人教版高中政治必修四課件3.7.2 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題

1、 堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一1.河北某大學(xué)生開(kāi)車(chē)撞人后不但不救人，還叫囂“我爸是李剛”，揚(yáng)言不怕告；陜西某大學(xué)生開(kāi)車(chē)撞人后為了不被人認(rèn)出，將傷者連捅八刀殺死這一系列案件警示人們：教育絕不是僅僅讓孩子能考上大學(xué)，智育不是教育的全部。思考：為什么說(shuō)“教育絕不是僅僅讓孩子能考上大學(xué)，智育不是教育的全部”？教育離開(kāi)智育行不行？為什么？其中包含了什么哲學(xué)道理？提示：（1）教育是促進(jìn)人在德、智、體、美等各個(gè)方面全面發(fā)展的系統(tǒng)工程，是一個(gè)整體。智育僅僅是教育的一個(gè)組成部分，不能代替教育的全部。上述材料中的現(xiàn)象正是將智育當(dāng)成了教育，以部分代替整體導(dǎo)致的惡果。（2）教育離不開(kāi)智育，同樣也離不開(kāi)德育、體育和美育等其他方

2、面。教育是由德、智、體、美等各個(gè)部分組成的，是一個(gè)整體，離開(kāi)了其中任何一方面的教育都是殘缺的教育，都不能促進(jìn)人的全面發(fā)展。（3）這告訴我們：整體與部分是相互區(qū)別的，二者在地位、作用和功能上都存在著區(qū)別，不能用部分代替整體，也不能用整體代替部分。整體與部分是相互聯(lián)系、密不可分的。整體是由部分構(gòu)成的，部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。部分是整體中的部分，整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。整體與部分的辯證關(guān)系整體與部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，二者是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。（1）整體與部分相互區(qū)別。這表現(xiàn)在整體與部分的含義、地位、作用和功能各不相同。整體與

3、部分之間有著確定的界限，不能混淆。（2）整體與部分相互聯(lián)系、密不可分。表現(xiàn)為：一是整體與部分相互依賴(lài)，二是整體和部分相互作用，三是整體與部分的地位在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的。2.足球之美在于速度，在于技術(shù)，在于力量，更在于團(tuán)隊(duì)的配合。賽場(chǎng)上各部分搭配合理，教練指揮得當(dāng)，比賽才能獲勝。其中任一環(huán)節(jié)存在缺陷，都可能導(dǎo)致球隊(duì)鎩羽而歸。思考：運(yùn)用整體與部分關(guān)系的知識(shí)說(shuō)明，如果你是教練，你如何才能率領(lǐng)一支球隊(duì)獲勝？提示：（1）樹(shù)立全局觀念，立足球隊(duì)整體和比賽全場(chǎng)，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，采用合適的戰(zhàn)術(shù)，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。日常練習(xí)中注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和球隊(duì)協(xié)調(diào)配合能力的訓(xùn)練，達(dá)到整體功能大于部分功能之和的

4、目標(biāo)。（2）重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。日常練習(xí)中要注重對(duì)每一個(gè)成員進(jìn)行各種技能素質(zhì)訓(xùn)練，提高單個(gè)隊(duì)員的戰(zhàn)斗能力。賽場(chǎng)上，在關(guān)鍵部位安排技術(shù)過(guò)硬、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的隊(duì)員，發(fā)揮其帶頭作用。整體的功能并不總是大于部分功能之和（1）整體的功能不是各個(gè)部分的簡(jiǎn)單相加，當(dāng)各個(gè)部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能會(huì)獲得加強(qiáng)或升級(jí)，出現(xiàn)1+12的效果。（2）當(dāng)各個(gè)部分以無(wú)序、欠佳的狀態(tài)及結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，各部分原有的性能得不到發(fā)揮，力量削弱，甚至相互抵消，整體功能就會(huì)小于部分功能之和。 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法3.“改革頂層設(shè)計(jì)”首次寫(xiě)進(jìn)國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃。這一概念來(lái)自于“系統(tǒng)

5、工程學(xué)”，其本義是在最高層次上尋求問(wèn)題的解決之道，自高端開(kāi)始總體構(gòu)想，從全局視角出發(fā)，對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)層次、要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，避免各自為政造成工程建設(shè)過(guò)程的混亂無(wú)序。思考：請(qǐng)說(shuō)明“改革頂層設(shè)計(jì)”要求包含的哲學(xué)內(nèi)涵。提示：（1）“改革頂層設(shè)計(jì)”要求總體構(gòu)想，從全局視角出發(fā)，對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)層次、要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，體現(xiàn)了系統(tǒng)優(yōu)化的方法。掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要求我們要著眼于事物的整體性，注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性和優(yōu)化趨向。（2）“改革頂層設(shè)計(jì)”對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)層次、要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，體現(xiàn)了綜合的思維方式。認(rèn)識(shí)事物時(shí)，要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把系統(tǒng)的各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，

6、形成關(guān)于此事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。掌握系統(tǒng)優(yōu)化思維方法的意義（1）從認(rèn)識(shí)方面來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)優(yōu)化方法要求我們用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。在聯(lián)系中把握事物整體以及各個(gè)部分，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成關(guān)于這一事物的完整的準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。（2）從實(shí)踐方面來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)優(yōu)化方法要求處理和解決問(wèn)題時(shí)要著眼于整體功能狀態(tài)的優(yōu)化，力求系統(tǒng)的最佳效應(yīng)。要十分注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)有序，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的功能。1.“如果你把一個(gè)壞蘋(píng)果留在一桶好蘋(píng)果里，結(jié)果你將得到一桶爛蘋(píng)果”。“爛蘋(píng)果法則”體現(xiàn)的哲理是（ ）A整體的功能狀態(tài)及其變化影響部分B聯(lián)系是普遍的、多樣的和無(wú)條件的C關(guān)鍵部分的功能及其變

7、化對(duì)整體的功能起決定作用D部分是整體中的部分，部分離不開(kāi)整體【解析】選C。本題考查關(guān)鍵部分對(duì)整體的影響。一個(gè)壞蘋(píng)果導(dǎo)致一桶好蘋(píng)果爛掉，體現(xiàn)了關(guān)鍵部分的功能及其變化對(duì)整體功能的決定作用，故選C項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)都不符合題意。具體聯(lián)系是有條件的，故B項(xiàng)本身錯(cuò)誤。2.漫畫(huà)這并不是勝利，給我們的哲學(xué)啟示是（ ）堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題整體與部分相互決定主觀能動(dòng)性的發(fā)揮要遵循客觀規(guī)律辦事情要立足整體，統(tǒng)籌全局A BC D【解析】選B。本題考查整體與部分的關(guān)系及其方法論要求。漫畫(huà)中五個(gè)手指只剩下了兩個(gè)，雖然這兩只手指發(fā)出了新芽，而且做出了勝利的手勢(shì)，但漫畫(huà)的標(biāo)題告訴我們“這并不是勝利”。啟示我們必須立足整體，用

8、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，解決問(wèn)題，按客觀規(guī)律辦事。表述錯(cuò)誤。3.“一只蜜蜂釀蜜量微不足道，一箱蜜蜂釀的蜜不可小覷”。山西某地把這種“蜂群經(jīng)濟(jì)”確立為全縣發(fā)展路子，即加工小企業(yè)、農(nóng)戶(hù)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的小作坊聯(lián)合成為“蜂群”，大家抱團(tuán)發(fā)展，共闖市場(chǎng)。這表明（ ）“蜂群經(jīng)濟(jì)”的力量來(lái)自部分的無(wú)序性“蜂群經(jīng)濟(jì)”的力量反映了關(guān)鍵部分的性能“蜂群經(jīng)濟(jì)”的力量來(lái)自各個(gè)部分結(jié)構(gòu)的優(yōu)化“蜂群經(jīng)濟(jì)”的力量注重發(fā)揮了整體功能A. B. C. D.【解析】選D。本題考查系統(tǒng)優(yōu)化的方法?！胺淙航?jīng)濟(jì)”注重從整體性出發(fā)，注重小企業(yè)、農(nóng)戶(hù)和小作坊的協(xié)調(diào)配合，抱團(tuán)發(fā)展，注重了系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，故選。說(shuō)法錯(cuò)誤，與材料無(wú)關(guān)。4加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)

9、展方式是國(guó)家“十二五”期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。之所以強(qiáng)調(diào)加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整是因?yàn)椋?）當(dāng)部分以合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體功能大于部分功能之和，要優(yōu)化事物各部分的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，要掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法聯(lián)系是無(wú)條件的，人們可以根據(jù)需要建立新的聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸方面構(gòu)成的統(tǒng)一整體A B C D【解析】選A。本題考查系統(tǒng)優(yōu)化的方法。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整是用系統(tǒng)優(yōu)化的觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題的體現(xiàn)。本身說(shuō)法錯(cuò)誤；不是原因。5.國(guó)家“十二五”規(guī)劃定調(diào)“民富五年”，把人民的錢(qián)袋子鼓起來(lái)作為重要著力點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，更加注重以人為本更加注重保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平正義。不僅“國(guó)富”，更要“民富”。運(yùn)用整體和部分的關(guān)系原理，說(shuō)明國(guó)富和民富的關(guān)系。【解析】本題考查整體與部分的關(guān)系。分析材料時(shí)要明確國(guó)富是整體，民富是部分，國(guó)富為民富創(chuàng)造條件，民富又可