三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第六課秋天的雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word - 7 -三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第六課秋天的雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情的朗讀課文，感觸秋天帶來(lái)的豐收和快樂(lè)，試著背誦其次自然段。 2.理解先概括后詳細(xì)的段式結(jié)構(gòu)，感觸秋天的美妙。 3.堆積好詞佳句。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解先概括后詳細(xì)的段式結(jié)構(gòu)，感觸秋天的美妙。 教學(xué)難點(diǎn)： 感觸秋天帶來(lái)的豐收和快樂(lè)，試著背誦其次自然段。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道秋天的雨是一把鑰匙，輕輕的把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。那秋天的雨還是怎樣的呢？我們接著來(lái)學(xué)習(xí)其次自然段。二、品讀其次自然段。（20）1.請(qǐng)自由讀讀課文其次自然段。展示：其次自然段。2.過(guò)渡：秋天的雨是有一盒五彩繽

2、紛的顏料 。課文中寫(xiě)秋天的雨有哪些色彩？秋雨會(huì)把色彩都分離給誰(shuí)呢？我們?cè)賮?lái)讀讀課文。展示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼快。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的色彩就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。3.把秋雨給的色彩送回課文中。秋天的雨，有一盒（）的顏料。你看，它把（）給了（），黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了（），

3、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼快。（）是給（）的，看，田野像金色的海洋。（）是給（）的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ǎ┑玫降纳示透嗔?，（）、（）、（）漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。指名填空，幻燈片填入相應(yīng)色彩的詞語(yǔ)4.課文一開(kāi)頭就用一個(gè)詞概括這么多色彩，是哪個(gè)詞？過(guò)渡：是的，其次自然段先用一句話(huà)，一個(gè)詞語(yǔ)五彩繽紛概括了這個(gè)自然段的內(nèi)容：秋天的色彩無(wú)數(shù)。這樣起概括作用的句子在這個(gè)自然段的開(kāi)始，我們把它稱(chēng)為總起句。第一句話(huà)概括了段落的內(nèi)容，然后用剛才大家讀的詞語(yǔ)和句子詳細(xì)地描寫(xiě)了繽紛地色彩。這種寫(xiě)法叫先概括后詳細(xì)。C齊讀：先概括后詳細(xì)D師生協(xié)作讀、男女生協(xié)作讀（藍(lán)色

4、字、紅色字互換）：幻燈片4：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 （概括）你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼快。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的色彩就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 （詳細(xì)）5.秋天的雨有這么多的色彩，這么漂亮。接下來(lái)讓我們一起來(lái)觀賞漂亮的秋景吧！（依次展示圖片）過(guò)渡：觀賞著圖片，尾隨大家悅耳的朗讀，我們宛然走進(jìn)了蒙蒙的秋雨，看到了萬(wàn)事萬(wàn)物都變得格外漂亮，你們想不想把

5、這五彩繽紛的畫(huà)面留在自己的腦海里？那我們就來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧！ 男生女生pk。展示：秋天的雨，有一盒_的顏料。你看，它把_給了_，黃黃的葉子像_，_，扇走了_。它把_給了_，紅紅的楓葉像_，_，郵來(lái)了_。_是給田野的，看，田野像_。_是給果樹(shù)的，橘子、柿子_，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！_得到的色彩就更多了，_漂亮的菊花_。過(guò)渡：看來(lái)這難不倒你們，提醒的更少你們還敢挑戰(zhàn)嗎？展示：秋天的雨，_。你看，_，_像_，_，扇走了_。它把_，_像_，_，郵來(lái)了_。_是給田野的，看，_。_是給_，橘子、柿子_，_！_得到的色彩就更多了，_漂亮的菊花_。4、小結(jié)：學(xué)生們，秋天的雨給我們帶來(lái)那么多的色彩，其次自然以秋天的雨，

6、有一盒五彩繽紛的顏料作為總起句，然后分離形象生動(dòng)地描寫(xiě)了銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果樹(shù)、菊花等景物，讓我們領(lǐng)略了秋來(lái)的漂亮、歡樂(lè)和豐收。三、學(xué)習(xí)第3自然段。（10 ）1.第3自然段也有一句和其次自然段秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料這樣的總起句，是哪句呢？請(qǐng)自由朗讀課文，把這句話(huà)找出來(lái)。(秋天的雨，藏著十分好聞氣味)2.秋天的雨都藏著哪些好聞的氣味呢？匯報(bào)、溝通3過(guò)渡：秋雨里有這么多好聞的氣味讓我們走進(jìn)去去聞一聞吧！生合作讀4.鞏固先概括后詳細(xì)的構(gòu)段方式。四、學(xué)習(xí)第4自然段。過(guò)渡：秋天的雨不僅帶來(lái)了無(wú)數(shù)漂亮的色彩和好聞的氣味，她還挺會(huì)關(guān)懷伴侶的呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話(huà)呢！聽(tīng)聽(tīng)，她對(duì)伴侶說(shuō)

7、些什么？自由讀讀第四自然段。1.第四自然段的總起句是哪句？（秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，她告知大家，冬天快要來(lái)了。）2、冬天快要來(lái)了，小動(dòng)物小植物都在忙什么呢？展示：第四自然段五、小結(jié)：秋天的雨好奇特，它在大地上涂出了五彩繽紛的色彩，帶來(lái)了碩果累累，帶來(lái)了快樂(lè)所以說(shuō)（齊讀）幻燈片：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首快樂(lè)的歌。四、總結(jié)課文，回歸整體。（5）師：小伴侶們，課文，我們整體學(xué)了一遍，你們知道課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的嗎？按照同學(xué)回答：幻燈片出示：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著十分好聞的氣味。秋天的雨，吹起金色的喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首快樂(lè)的歌。按照板書(shū)和同學(xué)一起總結(jié)：前面四個(gè)自然段分離從秋天的到來(lái)、色彩、氣味和提醒冬天的到來(lái)向我們出示了美妙與幸福，這是分說(shuō)；結(jié)尾說(shuō)秋雨帶來(lái)了豐收和快樂(lè)，是總結(jié)；讓我們?cè)谝魳?lè)的