(最新)班級管理工作心得體會范文班級管理心得體會3篇

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁(最新)班級管理工作心得體會范文班級管理心得體會3篇一個良好的班集體對每個學(xué)生的安康開展起著宏大的教育作用。以下工作心得體會范文最新班級管理工作心得體會范文由工作心得體會欄目為您精心提供，歡送大家閱讀參考。最新班級管理工作心得體會范文小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)教育一個最明顯的特征。小組合作班級管理形式是指班主任在多方面對全班同學(xué)進展考察根底上，根據(jù)學(xué)生的不同特點將全班學(xué)生分成假設(shè)干個同質(zhì)組，小組成員一起從事學(xué)習(xí)、活動、班級管理共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)開展目的的一種班級管理的方略。經(jīng)過半個學(xué)期的理論有了如下的體會：一 、精心組建小組。小組成

2、員的調(diào)配主要采用互補式，將思想素養(yǎng)、文化成績、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一起，全班46人，劃分為8個小組，調(diào)配方法：根據(jù)學(xué)生成績將全班學(xué)生男女生分別按上、中、下等次排列，每一組中擇取男生上、中、下層次各1人，女生類同，6人組成一個合作小組，小組間各方面量化總分根本相等詳細安排時再兼顧其他，諸如，將淘氣、自制力差的同學(xué)與穩(wěn)重、自制力強的同學(xué)排在一組，將干部與普通同學(xué)排在一起;將性格內(nèi)向、訥言、膽小的與外向活潑的同學(xué)分在一起，這樣構(gòu)成強弱搭配，性格互補，根本情況相近的同質(zhì)小組，一方面使不同層次的同學(xué)互相影響，互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同進步，另一方面也有利于小組間平等地展開競

3、爭。1、小組組織的建立。競選組長，小組成員進展自薦演講，小組成員選舉確定組長、副組長。確定本組名稱及本組格言，由組長組織全組討論確定小組名稱及本組的自勉格言警句，對此學(xué)生往往興趣盎然，新意疊出。本班的小組名稱有：陽光燦爛、能量無限、自強不息、合作互助、拼搏進取等。小組格言諸如我奮斗，我快樂。&”讀萬卷書，行萬里路&”，有志者事竟成&”等。2、小組的學(xué)習(xí)管理小組的課堂合作學(xué)習(xí)。小組建立以后，組長即根據(jù)老師課堂合作學(xué)習(xí)的要求給小組成員分工。如：主組長、紀(jì)律組長、語文組長、數(shù)學(xué)組長、政史組長、衛(wèi)生組長等以便在課堂上開展自主合作探究學(xué)習(xí)。小組作業(yè)互查互督。組長負責(zé)檢查全組成員背書情況，每次默寫或考試以

4、后由組長組織本組成員對默寫進展修改，對試卷進展質(zhì)量分析p 訂正。3、小組衛(wèi)生管理。班級值日實行小組輪流值日，小組內(nèi)由組長負責(zé)，把值日任務(wù)分工到人，如：清掃教室有的組分工如下：四人清掃教室，一人擦黑板倒垃圾，一人清掃走廊，各司共職，定時清掃，時時保潔，一學(xué)期下來，班級衛(wèi)生每周學(xué)校評比都是總分值。4、小組紀(jì)律管理。班級每日都有紀(jì)律委員記錄班級紀(jì)律情況，以便在小組間開展評比。因此，小組內(nèi)同學(xué)也經(jīng)常進展批評和自我批評。每周班會留出時間給每組同學(xué)進展表揚和批評，小組內(nèi)同學(xué)表揚同組同學(xué)本周優(yōu)點，批評自已不佳表現(xiàn)，增強紀(jì)律意識，提升道德修養(yǎng)。二、小組合作班級管理形式的成效。1、在小組合作中學(xué)會與別人合作，增

5、長知識，進步才能。在整個管理過程中，人人都是小組的主人，個個都是班級管理的參與者，在小組內(nèi)部每個人都要對小組負責(zé)，維護小組的榮譽利益，這就促使學(xué)生首先自己在每一項活動中既要嚴(yán)格要求自己，又要積極與同伴合作。在合作中，學(xué)生既學(xué)會了與別人的溝通交流，又從別人那里得到了知識上的互補，增長自己的知識，又培養(yǎng)了與別人合作的才能。2、增強了競爭意識，培養(yǎng)了強烈的集體榮譽感。合作小組的建立促進了小組內(nèi)和小組間的競爭，競爭內(nèi)容的多樣化，使學(xué)生一直處于競爭的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭光;在競爭中同組同學(xué)也會時常催促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或本職工作，在競爭的壓力下，小組成員齊心

6、協(xié)力，形成合力，在總體上促進了班級管理目的的實現(xiàn)。3、學(xué)會自我教育，培養(yǎng)自我管理才能。小組合作班級管理，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地有建立性開展自我管理，自我教育，雖然在理論中難免出現(xiàn)一些失誤和曲折，但學(xué)生可以在這種挫折中學(xué)會自我調(diào)控，自我勉勵，自主考慮，自力更生地解決問題，為學(xué)生終生開展打下根底。4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新才能，促進學(xué)生全面開展。小組合作班級管理，在合作中競爭，在競爭中合作，為了實現(xiàn)小組及班級的目的，每一個成員每一個小組必然會盡心盡力，群策群力，通力合作，發(fā)揮特長，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。在競爭與合作中，每一個個體都得到了鍛煉，豐富了知識，增長了才干，身心得以全面開展。小組合作班級管理形式充分表達了主體的平等性，強化了群體合作意識，激發(fā)了學(xué)生的參與管理的熱情，在自主管理