2019-2020年八年級政治第一單元塑造自我第一二課教案粵教版

1、2019-2020年八年級政治 第一單元塑造自我第一二課教案 粵教版 教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生懂得自尊（心）的含義和自尊的重要性。2、通過教學(xué)使學(xué)生懂得自尊是人的基本需要。3、通過教學(xué)使學(xué)生懂得要自尊就要知恥、走出自卑，樹立自信，還要克服自負(fù) 和虛榮二、教學(xué)重點(diǎn)：自尊是健康人格的基石。三、教學(xué)難點(diǎn)：自尊心與羞恥心、自卑、自信自負(fù)和虛榮的聯(lián)系和區(qū)別。課時(shí)安排：兩節(jié)課。第一課時(shí)：教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漫長的暑假已經(jīng)過去了，我們又迎來了新的一學(xué)年，我們的學(xué)習(xí)也 進(jìn)入了一個(gè)新的階段，我們在八年級的思想品德課里將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？請同 學(xué)們翻開課本?？焖俚匕颜n本目錄看一看，熟悉課本。一個(gè)

2、人要有所作為，應(yīng)該遵循這樣的步驟：塑造自我 與人相處 奉獻(xiàn)社會本學(xué)期的教材也是遵循這樣一條主線編寫，在這個(gè)學(xué)期，老師將會和大家 一起去探討這些方面的問題。今天我們一起先學(xué)習(xí)第一單元：塑造自我第一課：自尊自信老師問：這一課的主題詞是什么？學(xué)生答：自尊知恥自信情境假設(shè): 在遇到以下事情的時(shí)候，你會怎么做？（1）如果老師讓我在大會上發(fā)言，我會作以下準(zhǔn)備（2）有人當(dāng)眾辱罵我的時(shí)候，我會感到（3）老師當(dāng)眾表揚(yáng)我的時(shí)候，我會感到（ 4） 當(dāng)聽到外國人說中國人無能時(shí)， 我會感到學(xué)生填寫學(xué)案，教師提問小結(jié)：以上的表現(xiàn)說明你是一個(gè)有自尊心的人二：設(shè)疑自探同學(xué)們根據(jù)課題，你想知道哪些問題？ 生提出后是進(jìn)行歸納總結(jié)

3、：1、寓言故事 - 人的尊嚴(yán)：（1）、智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？（2）、少年得到了答案了嗎？什么是自尊？2、什么是自尊？自尊的表現(xiàn)有哪些？自尊心對我們有什么影響？3、為什么說自尊始于知恥？三、解疑合探：根據(jù)設(shè)疑自探問題逐一進(jìn)行解決，并適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充：1、針對自探一，學(xué)困生回答，中等生評價(jià)，優(yōu)等生補(bǔ)充 , 師小結(jié)。 智者提出的問題， 都是有傷個(gè)人尊嚴(yán)的事， 是有損自己人格的事。 因此誰都不愿 意去做。自尊是一種對自己人格的重視和肯定的情感?？裳a(bǔ)充以下故事： 古往今來，勇于維護(hù)自尊的人有不少，其中，至今還廣為傳誦的有“晏子使楚” 的故事（可由老師講述，也可由學(xué)生來講） 春秋時(shí)期，齊國和楚

4、國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王 仗著自己的國家強(qiáng)盛， 想乘機(jī)侮辱晏子， 顯示楚國的威風(fēng)。 楚王知道晏子身材矮 小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。 晏子來到楚國， 楚王叫人把城門 關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對接待他的人說：“這是個(gè)狗洞， 不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒。你們先去問 個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。 楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進(jìn)去。師問：晏子是一個(gè)怎樣的人？ 機(jī)智敏捷，能言善辨，不卑不亢 師問；同學(xué)們這個(gè)故事可得到什么啟示？ 學(xué)生答：一個(gè)自尊的人才能得到別人的尊重2、針對自探

5、二，同學(xué)們可結(jié)合第 5 頁“自尊是健康人格的基石”這一框中的內(nèi) 容進(jìn)行歸納總結(jié)。3、針對自探三，教師可設(shè)置情境：情境假設(shè)： 在一次考試中，老師在改卷中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)成績很差的小李同學(xué)因?yàn)樽鞅椎昧烁?分。為了教育這位同學(xué)和其他同學(xué)，老師假裝不知道，在課堂上故意表揚(yáng)了小 李同學(xué)。你認(rèn)為小李同學(xué)受到“表揚(yáng)”之后會有什么感受？覺得羞愧發(fā)奮圖強(qiáng)改正了作弊的毛病 這個(gè)故事說明了什么？ 自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取 自尊心和羞恥心是相互聯(lián)系的有羞恥心，才有自尊心 在生活中，你還經(jīng)歷過哪些事情，令你覺得羞愧、難為情、不好意思的？ （學(xué)生討論，并發(fā)表意見）如：被別人指責(zé)，被老師批評小結(jié)：這種羞恥的感覺，也表現(xiàn)了你

6、的自尊心。（板書）二、自尊始于知恥1、自尊心與羞恥心的關(guān)系：互為表里2、羞恥心對于形成良好品德的作用羞恥心是所有品德的源泉四、質(zhì)疑再探：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜恚覀児?同解決。（提示：可從本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識或者收獲方面進(jìn)行總結(jié)。）預(yù)設(shè)：青少年的自尊自信有哪些特點(diǎn)？五、知識小結(jié)：1、學(xué)生小結(jié)。（可從本節(jié)所學(xué)知識或者收獲方面進(jìn)行總結(jié)）2、教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自尊的含義，認(rèn)識了自尊是人的 基本心理需要，是形成健康心理的基石。因此，我們要培養(yǎng)良好的自尊心，維護(hù) 自尊，不做有損人格的事情。 同時(shí)我們也不能傷害別人的自尊心， 要尊重別人的 人格，這樣，大家才能和諧

7、相處，共同建設(shè)好我們的集體。六、運(yùn)用拓展學(xué)生自編習(xí)題訓(xùn)練 學(xué)生編題，教師巡視，同桌互換答題。然后對編的好的習(xí)題，在全班進(jìn)行展示交 流。教后記第二課時(shí)：一、導(dǎo)入新課：請同學(xué)們看教材第 3 頁的“班級風(fēng)景”，然后思考這三個(gè)人的表 現(xiàn)是自尊嗎？如果不是，那又是什么心理？ （學(xué)生回答后，老師歸納。 ）“班級風(fēng)景” 中小平的心理是一種自卑的心理， 青青的心理是一種虛榮心， 而小 金是的心理一種自負(fù)心理。要培養(yǎng)自尊這種可貴的心理品質(zhì)，必須把它和自卑、 虛榮、自負(fù)區(qū)分開來。二：設(shè)疑自探 同學(xué)們根據(jù)課題，你想知道哪些問題？ 生提出后是進(jìn)行歸納總結(jié)：1、什么是自卑？有哪些表現(xiàn)和危害？2、如何走出自卑，樹立自信？

8、（板書）3、自尊和自負(fù)有什么區(qū)別？4、自尊和虛榮有什么區(qū)別？在生活中有什么不同的表現(xiàn)？ 三、解疑合探：根據(jù)設(shè)疑自探問題逐一進(jìn)行解決，并適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充：1、針對自探一，學(xué)困生回答，中等生評價(jià)，優(yōu)等生補(bǔ)充 , 師小結(jié)。 自卑是一種不健康的心理狀態(tài)。自卑的表現(xiàn)：自已看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄 自卑的危害：是不健康的心理狀態(tài)， 是一個(gè)心理牢籠。 妨礙我們建立快樂的人生。 如何克服自卑：樹立自信，學(xué)會尊重自己，客觀看待自己，培養(yǎng)積極樂觀的人生 態(tài)度等等。2、針對自探二，教師可設(shè)置情境： 怎樣克服自卑？（答案在第 6 頁找） 張?jiān)皆鵀榉逝肿员笆?走出自卑小處方 自信的魅力：珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女

9、孩， 她一直覺得自己長得不夠漂亮。 有一天， 她 到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)， 店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮， 珍妮雖不信， 但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。這個(gè)故事說明了什么？ （學(xué)生討論回答，教師歸納。 ） 自信原本就是一種美麗， 而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓贰?無論 是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使

10、你變得可愛人人都喜歡的那種可愛。3、針對自探三，教師可設(shè)置情境： 三國演義中有一個(gè)“馬謖失街亭”的故事，說的是諸葛亮手下有一名大 將名叫馬謖，他從小熟讀兵書， 平時(shí)講起兵法來頭頭是道。 諸葛亮派他去鎮(zhèn)守街亭，他很不以為然認(rèn)為是大材小用，自負(fù)地說：“某自幼熟讀兵書，深知兵法， 豈一街亭不能守？！”結(jié)果，驕傲自負(fù)的他，拒絕了副將王平的正確意見，導(dǎo)致街亭失守， 不但使手下兵將損失慘重， 而且破壞了諸葛亮進(jìn)軍中原的大計(jì)。 為了 整肅軍紀(jì)，諸葛亮只能揮淚斬馬謖。你能舉出類似“馬謖失街亭”的事例嗎？從這類事例中，我們應(yīng)該吸取什么 教訓(xùn)？驕兵必?cái)。?這是亙古不變的教訓(xùn)。 為什么會必?cái)∧?？?為驕傲自負(fù)的人，

11、 往往把 自己擺到了不適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，錯(cuò)誤地低估別人、高估自己，自以為是，聽不進(jìn) 別人的批評和忠告。再說，自大自滿的傲態(tài)，也會惹人反感，遭人恥笑，反倒 失去了尊嚴(yán)?？梢姡湴潦乔斑M(jìn)的大敵，是失敗的禍根。3、針對自探四，教師可設(shè)置情境： 閱讀班級風(fēng)景二中青青的心理也是一種虛榮心理 師：自尊和虛榮心又有什么區(qū)別呢？誰能簡單地概括一下？ 生：在追求方面。 自尊追求的是內(nèi)在的人生價(jià)值和尊嚴(yán)， 而虛榮追求的是表面的 榮耀。師：有虛榮心表現(xiàn)的人往往是什么表現(xiàn)？結(jié)果又是什么？ 生：往往擺闊氣和講排場， 追求的是光環(huán)，而失去的是鉆石。 反而失去人的自尊。 有的人甚至為虛榮付出了沉重的代價(jià)：講述: 法國作家莫泊桑

12、的小說項(xiàng)鏈的故事 小結(jié)：如果瑪?shù)贍柕虏皇菫榱顺鋱雒娑騽e人借項(xiàng)鏈， 如果她丟失了項(xiàng)鏈后不是 為了面子而隱瞞，那么她的命運(yùn)可以改變，她因?yàn)樘摌s，付出了十年的青春。四、質(zhì)疑再探：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，我們?同解決。（提示：可從本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識或者收獲方面進(jìn)行總結(jié)。）五、知識小結(jié)：1、學(xué)生小結(jié)。（可從本節(jié)所學(xué)知識或者收獲方面進(jìn)行總結(jié)） 2、教師小結(jié)：六、運(yùn)用拓展學(xué)生自編習(xí)題訓(xùn)練 學(xué)生編題，教師巡視，同桌互換答題。然后對編的好的習(xí)題，在全班進(jìn)行展示交 流。.2 明辨是非 一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)， 懂得如何鑄造判斷是非善惡的良 知的標(biāo)尺，學(xué)習(xí)明善

13、惡，辨是非的能力。認(rèn)識社會的復(fù)雜性，能夠正確對待長輩 親朋、傳播媒體、 社會流行等不同的社會影響， 在生活道路上能夠做出正確的選 擇。二、教學(xué)重點(diǎn)： 鑄造心中的良知標(biāo)尺三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確對待社會影響四、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)：一導(dǎo)入新課：以故事導(dǎo)入新課。寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩， 只玩了幾天就把錢輸光了， 可是他已經(jīng)上了癮。 這時(shí)， 一個(gè)經(jīng)常來玩的叫大朱的 人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊， 我們來賭一賭賽車， 你贏了就給你 50 元。 小龍想了想，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應(yīng)了。第 一場就真的贏了 50 元，他高興極了，沒想

14、到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。小 龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無奈， 只好照辦。一次，當(dāng)小龍偷自行車時(shí)，被警察抓住，送進(jìn)派出所。小龍從玩電子游戲開始， 最后走進(jìn)了派出所， 一個(gè)很關(guān)鍵的原因就是他沒有 明辨是非的能力。的確，在生活中做許多事情都離不開價(jià)值的判斷，都要講是非善惡，。老師和家長常希望我們懂事， 懂事就是能判斷是非善惡， 這是做人的基本品質(zhì)。 因?yàn)橹?有知道了什么是是非善惡， 才能決定自己應(yīng)該做什么， 不應(yīng)該做什么， 在人生的 十字路口作出正確的選擇，才能揚(yáng)善棄惡。而判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)， 這就是一把良知的標(biāo)尺。二：設(shè)疑自探同學(xué)們根據(jù)課題，你

15、想知道哪些問題？師進(jìn)行歸納總結(jié)：1、我們已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力，讓我們來判斷一下，對下面的一些事 情，你是持什么態(tài)度的？理由是什么？課本 P11 班級風(fēng)景 朋友之間2、我們怎樣鑄造良知的標(biāo)尺呢？（怎樣做一個(gè)有良心的好人？）三、解疑合探：根據(jù)設(shè)疑自探問題逐一進(jìn)行解決，并適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充：1、針對自探一，學(xué)困生回答，中等生評價(jià)，優(yōu)等生補(bǔ)充 , 師小結(jié)。（1）、等價(jià)交換：小立和小海的行為是不妥當(dāng)?shù)摹?打掃衛(wèi)生和做作業(yè)是一個(gè)學(xué)生在學(xué)校接受教育的一部分， 是“德智體美勞” 全面 發(fā)展的需要，讓別人代替就失去了意義。（2）、打抱不平 小海的做法是不正確的，違反了校規(guī)校紀(jì)，也不符合道德要求。 同學(xué)之間的矛

16、盾應(yīng)該通過交流溝通來解決，不應(yīng)“以牙還牙”。（3）、好樣的 小海的認(rèn)識是不正確的。這位青年無視法紀(jì)，講“江湖義氣”，最終只會害人害已，不值得崇拜和效仿。 一個(gè)人生活在社會上，難免會受到社會現(xiàn)象，社會風(fēng)氣的影響，我們要接觸 形形色色的人，判斷各種各樣的事情。2、針對自探二，教師可先和同學(xué)們一起總結(jié)答案，再設(shè)置情境：A、良知標(biāo)尺鑄造法：（1）、懂道德，學(xué)法律（道德和法律都是社會生活中的行為規(guī)范，一個(gè)有良知的人 首先是一個(gè)守法律、 有道德的人， 如果你能遵守法律和基本的道德規(guī)范， 那么一 定能被稱為有良知的“好人”）（2）、選擇好的榜樣（例如從小到大，老師讓我們學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝，就是因 為他們的

17、行為符合良知的標(biāo)尺，是高尚的）（ 3）、 學(xué)會理性分析（很多事情的對與錯(cuò)并不是那么明確，他們之間并沒有明顯 的界線，這時(shí)就需要我們用理智去深入分析思考， 才能得出結(jié)論， 哪一種做法才 是妥當(dāng)?shù)模?）、樹立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生 活，有的人追求的是名成利就， 有的人追求的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)， 不同的人生追 求決定了一個(gè)人的為人處事方法，在關(guān)鍵時(shí)刻作出不同的選擇）B、在我們成長的道路上，也許有許多十字路口在等待著我們作出正確的選擇。請 同學(xué)們用心聆聽 十字路口 的故事， 思考是什么原因使文中的主人公在十字路 口徘徊？是什么使他大步地向醫(yī)院走去？（一位同學(xué)進(jìn)行

18、朗讀或講述）十字路口再往前是一個(gè)十字路口， 每天上學(xué)的必經(jīng)之路， 一方通向家，一方通向?qū)W校， 還有一個(gè)方向是通向醫(yī)院的，往哪里拐彎呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用包， 又一想自己的家庭，心頭一陣緊縮，內(nèi)心一片迷茫早上心煩意亂的他出門游逛， 希望可以發(fā)泄一下自己的情緒。 再過幾天學(xué)校 就要開學(xué)了， 可自己的學(xué)雜費(fèi)用還沒有著落， 一想到那破舊的小屋， 被煤煙熏得 黑白斑駁的墻壁，灰暗的光線中，雜亂的小床上一個(gè)虛弱的男人在劇烈地咳著， 喘息著，那就是自己的父親，自己的家。白發(fā)在母親頭發(fā)中擴(kuò)展，皺紋無情地爬 上了母親的額頭， 整日為生病的丈夫， 上學(xué)的兒子， 繁忙的家務(wù)而勞碌奔波的母 親老了。真的老了。

19、他的心頭一陣痛楚，下決心將剛才撿來的軍用包帶回家，那 里面的一萬多元足夠給自己交學(xué)費(fèi)， 給父親治病了， 可是， 別人呢？失主呢？他 要是一個(gè)大款就好了，可那包里一疊疊的 100元， 50元， 10元， 5元， 1 元甚至 5角， 1 角的錢告訴他，失主不僅不太有錢，而且還可能比他更缺錢，更急著用 錢。怎么辦呢？他恨恨地踢了一腳前方的石塊，他現(xiàn)在寧愿自己是一個(gè)自私自 利、貪心的人，這樣他就可以堂而皇之地將錢據(jù)為已有，而免受良心上的譴責(zé)。 可他是哪種人嗎？他不是的。呯！又是一腳大力抽射，石塊橫飛出去。他再也沒 有了剛才撿錢時(shí)的激動(dòng)和興奮。十字路口近了， 他的心跳也愈來愈快了， 感覺自己的胸口在沸騰

20、、 在燃 燒，慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊： “哪一位好心人拾到了一個(gè)軍 用包，里面有一萬二千多元，那是我為愛人治病而借來的錢，卻不慎丟失了，好 心人！我求求你們，把錢還給我吧！我急用錢呀！”婦人哽咽焦急的聲音如 泣如訴，他的心卻漸漸的平息了下來，腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意， 錢丟了可以再找回來， 可人格要是丟了就永遠(yuǎn)都找不回來了。 十字路口已在腳下， 家中的一幕在心頭晃過。他輕輕地說道： “車到山前必有路，天下沒有蹚不過去 的坎兒。自己這么大了，應(yīng)該下一次決心了?！蹦_步堅(jiān)定地響著，他大步地向醫(yī)院走去，在晨光中，如一座金雕的巨 人在引導(dǎo)人們前進(jìn)，不迷失自己的方向。小結(jié)：對是非

21、、善惡的判斷使主人公在十字路口徘徊， 而內(nèi)心的良知使他大步地 向醫(yī)院走去。四、質(zhì)疑再探：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，我們?同解決。（提示：可從本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識或者收獲方面進(jìn)行總結(jié)。）五、知識小結(jié)：1、學(xué)生小結(jié)。（可從本節(jié)所學(xué)知識或者收獲方面進(jìn)行總結(jié)）2、教師小結(jié)：六、運(yùn)用拓展 學(xué)生自編習(xí)題訓(xùn)練 學(xué)生編題，教師巡視，同桌互換答題。然后對編的好的習(xí)題，在全班進(jìn)行展示交 流。板書）、鑄就心中良知的標(biāo)尺1、做人必須有一把良知的標(biāo)尺正確的是非善惡觀2、怎樣鑄造良知的標(biāo)尺3、學(xué)會在生活中辨別是非教學(xué)反思：第二課時(shí)：一導(dǎo)入新課：以故事迷途的神童導(dǎo)入新課：xx 年，來自黑龍江省一個(gè)普通

22、鄉(xiāng)村的 “神童”張滿意上演了一幕 “傷仲永”的現(xiàn)代版。他 3 歲 會算賬， 14 歲被保送南開大學(xué)。上大學(xué)后，由于各方關(guān)愛，衣食無憂的他很快迷上了電腦 游戲，市面上能夠見到的游戲他幾乎玩遍了。由于耽于玩樂，荒廢學(xué)業(yè)，終因累計(jì) 5 門功 課不及格被南開大學(xué)勸退。他從夢幻中回到現(xiàn)實(shí)， 經(jīng)過一年的發(fā)奮努力， xx 年高考以 661 分的全市最高分重返南開大 學(xué)。二進(jìn)南開以后，他又開始重復(fù)前 3 年的大學(xué)生活軌跡，逃課重又成為家常便飯。 xx 年 10 月份，他的多門功課又頻亮紅燈，終又被勸退。青少年在成長過程中會受到各種不良因素的誘惑，作為繼往開來的一代新人，要明辨是非， 拒絕不良誘惑，為高尚的目標(biāo)

23、而奮斗，做有意義的事。要明辨是非，拒絕不良誘惑，必須正確對待社會影響。下面請同學(xué)們看教材 14 至 15 頁的 相關(guān)內(nèi)容。二：設(shè)疑自探同學(xué)們根據(jù)課題，你想知道哪些問題？師進(jìn)行歸納總結(jié)：1、來自社會的影響有哪些？2、我們怎樣對待來自長輩親朋的影響和誘惑？3、怎樣正確對待公共傳播媒體的影響？4、怎樣正確對待社會流行？5、一個(gè)人如何跨越障礙，正確選擇？三、解疑合探：根據(jù)設(shè)疑自探問題逐一進(jìn)行解決，并適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充：1、針對自探一，學(xué)困生回答，中等生評價(jià)，優(yōu)等生補(bǔ)充 , 師小結(jié)。我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，要正確對待社會影響。包括：一 、來自長輩親朋的影響和誘惑二 、來自公共傳播媒體發(fā)出的信息三 、來自社會流行

24、的影響和誘惑2、針對自探二，教師可先和同學(xué)們一起總結(jié)答案，再設(shè)置情境： 學(xué)生表演小品打麻將 故事概況：四位大人在打麻將，其中一位接到一個(gè)電話，有急事要走，家長叫自 己的兒子頂上。小品不“浪費(fèi)”的老板故事概況： 小明的父親是開飯店的老板， 他總是把一些客人吃剩的菜混到新鮮菜 里，再賣給其它客人。小明說他父親的行為不應(yīng)該，父親說： “傻孩子，這樣才 能賺更多錢?！眴枺涸鯓釉u價(jià)這兩位家長的行為？ 長輩例如父母是我們的第一位老師，每個(gè)人一生下來，首先會受到父母的影響， 父母的行為或多或少的影響著我們的做事方式。 大多數(shù)父母是為子女好的， 我們 應(yīng)該聽從父母的教導(dǎo)。 但父母有一些行為可能也會做錯(cuò)， 這時(shí)

25、候我們就應(yīng)該分清 是非黑白，自己不能盲目聽從父母而且也應(yīng)該幫助父母糾正。對于親戚朋友的影響 , 我們更加要注意 , 香港電臺有一則關(guān)于吸食搖頭丸的廣告， 就是告誡我們要分清是非， 認(rèn)清損友。交到一些益友 , 對自己有很大的幫助 , 但交 到一些損友 , 可能會害己害人 .那么怎樣才算是益友 , 哪些人是屬于損友呢 ?（可以叫一些同學(xué)舉例 ）. 大家可以打開課本 17 頁角色扮演中的 ”選擇”, 同學(xué) 們先來閱讀一下 ,在閱讀過程中我們思考一些問題 :1 、小昆的表哥是損友還是益 友?2、如果你是小林 ,你會怎樣做 ?（分清是非，勸小昆和他表哥以和為貴 ,因?yàn)樾?剛已經(jīng)道歉認(rèn)錯(cuò)了 ）.3、對待公

26、共傳播媒體的影響。 公共傳播媒體有哪些呢 ?就我們平常接觸最多的公共傳播媒體主要有 : 互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)紙、雜志等 等,這些公共傳播媒體是反映社會生活的 , 但很多都是以賺錢為目的的 ,所以他們 有時(shí)候所反映的事物可能對我們造成不好的影響 , （例如我們上網(wǎng)時(shí)可能會看到 某些黃色網(wǎng)頁 , 在雜志上可能看到一些黃色鏡頭等等 ,這些都是不好的影響 , 另外 一些廣告、電視劇里也含有一些不正確的價(jià)值觀， 金錢至上，義字行頭這就 是為什么有些電視節(jié)目要求家長指引。 ）所以當(dāng)我們上網(wǎng)看電視讀報(bào)紙雜志的時(shí)方法候,一定要學(xué)會選擇 , 一定要分辨是非。（怎樣提高自己的免疫力？多看有益的書 籍、善交益友，多一分理智，少一分盲目）4、正確對待社會流行（ 1） . 在我們中學(xué)生中比較流行的現(xiàn)象或流行事物有哪些？ 例如：唱流行歌、收集明星圖片、 照貼紙相、剪一個(gè)流行發(fā)型、 流行送生日卡片、 流行開生日派對（2）. 這些流行事物為什么會吸引我們？ （師：其實(shí)很多時(shí)候人們跟著潮