深達620米的火山灰覆蓋,隨后會出現(xiàn)其他許多可怕后果。目前人類還無法預(yù)測美國超級火山會在何時噴發(fā),了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。?A一旦則/也即使然而B倘若那么進而/由于

26、所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但答案:D解析:本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞語的搭配。第處是表示后面情況發(fā)生的條件;第處是結(jié)果,無須關(guān)聯(lián)詞語;第處表示更進一步,應(yīng)填寫表示遞進的關(guān)聯(lián)詞語;第處,緊承上文說還會出現(xiàn)許多后果;第處和第處構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。據(jù)此可斷定答案為D項。對點訓(xùn)練1.選擇合適的詞語填在下面的橫線處。(1)雁門關(guān),不要說身臨其境,只是這個名字就讓人心潮起伏、感慨萬千。這里曾是中原與塞外的點。站在最高處的雁塔下,整座關(guān)城可以一覽無余。(交界/交接)?(2)從歷史經(jīng)驗來看,英雄作為“社會集體無意識”,是民族精神建構(gòu)的一部分。中華民族有著英雄書寫的悠

27、久歷史。(崇信/崇尚)?交界崇尚(3)盡管絲織品花紋也屬于藝術(shù)的范疇,但它是一種工藝美術(shù),與帛畫的不同。迄今發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國及兩漢時期的帛畫有二十多幅,但材料為有機物,因而難以保護,多數(shù)只能觀其片段。(原創(chuàng)性/原生態(tài))?(4)漢字之美體現(xiàn)在漢字自身,體現(xiàn)于漢字與其載體的構(gòu)成關(guān)系上。比如,史前刻畫符號多集中在器物外口沿、上腹、正中、圈足底部等,也有些居于器物的柄部,均以特定器體的中軸線為參照。(既又/不僅還)?原創(chuàng)性不僅還解析:(1)交界:兩地相連,有共同的疆界。交接:連接,移交和接替。這里強調(diào)的是相連的地區(qū),應(yīng)選“交界”。(2)崇信:尊崇信仰。崇尚:推崇,尊重。根據(jù)詞語的適用對象,應(yīng)選“崇尚”。(3

28、)原創(chuàng)性:作品等具有的首先創(chuàng)作或創(chuàng)造而非抄襲或模仿的性質(zhì)。原生態(tài):沒有經(jīng)過加工、修飾、雕琢的原始狀態(tài)。根據(jù)文意,不是指帛畫處于原始狀態(tài),而是指帛畫具有絲織品花紋沒有的創(chuàng)造性,所以用“原創(chuàng)性”。(4)“既又”表示前后句是并列關(guān)系?！安粌H還”表示意思更進一層。語境中“漢字之美”“體現(xiàn)在漢字自身”和“體現(xiàn)于漢字與其載體的構(gòu)成關(guān)系上”兩句是遞進關(guān)系,故選用關(guān)聯(lián)詞語“不僅還”。2.(2020江蘇卷)在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()大禹疏理百川,班超投筆從戎,李時珍懸壺濟世,林則徐虎門銷煙每當(dāng)中華民族處于艱難之際,總有一大批志士仁人挺身而出,解民眾于水火,挽狂瀾于既倒。野火沃土,中華五

29、千年文明史就是一部的奮斗史。?A.以身許國多難興邦不屈不撓B.以身試險多難興邦不卑不亢C.以身許國一言興邦不卑不亢D.以身試險一言興邦不屈不撓答案:A解析: 本題考查正確使用詞語的能力?！耙陨碓S國”,意思是把自己的身體獻給國家,指盡忠報國,臨難不顧。“以身試險”,意思是試著親身去做觸犯法律的事,指明知故犯,是貶義詞。從“每當(dāng)中華民族處于艱難之際,總有一大批志士仁人挺身而出”可知,這里主語是臨難不顧的志士仁人,因此應(yīng)選“以身許國”?！岸嚯y興邦”,意思是國家多災(zāi)多難,可以激發(fā)人民發(fā)憤圖強,戰(zhàn)勝困難,使國家興盛起來?！耙谎耘d邦”,意思是指一句話可以興國。根據(jù)語境應(yīng)是“多難興邦”,而非“一言興邦”。“

30、不屈不撓”,比喻在壓力和困難面前不屈服,表現(xiàn)十分頑強?！安槐安豢骸?既不自卑,也不高傲,形容待人態(tài)度得體,分寸恰當(dāng)。從題目可知,這里是指中國歷史上多災(zāi)多難,而百姓發(fā)憤圖強,使國家強盛,故應(yīng)選“不屈不撓”。因此答案為A項。3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)近年來,脫發(fā)越來越成為人們的話題。近期一項中國健康促進與教育協(xié)會調(diào)查顯示,我國脫發(fā)人群呈現(xiàn)低齡化和認知低的趨勢。還有媒體日前對全國幾所高校的大學(xué)生進行問卷調(diào)查,結(jié)果顯示超5成大學(xué)生有脫發(fā)困擾,超7成學(xué)生處于輕微脫發(fā)狀態(tài),超6成學(xué)生曾采取措施緩解脫發(fā)。這些信息的確令人。?專家說,病理性脫發(fā)如果沒有得到及時治療,頭發(fā)就會越來越少,最

31、終則,所以有脫發(fā)現(xiàn)象應(yīng)盡早到醫(yī)院就診,查出原因后。此外,要養(yǎng)成良好的生活方式要盡量避免熬夜,飲食要健康且有規(guī)律,堅持體育鍛煉;還要保持心情愉悅。?A.談虎色變唏噓不已木已成舟對癥下藥B.岌岌可危唏噓不已蓋棺定論對號入座C.岌岌可危嘆為觀止木已成舟對號入座D.談虎色變嘆為觀止蓋棺定論對癥下藥答案:A解析: “談虎色變”,泛指一提到可怕的事物連臉色都變了?！搬пЭ晌！毙稳莘浅ＮｋU,快要傾覆或滅亡。根據(jù)語境,人們對脫發(fā)的話題的態(tài)度應(yīng)選“談虎色變”?！斑駠u不已”,因為一些遺憾或悲哀的事情而感慨不已,連連嘆息?！皣@為觀止”指贊美看到的事物好到極點。根據(jù)語境,應(yīng)選“唏噓不已”?！澳疽殉芍邸北扔魇虑橐殉啥ň?/p>

32、,不能改變?！吧w棺定論”,指一個人的是非功過到死后才能做出結(jié)論。根據(jù)語境,應(yīng)選“木已成舟”?！皩ΠY下藥”比喻針對具體情況決定解決問題的辦法?！皩μ柸胱北扔靼延嘘P(guān)的人或事物跟自己對比聯(lián)系起來,也比喻把某人所做的事跟規(guī)章制度相比,聯(lián)系起來。根據(jù)語境,應(yīng)選“對癥下藥”。4.在下面一段話的橫線處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在科技文明高度發(fā)達的今天,面對高科技帶來的種種生態(tài)問題,人類終于有所。人們開始認識到:科技越發(fā)達,越要重視培養(yǎng)高情商,越要重視,越要大力提倡人文精神這些理念與中國傳統(tǒng)科學(xué)精神有著高度的內(nèi)在,尤其與道家自然主義的科學(xué)精神。?A.領(lǐng)悟人生觀吻合并駕齊驅(qū)B.覺悟人性化契合并行不悖C.

33、覺悟人生觀契合并駕齊驅(qū)D.領(lǐng)悟人性化吻合并行不悖答案:B解析: “領(lǐng)悟”,體會,解悟,多用于對文章、話語等的理解。“覺悟”,醒悟明白,多指人由迷惑而清醒或思想認識提高。語境說的是人類認識到了高科技帶來的種種生態(tài)問題的嚴重性,因此第一處選用“覺悟”?！叭松^”使用范圍大,而“人性化”范圍小,能與“高情商”“人文精神”照應(yīng)。因此第二處選用“人性化”?！捌鹾稀?投合,意氣相投,符合?！拔呛稀?完全符合,與句中“高度”重復(fù)。因此第三處選用“契合”?！安⑿胁汇！?同時進行而互相不違背?！安Ⅰ{齊驅(qū)”,指并排套著的幾匹馬一齊快跑,比喻彼此力量或才能不分高下,地位相當(dāng)。語境說的是理念與中國傳統(tǒng)科學(xué)精神不違背。

34、因此第四處選用“并行不悖”。5.依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()不培養(yǎng)堅強的性格和不怕困難的精神,懂得很多道理,未必真有用處,正像溫室里的花卉似的,是經(jīng)不起日曬雨淋的。?A.如果那么無論都就B.如果那么即使也因為C.因為所以無論都因為D.因為所以即使也就答案:B解析: 此句為一假設(shè)復(fù)句,故可排除C、D兩項;“懂得很多道理”與前面是讓步假設(shè)關(guān)系,用“即使”,故可排除A項。題點?必備知識題點二成語使用辨誤高考對成語的考查,主要是要求我們能根據(jù)具體的語境選用成語或判斷成語的運用是否恰當(dāng)。而要正確判斷成語運用是否恰當(dāng),就必須了解成語的特點,把握成語的意思,明確成語的使用范圍、

35、對象及褒貶色彩等情況。一般說來,成語具有古語性、定型性、完整性的特點。1.古語性有的成語中保留了古漢語詞語的意思或使用古漢語語法結(jié)構(gòu)。如“時不我待”,按現(xiàn)代漢語的習(xí)慣,應(yīng)理解為“時不待我”,“不我待”是“不待我”的倒裝。意思是:時間不會等待我們,要抓緊時間。2.定型性成語的結(jié)構(gòu)不能隨意變動,也不能隨意換字或增減字。如“入木三分”不能說“三分入木”?！叭肽救帧眮碓从诠偶涊d,說晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板有三分深。形容書法剛勁有力,也比喻見解、議論深刻。3.完整性成語的各個組成部分合起來表示一個統(tǒng)一的完整的意思,不能把它割裂開來。如:“義無反顧”中,“義”是指應(yīng)該做的

36、事,正義的事;“反顧”指回頭看。把這四個字連起來理解為:做正義的事,勇往直前,絕不猶豫回頭,亦指為正義而勇往直前,絕不回頭。正是因為成語具有上述三個特點,在成語使用時要注意:整體理解成語,不能望文生義;辨清形近成語,不能混淆誤用;看清使用對象,不能張冠李戴;辨明成語色彩,不能褒貶不分;看準使用語境,不能重復(fù)贅余。備考?關(guān)鍵能力辨析成語的八個角度角度一:弄清語境,切忌望文生義成語是形式和內(nèi)容都非常固定的詞組,有其整體意義。理解成語時要注意其意義的整體性,不要將組成成語的每個語素簡單相加,尤其是一些特殊語素,更要注意其古義,不要想當(dāng)然地按現(xiàn)代漢語的意義去理解。 下面都是錯用成語的句子,請指出它們錯

37、在哪里。 ( 2017?全國卷)比賽過后,教練希望大家 ,繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競技狀態(tài),在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績。錯因分析:? ?(2017?全國卷)趙老師學(xué)的是冷門專業(yè),當(dāng)年畢業(yè)時,不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域,而他 ,堅持致力于該專業(yè)的教研工作,最后碩果累累。錯因分析:? ? “重整旗鼓”,指失敗之后,重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代 進軍的號令)。此處屬望文生義。 “守正不阿”,指處理事情公平正直,不講情面。成語中的“正”是“公正”的意思,不是語境中的“該領(lǐng)域”之意。此處屬望文生義。 就對后世的影響來說,我們一致認為封神演義雖然比不上西游記,但和聊齋志異是可以 的。錯因分析:?

38、?舞臺上的燈光時明時暗,快速變幻的布景令人 ,隨著歌手的狂歌勁舞,觀眾席上也一片沸騰。錯因分析:? ? “并行不?！?指同時實行,互不沖突。這里屬于望文生義。比喻兩本書水平相當(dāng),不分高下,可用“并駕齊驅(qū)”。 “目不交睫”,形容夜間不睡覺或睡不著覺。這里屬望文生義。 某些管理機構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”, ,不與相關(guān)機構(gòu)共享信息資源,公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這種狀況。錯因分析:? ? “以鄰為壑”,拿鄰國當(dāng)作大水坑,把本國洪水排泄到那里去,比喻把災(zāi)禍推給別人。顯然是望文生義。 角度二:看清對象,切忌張冠李戴成語的適用對象有人和物之別。用于人方面的成語,還有主客、男女、尊卑、長幼之分。如果不了解成

39、語的適用對象,就容易張冠李戴。 下面都是近年高考試題中錯用成語的句子,請指出它們錯在哪里。 (2017?全國卷)國家“一帶一路”倡議的實施,給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力,很多城市對未來 ,躍躍欲試。錯因分析:? ?(2017?全國卷)這是一條經(jīng)典的旅游路線,既能讓你飽覽大自然 般的美景,又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國風(fēng)情。錯因分析:? ? “躊躇滿志”,形容對自己取得的成就非常得意。用在“對未來”錯誤。 “巧奪天工”,指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。適用對象錯誤,不能用來形容大自然的山水。 (2017?全國卷)央視中國詩詞大會這個 的節(jié)目走紅,引起社會廣泛關(guān)注,節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更

40、是成為談?wù)摰慕裹c。錯因分析:? ?“溫文爾雅”,形容人態(tài)度溫和,舉止斯文。適用對象錯誤。(2017?全國卷)小莊從小就對機器人玩具特別感興趣,上學(xué)后喜歡收集機器人模型,通過各種途徑得到的模型已經(jīng) ,整整一間屋都擺滿了。錯因分析:? ?(2017?全國卷)丹羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置,臟空氣 地從塔頂進入后,能在塔中間得到凈化。錯因分析:? ? “汗牛充棟”,書運輸時牛累得出汗,存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。適用對象錯誤。 “滔滔不絕”,指話很多,說起來沒完。適用對象錯誤。角度三:辨明色彩,切忌褒貶不分成語從感彩上可分為褒義詞、中性詞和貶義詞。不同的成語常帶

41、有不同的感彩,同一個成語隨著語言環(huán)境的不同也會有所變化。在使用時必須辨明褒貶,否則容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。 下面都是近年高考試題中錯用成語的句子,請指出它們錯在哪里。 在東海艦隊組織的此次實戰(zhàn)演練中,我軍的反水雷艦艇 ,成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。錯因分析:? ?寫一篇小說并不太難,但要想讓自己的作品在 的小說中引起讀者廣泛關(guān)注,就不那么容易了。錯因分析:? ?為了完成在全國的市場布局,我們?nèi)昵熬托袆恿?特別是在營銷策略的制訂上可謂 。錯因分析:? ?“傾巢而出”,出動全部力量,多用于貶義語境。“擢發(fā)難數(shù)”,形容罪惡多得像頭發(fā)那樣,數(shù)也數(shù)不清。貶義詞。“處心積

42、慮”,千方百計地盤算。貶義詞。一名慣偷在車站行竊后正要逃跑,兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路,二人 地將他摁倒,結(jié)果人贓俱獲。錯因分析:? ?這是一家國家級出版社,近幾年來,出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛的精品圖書,不少作家都對它 。錯因分析:? ?“上下其手”,指玩弄手法,暗中作弊。貶義詞。 “趨之若鶩”,像鴨子一樣,成群地跑過去,形容許多人爭著去追逐某種事物。貶義詞。 角度四:看準稱呼,切忌謙敬錯位謙辭是表示謙虛的言辭,只能用于自己;敬辭是表示恭敬的言辭,只能用于對方。一些成語在用法上有謙敬之分,如果辨別不準,就會導(dǎo)致謙敬錯位。 下面都是錯用成語的句子,看看它們錯在哪里。 這

43、次參加“為了孩子的明天”教育論壇的學(xué)者、專家都表達了自己對未來教育的新理念,一位德高望重的老專家說了自己的 。錯因分析:? ?一名多次參加志愿活動的同學(xué)說:“嘉賓講話時都希望聽眾 ,所以,此時我們應(yīng)注視嘉賓的眼睛,認真聆聽。”錯因分析:? ? “一得之愚”是謙辭,指自己對于某一問題的見解。而此句中是說“老專家的看法”,謙敬失當(dāng)。 “洗耳恭聽”,指專心地聽(請人講話時的客氣話),只能用于自己,不能讓對方“洗耳恭聽”。 老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的良好習(xí)慣,遇到問題,總是 ,及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。錯因分析:? ?在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開幕式上,李校長 的即席發(fā)言博得了全場一片掌聲。錯因

44、分析:? ? “不恥下問”,意為不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教,不存在地位高低的問題。 “拋磚引玉”,屬于謙辭,這個成語的主語只能用于第一人稱,而句中用于“李校長”,屬謙敬錯位。 您剛剛喬遷新居,房間寬敞明亮,只是擺設(shè)略顯單調(diào),建議您掛幅油畫,一定會使居室 。錯因分析:? ? “蓬蓽生輝”是謙辭,表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。此詞只能出自自己之口,以表示對別人的尊敬,否則就會有貶低別人、抬高自己之嫌。此處屬謙敬錯位且重復(fù)贅余。 角度五:看清前后,切忌矛盾重復(fù)成語若使用得當(dāng)可收到言簡意賅之效

45、,但若不注意成語和句子中語義的比較對照,就容易造成語義重復(fù)。如“我們學(xué)校有許多莘莘學(xué)子”,“莘莘”含有眾多的意思,與“許多”重復(fù);如“他有難言之隱的苦衷”,“難言之隱”中“隱”就是苦衷的意思,“苦衷”與“隱”重復(fù);如“對于我們這些普通的蕓蕓眾生來說,生命也可以閃光”,“蕓蕓眾生”原指世間一切生靈,后指平凡普通的人,句中“普通”與之重復(fù)。還有些成語有固定的意思,如果不明白,極容易造成前后矛盾。 下面都是近年高考試題中出現(xiàn)的錯用成語的句子,看看它們錯在哪里。 兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢,他們 ,回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷,不禁感慨萬千。錯因分析:? ?迅速崛起的快遞行業(yè),經(jīng)過幾年的激烈競

46、爭,大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了,市場上只剩他們幾家 。錯因分析:? ? “一見如故”,初次見面就很相投,像老朋友一樣。該成語與句意矛盾。 “平分秋色”,指的是“雙方”,此處是“幾家”。 最近幾年,由于市場競爭加劇,小家電生產(chǎn)企業(yè)加速整合,目前只剩下五六家 ,占據(jù)了全省60%的市場份額。錯因分析:? ?完善各級各類學(xué)校的心理健康工隊伍建設(shè),實施有針對性的心理健康教育,可以 ,使學(xué)生的常見心理問題在萌芽狀態(tài)及時得到解決。錯因分析:? ?要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾,不僅需要運用法律武器制止違法行為,更需要從根本上 ,進一步推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。錯因分析:? ?“分庭抗禮”,指雙方平起平坐。這里是“五

47、六家”。 “亡羊補牢”,比喻在受到損失之后想辦法補救,免得以后再受類似的損失。與“萌芽狀態(tài)”矛盾。 “釜底抽薪”,比喻從根本上解決問題。與前面“從根本上”重復(fù)。 角度六:辨形悟神,切忌形近誤用有些成語與其他成語由于讀音、字形相似,意思接近或具有某些共同的語素,在使用時極易混淆,如“不以為然不以為意”“一文不名一文不值”“不負眾望不孚眾望”等。對這些易混成語,一要辨其“形”,看“異”在哪;二要辨其“神”,注意使用上的細微差別。 下面都是錯用成語的句子,看看它們錯在哪里。 相比于持續(xù)火爆的住宅市場,多年來,寫字樓市場一直處于 的狀態(tài),與同地段的住宅樓相比,寫字樓的銷量要小得多。錯因分析:? ? “

48、不瘟不火”,指表演既不沉悶也不過火。這里用錯語境,應(yīng)用“不溫不火”?！安粶夭换稹?指不冷淡也不火爆,形容平淡適中?？梢孕稳萑说男郧闇睾?也可以形容銷售行情不火爆。 舌尖上的中國是國內(nèi)首次使用高清設(shè)備拍攝的美食類紀錄片,片中由近距離拍攝呈現(xiàn)出的各類食材的紋理構(gòu)造,帶給觀眾 的審美感受。錯因分析:? ? “煥然一新”,形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。形容“審美感受”應(yīng)用“耳目一新”。 母親薄氏臥病期間,漢文帝劉恒不顧自己帝王的身份,常常 ,衣不解帶,親自侍奉母親,為她親口嘗湯藥。錯因分析:? ? “目不見睫”,眼睛看不見自己的睫毛,比喻沒有自知之明。應(yīng)用“目不交睫”。 眼下,報刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起,有些報紙為

49、了招徠讀者而故意編造一些 的消息,其結(jié)果卻往往弄巧成拙。 錯因分析:? ?一輛核載26人的校車居然擠進了115個孩子,面對嚴重超載可能造成的危險,校車司機卻 。錯因分析:? ? “駭人聽聞”,使人聽了非常吃驚和害怕(多指社會上發(fā)生的壞事)。此處應(yīng)用“聳人聽聞”。 “不以為然”,不認為是對的,表示不同意(多含輕視意)。這里應(yīng)用“不以為意”。 角度七:體察詞義,切忌輕重不分有些成語詞義程度較輕,有些成語詞義程度較重,這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境恰當(dāng)使用成語,以避免大詞小用或小詞大用。 下面都是錯用成語的句子,看看它們錯在哪里。 考前每個考生都應(yīng)該充分做好復(fù)習(xí)準備,否則上了考場萬一有個 ,就會影響正常

50、水平的發(fā)揮。錯因分析:? ?洪水沖垮了李老漢的房子,全村人都很難過,村前村后, 。錯因分析:? ? “三長兩短”,指意外的災(zāi)禍或事故,特指人的死亡。用在句中輕重失當(dāng)。 “哀鴻遍野”,比喻在天災(zāi)人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號的饑民。句中大詞小用。 這位團長無論在多么危險的情況下打仗都不怕犧牲, ,這對戰(zhàn)士們產(chǎn)生了極大的鼓舞作用。錯因分析:? ? “以身作則”,指用自己的行動做出榜樣,此詞表意程度輕。聯(lián)系上下句看,“不怕犧牲”“極大的鼓舞作用”,這些內(nèi)容構(gòu)成的語境宜用表意程度重的詞語,可用“身先士卒”。 李老師當(dāng)班主任20年,勤勤懇懇, ,積勞成疾仍堅持工作。錯因分析:? ? “日理萬機”,一天

51、之中要處理上萬件事務(wù),常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于繁多的政務(wù)。這個成語詞義較重,用在句中屬大詞小用。 角度八:洞察多義,切忌盲目排除有些成語含義不是單一的,有兩種或兩種以上的含義,有的甚至感彩相反。對這類成語,要全面把握其多種含義及其不同的使用語境,切忌盲目排除。 判斷下列各句中加點成語使用的正誤。 答案:“短小精悍”,形容人身材矮小,精明強干;也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。句中用于人是正確的。答案:“秀色可餐”,形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。句中形容景色是正確的。答案:“燈紅酒綠”常被用來形容“尋歡作樂的腐化生活”,也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。句中采用第二個義項,使用正確。答

52、案:“捉襟見肘”,形容衣服破爛,也比喻顧此失彼,應(yīng)付不過來。句中采用第二個義項,使用正確。答案:“淋漓盡致”有兩種感彩,既可以形容文章或談話等詳盡透徹,發(fā)揮充分,用于好的事物;也可以形容暴露得很徹底,用于不好的事物。這里用的是后一種義項,使用正確。對點訓(xùn)練1.下列各句中加點詞語的使用,全都不正確的一項是()A.B.C.D.答案:D解析: “疊床架屋”指語言重復(fù)累贅。“與虎謀皮”比喻跟所謀求對象有利害沖突,一定不能成功。此處與語境不合?！吧嫌兴?下必甚焉”指上層和高位的人喜歡什么或有什么愛好,下面的人就一定會喜歡、愛好得更強烈。“冬溫夏清”指子女對父母孝順。此處望文生義?！帮L(fēng)流云散”指像風(fēng)和云

53、那樣流動散開消失,比喻在一起的人分散到四面八方?！昂么笙补Α敝覆还軛l件是否許可,一心想做大事,立大功。此處望文生義。2.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()孫犁在給賈平凹的散文集月跡作的序中,更是地指出:文藝之途正如人生之途,過早的金榜、駿馬、高官、高樓,過多的花紅熱鬧,鼓噪喧騰,并不一定是好事。人之一生,或是作家一生,要能經(jīng)受得和寂寞,忍受得污蔑和凌辱。要之,在這條道路上,冷也能安得,熱也能處得,風(fēng)里也來得,雨里也去得。在歷史上,到頭來退卻的,或者說是的,常常不是堅定的戰(zhàn)士,而是那些跳梁的小丑。這樣的文字,為人為文的至理名言。?A.一語破的清貧偃旗息鼓竟是B.一針見血清苦銷聲匿跡不啻

54、C.一語破的清苦偃旗息鼓竟是D.一針見血清貧銷聲匿跡不啻答案:B解析: “一針見血”,比喻話說得簡短而能切中要害?！耙徽Z破的”,一句話就說明關(guān)鍵。一般不帶賓語?！扒蹇唷钡姆秶取扒遑殹睆V,更符合語境。“偃旗息鼓”,放倒軍旗,停擊戰(zhàn)鼓。指秘密行軍,不暴露目標?，F(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗或停止批評、攻擊等。意思與前面的“退卻”重復(fù)。“銷聲匿跡”,形容隱藏起來或不公開露面。這與“退卻”構(gòu)成遞進關(guān)系,符合語境?！熬故恰庇谐龊跻饬系囊馑肌！安秽础?指不只,不止,表示程度或重要性很高。3.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是()A.B.C.D.答案:B解析: “洛陽紙貴”,借指著作廣泛流傳,風(fēng)行一時。使用對象

55、不當(dāng)?！叭鐢?shù)家珍”,形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉?！爸槁?lián)璧合”,比喻美好的人或事物湊在一起?！疤祚R行空”,多形容詩文、書法、言行等氣勢豪放,不受拘束;也形容說話不著邊際?！斑B篇累牘”,形容敘述的篇幅過多、過長。感彩不當(dāng)。“蹉跎歲月”,指虛度光陰。不合句意。4.(2020浙江卷,改編)文段中的加點詞語,運用不正確的一項是()A.風(fēng)生水起B(yǎng).絡(luò)繹不絕C.眼花繚亂 D.短小精悍答案:A解析: A項,“風(fēng)生水起”,形容事情做得有生氣,蓬勃興旺。語境中是說“屏幕中的劇情”,應(yīng)當(dāng)用“跌宕起伏”,這樣也能與后文的“扣人心弦”呼應(yīng)。5.文段中的加點詞語,運用不正確的一項是()A.背井離鄉(xiāng)B.壽終正寢C

56、.席豐履厚D.功成名就答案:D解析: “功成名就”,意思是功業(yè)建立了,名聲也有了。語境中沒有“名就”的意思。原文是“功德圓滿”。學(xué)案二辨析并修改病句近年,高考辨析并修改病句題近兩年一改以往對“辨析”的考查,側(cè)重于對“修改”正誤的判斷。所給語句的語病類型依然不外乎“語序不當(dāng)”“搭配不當(dāng)”“成分殘缺或贅余”“結(jié)構(gòu)混亂”“表意不明”“不合邏輯”六大類。解答修改病句題,一是對六大病句類型要有清楚的了解,知道錯在哪里;二是對每一類的修改方法要了然于胸,多就少改。題點?必備知識題點一從六個角度辨析病句“病句”,是指違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子。高考考查的病句類型有六種(見下表),可分為語法性語病和語意

57、性語病?！氨嫖觥?即對病句進行識別和分析。“修改”指在熟知病句類型的基礎(chǔ)上,運用恰當(dāng)有效的方法,“對癥下藥”,修改語病。語法性語病“語序不當(dāng)”“搭配不當(dāng)”“成分殘缺或贅余”“結(jié)構(gòu)混亂”四種屬語法方面的錯誤。掌握基本的語法知識有利于準確地辨析這四類病句。語意性語病“表意不明”“不合邏輯”屬于語意性語病。這類病句要結(jié)合具體語境,體會表意是否符合事理邏輯。備考?關(guān)鍵能力角度一:語序不當(dāng)語序不當(dāng),主要有多層定語的語序不當(dāng)、多層狀語的語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)、并列詞語或分句語序不當(dāng)?shù)取?.多層定語語序不當(dāng)多層定語一般可按以下順序排列。(1)表領(lǐng)屬或表時間、處所的定語;(2)表名稱或數(shù)量的定語;(3)

58、動詞或動詞短語;(4)形容詞或形容詞短語;(5)名詞或名詞短語。另外,帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語前。 找出下列語句中存在的語病,并加以修改。 (2018天津卷)無論是在天津,還是在比賽現(xiàn)場,都有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊伍同呼吸共命運。修改? ?在第40個國際博物館日到來之際,本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作,昨日交出了首份答卷。修改? ?語序不當(dāng)?！耙慌睉?yīng)在“支持”前面。將“歷時三年”放到“開展的”之后,同時在“歷時三年”之后加“的”。家風(fēng)是最為寶貴的一個家族的精神財富,也是一個有影響力有美譽度的家族必備的要素。修改 ?四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例是首次四川針對貧

59、困人群制定的地方性法規(guī),將精準扶貧確定為重要原則,從最貧困村戶入手,讓老鄉(xiāng)過上好日子。修改? ?“首次”與“四川”位置對調(diào),“首次”修飾“針對”而非“四川”?！白顬閷氋F的”應(yīng)放在“精神財富”前面。2.多層狀語語序不當(dāng)多層狀語一般按以下順序排列。(1)表目的或原因的介賓短語;(2)表時間的名詞或介賓短語;(3)表處所的名詞或介賓短語;(4)表范圍、程度、頻率的副詞;(5)表情態(tài)的形容詞或動詞;(6)表對象的介賓短語。另外,表示對象的介賓短語一般應(yīng)放在謂語中心語前。 找出下列語句中存在的語病,并加以修改。 (2017?全國卷)為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德,我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動,三個月內(nèi)要

60、求每名學(xué)生完成20個小時的義工服務(wù)。修改? ?為紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,從現(xiàn)在起到年底,國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。修改? ?將“三個月內(nèi)”調(diào)到“每名學(xué)生”后。 “從現(xiàn)在起到年底”應(yīng)該放到“國家大劇院宣布”之后,修飾限定承辦演出的時間段。 英國政府計劃從今年9月開始,推行4到5歲幼童將接受語文和算術(shù)能力的“基準測驗”,此政策遭到了教師工會的強烈反對。修改? ? “將”字調(diào)至“推行”前;“推行”缺少賓語,可在“基準測驗”后加“的政策”。 他家離鐵路不遠,小時候常常去看火車玩兒,火車每當(dāng)鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時,他就很興奮,覺得自己也被賦予了一種力量。修改? ?