汕頭市SCRATCH圖形化編程課 5.外敵入侵說課稿

汕頭市SCRATCH圖形化編程課5.外敵入侵說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）汕頭市SCRATCH圖形化編程課5.外敵入侵說課稿設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《汕頭市SCRATCH圖形化編程課5.外敵入侵》以學(xué)生已有的編程基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深的任務(wù)。首先通過引入外敵入侵的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。然后引導(dǎo)學(xué)生利用SCRATCH編程軟件，通過角色控制、條件判斷、循環(huán)語(yǔ)句等編程知識(shí)，設(shè)計(jì)出能夠抵御外敵入侵的防御系統(tǒng)。最后通過小組合作和作品分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。整個(gè)教學(xué)過程注重實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和技能的提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過SCRATCH圖形化編程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用編程邏輯解決問題。在抵御外敵入侵的編程實(shí)踐中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維，培養(yǎng)面對(duì)問題的解決策略。同時(shí)，通過創(chuàng)作個(gè)性化的防御系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升其信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的五年級(jí)學(xué)生，在知識(shí)層面已具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力和簡(jiǎn)單的編程概念。他們?cè)谶壿嬎季S和問題解決方面有一定的培養(yǎng)，但尚需提高。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察、分析和動(dòng)手操作能力，但創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于接受新鮮事物，但學(xué)習(xí)持久性不足，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持其興趣。行為習(xí)慣方面，學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來集中注意力。

學(xué)生對(duì)圖形化編程表現(xiàn)出濃厚興趣，但由于接觸時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)SCRATCH編程軟件的熟練度有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升其編程技能和邏輯思維能力。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣，以促進(jìn)課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源1.軟硬件資源：SCRATCH編程軟件、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、編程案例、教學(xué)視頻、學(xué)生作品展示模板

4.教學(xué)手段：小組合作、互動(dòng)討論、實(shí)時(shí)反饋、作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)簡(jiǎn)單的SCRATCH游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲背后的編程原理。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的SCRATCH基礎(chǔ)操作，如角色創(chuàng)建、造型切換、坐標(biāo)定位等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)介紹外敵入侵案例的編程思路，包括角色控制、條件判斷、循環(huán)語(yǔ)句等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說明：通過實(shí)際操作演示，展示如何使用SCRATCH編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的防御程序。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，提出防御系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，教師引導(dǎo)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，根據(jù)課堂所學(xué)，編寫自己的防御程序。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的問題，提供個(gè)性化幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)外敵入侵案例中的關(guān)鍵編程技巧。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新和合作，指出需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完善自己的防御系統(tǒng)，并撰寫一個(gè)簡(jiǎn)短的反思報(bào)告，描述在編程過程中遇到的問題和解決方法。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《兒童編程入門：SCRATCH指南》

-《編程思維訓(xùn)練：邏輯與算法》

-《SCRATCH創(chuàng)意編程案例集》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索SCRATCH更多的編程積木和功能，如變量、列表、聲音和動(dòng)畫效果。

-分析并嘗試改進(jìn)課堂上的防御系統(tǒng)程序，增加新的功能和挑戰(zhàn)。

-觀察現(xiàn)實(shí)生活中的編程應(yīng)用，如智能家居、游戲開發(fā)等，思考編程如何解決實(shí)際問題。

-參與在線編程社區(qū)，分享自己的作品，學(xué)習(xí)他人的編程經(jīng)驗(yàn)。

-定期組織編程競(jìng)賽或作品展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀編程相關(guān)的書籍和文章，提高他們的信息素養(yǎng)和編程能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考編程倫理和網(wǎng)絡(luò)安全，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和信息安全意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-SCRATCH編程軟件的基本操作

-條件判斷語(yǔ)句的使用

-循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-編程邏輯

-條件判斷

-循環(huán)

③重點(diǎn)句子：

-如何使用條件判斷來控制角色行為。

-如何運(yùn)用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)持續(xù)的防御動(dòng)作。

-如何通過編程實(shí)現(xiàn)對(duì)外敵的有效抵御。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的SCRATCH圖形化編程課上，我嘗試通過一個(gè)外敵入侵的情境，讓學(xué)生們理解和掌握條件判斷和循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程做一個(gè)反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我覺得采用情境教學(xué)是成功的。通過一個(gè)有趣的故事情境，學(xué)生們對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谠O(shè)計(jì)自己的防御系統(tǒng)時(shí)，積極思考，主動(dòng)探究，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在講解新知時(shí)，可能由于內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生理解起來有些困難。今后，我需要更加注重用生動(dòng)的例子來解釋這些概念，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收。

在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作，希望通過這種方式提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。從課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，但也有個(gè)別學(xué)生似乎更喜歡獨(dú)自操作。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，通過及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，學(xué)生們更加愿意分享自己的想法和作品。但也有不足之處，比如在時(shí)間控制上，我可能沒有做到很好，導(dǎo)致課堂總結(jié)和作業(yè)布置的時(shí)間被壓縮。未來，我會(huì)在時(shí)間管理上更加嚴(yán)格，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)上取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們不僅掌握了新的編程知識(shí)，還在實(shí)踐中提升了解決問題的能力。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)編程的興趣明顯提升